光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇一

首先,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系,，寬松,，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明,，安全,，和諧，愉快充滿愛(ài)與尊重的優(yōu)良精神環(huán)境中生活,，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

其次,，注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,，有時(shí)又按小學(xué)課堂式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)空間,，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)課堂式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織銜接實(shí)驗(yàn)班幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,，早操活動(dòng),、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望,?；貋?lái)后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

以^v^我心中的學(xué)校^v^為主題，讓他們自己動(dòng)手,，動(dòng)腦,，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖,，其中有小學(xué)生上學(xué),，升旗，上課,，鍛煉,，課間活動(dòng)等情景。利用小學(xué)領(lǐng)辦的有利條件把幼兒園,，小學(xué)教學(xué)設(shè)施交叉使用,，銜接班幼兒的舞蹈，微機(jī),，外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)均在小學(xué)的舞美室，微機(jī)房和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,。還請(qǐng)小學(xué)教師到幼兒園兼任英語(yǔ),、微機(jī)等興趣課，使幼兒進(jìn)一步熟悉環(huán)境,，增強(qiáng)了幼兒人際交往的能力,，促進(jìn)小學(xué),，幼兒園的有機(jī)滲透和適應(yīng)，在獲取新的信息同時(shí),，增強(qiáng)了當(dāng)一名合格新生的自信心和緊迫感,。

進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活水平和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng),。課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè);另外,，學(xué)習(xí)以口頭語(yǔ)言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號(hào)寫成的`教科書,。加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動(dòng),，上課不做小動(dòng)作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象思維思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛(ài)集體等道德品質(zhì),。

1,、提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲,、鞋,，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自己保護(hù),。我們可以組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理能力,。

2、增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在成人提醒下,，能遵守課堂常規(guī),，注意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴;養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣,，不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序,。

3、講究個(gè)人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會(huì)正確使用手帕;注意個(gè)人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔,。

4,、改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,，在大班第二學(xué)期,，可延長(zhǎng)時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí),，并逐步減少睡眠時(shí)間;另外,，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌,，并設(shè)立黑板,。

5,、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，還可與小學(xué)生聯(lián)歡,，搞“大手拉小手”活動(dòng),，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理,，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力,。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立,，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧,。

7、搞好幼小的知識(shí)銜接幼兒園大班教師應(yīng)適時(shí)參加培訓(xùn),，了解小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)于一些知識(shí)的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些漢語(yǔ)拼音和執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫習(xí)慣的教學(xué),。

做好幼小銜接,，小學(xué)和幼兒園都要改革,，在教育方法,、形式上要逐步靠攏,，小學(xué)低年級(jí)教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科,，增加教學(xué)趣味性,，另外，還可以開(kāi)展知識(shí)講座,，讓父母進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，總之，搞好幼小銜接工作,，需要多方面共同努力,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇二

一、指導(dǎo)思想

幼兒園大班升入小學(xué),、小學(xué)六年級(jí)升入初中是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用。銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索,，提高認(rèn)識(shí),，摸清情況，掌握規(guī)律,，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育,、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,。

1.重視銜接工作,，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作,，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃,。

2.每學(xué)期都能開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐探索和理論研究活動(dòng)。

3.通過(guò)活動(dòng),，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí),、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求,、方法,、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段,、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生能順利過(guò)渡,，從生活、活動(dòng),、學(xué)習(xí),、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例,。

5.以課題形式開(kāi)展研究,，積累材料，豐富理論,，形成報(bào)告,、論文等研究成果。

(一)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

(二)利用家園共育欄目,，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作,，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎 頭蛇尾。

(三)加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系,。這種溝通和聯(lián)系,，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級(jí)老師之間的以及與家長(zhǎng)之間的相互溝通和聯(lián)系,。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題,，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。

(四)改變以往的一些習(xí)慣做法,，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩,，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng),、環(huán)境布置,、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,。

(五)建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組。讓家長(zhǎng)自行或幼兒園幫助,，與已進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系,，并結(jié)成相應(yīng)的對(duì)子，加強(qiáng)家長(zhǎng)們之間的互相交流和溝通,，從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

(六)請(qǐng)已上一年級(jí)的本園畢業(yè)生來(lái)園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活,，以自己的親身體會(huì)和感覺(jué),，為大班的孩子上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的,。

(七)組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽,，并注意對(duì)大班幼兒在書寫,，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(八)適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表,，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏,。

(九)向大班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作--開(kāi)辦大班年齡段家長(zhǎng)學(xué)校,。

(十)利用家訪,、家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話交談等形式,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合,，相互理解和支持,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(十一)認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集,、整理,、歸檔工作。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇三

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育,，班級(jí)幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng),，班級(jí)的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高,，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有明顯的增長(zhǎng),，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高,，其中有98%的幼兒學(xué)會(huì)了拍球，而且有一些幼兒還能進(jìn)行花樣拍球,。

