時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇一

1,、了解書(shū)法的基本知識(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

2,、坐姿,、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣,，初步感受書(shū)法的藝術(shù)美。

1,、利用每周一,、三、四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書(shū)法教室,，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況,，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映,。

2、書(shū)法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，保持室內(nèi)安靜,，不準(zhǔn)在書(shū)法室大聲喧嘩，不做與書(shū)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,。

3,、保持書(shū)法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾,，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4、老師每次布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5、愛(ài)護(hù)書(shū)法教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

(1),、書(shū)法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑,、豐富。

(2),、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度(星級(jí)評(píng)定),，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無(wú)缺席、認(rèn)真聽(tīng)講,、安靜書(shū)寫(xiě),、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì)，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,，對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆,、游戲棋等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3),、評(píng)選出較有管理能力的小組長(zhǎng),，如收發(fā)作業(yè)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng),，帶隊(duì)小組長(zhǎng)等,，讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。

(4),、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書(shū)畫(huà)作品展覽,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇二

新的學(xué)期開(kāi)始了,，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定工作計(jì)劃如下：

1.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化,、社會(huì),、自然、科技的理解,，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展,。

3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓(xùn)練》,、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面,。

1.《成功訓(xùn)練》：

成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程，《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為 “基礎(chǔ)學(xué)力教育”,、“情意教育”,、“自我管理教育”（著重用于七、八年級(jí)學(xué)生的教學(xué)）,。其基本理念是通過(guò)整合地方課程,，對(duì)學(xué)生施以專項(xiàng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),，塑造人格均衡的成熟個(gè)體,，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育,，推動(dòng)全面教育,，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考,。

2.《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育,、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面,。其內(nèi)容全面,，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識(shí)性,、綜合性和實(shí)踐性,，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力,。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命,。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng),、消防,、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想,、僥幸心理,，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,，確保學(xué)生的安全

3.《家鄉(xiāng)教育》：

家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容,。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,、使命感,。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、基本的安全意識(shí),，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2,、樂(lè)于合群,，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情,。

3、懂得珍愛(ài)生命,，懂得生命的意義和價(jià)值,。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),，學(xué)做一個(gè)文明觀眾,。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,，提高綜合素質(zhì),，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng),、熱愛(ài)家鄉(xiāng),。

6,、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,，提高自我保健意識(shí),。

7,、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武,、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

在今后的工作中,，為了更好的提高教育科研能力,，不斷提高自身素質(zhì)，制定以下個(gè)人提高計(jì)劃：

第一,，作為一名教師,，既多吸收別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。并利用網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí)，共同提高,，共同進(jìn)步,。

第二，教學(xué)準(zhǔn)備工作要細(xì)致,，老師講的每一句話,，學(xué)生都可能提出這樣或那樣的問(wèn)題，我也盡量想到,，每一節(jié)課都要在完善中,，提高自己的水平

第三,，要在學(xué)習(xí)方面有所創(chuàng)新,。一是學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,。隨著教育改革的深入發(fā)展,，基礎(chǔ)教育各個(gè)領(lǐng)域正發(fā)生巨大變化，各方面提出了新的要求,。憑老經(jīng)驗(yàn),，想當(dāng)然的進(jìn)行教育教學(xué)就要落伍，要通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

第四,，要在教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)方面有所創(chuàng)新。注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。所以我在教學(xué)中,，一定要改革教學(xué)方法，提倡探究式,、討論式,，給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)，自我消化,，自我總結(jié)的.時(shí)間,，并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，建立起互相學(xué)習(xí),，互相討論，互相合作的新型師生關(guān)系,。要正確處理好講與練的關(guān)系,。究竟講多少，練多少,，要視具體的學(xué)情來(lái)定,。

第五。在堅(jiān)持集體備課,、加強(qiáng)同事合作,、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)時(shí)基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng),，認(rèn)真編寫(xiě)教案,，教案的編寫(xiě)力求形式靈活多樣，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，體現(xiàn)師生間的交流互動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

第六,，為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前,、課中,、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。作到課前再備課,，備教材,、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí),、充分,。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法,，這是我在課堂教學(xué)方面提高的方向。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分,。隨著全球化,、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視,。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇三

教材采用項(xiàng)目式教學(xué)理念編寫(xiě),，根據(jù)汽車底盤(pán)各總成的功能特點(diǎn),，共設(shè)有離合器的組成與工作原理、手動(dòng)變速器的組成與工作原理,、萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的組成與工作原理,、驅(qū)動(dòng)橋的組成與工作原理、車輪的組成,、懸架的組成與工作原理,、轉(zhuǎn)向系的組成與工作原理和制動(dòng)系統(tǒng)的組成與工作原理。

