我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇一

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在小學(xué)教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到了無私的奉獻(xiàn),，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì)的好形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

1,、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

2,、嚴(yán)以律己，注重言行：為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣,。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,。有意識(shí)地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，它有一定的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性,。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期,，已注入了新內(nèi)涵,；即為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，我作為一名教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入小學(xué)教育,。同時(shí)我深深的意識(shí)到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子,。因此,，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范，真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到,；要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率,。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量,。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

回顧自己的教育生涯,，對(duì)師德的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的認(rèn)知過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的小學(xué)教育工作有了新的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇二

教師是常識(shí)的化身，是才智的靈泉,，是品德的模范,，是品格的典范，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生夸姣心靈的刻畫者。因而,，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提示自己。忘我貢獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。

教育是手法,，育人是意圖。因而,，咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類魂靈的工程師,。

“以情育人，愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人，親熱關(guān)心,；以身演示,，尊重信賴”。尊師愛生,，是一種理性化的崇高情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其間。教育是愛的共識(shí),，是心和心的照應(yīng),。教師只要愛學(xué)生，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果,。能夠說，對(duì)學(xué)生冷酷,，缺少熱心,，決不是一個(gè)有杰出師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多苦難,，歷來紈绔少偉男”,。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，便是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù),、寬恕、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)行進(jìn),，使學(xué)生全面開展。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),，既是育人的意圖，又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只要愛孩子的人,，才干教育孩子,。”師愛是教師有必要具有的美德,，也是教師的本分,。無限的師愛，能夠敞開每個(gè)學(xué)生的心靈,。因而,，在教育作業(yè)中，我把信賴和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲,，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識(shí)，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無認(rèn)為師,。”真實(shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)作業(yè)和未來的愛，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任,，便是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的咱們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來夯實(shí)根底的重?fù)?dān)。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣。

沒有忘我貢獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長(zhǎng)，芳香國(guó)際,。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己，照亮了他人,，靜靜地獻(xiàn)身了自己,，卻給人類帶來了光亮，因而教師應(yīng)該是忘我的,。

身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識(shí)的層面上。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上,、文明上充分自己，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生,，以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生,，以崇高的師德去影響學(xué)生，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇三

師德,，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。

高爾基說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時(shí)時(shí),、事事,、言言、行行,，嚴(yán)格要求自己,。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),，勢(shì)必會(huì)不知不覺地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小，對(duì)于是非,、善惡,、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的,、可信賴的,，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的,，可見教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用,。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì),，一句看似無關(guān)緊要的話語,，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯(cuò)話（哪怕很短）,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,。反之的教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果,。

規(guī)范師德不是一朝之功,，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事,。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼,，而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到,，又有什么理由去教育學(xué)生呢,？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表,，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。,，教師更應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來，做一大事去",、"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn),，不求索取，敬業(yè)樂業(yè),，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù),。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造,！

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇四

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我意識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校,，教師是學(xué)生的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。

每一位學(xué)生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學(xué)生交流,，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴,，讓學(xué)生接受你的教誨。因此,，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待,、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們,，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí),，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中,，我們還要堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇五

9月7日,，一個(gè)金秋送爽,、碩果飄香、秋色宜人,、享受豐收喜悅的日子里,，我們迎來了第三十七個(gè)教師節(jié)，在我們沉浸在歡慶自己節(jié)日的.同時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)還給全鎮(zhèn)教師奉獻(xiàn)了一頓精神大餐,，那就是全鎮(zhèn)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的宣講報(bào)告會(huì),，通過九位教師的報(bào)告，在我平靜的內(nèi)心激起了陣陣漣漪,。

九位老師是育人的典范,、師德的楷模。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。老師們的報(bào)告平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見真情,，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育,。

給我印象最深的是趙自川校長(zhǎng)，趙校長(zhǎng)20xx年開始任十完小校長(zhǎng),，他把一個(gè)連教室都不夠,、滿目瘡痍的小學(xué)建成了成績(jī)領(lǐng)先、硬件齊全的漂亮學(xué)校,，他十年如一日用真情換愛戴,，用辛勤贏尊重,。

我作為一名新入職的校長(zhǎng)將帶領(lǐng)六完小走向何處,？學(xué)校的綠化美化、學(xué)生成績(jī)及能力的提升,、教師的專業(yè)發(fā)展一系列問題?？M繞在心頭。高效課堂創(chuàng)建,、特色項(xiàng)目創(chuàng)建,、新教育每月一事、完美教室,、書香校園將會(huì)是今后學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的高頻率詞匯,，我將以“民主管理、以情感人”為管理理念,，堅(jiān)持“依法治校,、以德治校、科研興校,、質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)宗旨，來為六完小全體師生服務(wù)。

