總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇一

首先,，在本學期的教學工作中,，每時每刻都用教學六認真來要求自己。

第一，課前認真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案,。

第二,，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學生的積極性。教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設計，并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數(shù)學的興趣，增強了學數(shù)學的信心,。

第三，耐心輔導后進生。每個班總有一,、兩個后進生,，學習習慣差,，在課堂上不能集中注意力,，接受不了新知識,。在課余時間就加強輔導,，給他們開“小灶”,，直到他們掌握為止,。

第四,，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè),，當天批改,，并給學生打好分數(shù)，寫好評語,。學生有錯,，又輔導他們改正。培養(yǎng)他們自覺改錯的習慣,。

第五,，每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后,，就及時做單元測試,，根據(jù)考試的情況做好試卷分析,，找出不足之處,，并做好改進措施。

第六,，認真反思,。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里,，下次還要做到這點,。某堂課上效果差，就總結問題所在,，下次改進,。

其次，不斷的培養(yǎng)學生的學習習慣,。

第一,，培養(yǎng)了學生自覺學習，自覺遵守課堂紀律的習慣,。

第二,，培養(yǎng)了學生晨讀數(shù)學的習慣。

最后,，在本學期的教學中還存在幾點不足,。

第一，備課時,，有時預測不了學生的基本學情,，時而高估，時而低估,。

第二,，沒有培養(yǎng)好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁,，粗心,，應付了事。

在下學期的教學中,，發(fā)揚好自己的優(yōu)點,，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學任務,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇二

二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

1,、備課。學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),；著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦,；針對教學重，難點,，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

4,、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高,，提高實踐活動的能力。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教,。

以后,，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇三

一個學期的工作已結束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

我所教的這個班,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，小組比賽，互幫互助,，使一些后進生的成績得到了提高,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料,，提高業(yè)務水平方面,。

對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導他們,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

充分調(diào)動學生更大的積極性,，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高。

總之,，在今后的教學工作中,，我將一如既往的要求自己，做到為人師表,，語言得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，努力做得更好。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇四

通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

1、通過復習,，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算,。

3,、通過復習，加深對除法的含義的理解,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、進一步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

6、理解認識質(zhì)量單位克和千克,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

復習共分為七部分：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)的加,、減法,，克和千克，圖形與變換,，解決問題,，推理。本學期所學的“找規(guī)律”內(nèi)容,，目的是開闊學生的思路,，不作為基本要求。因此,，在總復習沒有單獨安排復習,，只是在練習中帶著練習。

總復習的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復習時進行整理和比較,，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念,、計算和解決問題分別集中起來復習,。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力,。

經(jīng)過一學期的學習,，大部分學生都有了長足的進步，計算能力有了明顯的提高,，但還是有一部分學生,，學習習慣及基礎都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,，造成學習困難,，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,，針對這些情況,，我在復習階段也作了相應的復習調(diào)整，努力做好提優(yōu)補差工作,，爭取達到一個滿意的效果,。

本次復習的重點是復習表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法,，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。

1,、“表內(nèi)除法”的復習,。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,，同時,，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習,。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習,。另外,，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識,。

3,、“萬以內(nèi)的加、減法”的復習,。

本學期所學的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系,。因此,，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,，學生應能根據(jù)已學知識正確計算,。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng),。

4、“克和千克”的復習,。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。

5,、“圖形的運動”的復習。

本學期所學的圖形與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學習的,。因此,，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識,。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣,。

6、“解決問題”,、“有余數(shù)除法”的復習,。

培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),，解決一些簡單的問題。本單元的復習中,，在原有知識的基礎上,，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的'條件和問題,，正確選擇解決方法,。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握,，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。

7、“推理”的復習,。

1,、“表內(nèi)除法”的復習。(1課時)

2,、“萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的復習,。(2課時)

復習萬以內(nèi)數(shù)的認識時，可以先引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關知識,，然后再分別復習,。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,，也可以采取其他形式,，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣,，又要注意練習的效率,。近似數(shù)的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材,，仔細辨別哪些是準確數(shù),，哪些是近似數(shù)。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù),。

讓學生用估算的方法解決問題,。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷,，教師就應給予充分的肯定,。

3、“克和千克及圖形的變換”的復習,。(1課時)

復習“克和千克”時,，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念,。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物,，用手掂一掂,，估一估，再用秤稱一稱,，看自己估得是否正確,，以便增加學生的感性認識。

復習“圖形的運動”時,，可以采取小組活動的方式,，讓學生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的,。對學生的語言表達不必要求過高,，只要意思正確就可以了。

4,、“解決問題和推理”的復習。(2課時)

1,、努力提高課堂效率,，認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點,。在復習過程中查漏補缺,，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

3、采用“一幫一”互助活動,，成立學生互助小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

4,、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

5、在復習中重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

6,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

7,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,。

8、復習時少講精講,，讓學生多練,，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

9,、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距,。

10,、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習,，快樂成長,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇五

本學期，我繼續(xù)擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,。在教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)這兩個班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績基本穩(wěn)定,。但也有少數(shù)的學生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的總結如下：