教材的任務(wù)使學(xué)生掌握汽車底盤(pán)構(gòu)造與維修的基本知識(shí)與技能,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決汽車維修中出現(xiàn)的常見(jiàn)故障的能力,，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象是13級(jí)汽修專業(yè)的學(xué)生,，學(xué)生為剛?cè)雽W(xué)的新生,，普遍興趣較高，這些學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，學(xué)習(xí)快的的占一部分,，學(xué)習(xí)慢的也占一部分,，因些,，在教學(xué)中盡可能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從實(shí)際出發(fā),，教能學(xué)以致用的知識(shí),，理論性和實(shí)踐的知識(shí)都一起上,，以實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目教學(xué)法為主，引導(dǎo)學(xué)生也積極參與到本課程教學(xué)中來(lái),，注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。

1、掌握各總成及零部件的作用,、結(jié)構(gòu),、工作原理、相互間的連接關(guān)系,；

2,、掌握各總成的拆裝步驟、方法和技術(shù)要求,；

3,、掌握各總成、零件損傷檢驗(yàn)方法,、修理工藝或調(diào)整方法,；

4、掌握典型汽車底盤(pán)各總成及其部件的作用,、結(jié)構(gòu),、基本工作原理、拆裝工藝和維修方法,，熟悉常用維修設(shè)備的使用和維護(hù)方法,；

5、掌握汽車底盤(pán)各總成常見(jiàn)故障的診斷與排除方法,。

1,、離合器的構(gòu)造與維修；

2,、手動(dòng)變速器的工作原理及組成,；

3、萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的工作原理及組成;轉(zhuǎn)向系的工作原理及組成,；

4,、驅(qū)動(dòng)橋的工作原理及組成、車輪和輪胎的構(gòu)造及保養(yǎng),；

5,、制動(dòng)系統(tǒng)的工作原理及組成；

《汽車底盤(pán)構(gòu)造與維修》靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,主要應(yīng)用以下教學(xué)方法：

啟發(fā)式和研討式教學(xué)（2）直觀和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法（3）案例及實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)教學(xué)（4）項(xiàng)目教學(xué)（5）多媒體教學(xué)

本課程的考核內(nèi)容包括兩個(gè)部分：理論課（知識(shí)）部分和實(shí)踐（技能）部分

本課程的理論考核方式是：全部采用閉卷,、筆試方式,。閉卷筆試考試采用客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的方法,。

本課程的實(shí)踐考試方式是：采用單元階段性單項(xiàng)技能測(cè)試或綜合技能測(cè)試相結(jié)合的方法。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇四

pep教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元話題how many,，我講的part a 部分的教學(xué),，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)單詞，

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運(yùn)用句型how many,、,、、can you see?單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的,，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味,，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞,。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型,，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際,，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的,。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài),，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼,，和他們一起唱ten little candels dance活躍了課堂氣氛，消除了緊張,，使學(xué)生的注意力很集中,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò),，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒,，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先,，讓學(xué)生用數(shù)數(shù)形式學(xué)習(xí),，學(xué)生興致高昂；然后通過(guò)禮物,，使學(xué)生眼前一亮,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其次我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生主動(dòng)參與,，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣,；另外又讓學(xué)生通過(guò)游戲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用"我說(shuō)你做,、大小聲,、生說(shuō)生指"的游戲,，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣,、輕松、活潑,、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞,。

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐,，參與,，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí),，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境,，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了句型,，小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演,，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與,，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的,。

我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教,，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的,，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng) let's play。在這活動(dòng)中,，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和ppt課件模仿對(duì)話,，增強(qiáng)趣聞性；畫(huà)好后,，師生操練句型,，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力,，自由的發(fā)揮,，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的，不僅如此,，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了,。

整堂課上完之后，雖然有成功之處,，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方,，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方,。

通過(guò)這次上課，我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇五

燕子（第2課時(shí)）

1,、學(xué)習(xí)2、3自然段,，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句,，燕子（第2課時(shí)）。

2,、指導(dǎo)感情朗讀這兩段,。

3、感受燕子的美,、春光的美,，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情。

運(yùn)用提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句的方法,，正確理解長(zhǎng)句的意思,。

理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。

學(xué)習(xí)第2自然段

自由讀這一段,，找一找長(zhǎng)句,。（3句）

挑選你喜愛(ài)的一句，多讀幾遍,，并按“單元提示”上的方法自己學(xué),，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《燕子（第2課時(shí)）》。

