總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級數(shù)學教師學期工作總結(jié) 六年級數(shù)學教師年度工作總結(jié)篇一

在備課的過程中,，我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學生，而且備教材,、備教法,。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,，每一課都做到“有備而來”。課后趁記憶猶新,，及時反思,，寫下學生學習中的閃光點或困惑。

注重課堂教學的師生之間,、學生之間交往互動、共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，向40分鐘要效率,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體性,，讓學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。使學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

布置作業(yè)的時候，我本著"因人而異,、適中適量"的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,，綜合性,，又要考慮學生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先,，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。對于后進生，我除了在課堂上多照顧他們外,，另外抽時間對他們進行了輔導,。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,。其次,，要轉(zhuǎn)變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手,、勤思考的學習習慣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記,，以及小學生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經(jīng)驗不足等,，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果,。總體而言，這學期的教學有得有失,，對于"得"我會把它當作自己的財富,，對于"失"會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習,，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階,。

六年級數(shù)學教師學期工作總結(jié) 六年級數(shù)學教師年度工作總結(jié)篇二

本學期,，我擔任六年級（1）班的數(shù)學教學工作，在一學期的實際教學中,，我嚴格按照數(shù)學課程標準的要求,，結(jié)合本校的實際條件和本班學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務(wù)，取得了較好的效果,。為使今后的工作取得更大的進步,。

教師作為課堂教學的指導者，經(jīng)常能以學生自主學習為主,，引導學生主動探究,，動手操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和探究能力,。

在教學中,，我善于創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生體會到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用,，運用數(shù)學知識解決身邊的問題,，組織引導學生觀察、發(fā)現(xiàn),、提出數(shù)學問題,，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,。

經(jīng)常采用小組討論的學習方式,，學生能在討論中主動參與參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出了解決問題的方法,，體驗到了學習數(shù)學的快樂，培養(yǎng)了學生的小組合作的能力和自主學習的能力,。

課堂訓練形式多樣化,，特別重視一題多解，能引導學生從不同角度思考問題,、解決問題,。培養(yǎng)了學生的思維能力。

引導學生課前預習教學內(nèi)容,，讓學生自己提出知識重點,，是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。部分學生還能通過查閱資料找出解決問題的方法,。培養(yǎng)了學生自主學習的能力。

在教學工作中,，我確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在課堂教學中,，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生主動參與學習；在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,。

通過自己的不懈努力，學生各方面的能力都有了不同程度的提高,，雖然取得了較好的效果。但與同年級相比較還有一定的距離,。

在學校組織的各類競賽中,，我班學生的成績比較理想。在綜合能力測試中，均分居全年級第二,；在速算競賽中均分居全年級第三,；在期中階段測試中，均分89分,，居全年級第二,；教學質(zhì)量抽測中均分86，居全年級第二,。

通過期中素質(zhì)測試和幾次的能力競賽,，我班成績不是很理想，我不斷的反思自己的教學行為,，查找出了自己工作中的不足：

1,、轉(zhuǎn)化后進生的力度不夠。

2,、培養(yǎng)優(yōu)生方面有待提高

3,、作業(yè)類型不夠全面。要注意每次的作業(yè)設(shè)計類型,，力求全面,，抓住重點，避免機械重復,。

4,、上好每一節(jié)課，做好課后輔導工作,，提高整體成績,。

5、新課改下的教學實踐力度不夠,，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高,。

在今后的教學工作中，我要通過有效的學習途徑,，結(jié)合自己所教學科,，積極探索新的教學方法，努力提高自己的課堂教學水平,。課堂教學中,，要給學生創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，充分讓學生自己動腦,、動手,、動口，體現(xiàn)學生的主主體地位,，培養(yǎng)學生多種能力,。做到上好每一節(jié)課,，努力提高學生的整體成績。

同時,，在培養(yǎng)優(yōu)秀生和轉(zhuǎn)化后進生方面要多下功夫,，抓好落實。要讓優(yōu)秀生有題可做,，經(jīng)常找一些適合優(yōu)生做的題目,，開發(fā)智力，培養(yǎng)他們的思維能力,。

特別要加強對后進生的個別輔導,，力爭使他們不掉隊?？傊?，在教學中堅持“抓兩頭，促中間”的原則,，以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平,。

