人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃班級情況分析篇一

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。

1,、道德存在于兒童的生活中。

2,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3,、珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、誠實、求上進(jìn)。

2,、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識,。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,。

本冊共5個主題單元分別是《我和大師交朋友》,、《可愛的班級》、《家在自然中》,、《我們生活的地方》,、《長大，真好,！》,。

第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”,，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友,。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事,，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動,，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的,、可以探究,、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇,、好問,、好動腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究,、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展,，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。

第二單元《可愛的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸,，通過美化教室,，組織參加學(xué)校的運動會,，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動,，感受班集體的可愛,，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員,，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，愛護(hù)班級榮譽，關(guān)心和愛護(hù)同伴”,。

第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育,，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查,、探究,、評判、游戲,、誦讀欣賞,、討論、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式,，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣,，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣,；從而使“愛護(hù)動植物、保護(hù)自然環(huán)境,、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則,。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng),，從社區(qū)的設(shè)施,、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物,、美景,，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng),，懂得鄰里相處的道理,，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活,、參與生活的意識和能力,。最后一課《長大，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個單元,，也是《品德與生活》課的最后一個單元,。這個短單元由2課組成,，指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學(xué)低年級生活的時候,，覺察到自身各方面的發(fā)展,，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值,，體驗成長的快樂,，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。

1,、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3,、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演,，操作性、實踐性活動,，教學(xué)游戲,，參觀訪問，欣賞,，練習(xí),，講故事，講授等形式,。

本學(xué)期以18周計算,，每周2課時，合計36課時,。

具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》”6課時

第二單元“《班級的榮譽》”8課時

第三單元“《家在自然中》”6課時

第四單元“《我們生活的地方》”6課時

第五單元“《長大,，真好！》”4課時

復(fù)習(xí),、考核4課時

機(jī)動2課時

總計：36課時

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃班級情況分析篇二

1.模塊(或章節(jié))：第七單元第二課時 2.年級：四年級數(shù)學(xué)下冊,。

3.所用教材版本： 人教課標(biāo)20xx版 4.學(xué)時數(shù)：1課時

本教學(xué)案例參與人員基本信息

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會在方格上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形,，并通過平移后的圖形判斷平移的方向和距離,。

2、會利用平移解決一些簡單的實際問題,。

3,、通過積累的感性經(jīng)驗，建立平移圖形的步驟與方法 學(xué)習(xí)重難點：

重點：能在方格上畫出規(guī)定方向和距離的平移后的圖形,，能根據(jù)平移后的圖形判斷平移的方向和距離。

難點：理解平移的距離是圖形中“對應(yīng)點之間的格子數(shù)”,，掌握正確的平移步驟與方法,。

(二)內(nèi)容分析

“圖形的運動—平移”這一內(nèi)容是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，之前在二年級的時候?qū)W生經(jīng)歷過,。這次是認(rèn)識平移,。本單元的平移主要是了解平移的兩個參量 ：移動的方向和移動的距離。教材分兩個層次進(jìn)行編排：第一層次是已知移動的方向和移動的格數(shù),，畫出平移后的圖形,。第二層次是已知平移后的圖形，讓學(xué)生根據(jù)平移前后的圖形確定移動的方向和移動的格數(shù),。 這部分內(nèi)容還包括利用平移知識解決一些簡單的實際問題,。

(三)學(xué)生分析

學(xué)生已初步感知生活中平移現(xiàn)象，初步認(rèn)識了平移,，又在前面研究了三角形,、平形四邊形和梯形等平面圖形的特征,。以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗基礎(chǔ)。但在平移的過程中,，學(xué)生可能會對平移的距離產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識,，這是教學(xué)中要克服的難點。教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生探索如何抓住圖形的關(guān)鍵點,，把圖形的平移轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵點的平移，積累平移圖形的感性經(jīng)驗,，體會圖形平移的特點,，加深對圖形平移的認(rèn)識。

(四)教學(xué)策略設(shè)計

1.教學(xué)方法設(shè)計

教法上,，利用學(xué)生感興趣的生活情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。關(guān)鍵概念采用老師講授(如：對應(yīng)點)整體采用情景問題解決的方法,，步步深入,，環(huán)環(huán)相扣。

