作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇一

在日?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

1,、知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類。

2,、保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3,、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干；彩筆,、鉛筆每人一支,；ppt、掛圖

一,、

1,、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭,？

幼兒自由想象,、猜測(cè)。

2,、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭,？

師指名幼兒回答。

3,、師再模仿笑聲問：又是誰(shuí)在笑呢,？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4,、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?，如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害,。

二、觀看ppt,，給垃圾分類

1,、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見）

2,、師播放ppt,，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種,?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙,、紙盒等,，飲料瓶、易拉罐等,；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等,；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等。

3,、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小朋友,，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片,，誰(shuí)能把它們分一分類呢,？

4、師指名幼兒給垃圾分類,，及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)幼兒。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類,，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球,，更要變廢為寶,，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒,，下面我們一起用紙盒做陀螺吧,？

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒,。

師幼一起去戶外玩陀螺,。

在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境,、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收,、不可回收,、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺,。在活動(dòng)開始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用,。另外在制作陀螺過程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂于助人的品行,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇二

1,、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,，知道我們可以變廢為寶,。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識(shí)

3,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5,、幼兒通過親身體驗(yàn),，明確五官的重要性。

電腦課件,、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅,、綠、藍(lán),、白）,、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃,、塑料,，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物）,。圖書,、照片等。

1,、出示垃圾筒,，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾,？垃圾有沒有用,？如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣,？那我們?cè)撛趺崔k,？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧,。

2,、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙、果,、殼,、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶,、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙,、果殼）哪些是有危害的,？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬,、玻璃、塑料。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位,。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上,。

3,、檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里,。 大家做判斷。

4,、把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇三

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt

3、舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚圖片，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

二、出示標(biāo)記,。

教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的,？（廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉）。

三,、考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類,，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇四

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類,。

2.有爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,，懂得愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾,。

準(zhǔn)備：一次性手套,、一次性筷子、垃圾袋,、視頻,、框子等

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士,，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套,、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋,。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾,，用一次性筷子夾取,。

3.集中交流：

你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時(shí)出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮,、煙頭等,。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎,？為什么,？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）

4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起,，為什么,？

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾,，哪些是不可再生垃圾,。

6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi),。

7.觀看家庭垃圾處理科普片,，了解家庭垃圾的處理方法。

8.交流：我們?cè)趺磹圩o(hù)我們身邊的環(huán)境,？你會(huì)怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士,？

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇五

蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),，滲透多元智能教育理念,，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展,。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,，不亂扔垃圾,，，愛護(hù)大自然,。并開展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛環(huán)境,，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類,，像塑料,、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,，減少資源的浪費(fèi),，造福社會(huì)。

1,、知道保護(hù)環(huán)境的重要,。

2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法,。

3,、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

4,、學(xué)會(huì)垃圾的分類,。

各種材的廢舊物品制、托盤,、小筐,、數(shù)字卡、字卡（塑料,、玻璃,、紙制品）、按摩球,、工作毯,、座墊。

1,、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力,。

2,、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話,、討論,。

（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品,。

（3）請(qǐng)幼兒說說，自己以后會(huì)怎么做,，怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士,。

3,、聽歡快、熱烈音樂走線,，并進(jìn)行一些小的音樂游戲,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4,、取工作毯和小座墊,。

5、老師操作蒙氏教具,。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè),。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀,，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中,。

（3）數(shù)一數(shù),，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡,。

（4）分類工作結(jié)束后,，將活動(dòng)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中,。

（5）幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄,。

（6）聽音樂,，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束,。

請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇六

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放,。

2,、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干。

1,、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師：今天,，教師里來了很多小客人,，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記,。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：（以標(biāo)記的角色講述）我今,，請(qǐng)保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,，好嗎？

3,、幼兒嘗試操作,。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查,。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾,。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇七