經(jīng)常和其他教師交流，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學教師學期工作總結(jié) 六年級數(shù)學教師年度工作總結(jié)篇三

本學期,，我擔任六年級數(shù)學教學工作,，我結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇地開展教學工作,，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都需要做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，有的在課后寫出相應的教學反思,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，這樣才能夠做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)新的興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

因此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進,，教學成績還有待于提高,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、課程標準,，研究好學生，做好家訪工作,，爭取學生家長的支持,，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

六年級數(shù)學教師學期工作總結(jié) 六年級數(shù)學教師年度工作總結(jié)篇四

在六年級的這個學年，本人擔任六年級數(shù)學教學工作,，現(xiàn)已到學年末,，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結(jié)。

我班有56人,，優(yōu)生有5人,，差生在15人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握,，尤其是小數(shù),、分數(shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個,，多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率,，解決應用題也無從下手。

1,、課前5分鐘的口算題,。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次,，不僅有個人比較,，也有組與組比較，起到激勵作用。

2,、堅持每天寫數(shù)學筆記,，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數(shù)學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字,，從開始少數(shù)同學寫到后來全班同學寫,，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考,，學生學習數(shù)學興趣也較為濃厚,。這些學生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀,，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3,、課堂中堅持老師少講,，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識,，而是注重知識的生成過程,，思考方法。

（1）強調(diào)書寫規(guī)范,，這樣會整齊美觀,。

（2）強調(diào)計算的簡便，這樣會突出學數(shù)學的巧,。

（1）學生讀題,，現(xiàn)解題意。

（2）學生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案,。

（3）師生共同探討,，摒棄不合理，錯誤的知識點,，補充新知識,，得出正確的答案。

（4）進一步要求一題多解,，拓展學生的思維,，達到解題的靈活性。

1,、成績：通過學年末檢測,，全班有12人在90分以上，80分以上有9人,，其中有2人100分,。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高,。

2,、不足：不及格人數(shù)有17人,，這也占據(jù)了相當?shù)谋壤渲杏兴娜耸菍儆诖竽X有損傷的孩子,，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差,，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右,，這一部分學生在教學中沒有調(diào)動起來,，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導不夠,，這也成為我今后教學工作的一個經(jīng)驗教訓,，要特別關(guān)注差生對基礎(chǔ)知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準,，熟練,。

六年級數(shù)學教師學期工作總結(jié) 六年級數(shù)學教師年度工作總結(jié)篇五

本學期，本人擔任六年（1）,、（2）班的數(shù)學教學工作,。一學期來，能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，順利完成了教育教學任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

我認真鉆研教材,，仔細研究教材重難點和注意點,，了解教材前后相關(guān)的知識體系，再根據(jù)學生的具體情況，認真撰寫課時教案,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件，每一課都做到“有備而來”,。課堂上,，有計劃、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則,，因材施教，因勢利導,，面向全體學生,，努力提高了課堂教學質(zhì)量。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，并認真搜集知識要點相關(guān)的資料，整理歸納,，形成題組。

其次經(jīng)常與同年級,、同科組老師進行教學方法,、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題,、閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時地互相交流,，互相促進。

課后,，我總是留給學生適量,、適度的練習題，對學生的作業(yè),，我全批全改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評,，訂正錯誤,。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣,。

對于班里的優(yōu)秀生,，我主要從學生的興趣入手，利用他們想報考重點初中的心理,，與他們一起研究一些較難的數(shù)學題,。這樣，學生感受到老師的關(guān)心和幫助，學習勁頭很大,，在鉆研難題中發(fā)散了數(shù)學思維,，開闊了解題思路，又能在同學中起到榜樣示范作用,，帶動了班里的.學習氛圍,。同時我重視做好后進生的輔導工作。對后進生的輔導,，我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓,，多與他們談心、動之以情,，曉之以理,，同時還在課堂提問和課后輔導方面給予特別關(guān)照，并經(jīng)常與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持,，共同做好幫教工作。

