總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇一

在備課的過(guò)程中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)，每一課都做到“有備而來(lái)”,。課后趁記憶猶新,，及時(shí)反思，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。

注重課堂教學(xué)的師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),、共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要效率。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

布置作業(yè)的時(shí)候，我本著"因人而異,、適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先,，解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。對(duì)于后進(jìn)生，我除了在課堂上多照顧他們外,，另外抽時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,，養(yǎng)成勤動(dòng)手,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,，以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，比如說(shuō),，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果,?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對(duì)于"得"我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于"失"會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),，取得了較好的效果,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，經(jīng)常能以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和探究能力,。

在教學(xué)中,，我善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,，組織引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

經(jīng)常采用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生能在討論中主動(dòng)參與參與，各抒己見(jiàn),，互相啟發(fā),，自己找出了解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

課堂訓(xùn)練形式多樣化，特別重視一題多解,，能引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。

引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生自己提出知識(shí)重點(diǎn)，是通過(guò)什么途徑理解的,，還有哪些疑問(wèn),。部分學(xué)生還能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

在教學(xué)工作中,，我確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展,。

通過(guò)自己的不懈努力，學(xué)生各方面的能力都有了不同程度的提高,，雖然取得了較好的效果,。但與同年級(jí)相比較還有一定的距離。

在學(xué)校組織的各類(lèi)競(jìng)賽中,，我班學(xué)生的成績(jī)比較理想,。在綜合能力測(cè)試中，均分居全年級(jí)第二,；在速算競(jìng)賽中均分居全年級(jí)第三,；在期中階段測(cè)試中，均分89分,，居全年級(jí)第二,；教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中均分86，居全年級(jí)第二,。

通過(guò)期中素質(zhì)測(cè)試和幾次的能力競(jìng)賽,，我班成績(jī)不是很理想，我不斷的反思自己的教學(xué)行為,，查找出了自己工作中的不足：

1,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的力度不夠。

2,、培養(yǎng)優(yōu)生方面有待提高

3,、作業(yè)類(lèi)型不夠全面。要注意每次的作業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型,，力求全面,，抓住重點(diǎn)，避免機(jī)械重復(fù),。

4,、上好每一節(jié)課，做好課后輔導(dǎo)工作，提高整體成績(jī),。

5,、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。

在今后的教學(xué)工作中，我要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)途徑,，結(jié)合自己所教學(xué)科,，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,。課堂教學(xué)中,，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，充分讓學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，體現(xiàn)學(xué)生的主主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生多種能力,。做到上好每一節(jié)課，努力提高學(xué)生的整體成績(jī),。

同時(shí),，在培養(yǎng)優(yōu)秀生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面要多下功夫，抓好落實(shí),。要讓優(yōu)秀生有題可做,，經(jīng)常找一些適合優(yōu)生做的題目，開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)他們的思維能力,。

特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們不掉隊(duì),?？傊诮虒W(xué)中堅(jiān)持“抓兩頭,，促中間”的原則,，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

經(jīng)常和其他教師交流,，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇地開(kāi)展教學(xué)工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都需要做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，有的在課后寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)反思,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，這樣才能夠做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)新的興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

因此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入,，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn),，教學(xué)成績(jī)還有待于提高,。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生,，做好家訪(fǎng)工作,，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇四

在六年級(jí)的這個(gè)學(xué)年,，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)已到學(xué)年末,，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

我班有56人,，優(yōu)生有5人,，差生在15人左右，一部分學(xué)生對(duì)加減乘除四則運(yùn)算都沒(méi)有掌握,，尤其是小數(shù),、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答問(wèn)題只有兩三個(gè),，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率,，解決應(yīng)用題也無(wú)從下手。

1,、課前5分鐘的口算題,。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次,，不僅有個(gè)人比較,，也有組與組比較，起到激勵(lì)作用,。

2,、堅(jiān)持每天寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，從六年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記,，從一開(kāi)始二三句話(huà)到后來(lái)的整段文字,，從開(kāi)始少數(shù)同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě)，從開(kāi)始的單一,、生硬到后來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性思考,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀,，選代表在全班讀,，最后會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3,、課堂中堅(jiān)持老師少講,，學(xué)生多練。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識(shí),，而是注重知識(shí)的生成過(guò)程,，思考方法。

（1）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，這樣會(huì)整齊美觀,。

（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧,。

（1）學(xué)生讀題,，現(xiàn)解題意,。

（2）學(xué)生自己根據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問(wèn)題的方案。

（3）師生共同探討,，摒棄不合理,，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充新知識(shí),，得出正確的答案,。

（4）進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維,，達(dá)到解題的靈活性,。

1、成績(jī)：通過(guò)學(xué)年末檢測(cè),，全班有12人在90分以上,，80分以上有9人，其中有2人100分,。這個(gè)成績(jī)說(shuō)明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的,，注重了對(duì)一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。

2,、不足：不及格人數(shù)有17人,，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?，其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子,，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，接受能力非常慢的孩子,，還有10人在50分左右,，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂上講的對(duì)他們并沒(méi)有消化,，課后輔導(dǎo)不夠,，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要特別關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌握精準(zhǔn),，熟練。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任六年（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

我認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)研究教材重難點(diǎn)和注意點(diǎn),，了解教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，再根據(jù)學(xué)生的具體情況,，認(rèn)真撰寫(xiě)課時(shí)教案,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，每一課都做到“有備而來(lái)”,。課堂上，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，努力提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教后感，并認(rèn)真搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料,，整理歸納,，形成題組。