上學(xué)期末,，對(duì)班中幼兒進(jìn)行健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)能力的自測(cè),。測(cè)查中發(fā)現(xiàn),，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺(jué)行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上，但是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，幼兒開(kāi)始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽,，并且行為的有意性也開(kāi)始發(fā)展,。通過(guò)一系列的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及游戲活動(dòng),，幼兒的有意注意,、有意記憶等水平有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲中,，幼兒的責(zé)任感,、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和提高,。

在語(yǔ)言方面,，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽(tīng)，能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法,，語(yǔ)言的連貫性及理解能力有了一定的提高,。

在社會(huì)性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園,，愿意親近老師,，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲,，并且嘗試與同伴一起分享玩具,，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

在科學(xué)方面,，幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望不斷增強(qiáng),，并且在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較,、分類,。在日常活動(dòng)中,，幼兒喜歡操作,，并能在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，會(huì)和同伴一起分享自己的所見(jiàn)所聞,。

在藝術(shù)方面,，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。班級(jí)大部分幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演。

待加強(qiáng)的工作：要針對(duì)不同年齡,、不同特點(diǎn)的幼兒開(kāi)展個(gè)性化教育,。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳,、奔跑等體育活動(dòng),，多給幼兒機(jī)會(huì)進(jìn)行體育競(jìng)賽;鼓勵(lì)瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加跑步,、跳躍等晨間活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)幼兒語(yǔ)句連貫性不夠,、大膽表述能力不夠的情況,，本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和大膽表述能力,。通過(guò)講故事比賽、小小主持人等一系列活動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望,，從而使幼兒在語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高,。在美術(shù)活動(dòng)中,，要特別注意幾個(gè)膽小孩子的個(gè)別教育，注意家園的密切聯(lián)系,，以確保教師與家長(zhǎng)教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫,、敢畫,、喜歡畫。爭(zhēng)取通過(guò)新學(xué)期的努力,，使幼兒各方面的能力上一個(gè)新臺(tái)階,。

本學(xué)期增加了兩名新小朋友，通過(guò)家訪了解了孩子的近期表現(xiàn),，取得家長(zhǎng)的配合,。因此，在穩(wěn)定班況的情況下,，讓新朋友盡快適應(yīng)班級(jí)生活,，跟上步伐，鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助,，共同健康成長(zhǎng),。

健康：

(一)、發(fā)展目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力,。

2,、了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

3,、積極參加體育運(yùn)動(dòng),，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登,，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作游戲，繼續(xù)練習(xí)拍球,。

(二),、具體措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐,，對(duì)于胃口不好的孩子,，采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī),，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置,，按時(shí)入睡，醒來(lái)后保持安靜不說(shuō)話,，起床時(shí)將自己的棉被折好,。對(duì)自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí),，也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

2,、進(jìn)行初步的安全教育,，通過(guò)兒歌、故事,、游戲,、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開(kāi)集體,，不能跟陌生人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師;通過(guò)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶;游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

3,、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng),，利用各種材料增加幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣,，如提供圈、繩,、舊報(bào)紙,、棍等;增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，利用園內(nèi)的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆,、爬,、攀登等基本動(dòng)作，通過(guò)鍛煉,，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,。

語(yǔ)言：

(一)、發(fā)展目標(biāo)

1,、能用普通話大膽,、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

2,、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師,、同伴交流;理解故事內(nèi)容并較連貫說(shuō)出主要情節(jié);接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽(tīng)的樂(lè)趣;會(huì)仿編兒歌,。

3,、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂(lè)意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容,，喜歡看電視,、聽(tīng)廣播。

(二),、具體措施

1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法,。

2、在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū),，鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流,，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦,、自由談話等形式,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力;鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達(dá)愿望,，回答問(wèn)題,。

3、在溫馨書屋提供多種體裁的圖書,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣,，并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理,，在老師的幫助下,，學(xué)習(xí)大膽與人交往,。

社會(huì)：

(一)、發(fā)展目標(biāo)

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法,，并適當(dāng)表現(xiàn),，繼續(xù)體會(huì)與人分享的快樂(lè)。

2,、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解與自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動(dòng),。

3、初步辨別是非,，遵守集體生活中的基本規(guī)則,。

4、對(duì)自己能做的事有信心,。

5,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀,，喜愛(ài)參與活動(dòng),，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

(二),、具體措施

1,、在一日活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能,，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家,、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域,，鼓勵(lì)幼兒喜歡和同伴游戲,，有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流,、等待,、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽(tīng)的作用，能學(xué)會(huì)尊重他人,。加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育,，使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣,。

2,、結(jié)合主題活動(dòng)，讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng),，并從身邊的小事做起,，尊重勞動(dòng)成果。