2.關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路

本節(jié)內(nèi)容主要應(yīng)用ppt課件與電子白板授課軟件來服務(wù)于教學(xué),。通過ppt中學(xué)生熟悉的生活情景來動畫再現(xiàn),，吸引學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)中，并喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗,。電子白板軟件主要為了解決平移的方法及步驟,，以及理解平移的距離是圖形中“對應(yīng)點之間的格子數(shù)”這一難點而設(shè)計的。實現(xiàn)從簡到難,，從點到線再到平面圖形的過渡式教學(xué),，也是課件應(yīng)用的重點。教學(xué)中,，教師要把握好以上幾點,，方能發(fā)揮課件的最大作用。

本節(jié)課,，設(shè)計初衷是通過白板軟件的拖拽功能,、動畫播放等功能，最大程度地吸引學(xué)生全員參與到學(xué)習(xí)中來,，并通過討論,、觀察課件來解決難點問題。在討論的過程中學(xué)生有一些困難,，為此在觀察例3前我安排了一個移點和移線的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生盡可能地少走彎路。在教學(xué)中,，出現(xiàn)了以下問題：

1,、學(xué)生上臺操作出現(xiàn)不熟練地情況,，導(dǎo)致課堂時間緊張。

2,、部分學(xué)生對對應(yīng)點這個概念理解還有點模糊,，更不理解圖形平移的距離就是對應(yīng)點之間的距離，在數(shù)圖形平移的距離,、平移圖形時不熟練,。

3、課堂檢測沒有時間平價及統(tǒng)計,。 同時,，這節(jié)課有以下幾點做地較好：

1、知識難度鋪墊較好,，層層深入,，從數(shù)對應(yīng)點之間地距離到圖形之間的距離，再到平移點,、線段,、圖形，較好地解決了難點問題,。

2,、通過問題情景的引入，激發(fā)了學(xué)生對知識問題的探究,，有利于平移方法的掌握,。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃班級情況分析篇三

寫字是一項重要的語文基本功，是語文教學(xué)的一個重點,，也是實施素質(zhì)教育的一個方面,。把字寫的正確、工整,、規(guī)范,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。一手漂亮的字具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到美的享受,。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字,，更是對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學(xué)生的書寫工整率還算可以,，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正，個別學(xué)生的書寫比較潦草,，書法基礎(chǔ)較差,。

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2、寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣,。提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力,。

1、在教學(xué)中以寫字書為載體,，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字,，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2,、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正,，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用,，較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足,，美化寫字形象，同時要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。

3,、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,。

4、重視寫字課教學(xué),，先講后練,，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí),，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫字水平。

5,、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

6,、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書法興趣和特長,，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平,。

7,、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗,，激發(fā)寫字積極性,。

8、開展各種書寫競賽活動,，結(jié)合板報,，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認(rèn)真書寫,。提高書寫水平,。

9、抓好表率,，樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經(jīng)驗,，給予獎勵，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢,。

10、為孩子們搭建展示的平臺,，把好的字及時粘貼在墻上,，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀,，鼓勵他們多練多寫多展示,。

11、要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，多進(jìn)行輔導(dǎo),，多給予自信，多給展示的機(jī)會,，及時表揚,，幫助學(xué)生樹立自信心。

隨課堂進(jìn)行練習(xí),，對寫字書進(jìn)行一課一練,。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃班級情況分析篇四

隨著課程改革的深入，越來越多的老師已經(jīng)認(rèn)識到：學(xué)生語文水平的提高,，不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的,；學(xué)生語文水平的提高必須在聽說讀寫的實踐活動中才能實現(xiàn)，只有在學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)過程中才能實現(xiàn),。所以,，《草原的早晨》一課的生字教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：

將學(xué)生排成馬蹄形座位,，分成四個小組,。然后我給每小組分發(fā)作業(yè)紙。提出要求：1,、在自由默讀課文中,，找出本課所學(xué)的生字，以及有生字組成的詞語,。2,、每小組選出書寫好的同學(xué)將生字、詞語工整的寫在老師分發(fā)的作業(yè)紙上,。3,、然后各小組進(jìn)行評比，將好的作品張貼在學(xué)習(xí)園地上,，進(jìn)行展覽,。4,、各小組反復(fù)拼讀學(xué)習(xí)生字、分析生字的偏旁,、結(jié)構(gòu),。

