作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《宇宙的邊疆》是一篇科普說(shuō)明文,，也是一篇解說(shuō)詞全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫(huà)面的說(shuō)明，按照由整體到局部的空間順序,，介紹了宇宙空間的奧秘和構(gòu)成宇宙的星系,、恒星、太陽(yáng)系的基本特征,，揭示了人類(lèi)探索宇宙的重要意義本文最突出的特色是不僅準(zhǔn)確科學(xué)地介紹了宇宙,，而且還恰到好處地融合了說(shuō)理和抒情，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙以及人類(lèi)的認(rèn)識(shí)和思考,，抒發(fā)了自己的思想感情,，激發(fā)了讀者對(duì)宇宙探索的興趣

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)

2,、培養(yǎng)學(xué)生篩選并整合信息的能力

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握解說(shuō)詞的特點(diǎn)

4、通過(guò)了解作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考,，引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生篩選并整合信息的能力

2,、鑒賞文本中生動(dòng)形象的語(yǔ)言和議論抒情的句子

【課時(shí)安排】

【教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

每當(dāng)我們抬頭仰望無(wú)垠的夜空,，常有無(wú)限的遐想神秘的太空中有多少人類(lèi)難解的迷,？屈原在《天問(wèn)》中就有了“日月安屬？列星安陳,？”（日月天體如何連屬,？眾星在天如何陳置？）的疑問(wèn)

你知道為什么會(huì)出現(xiàn)黑洞嗎?

你知道我們地球會(huì)和其它星體發(fā)生碰撞嗎?

你知道宇宙會(huì)逐漸膨脹并最終走向毀滅嗎,？

天文奇觀使人類(lèi)睜大了好奇的眼睛,，我們應(yīng)該用什么樣的方法去認(rèn)識(shí)宇宙呢？（找出關(guān)鍵句）“我們探索宇宙的時(shí)候,，既要勇于懷疑,，又要富于想象”就讓我們帶著探索的精神來(lái)漫游宇宙

二、走近作者

卡爾·薩根（1934—1996）,，美國(guó)著名的科學(xué)家,、科普作家,，被稱(chēng)為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路他所編輯和主演的《宇宙》電視系列片以及根據(jù)電視片編寫(xiě)的《宇宙》一書(shū),，都成為當(dāng)今世界的科普名著當(dāng)有一次薩根要給一位搬運(yùn)工小費(fèi)時(shí),，這位搬運(yùn)工拒絕了，說(shuō)：“薩根博士,，你把宇宙都給了我,，讓我為你做點(diǎn)什么吧”《宇宙》這部電視片吸引了大概五億觀眾

三、文章的說(shuō)明對(duì)象

1,、宇宙在薩根筆下是什么樣的,？通過(guò)閱讀1—6段找出描述宇宙特征的詞語(yǔ)（遼闊無(wú)垠，神秘非常）

2,、先請(qǐng)同學(xué)就現(xiàn)有的知識(shí)描述宇宙的結(jié)構(gòu)

由此引出文章的說(shuō)明對(duì)象：宇宙——星系——恒星——太陽(yáng)系——地球

3,、從這幾個(gè)說(shuō)明對(duì)象中任選一個(gè)學(xué)生感興趣的進(jìn)行分析，找出說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征,，并給它下定義,，從而教會(huì)學(xué)生篩選并整合信息的能力

“下定義”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法，

其格式多為：種概念是本質(zhì)特征屬概念

四,、文章的說(shuō)明順序：

作者按照空間順序由整體到局部,由遠(yuǎn)及近地介紹了整個(gè)宇宙這是電視片的解說(shuō)詞,，由攝影的角度來(lái)看，先整體后局部便于鏡頭步步推進(jìn),，使得解說(shuō)詞的結(jié)構(gòu)更加清晰

五,、文章的語(yǔ)言特色

作為電視片的解說(shuō)詞，作者根據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn),，有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn),，讓我們了解了宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)解說(shuō)詞的另一特色就是通過(guò)準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行描述,，用詞語(yǔ)的渲染,，來(lái)感染觀眾或聽(tīng)眾，收到好的宣傳效果,，所以解說(shuō)詞注重文學(xué)性