這個學期,，有為數(shù)不少的學生覺得反正是電腦派位,，升中問題已經(jīng)解決，從思想上放松了要求,，上課不專心聽講,，隨便抄襲他人的作業(yè)應付老師的檢查，這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話,，分別為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。他們一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚鼓勵。經(jīng)過一個學期的努力,，絕大部分的同學都有進步,，能夠在老師的帶領(lǐng)下努力拼搏，認真復習,，以較好的成績順利畢業(yè),。

在努力做好教學工作的同時,，我積極參與網(wǎng)絡(luò)教研和實地教研，在全區(qū)數(shù)學教研活動上,，我主講的計算練習策略獲得同行的好評,。這個學期，在忙忙碌碌中還抽出時間認真學習文獻資料,，經(jīng)過和科組老師的反復研究,，申報了區(qū)級小課題研究，爭取科研促教,。

教學工作苦樂相伴,，今后我將一如既往地勤勉、務(wù)實地工作,，再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效。

六年級數(shù)學教師學期工作總結(jié) 六年級數(shù)學教師年度工作總結(jié)篇六

本期我任教的學科是六年級數(shù)學,、兼六自,、美術(shù)等學科。在教學過程中,，首先認真學習新課標,，按新課標制訂教學計劃，認真?zhèn)湔n,，結(jié)合學生的年齡特征和心理特征以及學生的知識層次的不同,，采取多種形式的教學模式，注重學生多方面知識能力的培養(yǎng),，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力以及創(chuàng)新精神,，并取得了初步的成效,。本人也摸索出了比較完整的教學方法，在本期的學科測評中成績比較顯著,，兼帶的常識科在其末測評中成績也較顯著,，回顧本期的教學工作主要有以下幾點做法。

要開發(fā)學生的智力,，就要想方設(shè)法培養(yǎng)學生注意觀察,、動腦思考、留心記憶的良好習慣,，只有通過長期的觀察,，才能產(chǎn)生一種強大的求知欲，才有見疑求解的期待和欲望,，在這一最佳時期,，老師因勢利導,，結(jié)合教材內(nèi)容說明科學家發(fā)明創(chuàng)造的成果，從此激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生學習的動機,，使他們充分認識到學好數(shù)學這門自然科學知識的重要性和必要性，抓住這一有利時機是實現(xiàn)教學目標的最佳途徑,。

俗話說“要想知道梨子的滋味,，必須親口嘗一嘗”。我在教學就是采用凡是就讓學生親手做一做,，在做的過程中還讓學生注意觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點,，從而讓學生知道凡是都有內(nèi)在聯(lián)系,，矛盾的雙方存在著統(tǒng)一，在學生認識達到高度集中的時候,，老師再加以引導啟發(fā)再深化練習,，一鼓作氣攻破難關(guān)，讓學生從練習中品嘗到動手的有效性,，認識到在學習的過程中動手操作,，動腦思考是學好數(shù)學這門課的必經(jīng)之路。

俗話說：“尺有所短,，寸有所長,。”我在教學中就注意到這一點,，成績好的學生也有不足,，差生也有很多長處，在綜合能力方面也各有春秋,，所以在教學中注重學生綜合能力的培養(yǎng)是萬萬不能忽視的一個重要一個重要環(huán)節(jié),，如我們在低年級學習的整數(shù)、中年級學習的小數(shù),、高年級學習的分數(shù),，歸根結(jié)底它們的實質(zhì)都是一樣的（數(shù)），如在二年級學習的“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,，反過來就是“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”不就是我們現(xiàn)在所學的內(nèi)容嗎,？它們的計算方法都是用除法，只是單位“1”變了,。我認為只要把學生的綜合能力培養(yǎng)好了,，學生的各自特長發(fā)揮出來了，對于提高教育教學質(zhì)量就有希望了,。

總之,，通過本期的教學,，使我總結(jié)了一些教學方法及系統(tǒng)的理論知識，對學生的個性心理有了更進一步的了解,；但是本人深深感到自己知識的貧乏與不足,，對學生的教育方法不當，挫傷了學生的自尊心和學習的積極性,，導致了差生越差,，甚至厭學和不學；在今后的教育教學中要加倍努力,，更新教育觀念,，改變教學方法，不斷豐富自己的知識內(nèi)函,，進一步完善自己的教育教學方法,，為培養(yǎng)新世紀人才再創(chuàng)新輝煌。