我所教的二年級，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生,，學習上有問題不敢問老師,，有時布置的作業(yè)也不按時完成,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從質(zhì)量檢測看來,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整,，這些有待以后改進,。

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學,，注意處理預設和生成的關系,，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數(shù)學課“活”,、“趣”,、“新”。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。調(diào)動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的內(nèi)在動力,。

2,、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力?！皩W生的智慧在手指尖上,。”要發(fā)展學生的智力從動手開始,。通過學生做一做,、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動,，引導學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律,，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏,，為學生鋪就終身發(fā)展的通道,。

每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材9個小單元教學，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學期的堅持,，效果顯著。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。如“搬開你前進的絆腳石-----粗心,奮勇前進!”,、“和細心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細心一些,，準行,！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴謹?shù)闹局螌W態(tài)度。這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

首先，我想到的是激勵機制,。個人表揚：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”,，“某某反應最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等,。類似的表揚語,，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學生,，由于年齡小，天生好動,，自控力差,，管不住自己。遇到這樣的同學,，課下我會單獨找他們談心,，鼓勵他們課上認真聽講。末了,，我總會說上一句,，“老師相信你能做到”。課上,，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時,，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍,，讓孩子喜歡我的數(shù)學課,。

1、認真?zhèn)湔n,。不但備教材,、備教，而且備學生,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結,。

2、增強上課技能,，采用“幽默”的課堂教學風格,，提高教學教學質(zhì)量,。根據(jù)學生的年齡特征，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，加強直觀教學，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口,、多動手,、多動腦的能力。

3,、認真批改作業(yè),，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

1,、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固,。

2、教學中設計的練習題和題的類型太少,。

3,、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。

4,、對后進生的個別輔導不夠,。

5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇六

本學期,，我擔任二年級數(shù)學教學工作，回顧這一學期的教學工作，我能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1,、注意聽講的習慣

課堂教學,，教師的講是信息的輸出，學生的聽是信息的接受,。光有良好的輸出而無有效的接受,，教學效果是不會好的。開學初,，我發(fā)現(xiàn)二年級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣,。在課堂上想說就說，這樣以來,，課堂教學次序混亂,，老師沒辦法順利完成教學任務。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘,，等所有學生的注意力都集中回來,，我才開始講課，只要有一個學生做小動作,，我就等著他,。在回答問題時，要求學生敘述不但要完整,，而且要注意傾聽，別人回答問題后要叫其他學生起來重復,。這樣堅持一段時間后,，收到比較好的效果。

2,、按時完成作業(yè)的習慣

完成作業(yè),，是鞏固新知識的必要途徑,，是形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié),。按時完成作業(yè)也是對學生學習態(tài)度的檢驗,。為使學生保質(zhì)、保量按時完成作業(yè),，從一開始,，我就重視培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)、書寫整潔,、細心檢查等良好的學習習慣,，要求當天作業(yè)當天完成。作業(yè)書寫要工整,、規(guī)范,、仔細、認真,、計算正確,。按時完成作業(yè)的學生要及時表揚、鼓勵,。使學生從小樹立起學習的責任感,。

小學教育是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，因此,，我從接班一開始就重視學生學習習慣的培養(yǎng),，把良好學習習慣的培養(yǎng)貫穿在整個教學過程中。

學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,，對學習缺乏興趣,，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習不完成，課前不預習,，課后不復習,，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

１,、教師對“差生”的尊重和接納,，是使他們輕松愉快地學習的重要條件，只有對差生抱有誠摯的愛,，平等的'尊重,，才能建立起良好的師生關系。熱愛學生,，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎和前提,。比如，在數(shù)學課堂上,，我提出問題時,，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光,，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤,。老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師,，師生感情上的一致性,，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強,，教學效果最佳,。

2、改進教法,，加強對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng),，教法上要不拘一格，靈活多變．講課時要注意由淺入深,、由易到難,，盡量降低學習坡度，分散難點,，給予模仿性練習的機會．還要加強變式訓練,，使學生理解和掌握。

3,、對于數(shù)學作業(yè),，我以課本為主，題量盡量做到適中,，結合學生能力,，拉開檔次，不搞一刀切．注意引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,，掌握學習方法和思維方法．數(shù)學題目千變?nèi)f化,，但其規(guī)律和類型都是有限的．引導學生抓解題規(guī)律,，用規(guī)律指導練習是提高質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔的根本途徑,。在做練習的過程中，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高質(zhì)量,。

4,、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量

幫助學習困難學生是一項長期的工作,。在課堂教學中要能照顧到這些學生,，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺。為了補缺補差,，我利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課。另外還積極開展伙伴教學,，合作教學,，以優(yōu)帶差，幫助他們,。

本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作,。一學期來我根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激起學生的學習愛好,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結：

