總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇一

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢,。取得進步就要表揚,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風,。

一份耕耘，會有一份收獲的,！在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇二

本學期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作,。對于本班學生情況可以說有所了解,。我根據(jù)實際情況采取有效的措施，激發(fā)學生的`學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

（1）創(chuàng)設(shè)引課情境,，激發(fā)學生參與學習二年級數(shù)學教學總結(jié)欲望,。

課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學生主動參與,，放手讓學生主動去探究。這學期,，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

（2）設(shè)計練習,，在實踐中提高學習效率,。

因此，為了達到良好的學習效果,，在每天講授新課前，我都會以卡片,、小黑板,、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題，學習興趣很高,。同時重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習時,，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力,、分析能力,。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,，讓同學熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽,，學生的興趣更濃,，學習效果顯著。

本班學生雖然人數(shù)不多,，但明顯存在學習差異,。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導,。主要采取面批講解的方法、個別輔導法,、個別心理疏導法等,。對于共性問題在黑板上做細致的講解,。批改作業(yè)時,，指出錯誤后，讓學生先獨立解決,，在進行講解,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學的針對性,。

總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索,，學生在本次考試中,，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務(wù),。我還感覺到,，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究,，一定會用少的時間取得好的教育效果,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇三

本學期，我擔負二年級數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思惟活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想。重視課堂教學的有效性,，要求先學后教,，合作探究，當堂達標,。每教一課,，我都細細揣摩，力求效果最好,。時光匆匆,，回顧過去的一學期，有成功,，也有困惑,，結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)以下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)良課,，虛心向別的老師請教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進一步進步,。

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究,，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣,，正確掌控學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,。捉住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功練習,，正確掌控學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心腸投入到學習活動中來。重視學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導、勤檢查,、嚴要求,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

第二,、強化練習,，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生把握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力,。

第三,、重視對落后生的輔導。在教學中留意下降難度,，答應他們采用自己的方法慢速度學習,。

在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目,，樂于思考,，從而進步教學的針對性。

第四,、作業(yè)布置與批改,。有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每次練習起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段溫習計劃和期末溫習計劃,，做到有的放矢。

總之,，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到進步,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇四

回顧這一學期的教學工作,，在教學上，能認真?zhèn)湔n,，批改學生的作業(yè),，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面,，盡心盡力,，各項活動，能為學生帶一個好頭,。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,，在教學過程中我著重抓好以下幾點

二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序,，沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說,，這樣以來,，課堂教學次序混亂，老師沒辦法順利完成教學任務(wù),。我就在課堂上規(guī)定,，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜,，老師叫到你,，你才說話。別人回答問題后要叫學生起來重復,。這樣堅持一學期后,，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學期里,，我還養(yǎng)成了學生做作業(yè)認真書寫等的習慣

每個月,，在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅旗，小星星等,，來獎勵給那些發(fā)言積極,，遵守紀律的學生。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學生,，然后月考得了一百分的也算入那十個中,。再把這十個學生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準備十份禮物，在放月假前按照排名來選,。在發(fā)禮物時要強調(diào),，“禮物是給那些遵守紀律和成績優(yōu)秀的同學準備的”，讓學生們有努力的方向,。在這一學期堅持這樣,，效果很好，學生的學習積極性很高,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù),，加深對統(tǒng)計的理解與運用。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活,，教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候,，我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬,，測量每個同學的身高等，讓學生在實踐中鞏固所學的知識,。

當然在這學期的教學中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：

一,、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作,、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽,。

二,、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上,，已經(jīng)覺得做了充分準備了,，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時候,，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧,。也是教育學,、心理學研究得不徹底的緣故吧。