我改變了以往陳舊的教學(xué)形式，讓孩子們在讀課文中自己找,，再小組比賽,，大大調(diào)動了孩子們自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)意識,。而我在教學(xué)中只起到了一個組織者、引導(dǎo)者,、主持人的角色,，沒有去扮演我講你聽、我呼你應(yīng),，甚至木偶操作者的角色,。時刻關(guān)注和調(diào)動孩子們的主動性、積極性,，變學(xué)會為指導(dǎo)學(xué)生會學(xué),。

最后，我發(fā)動大家對孩子們自己的作品進(jìn)行評價,，好的給予表揚,，不足的、難的加以強(qiáng)調(diào),，板演指導(dǎo),。課后孩子們太高興了，因為他們當(dāng)了課堂的小主人,。

我們教學(xué)的對象是兒童,，人小情多，說兒童是情感的王子并不夸張,。所以在課文閱讀分析中,，我緊扣了一個情字：

我說：孩子們，我們生活在現(xiàn)代化的大都市里,，到處是高樓大廈,，車水馬龍，購物娛樂都很方便,，但還有一個比大都市更美麗的地方,。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什么地方：遼闊的草原，藍(lán)藍(lán)的天空,，潔白的羊群,，奔騰的馬兒就是我的家,。合著優(yōu)美的歌聲，我不時用手勢,、表情進(jìn)行表演,。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當(dāng)?shù)氖闼灞硌菟腥尽?/p>

從孩子們的眼神中，我察覺他們向往這個美麗的地方,，然后讓他們帶著向往之情去讀課文。

如何讓孩子們?nèi)饲榈絼忧槟?重要的'一個環(huán)節(jié),，就是讓學(xué)生去感受課文的描寫,。所以我主張強(qiáng)化語感，淡化分析,。

先讓孩子們自由誦讀,，然后聽老師范讀，讓孩子們正確把握語氣,，把握感情,。在閱讀的過程中，我總是飽蘸著感情用富有感染力的語言去描繪,，用圖畫,、音樂、表演的藝術(shù)形式,，讓他們通過讀去品味,。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時，想方設(shè)法用音樂和圖畫相結(jié)合的方法,，讓孩子們體會涌出的,、蹦跳的、跨上的,、追趕的這一歡樂的場景,。此時此刻的課堂，師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中,，獲得意想不到的效果,。

學(xué)生的感受加深了，情感被激發(fā)了,，他們會情不自禁的進(jìn)行抒發(fā),。

我采用分小組進(jìn)行賽讀、點名誦讀,、小組選代表表情誦讀等多種形式,，讓孩子們盡情的誦讀，抒發(fā)他們內(nèi)心的真切感受,。這節(jié)課,，師生的情感隨課文的情感起伏而推進(jìn),、延續(xù)，使課堂變成了草原,，孩子們成了羊兒,、馬兒

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃班級情況分析篇五

小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)期教研工作重點：更新教育觀念，以培養(yǎng)習(xí)慣,，激發(fā)興趣為目標(biāo),，扎實做好科學(xué)實驗教學(xué)工作，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。努力培養(yǎng)學(xué)科師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢，積極開展教研活動,，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理,，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,，科學(xué)實驗是主渠道 ,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，推進(jìn)課改實驗成果,，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位。

2,、加強(qiáng)進(jìn)修,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象,。

3,、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語,、數(shù),、外觀念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng),，要學(xué)生像科學(xué)家一樣重視科學(xué)學(xué)習(xí),，要學(xué)生有一定的科學(xué)創(chuàng)新能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,，放手讓學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,。

5、用實驗活動提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，教師要針對學(xué)生特點,，開展相關(guān)小組活動，以點帶面,，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

6、鼓勵學(xué)生閱讀課外書,，多看科普知識，開展參觀校園科技室等活動,，豐富學(xué)生的科學(xué)知識,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo),，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認(rèn)真鉆研教材，把握教材意圖,，全面掌握教學(xué)目標(biāo),。