堅持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉,，建立以學生發(fā)展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，顯現(xiàn)出樂,、實、活,、新的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當售貨員等活動,，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操縱、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心情,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、備課。學期初,，研究了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，側(cè)重進行單元備課,，把握每部份知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學階段的地位,、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生甚么疑問，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。增強上課技能，進步教學質(zhì)量,，使講授清楚化,，條理化，正確化,，條理化,，正確化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交換,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易,，學得輕松,，學得愉快；留意精講精練,，在課堂上老師講得盡可能少,，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到進步,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激起學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交換,、討論，從中把握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，構成能力,，發(fā)展思惟,。最后，盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客,。

（2）及時溫習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習,，以后再逐漸延長溫習時間,。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點,。

（3）構建知識網(wǎng)絡結構,。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串,；每單元整理溫習構成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網(wǎng),。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識,。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的進程,，既構成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

處理學生作業(yè)是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時,，針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性題目,，集體訂正共性題目,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,，改進教學，進步教師教學的針對性,。

4,、重視對落后生的輔導。

對落后生分層次要求,。在教學中留意下降難度,、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習,。重視他們的學習進程,。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目,，樂于思考,。對落后生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚,，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心,。

5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記,。在本學期的教學中,，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐漸放開,，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究,。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績！

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇七

時光飛逝,，一學期即將結束,這一學期我繼續(xù)貫徹新課程標準的教學理念,，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施,，注重激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績

也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思

數(shù)篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動,，認真聽取專家們的經(jīng)驗,，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高,。

這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

1、備課,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。

2,、上課,。上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,；對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽,、提問,、認真審題、書寫,、細心檢查等學習習慣,。

5、特別注重對后進生的輔導

,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言

死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。

我所教的這個班,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，小組比賽，互幫互助,，使一些后進生的成績得到了提高,。

對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

總之,，在今后的教學工作中,，我將一如既往的要求自己，做到為人師表,，語言得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，讓自己有更好的成績,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇八

本學期,，我針對二年級學生好動、計算能力和理解能力,、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

從基礎抓起,，平時就要盯牢,。取得進步就要表揚。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

一份耕耘,，會有一份收獲的,！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇九

本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，結合學生的實際情況，扎扎實實,、有計劃,，有組織，有步驟地開展教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓,。

我班有3個同學因基礎差,，又怕學數(shù)學,，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導,，給他們創(chuàng)造成功的機會,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步,。如劉文思,、芮銘晨就是最好的事例。在教給學生知識的同時,，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣,。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫,、細心計算,、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時,，注重挖掘他們的非智力因素,，如堅強的毅力、強烈的自信,、學習目的及興趣,。

每次備課前，把教材,、教參,、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法,。充分利用多媒體,，做了課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,。我不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時反思，寫好教學后記,。

我力求講解清晰化,、準確化、條理化、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課,，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生,，真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地,。改進學習方式，重視知識的形成過程,，抓住知識的關鍵引導,，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識,。重視驗算,，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練,，提高了學生的口算能力,。應用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法,，提高他們的解題能力,。加強基礎知識教學，重視發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。結合學科特點,，對學生進行思想品德教育,。

布置作業(yè)做到精、活,，有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改,，一般先改后進生的,，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生,。若有哪方面不過關,，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱,，從不拖拉,，并做好記載，及時讓學生更正,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，加大了后進生的輔導力度,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生進步的絆腳石,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快。

我對學生嚴格要求,，狠抓學風,。在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,，形成了良好的學風,。

我利用家訪、電話等方式與家長密切聯(lián)系,，及時了解學生在家學習,、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長,，力爭達到最好的教育效果,。

1、繼續(xù)學習先進教育理論,，并指導自己的教學實踐,。

2、要繼續(xù)改進教法,，上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。

4,、教學中要注意：知識的推進速度要慢,、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多,、對有難度的知識要細要穩(wěn),、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對自己的要求更高,。

當然，教育是一門學無止境的科學,，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代,，我要不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓,，努力奮斗,！

二年級下冊數(shù)學教學工作總結與反思 二年級下冊數(shù)學教學工作總結第二學期篇十

本學期，我擔負二年級數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思惟活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想,。重視課堂教學的有效性,，要求先學后教，合作探究,，當堂達標,。每教一課，我都細細揣摩,，力求效果最好,。時光匆匆，回顧過去的一學期,，有成功,，也有困惑，結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結以下：

本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，自己業(yè)務熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責任感大大加強，我堅持聽優(yōu)良課,，虛心向別的老師請教,，以使自己的業(yè)務能力、業(yè)務素養(yǎng)進一步進步,。

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究,，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣,，正確掌控學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,。捉住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功練習,，正確掌控學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心腸投入到學習活動中來,。重視學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習,、愛學習,、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導,、勤檢查、嚴要求,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量

第二,、強化練習,，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生把握數(shù)學基礎知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力,。

第三,、重視對落后生的輔導,。在教學中留意下降難度，答應他們采用自己的方法慢速度學習,。重視他們的學習進程

在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生勇于回答題目，樂于思考,，從而進步教學的針對性,。

第四、作業(yè)布置與批改,。有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段溫習計劃和期末溫習計劃,，做到有的放矢,。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到進步,。