其次經(jīng)常與同年級(jí),、同科組老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,、閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)地互相交流,，互相促進(jìn),。

課后，我總是留給學(xué)生適量,、適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我全批全改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤,。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于班里的優(yōu)秀生,，我主要從學(xué)生的興趣入手,，利用他們想報(bào)考重點(diǎn)初中的心理，與他們一起研究一些較難的數(shù)學(xué)題,。這樣,，學(xué)生感受到老師的關(guān)心和幫助，學(xué)習(xí)勁頭很大,，在鉆研難題中發(fā)散了數(shù)學(xué)思維,，開(kāi)闊了解題思路，又能在同學(xué)中起到榜樣示范作用,，帶動(dòng)了班里的.學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)我重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，我主要是知識(shí)輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)兩手抓,，多與他們談心,、動(dòng)之以情,，曉之以理，同時(shí)還在課堂提問(wèn)和課后輔導(dǎo)方面給予特別關(guān)照,，并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同做好幫教工作,。

這個(gè)學(xué)期,，有為數(shù)不少的學(xué)生覺(jué)得反正是電腦派位，升中問(wèn)題已經(jīng)解決,，從思想上放松了要求,，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，隨便抄襲他人的作業(yè)應(yīng)付老師的檢查,，這樣就嚴(yán)重影響了對(duì)知識(shí)的掌握和成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話(huà),，分別為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。他們一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，能夠在老師的帶領(lǐng)下努力拼搏，認(rèn)真復(fù)習(xí),，以較好的成績(jī)順利畢業(yè),。

在努力做好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參與網(wǎng)絡(luò)教研和實(shí)地教研,，在全區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)上,，我主講的計(jì)算練習(xí)策略獲得同行的好評(píng)。這個(gè)學(xué)期,，在忙忙碌碌中還抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料,，經(jīng)過(guò)和科組老師的反復(fù)研究，申報(bào)了區(qū)級(jí)小課題研究,，爭(zhēng)取科研促教,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，今后我將一如既往地勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇六

本期我任教的學(xué)科是六年級(jí)數(shù)學(xué),、兼六自、美術(shù)等學(xué)科,。在教學(xué)過(guò)程中,，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，按新課標(biāo)制訂教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特征以及學(xué)生的知識(shí)層次的不同，采取多種形式的教學(xué)模式，注重學(xué)生多方面知識(shí)能力的培養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力以及創(chuàng)新精神，并取得了初步的成效,。本人也摸索出了比較完整的教學(xué)方法,，在本期的學(xué)科測(cè)評(píng)中成績(jī)比較顯著，兼帶的常識(shí)科在其末測(cè)評(píng)中成績(jī)也較顯著,，回顧本期的教學(xué)工作主要有以下幾點(diǎn)做法,。

要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，就要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生注意觀察,、動(dòng)腦思考,、留心記憶的良好習(xí)慣，只有通過(guò)長(zhǎng)期的觀察,，才能產(chǎn)生一種強(qiáng)大的求知欲,，才有見(jiàn)疑求解的期待和欲望，在這一最佳時(shí)期,，老師因勢(shì)利導(dǎo),，結(jié)合教材內(nèi)容說(shuō)明科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的成果，從此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)自然科學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，抓住這一有利時(shí)機(jī)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最佳途徑,。

俗話(huà)說(shuō)“要想知道梨子的滋味,，必須親口嘗一嘗”。我在教學(xué)就是采用凡是就讓學(xué)生親手做一做,，在做的過(guò)程中還讓學(xué)生注意觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點(diǎn),，從而讓學(xué)生知道凡是都有內(nèi)在聯(lián)系,，矛盾的雙方存在著統(tǒng)一，在學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)到高度集中的時(shí)候,，老師再加以引導(dǎo)啟發(fā)再深化練習(xí),，一鼓作氣攻破難關(guān),，讓學(xué)生從練習(xí)中品嘗到動(dòng)手的有效性,，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過(guò)程中動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考是學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課的必經(jīng)之路,。

俗話(huà)說(shuō)：“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)?！蔽以诮虒W(xué)中就注意到這一點(diǎn),，成績(jī)好的學(xué)生也有不足,，差生也有很多長(zhǎng)處，在綜合能力方面也各有春秋,，所以在教學(xué)中注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的一個(gè)重要一個(gè)重要環(huán)節(jié),，如我們?cè)诘湍昙?jí)學(xué)習(xí)的整數(shù)、中年級(jí)學(xué)習(xí)的小數(shù),、高年級(jí)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù),，歸根結(jié)底它們的實(shí)質(zhì)都是一樣的（數(shù)），如在二年級(jí)學(xué)習(xí)的“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,，反過(guò)來(lái)就是“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”不就是我們現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容嗎,？它們的計(jì)算方法都是用除法，只是單位“1”變了,。我認(rèn)為只要把學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)好了,，學(xué)生的各自特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)了，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量就有希望了,。

總之,，通過(guò)本期的教學(xué)，使我總結(jié)了一些教學(xué)方法及系統(tǒng)的理論知識(shí),，對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理有了更進(jìn)一步的了解,；但是本人深深感到自己知識(shí)的貧乏與不足，對(duì)學(xué)生的教育方法不當(dāng),，挫傷了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,，導(dǎo)致了差生越差，甚至厭學(xué)和不學(xué),；在今后的教育教學(xué)中要加倍努力,，更新教育觀念，改變教學(xué)方法,，不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)函,，進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)方法，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才再創(chuàng)新輝煌,。