1,、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí),。

2、了解垃圾分類法,，將其運(yùn)用生活中,。

3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

5,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1,、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶,、四種垃圾桶的圖片、黑色筆,、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干,、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋,、樹葉,、鉛筆頭等)。

2,、有初步垃圾分類知識(shí)，了解“可回收”“不可回收”的意義,。

3,、感受垃圾分類的重要性。

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起,。

垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì),。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)人活動(dòng),。

出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾,、其他垃圾,、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

把教室中的垃圾進(jìn)行分類,，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

2,、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮,、骨頭,、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等),。

三個(gè)垃圾桶容易混淆,，怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料,、合理分工,。

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的.垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí),。

3,、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲,。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾,，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛,。

4、延伸活動(dòng),。

將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家,，運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,，通過對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正,、鞏固與完善,。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神,。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣,，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,。

垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇八

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

2、分辨回收的垃圾,。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4,、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

6,、知道垃圾是怎么處理的,，并與同伴分享自己的心得。

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

1,、交流分享,，說說生活中的垃圾。

師：孩子們,，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流,。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個(gè)幼介紹,。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2,、問題思考,，商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來看看!

①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論,。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的,，再說不劃圈的)

②提問：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個(gè)幼回答,。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類是可回收垃圾;廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。

3,、辨析明理,，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好,，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇九

1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,，了解它們能循環(huán)再用,。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

3,、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗,，感受環(huán)保的意義,。

4,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

《垃圾分類》ppt 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友,，你們見過的垃圾有哪些?

平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

2,、觀看ppt，認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

(1)出示分類垃圾桶圖片,，提問：這是什么?它們有什么用?

(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結(jié),。

3,、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾,。

(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐,、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱,。

(3)幼兒分類垃圾,。

(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

4,、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗,，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣,。

幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇十

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法,，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶等,。

2.2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問："你們看,，地上是什么呀?"幼：垃圾。

2,、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,，你覺得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"

3、引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言,。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家!"

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

1,、教師展示垃圾寶寶的"家",。

2、嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說說,。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,，把它送回家。"

3,、垃圾分類

1,、幼兒第一次操作：垃圾分類

2、檢查分類情況,。

3,、教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論,，應(yīng)該放在哪里,。)

4、教師：這個(gè)桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋,，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬,，它是金屬寶寶的家,。

5、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾,，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類,，教師一旁指導(dǎo)。)

4,、教師小結(jié),。

1、教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

2、教師："那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的,，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫,、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起,。

1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)單知識(shí),，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù),，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記,、各種垃圾圖片,、ppt

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;

一、出示垃圾標(biāo)記,，導(dǎo)入活動(dòng)

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比,，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二,、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由,。

老師把幼兒分成4組,，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類,。(教師巡回指導(dǎo),，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表)

老師請(qǐng)幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,，請(qǐng)每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充)

老師公布正確答案,，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

三,、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí),。

請(qǐng)小朋友說說可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的,。

老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)：

(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃,、廢塑料,、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾,，其他垃圾,。)

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾,。

四,、還有那些垃圾分類的標(biāo)志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)

小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?

還有廚余垃圾,、有害垃圾的標(biāo)志

五,、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾,，垃圾分類是資源

經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境

小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn),。將垃圾分類，舉手之勞,。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇十一

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起,，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)方案,。

1.認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域,。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾,，如舊報(bào)紙,、果皮、廢紙盒,、礦泉水瓶,、清潔精瓶、衣拉罐,、廢電池等,。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

一,、了解垃圾的來源

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,，老師提問一下：

1,、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3,、如果到處都是垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二,、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

2.請(qǐng)幼兒思考后,，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”,。

3.引導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺?為什么?