反饋?zhàn)詫W(xué)情況,，相機(jī)點(diǎn)撥,。

指名讀自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的,。

出示：微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。

“千萬(wàn)條”,、“才舒展開(kāi)”,、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說(shuō)明數(shù)量多、顏色美,、新芽的可愛(ài),。）

指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的情感去讀句子,。

出示：青的草,，綠的葉，各種色彩鮮艷的花,，都像趕集似的聚攏來(lái),，形成了光彩奪目的春天,。

按“學(xué)發(fā)”學(xué)習(xí)句子,。

草、葉,、花形成了春天,。

“春”、“綠”,、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目“（整體特點(diǎn)）”趕緊似的聚攏來(lái)“（多）

指導(dǎo)感情朗讀,，并按上述方法同桌一起學(xué)。

出示：伶俐可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)了,，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì),，為春光增添了許多生趣。

感情朗讀第2自然段,。

學(xué)習(xí)第3自然段,。

小組交流自學(xué)。

匯報(bào)自學(xué)情況,。

出示：在微風(fēng)中,，在陽(yáng)光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴,，斜著身子在天空里掠過(guò),，唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上,，飛到了那邊的高柳下,。

燕子飛到高柳下。

其余的一些詞寫(xiě)出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，高一全年級(jí)學(xué)生共有200多人，就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差,，全年級(jí)的學(xué)生整體水平不高,；大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1. 從中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),，加強(qiáng)教材的基礎(chǔ)性,、實(shí)用性和靈活性。新教材適用于不同地區(qū),、不同類型的職業(yè)學(xué)校,，為不同專業(yè)，不同水平,，不同發(fā)展需求的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)平臺(tái),。根據(jù)新大綱的要求，教材的編寫(xiě)更加突出知識(shí)的基礎(chǔ)性,、應(yīng)用性以及學(xué)生獲取知識(shí)手段的多樣性,，其表現(xiàn)為知識(shí)低難度,，教材敘述,、例題的選擇盡量貼近職校生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代的特色,。尤其在職業(yè)模塊,，更加強(qiáng)調(diào)“實(shí)用為主、夠用為度”的編寫(xiě)理念,。

2. 著眼于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，通過(guò)“低起點(diǎn)、巧銜接”的編寫(xiě)手法,，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于學(xué),，教師便于教的目標(biāo)。教材編寫(xiě)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，降低知識(shí)的起點(diǎn),，由已知到未知，由淺入深,，由具體到抽象,。

我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生。他們?cè)诔踔须A段就承受著巨大的升學(xué)壓力,，在經(jīng)過(guò)苦讀之后,，仍然無(wú)望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心,。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強(qiáng)烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的；還有一些學(xué)生初中都沒(méi)有念完,，是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子,，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置,。這些“學(xué)困生”容易沉迷于開(kāi)設(shè)在學(xué)校周圍的錄像廳,、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所,，徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，以致喪失了求職的目標(biāo)和毅力；于是作業(yè)不寫(xiě)不作,、上課遲到,、說(shuō)話、看小說(shuō),、玩手機(jī),、睡覺(jué)等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外,，由于學(xué)生入學(xué)時(shí),，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小,，對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏,，因此，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門(mén)數(shù)不斷增多,，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同,，教學(xué)進(jìn)度也比初中快，所以,，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，自暴自棄,。因此,，學(xué)生中存在的潛在被動(dòng)學(xué)習(xí)因

1.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，特別是中職數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，吃透大綱,，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，提高教學(xué)效率，不做無(wú)用功,；

2.加強(qiáng)聽(tīng)課備課,，集思廣益，討論優(yōu)化教學(xué)方案,；平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試,；

3.認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真的要求，精心組織教學(xué),，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；

4.加強(qiáng)銜接教學(xué),，適量打破模塊式教學(xué),，使學(xué)生得到和諧的發(fā)展。

5,、采用理論與實(shí)踐的教學(xué)模式,。要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項(xiàng)能力來(lái)確定本專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排,，確定教學(xué)要求。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，選擇相應(yīng)的理論知識(shí)組織教學(xué)，同時(shí)配合相關(guān)的技能訓(xùn)練,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力,，讓他們能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證理論,。

6,、降低理論難度，進(jìn)行概括總結(jié),。適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,，奔著夠?qū)W、夠用的原則,，不求學(xué)的過(guò)深,，而要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)、會(huì)用,、夠用,，通過(guò)三年的教育使學(xué)生能夠熟悉或掌握一門(mén)實(shí)用技術(shù)或技能,，以適應(yīng)求職的需求，使學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地,。比如說(shuō),，就適當(dāng)減少周學(xué)時(shí)，留出足夠時(shí)間加強(qiáng)職業(yè)技

