時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級教師教學(xué)工作計劃個人 一年級教師教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇一

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,；年紀(jì)小，自律性差,；部分學(xué)生不懂得正確的執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他方面的學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。

本冊教材包括我上學(xué)了之后，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元,，每個單元各有側(cè)重。

（一）重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2,、認(rèn)識常用漢字300個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此300個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的.筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級教師教學(xué)工作計劃個人 一年級教師教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇二

時光匆匆,，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點,，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識,，我制定了如下的學(xué)習(xí)計劃：

１,、通過反復(fù)誦讀，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音,、平翹舌音及前后鼻音

２,、能準(zhǔn)確地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中,，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書寫

３,、通過反復(fù)拼讀，能掌握兩拼和三拼方法,，并能準(zhǔn)確進(jìn)行拼讀,；另外能獨立進(jìn)行拼讀音節(jié)。

４,、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音

５,、相機出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練

１,、識記課文中的常用漢字,，能準(zhǔn)確書寫田字格中的生字

２、熟讀課文,，背誦課文

３,、通過反義詞的練習(xí),，鞏固反義詞知識

４、能區(qū)分形近字,，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

５,、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

１、識記課文中的常用字,，能準(zhǔn)確書寫生字

２,、熟讀課文，背誦課文

３,、復(fù)習(xí)鞏固多音字

４,、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會說簡單的比喻句

５,、會用“越……越……”句式說話寫話,，會用ａａｂｂ、ａｂｂ,、ａｂａｂ等形式說詞寫詞

６,、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

１、識記課文中的常用字,，能準(zhǔn)確書寫生字

２,、熟讀課文，背誦課文

３,、能用“呢,、嗎、吧”等語氣詞說話,，并能準(zhǔn)確讀出疑問句的語氣

４,、會用“看，看看,，看一看”的樣式寫詞

５,、會用“很……很……”的句式寫詞

６、偏旁認(rèn)記,、分類練習(xí)

７,、會用“又……又”寫詞

８、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評

一年級教師教學(xué)工作計劃個人 一年級教師教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇三

第四冊共16個單元,，其中有3個集中識字單元（第3,、7、11單元）和一個開放單元（第9單元《體育世界》）,。共28篇主體課文,，讀背古詩6首，自讀課文15篇,，聽故事3篇,。

1,、認(rèn)字422個，寫字310個,。

2,、基本學(xué)會獨立識字，能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字,。

4,、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫整潔,、工整,、美觀。

1,、繼續(xù)練習(xí)默讀,，提高默讀速度。

2,、能夠讀懂課文內(nèi)容,，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想,。

3,、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式,，同時感受閱讀的樂趣,。

4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，愿意和書交朋友。

1,、參與小組討論,，學(xué)會傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見,。

2,、敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記，愿意寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感受,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

1、關(guān)心周圍事物,，積極參與綜合活動,，熱心并有創(chuàng)造性。

2,、能夠與同伴交流,，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。

3,、樹立在生活中學(xué)語文的意識,。

4、樹立查找資料的意識,。

5,、參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

1,、分類教學(xué)：開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，簡單的生字由學(xué)生自己描紅書寫，難點生字或重點易錯的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書寫,。

2,、查字典：

部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題,，是本期需要掌握的查字法,。

應(yīng)達(dá)到水平：

①速度：每個字小于或等于半分鐘；

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法,。

措施：☆鼓勵學(xué)生多查字典,。

☆大寫字母要達(dá)到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序,，大小寫字母能夠熟練對應(yīng),。

☆已會的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動大家學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計查字典比賽,，提高學(xué)生興趣,。

3、寫字：寫2個生字,，第一個寫對,，第二個寫好，再組兩個詞語,。

4,、積極應(yīng)對錯別字。（認(rèn)識—糾正—預(yù)防）

提筆前多想想,，寫完后多檢查,，有錯及時改正（改錯本的使用）,。

運用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過查字典訂正,。

常規(guī)：每周積累4個成語,，每天選一個成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記,。

每周抽一個午會時間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書籍的交流,，由學(xué)生、家長或老師向同學(xué)們推薦一些好的書目,。繼續(xù)“圖書大漂流”活動,。