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭,，大家都不喜歡,。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾,，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類,。

6.給幼兒說明什么叫可回收,、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙,、塑料,、玻璃,、金屬,、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮,、菜葉,、雞毛、煤渣,、建筑垃圾,、油漆顏料、食品殘留物等等,。

三,、游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。

教師說出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作,。

四,、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類,。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐,。

1,、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2,、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，也要求一定的家園配合,，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極,，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解,。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力,，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性,、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇十二

1.了解垃圾的來源,，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾,，保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.掌握相關(guān)知識(shí),，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類,，能樹立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

有關(guān)垃圾的資料

一,、什么是垃圾

垃圾就是沒有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西

二,、垃圾到哪里去了

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲蠅亂飛,，污水四溢,，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。人們大量地消耗資源,，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi),，又大量地生產(chǎn)著垃圾,。

三、了解垃圾的危害

出示有關(guān)垃圾危害的資料,，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ帯?/p>

小結(jié)：垃圾氣味難聞,，破壞風(fēng)景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒,、病菌會(huì)讓人生病,。

四,、分類處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)

垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾,，一旦分類回收就都是寶貝,。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源……

分類處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)：

1,、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類,，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),，減少占地;

2,、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),。因此回收利用可以減少危害;

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源,。大家也可以利用易拉罐制作筆盒,，既環(huán)保，又節(jié)約資源,。

五,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)記，學(xué)會(huì)垃圾分類

出示新型垃圾箱照片,，說說它的外形特點(diǎn),。

如今中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其他垃圾,。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料,、玻璃,、金屬和布料五大類。

廚余垃圾包括剩菜剩飯,、骨頭,、菜根菜葉、果皮等食品類廢物,。

有害垃圾包括廢電池,、廢日光燈管,、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等,，這些垃圾需要特殊安全處理,。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土,、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水,、地表水,、土壤及空氣的污染。

大班垃圾分類的教案設(shè)計(jì) 大班垃圾分類的教案與反思篇十三

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會(huì)領(lǐng)域指出：愛護(hù)身邊環(huán)境,、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分,，對(duì)于幼兒來說并不陌生,，生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為，因此設(shè)計(jì)了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動(dòng),，從談話導(dǎo)入入手,，通過視聽、操作,、遷移三大環(huán)節(jié)來喚醒孩子的環(huán)保意識(shí),。

大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)地球,，保衛(wèi)地球媽媽,，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗(yàn)，但具體要如何做,，然而對(duì)于垃圾如何分類對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn),。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作,、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過觀察,、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，從而正確進(jìn)行垃圾分類,。

1、了解垃圾的來源,，認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾,。

2,、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料圖片,。如：花生殼、枯萎的花,、生銹螺絲,、廢舊電池、稻草等等,；ppt和視頻短片,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí),。

一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望,。

提問：孩子們,，你們有愿望嗎,？是什么,？

出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l(shuí),？

猜測(cè)垃圾桶,，它會(huì)有什么樣的愿望呢？

預(yù)設(shè)：舞蹈家,、老師,、科學(xué)家……

預(yù)設(shè)：1、不亂扔垃圾

2,、要把垃圾分分類

3、裝滿滿的垃圾……

二,、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望,。

1、垃圾桶自述,，了解垃圾危害,。

播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。

師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么,？

預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾,、要愛護(hù)環(huán)境……

三,、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望,。

1,、出示垃圾桶，讓幼兒觀察,。

提問：看，這垃圾桶上面有什么標(biāo)志,？

這些標(biāo)志代表什么意思？

2,、操作體驗(yàn),，學(xué)會(huì)分類。

出示生活中常見的垃圾圖片

①自主操作,，嘗試分類,。

規(guī)則：a、四人一組,，合作操作,。

b,、先觀察圖片,，集體討論再分類。

②觀看視頻,，二次分類,。

觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》

提問：看清楚了嗎？哪些是可以回收的哪些又是有害的,？

認(rèn)識(shí)可回收,、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望,。

提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎？

觀看視頻：塑料瓶回收再利用

師：孩子們,，如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾,、分類投放垃圾、愛護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望,，它會(huì)更加開心快樂,。