陳穎老師,，我做為她的老同學(xué),、老同事對(duì)她的事跡不用聽也有深刻了解，她帶病堅(jiān)守,、不離不棄,，她靠平躺在床上備課應(yīng)是把兩個(gè)班的英語成績(jī)提到了全鄉(xiāng)前列，她用愛感化學(xué)生,，把一個(gè)個(gè)淘氣包,、惹人煩的“棄子”給修成了正果。還有當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)被領(lǐng)導(dǎo),、同事稱作“拼命三郎”,，當(dāng)時(shí)也就是仗著年輕，有著一股不服輸?shù)膭蓬^,，我們?nèi)私掏粋€(gè)年級(jí)誰也怕落到別人后面,，整天備課、上課,、批改作業(yè)還有就是聽課,，我們?nèi)齻€(gè)人互相聽、聽老教師的,?？傊诉@些好像就沒有干點(diǎn)別的。作為今天的我盡管已過不惑之年,，但陳老師的報(bào)告又把我?guī)У搅四贻p的時(shí)代,，又喚醒了我平靜已久的心，又激起了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、不甘平庸的欲望,。作為一名校長(zhǎng)，“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，其行善，其言才有力,，“以正德臨民,，猶樹表望影，不令而行”,。今后我將會(huì)想讓老師做到的我先做到,，用自己一顆火熱的心引領(lǐng)六完小前行。

五完小郭瑞卿老師的報(bào)告更接地氣,，認(rèn)識(shí)她是在暑假培訓(xùn)的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)我們恰被分在了同一大組，郭老師睿智、活潑,、幽默的微型課使我對(duì)她就高看了幾分,，而今天的報(bào)告更讓我對(duì)這個(gè)性格開朗、為人隨和,、積極向上的年輕人刮目相看,。郭老師是一個(gè)工作上有方法、教育教學(xué)上績(jī)優(yōu)異,、愛心滿懷的好老師,，她豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)非常值得我們學(xué)習(xí)，“自主管理”被郭老師運(yùn)用到了出神入化的境界,，她的班級(jí)人人有事做,，事事有人管，這不就大大解放了我們這個(gè)天下最小,、但責(zé)任最大的班主任了嗎,？郭老師的愛也在她的班上展現(xiàn)的淋漓盡致，她無償為學(xué)生補(bǔ)課,、無償為孩子們買獎(jiǎng)品,，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可。

一分耕耘一分收獲,，郭瑞卿老師在付出辛勤汗水的同時(shí)也得到了回報(bào)：優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng),，縣級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),。郭老師是五完小的驕傲,，同時(shí)也是我心目中的楷模，今后我也會(huì)像郭老師一樣盡心盡責(zé)做好自己的本職工作,，帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)六完小這個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)走上幸福完整的教育生活,。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇六

“學(xué)高為師,，身正為范,。”教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。做為一名教師，僅有具備了良好的師德，才能以德治教,，以德育人,，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自我的一言一行影響和教育學(xué)生,。

熱愛自我的工作崗位,，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到,，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé),。要不計(jì)名利,，積極積極，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自我的本職工作,。不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

熱愛自我的工作，還體此刻自覺抵制有償家教上,。教師屬于一個(gè)特殊的社會(huì)職業(yè),，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。所以,，作為一名教師,，從他選擇這一職業(yè)的那天起，就應(yīng)當(dāng)異常注重加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng),，要有強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心,，要有良好的師德，要時(shí)刻警醒自我去愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，愛生如子,。教育大師陶行知先生說“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言,。教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是一種很單純的教與學(xué)的關(guān)系,，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教,，那無疑會(huì)使師生之間的這種單純的關(guān)系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢關(guān)系，無疑會(huì)使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩,，同時(shí)也會(huì)使自我或多或少地淡薄對(duì)本職工作的職責(zé),，漸漸失去課堂上師生互動(dòng)的純凈的情感。并且,，教師的工作是一項(xiàng)很辛苦的腦力勞動(dòng)：備課,、上課、批改作業(yè),、參加各種教研活動(dòng),、課余時(shí)間自我充電等等，如果回家后還有比較繁瑣的家務(wù)在等著自我做的話,，那么一周下來肯定會(huì)疲憊不堪,，肯定需要一個(gè)完整的假期讓自我調(diào)整放松，以便讓自我有一個(gè)良好的精神狀態(tài)投入下周的工作,。如果我們放棄自我的休息時(shí)間,，繼續(xù)搞家教輔導(dǎo)，時(shí)間一長(zhǎng),，即使再硬朗的身體也會(huì)受到影響,。所以這種以犧牲自我的健康為代價(jià)的家教，又有什么價(jià)值可言呢,？所以我會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)有償家教說“不”,。