讓學(xué)生結(jié)合解說(shuō)詞的特點(diǎn)賞析文中有文學(xué)性的句子或段落

學(xué)生找到的可能有一些運(yùn)用比喻,、擬人等表現(xiàn)手法的句子，也可能是一些有精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)的`句子通過(guò)對(duì)這些句子的分析感受本文語(yǔ)言生動(dòng),、形象,、優(yōu)美的特點(diǎn)，由作者抒發(fā)自己的思想感情的句子啟發(fā)學(xué)生的思考

六,、結(jié)合文中薩根對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí),，請(qǐng)學(xué)生來(lái)談一談對(duì)人類(lèi)探索宇宙、地球的思考

文本上對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)：宇宙遼闊無(wú)垠，神秘非常它有典雅的事實(shí),，錯(cuò)綜的關(guān)系,，微妙的機(jī)制,，探索宇宙是一件讓人心情激動(dòng)的事情“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在,，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度

學(xué)生可能會(huì)有的認(rèn)識(shí)：

（1）人類(lèi)在宇宙中是渺小的,，“只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！保坏厍虿贿^(guò)是宇宙這個(gè)汪洋中的一個(gè)小島人類(lèi)不過(guò)是宇宙萬(wàn)物的一種形態(tài),，是宇宙物質(zhì)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié),，是宇宙漫漫長(zhǎng)河中的一族過(guò)客面對(duì)無(wú)比浩瀚深邃、威力無(wú)窮的宇宙,，人類(lèi)顯得多么渺小,、短暫整個(gè)人類(lèi)尚且如此，個(gè)人更何足道哉,？人類(lèi)關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題,，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的但是人類(lèi)又是朝氣蓬勃,，勇敢好學(xué)的,，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙

（2）宇宙對(duì)于我們似乎是個(gè)很遙遠(yuǎn)的概念,，學(xué)習(xí)了本文,，我們進(jìn)一步知道我們和宇宙是密不可分的我們所見(jiàn)的奇異的天象和宇宙發(fā)生的壯觀事件相比，微不足道,，宇宙更深處的奧秘和奇觀還有待人類(lèi)去探索發(fā)現(xiàn)人類(lèi)對(duì)宇宙的探索只是萬(wàn)里長(zhǎng)征邁出的第一步宇宙無(wú)涯,，探索亦無(wú)境

（3）人類(lèi)是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛械厍?，我們棲居在目前所發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的星球上,，并在這里生存繁衍，生生不息,，創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文明人類(lèi)在一邊創(chuàng)造著地球美景,，一邊留下越來(lái)越多的環(huán)境災(zāi)難，自然資源日益減少,，環(huán)境污染和生態(tài)破壞日益加劇一系列環(huán)境和生態(tài)危機(jī)全面爆發(fā),，正使人類(lèi)面臨空前的挑戰(zhàn)人類(lèi)狂妄自大地主宰地球只能自食其果珍愛(ài)家園，保護(hù)家園,，刻不容緩

（4）在宇宙中地球是渺小孤弱的,，人類(lèi)更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇跡,，我們是宇宙中的幸運(yùn)兒熱愛(ài)生命,，熱愛(ài)家園

老師的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：宇宙的探索離不開(kāi)后人對(duì)前人發(fā)現(xiàn)成果的質(zhì)疑和完善卡爾·薩根在上世紀(jì)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)在我們今天看來(lái)也有一定的局限,，比如在第十六段介紹行星時(shí)，冥王星是作為太陽(yáng)系的行星出現(xiàn)的,，但2006年國(guó)際天文聯(lián)合大會(huì)決定把它降級(jí)為“矮行星”但是我們要知道沒(méi)有哪一個(gè)科學(xué)理論沒(méi)有得到過(guò)質(zhì)疑,，而科學(xué)理論卻在質(zhì)疑中走向成熟

結(jié)束語(yǔ)：