1、與閱讀結(jié)合,。

仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

2,、開始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改,。

一年級教師教學(xué)工作計劃個人 一年級教師教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇四

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣,、好玩的,，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣,，在繪畫上,、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力,、技法的個性,，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩,。

1、初步認(rèn)識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2,、學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3,、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,，說出其特色,，表達(dá)自己的感受。

4,、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（一）重點：

1,、認(rèn)識常用的色彩及形狀,，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕,、剪、貼,、畫的方法表達(dá)自己的想法,。

2、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗感受。

3,、欣賞感受剪紙,、撕紙、折紙藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)剪紙,、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4,、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué),，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

（二）難點：

1,、學(xué)生對感受物體的發(fā)表,，并用簡單的英語口語來表示。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸,、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性,，充分學(xué)生對卡通形象的感受,，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。

4,、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型,、色彩,、情節(jié)予以描述，說出自己的感受,。

5,、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

1,、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫方法,，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3,、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

4、注意學(xué)生的情緒,，語言要親切,，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,，大膽添畫,，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力,。

第一周： 大家一起畫 第二周： 花花綠綠的糖紙

第三周： 繞繞涂涂 第四周： 有趣的拓印

第五周： 我的太陽 第六周： 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

第七周： 做拼音卡片 第八周： 小鳥找家

第九周： 鳥語花香 第十周： 小動物蓋房子

第十一周： 數(shù)字變變變 第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰 第十四周： 變臉

第十五周： 穿花衣的熱帶魚 第十六周： 尋找美麗

第十七周： 亮眼睛 第十八周： 美麗的鉛筆頭

一年級教師教學(xué)工作計劃個人 一年級教師教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一年3班的語文教學(xué)任務(wù),。本班學(xué)生46人，男生24人,，女生22人,。學(xué)生由幼兒園升入小學(xué)，周圍的環(huán)境有了很大的變化,。其將要有一個適應(yīng)的過程,。由于接受幼兒園的三年教育，學(xué)生的素質(zhì)整體還是比較好,。但也有少數(shù)的學(xué)生沒有受到過良好的幼兒教育,。針對這種情況，我決定有的放失,，通過多種渠道,，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展,。

（一）教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

（二）本冊教材在學(xué)段教材中的地位與作用

（三）課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

第1周 入學(xué)教育

第2周 漢語拼音 1,、2、3

第3周 漢語拼音 4,、復(fù)習(xí) 一

第4周 漢語拼音5、6,、7

第5周 漢語拼音8 ,、復(fù)習(xí)二

第6周 漢語拼音9、10,、11,、

第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音12,、13

第8周 復(fù)習(xí)四,、識字1

第9周 識字 2、3,、4,、園地一

第10周 課文1、2,、3,、4、5

第11周 園地二,、課文6,、7、8

第12周 課文9,、10,、園地三

第13周 識字1、2,、3,、4、園地四

第14周 課文11,、12,、13、14

第15周 課文15,、園地五,、課文16,、17

第16周 課文18、19,、20,、園地六

第17周 — 第20周 期末復(fù)習(xí)

（一）教學(xué)上的優(yōu)點

1、比較注重自身修養(yǎng),，熱愛本職工作,，有積極進(jìn)取的愿望和精力，能夠腳踏實地的潛心鉆研教學(xué),。

2,、上課不拘泥于傳統(tǒng)形式，富有創(chuàng)新精神,，喜歡嘗試新思路,、新方法，對于教學(xué)比較有悟性,，善于取長補短,，渴望學(xué)習(xí)。

3,、課堂上能夠做到不忽視每一位學(xué)生,，講課富有激情，尊重學(xué)生自主意識,，善于和家長溝通交流,。

（二）教學(xué)上的不足

1、作為年輕教師對于新教材的熟悉程度還不是很透徹,，許多教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí),。

2、從事教學(xué)科研,，往往停留在感性經(jīng)驗的層面,。對新課堂教學(xué)模式的探索、研究和嘗試,，還缺乏積極性和主動性,，不夠大膽。