“教師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生,。教師的舉止言談、道德修養(yǎng),、處事方法,、性格愛好,，都給學(xué)生以潛移默化的影響,。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,，年齡小,，沒有很強(qiáng)的是非觀念,，模仿本事異常強(qiáng),，所以他們往往把教師當(dāng)作自我的學(xué)習(xí)楷模,。正是在這種模仿與影響的過程中,，他們的性格,、愛好、品質(zhì),、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成,。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的,。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行,、他的生活,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！彼?，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作,、生活中嚴(yán)格地要求自我,，注意自我的一言一行，注意自我工作態(tài)度和方法,，給學(xué)生做個(gè)好榜樣,，用自我良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷積極,。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。

如今,，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重,，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高,，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng),。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展,、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,，要學(xué)會(huì)克服自我工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自我的工作,，努力去完成自我的教育教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,。做為教師，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水,?！钡乃枷耄m然說了幾十年,，但在今日依然適用,。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自我的思想觀念,，更新自我原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。所以,，我們就要不斷地給自我充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自我變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過程中，還要善于反思,、勤寫筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷積極的開拓之路,。

總之,，經(jīng)過此次師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),，最重要的是教會(huì)他如何做人,！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人,，不僅僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德?！坝讼扔?，育己重育德?！彼?，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！讓我們帶著愛和職責(zé)走下去吧,！

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇七

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控本事,，控制自我的情緒，始終堅(jiān)持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校各種團(tuán)體活動(dòng),，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng),。

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的,、神圣的,。

在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情景,、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,，我每一天都和他們?cè)谝积R,，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景,。

第二,，我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,，學(xué)習(xí)一般的愛,，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,，丑小鴨同樣也要愛。第三,，尊重,、理解、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng)。第四,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息、不放任,。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢(mèng)想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,，學(xué)生的素質(zhì)正在提高,。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇八

光陰荏苒,，幾多春秋,。三尺講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，一支粉筆是老師的道具,。黑板映出老師早生華發(fā)的背影,，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛我的崗位,，教書就是我的使命,。

用粉筆來耕耘、用語言來播種,、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師,，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個(gè)五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。

作為一個(gè)教師,，首先要愛他的學(xué)生。

學(xué)高為師,、身正為范,。人格力量的根，在精神靈魂,；人格力量的形,，在實(shí)踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人,、鞭策人,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。”做為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),；同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果,。

熱愛學(xué)生,、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格,，善于寬容學(xué)生,，理解學(xué)生，要從學(xué)生的點(diǎn)滴做起,。

“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來的,，而是溫柔的水時(shí)而歌、時(shí)而舞出來的,。 ”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋€(gè)孩子而努力吧,！

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇九

從開學(xué)初一直進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，兩個(gè)月一次學(xué)習(xí)分享,。老師們通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名幼兒教師,，要忠誠(chéng)教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識(shí),，更要觀察,。注重一日活動(dòng)中的觀察,，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料,。

就幼兒個(gè)體而言,，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是,，其思維的邏輯抽象性開始萌芽,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。

在平時(shí)的工作中，我們要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都坦誠(chéng)相待,，家長(zhǎng)和老師相互理解,，配合默契，學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起,。

教師是愛的集大成者,，如果孩子是花，教師就是雨,，滴滴滋潤(rùn)著孩子純潔的心田,。如果孩子是樹，教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng),。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇十

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。

選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極,，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、,，堅(jiān)持“一切為了孩子”。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù),，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,，重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心,、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒,。

以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲,。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí),，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的、,。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些,，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇十一

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。

選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極積極,，努力創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),，堅(jiān)持“一切為了孩子”,。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,，重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心,、呵護(hù),、尊重每一個(gè)幼兒。

以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲,。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。同時(shí),，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施,。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力,，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

筑牢師德師風(fēng)底線心得體會(huì)篇十二

教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),，其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。

教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育,，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心,、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想,、品德,、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,。 因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生,，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的,。