2、用新課標(biāo)來評價衡量課堂學(xué)質(zhì)量,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀，利用自評,、互評等方式,，更新評價觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。利用集體備課的機(jī)會精心備課,，合理地安排各項教學(xué)活動，爭取教學(xué)上有突破,，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表,。

3,、利用公開課活動開展經(jīng)驗交流，學(xué)理論,，學(xué)教法,，更新教學(xué)手段,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。利用觀課議課的機(jī)會互補不足,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗加以吸收形成自己的經(jīng)驗。每個學(xué)期均要開展相互聽課評課活動,，且每學(xué)期不少于10節(jié),。

4、適當(dāng)組織四,、五,、六年級學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程開展簡易實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察,、實驗和記錄,，撰寫好觀察報告，提高科學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

組織教師參加市級“一師一優(yōu)課”以及“三優(yōu)工程”的評選,。

⒈推門聽教學(xué)模式課。

⒉小學(xué)科學(xué)課情況調(diào)研,。

抽查各學(xué)?？茖W(xué)實驗課。

⒈小學(xué)科學(xué)實驗操作,。

⒉小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測,。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃班級情況分析篇六

以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，夯實基礎(chǔ),，活化能力;抓實訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作,，優(yōu)化氛圍,，努力提高學(xué)生成績。

(一)立足雙基,、夯實基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基,、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān),、梯度性提高,。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解,，盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清,，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ),，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練,，理清生物學(xué)知識,，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備,。

(二)改善教學(xué)方法

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項活動,。

2,、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把時間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上,。

3,、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié),，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課,。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課,，人人發(fā)言,，并有記錄。

5.堅持落實組內(nèi)公開課活動,。全員參加學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

6,、做到全組“兩統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,。

7,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

8,、注重教學(xué)中興趣,、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

9,、向課堂要質(zhì)量,。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課,，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性,，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般,。重點知識要抓住基本要素,，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識結(jié)構(gòu)

10,、向輔導(dǎo)要質(zhì)量,。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題,，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo),，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn),。

1、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象,、概念和原理。

2,、初步學(xué)會理解,、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果,。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題,。

4,、了解所學(xué)實驗的實驗內(nèi)容、包括實驗原理、方法和操作步驟,，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力;理解探索性實驗的一般方法

5,、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。

《45分課堂作業(yè)》,、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》

1引導(dǎo)學(xué)生讀書背書

2.樹立生物學(xué)基本思想

3注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

4.教給學(xué)生一點聯(lián)想

5.有選擇的精做、精批,、精講習(xí)題

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃班級情況分析篇七

1,、中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)

2、快速跑,；40--60m中速跑,30--50m加速跑

3,、足球;熟悉球性練習(xí),腳內(nèi)側(cè)踢球

4、快速跑;站立式起跑,30--50m加速跑

5,、足球;腳內(nèi)側(cè)接球,腳內(nèi)側(cè)踢球

6,、選用教材

7、快速跑;40--60m中速跑,50m跑

8,、足球;

9,、選用教材

10、考核;50m

11,、足球

12,、單杠；跳上成支撐－－后擺下

13,、足球

14,、單杠;支撐后擺轉(zhuǎn)體90度下

15、足球

16,、單杠;雙腳蹬地翻上成支撐

17,、選用教材

18,、單杠;支撐,后擺轉(zhuǎn)體90度下

19,、單杠考核;兩手握杠跳上成支撐,后擺轉(zhuǎn)體90度下

20、實心球;拋,擲,推

21,、籃球;原地雙手胸前傳接球

22,、實心球;雙手向前投擲實心球

23、籃球;原地雙手胸前投籃

24,、實心球;雙手頭上擲實心球

25,、籃球；行進(jìn)間運球,，原地雙手胸前傳接球

26,、實心球;發(fā)展投擲能力的練習(xí)

27、籃球考核;行進(jìn)間運球

28、實心球;發(fā)展投擲能力的練習(xí)

29,、選用教材

30,、實心球考核;實心球擲遠(yuǎn)

31、選用教材

32,、田徑運動