能訓(xùn)練,。同時(shí),，對(duì)知識(shí)的概括總結(jié)也是很重要的。概括總結(jié)是課堂教學(xué)中學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、梳理知識(shí)脈絡(luò)的重要手段,。中職教學(xué)里的用語(yǔ)、概念,、理論,、計(jì)算技巧等許多知識(shí)，都是通過(guò)概括總結(jié)才被學(xué)生理解接受,，并使學(xué)生舉一反三,、觸類旁通的。所以在教學(xué)中,，不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料,，啟發(fā)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，全方位多層次地思考,，而且要重視對(duì)知識(shí)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行概括總結(jié),，提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

7,、激發(fā)學(xué)生興趣,。（1）聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),。學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，使學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活,。（2）對(duì)比或類比教學(xué),。有些課程內(nèi)部或課程之間有相似的方面，又有不同的方面,。利用這種方法使學(xué)生能找到它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，又便于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力、發(fā)散思維能力等,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇七

學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué),，剛開(kāi)始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉,，上課以講為主以練為輔,，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容,。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面,，注重演奏技巧的提高,。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感,。

在第一學(xué)期里,，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范,。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的

積極性與趣味性,，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式,。在第二學(xué)期里,，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己,，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。我們要通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài),，提高授課質(zhì)量,。

通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢，高年級(jí)的學(xué)生比較快,，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生,，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用,。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí),，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間,，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂(lè)感,，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏,，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果,。

1.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)特點(diǎn),，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的,，哪個(gè)是中央c的do

2.找出鍵盤(pán)上所以的中央c的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開(kāi)始新的課程以第一節(jié)上的中央c的do為主音開(kāi)始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫,，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練,。要注意：

（1）手腕平穩(wěn),、平靜,，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上,。

（2）手指抬起時(shí),，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與,、不勾攏,、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷,、積極而又舒暢,、自如。

（4）抬起的高度,，慢練時(shí)可稍高,，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作,，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié),，也要果斷。開(kāi)始階段不要追求音量大,，也不要有勉強(qiáng)感,。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力,。這時(shí),，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài),。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析篇八

（1）了解“說(shuō)”的有關(guān)知識(shí)和作者,。

（2）通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，并背誦課文,。

（3）理解本文闡述的“書(shū)非借不能讀”的道理,，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。

（4）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比方法闡明道理的寫(xiě)法,。

讀通全文,，領(lǐng)會(huì)“書(shū)非借不能讀”的道理。

對(duì)比的寫(xiě)法,。

（第二段：1．設(shè)問(wèn)：子不聞藏書(shū)者乎,？

2．反問(wèn)：然天子讀書(shū)者有幾？ 然富貴者讀書(shū)有幾,？

3．中心句：書(shū)非借不能讀也,。（讀譯）

4．感嘆句：然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。（讀理）

5．然則予固不幸而遇張乎,，生固幸而遇予乎,？（讀譯）

5．分組齊讀。

（第1,、2段學(xué)生齊讀,；第3段男女生分開(kāi)讀；第4段男女生分開(kāi)讀,；第5,、6段學(xué)生齊讀。）

1) 汗（ ）牛塞屋

2) 非獨(dú)（ ）書(shū)為然,，天下物皆然,。

3) 往借，不與（ ）,，歸而形（ ）諸夢(mèng),；

4) 故有所覽輒省（ ）記,。

5) 惟予之公（ ）書(shū)與張氏之吝（ ）書(shū)若不相類,。

1) 其他祖父積，子孫棄者無(wú)論焉,。

祖父 無(wú)論

古義：祖父和父親 今義：父親的父親

古義：不用說(shuō),，更不必說(shuō) 今義：表示條件關(guān)系連詞

2) 非夫人之物而強(qiáng)假焉

夫人

古義：那個(gè)人 今義：對(duì)別人妻子的尊稱

3) 子不聞藏書(shū)者乎然天子讀書(shū)者有兒

子 然

古義：（你） 今義：兒子

1）書(shū)非借不能讀也：書(shū)不是借來(lái)的就不會(huì)好好地讀。

2）非夫人之物而強(qiáng)假焉：不是那人自己的物品而勉強(qiáng)從別人那里借到,。夫人,，那人。指向別人借書(shū)的人,。強(qiáng)假,，勉強(qiáng)借來(lái)。