3,、組織一系列參觀活動(dòng),，讓幼兒了解本地著名的設(shè)施、景觀,。

4,、及時(shí)肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)肯定自己,、欣賞自己,。

5、通過(guò)全園大活動(dòng),、平行班活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng),，使幼兒樂(lè)意參與并體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒愉快的情緒,。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愿望和要求,，培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開(kāi)朗,、大方,、大膽的良好個(gè)性。

科學(xué)：

(一),、發(fā)展目標(biāo)

1、嘗試探索動(dòng),、植物和人的特征,，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。喜愛(ài)提問(wèn),，

愿意收集感興趣的信息,。

2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù),、形,、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較,、分類,、排序,、測(cè)量等方法。

(二),、具體措施

1,、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開(kāi)展感覺(jué)體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)感知周圍事物明顯特征,，發(fā)展觀察力,、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦能力。充分利用周邊的教育資源,，組織幼兒參觀活動(dòng),，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、豐富自然角,，按季節(jié)變化種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特征,，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)愛(ài)心;通過(guò)春游和散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化,，感知天氣和季節(jié)的突出特征;通過(guò)玩沙,、玩水活動(dòng)，對(duì)沙,、水等自然現(xiàn)象感興趣,。

3、開(kāi)辟數(shù)學(xué)區(qū),，利用游戲,、操作等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色,、大小,、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量。

4,、學(xué)習(xí)觀察生活,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒,，多單獨(dú)引導(dǎo),，激發(fā)興趣。

藝術(shù)：

(一),、發(fā)展目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨(dú)唱)，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作,、跳舞和游戲,。

2、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美,，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，能大膽安排畫面,。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(二),、具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)，擺放樂(lè)器和幼兒自制的沙球,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望,。

2,、利用零星時(shí)間給幼兒欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力,，初步能借助動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等,，表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受,。

3、通過(guò)欣賞各種各樣的美術(shù)作品,，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫和手工制作的興趣,。在繪畫技能技巧的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，繼續(xù)嘗試使用多種工具和材料,，如印章,、手掌、顏色,、紙團(tuán),、積木等，通過(guò)畫,、折、粘帖等方法來(lái)完成美術(shù)作品,。

4,、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

5,、創(chuàng)設(shè)美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū),，讓幼兒大膽想象、選擇和創(chuàng)造,。

6,、創(chuàng)建建筑區(qū)，讓幼兒利用積塑,、積木等材料表現(xiàn)日常觀察到的美,。

1、開(kāi)學(xué)啦(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：3周)

設(shè)計(jì)意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個(gè)成長(zhǎng)階段,，在這一主題中我們有機(jī)的結(jié)合了《老師,，我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個(gè)子活動(dòng),，讓孩子在快樂(lè),、自主的環(huán)境中接納新老師和新同學(xué)。

2,、祖國(guó),、祖國(guó)我愛(ài)你(預(yù)計(jì)實(shí)施：2周)

設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)是什么樣子的?國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的?通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，觀察周圍環(huán)境的變化,，同時(shí)參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和年級(jí)組活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感受中國(guó)人的了不起。從而增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

3,、和圖書做朋友 (預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：1周)

設(shè)計(jì)意圖：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班孩子對(duì)于圖書,、故事,、閱讀有了濃厚的興趣。老師或家長(zhǎng)講故事給孩子們聽(tīng),，已經(jīng)漸漸地不能滿足孩子們的需求了,。他們開(kāi)始想自己學(xué)會(huì)看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事,。再者根據(jù)上學(xué)期自測(cè)結(jié)果中顯示出來(lái)地,，我班幼兒講述過(guò)程中語(yǔ)句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況,，有針對(duì)性的開(kāi)展這一主題活動(dòng),，從而為孩子們

提供一個(gè)充分展現(xiàn)自我、充分交流的空間,。

4,、感官總動(dòng)員(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：2周)

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)自己身體的好奇心和探索欲望日益增長(zhǎng),，同時(shí)也勇于運(yùn)用感官進(jìn)行探索。豐富的環(huán)境加上積極的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)、看,、嘗,、摸、嗅,，幼兒的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)才能產(chǎn)生良性的互動(dòng),，同時(shí)學(xué)習(xí)保護(hù)自己的感官。

5,、快快慢慢(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：3周)

設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境中的快,、慢無(wú)處不在，車速有快慢,，動(dòng)物行走有快慢,，就連吃飯、洗手,、穿脫衣服的速度也有快慢,。讓幼兒在關(guān)注周圍快慢現(xiàn)象的過(guò)程中引發(fā)感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢,，怎樣使“慢”變得“快”……逐漸了解在日常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快,，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

6,、紅色新年(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：3周)

過(guò)年從來(lái)都是和快樂(lè)密切聯(lián)系在一起的,，中國(guó)年更是離不開(kāi)喜洋洋的紅(窗花、對(duì)聯(lián),、紅包,、禮物等等)，而紅色又是大都數(shù)孩子喜歡的顏色,。我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點(diǎn),，讓孩子發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在，而且愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。與此同時(shí)，什么是中國(guó)年也就盡在其中了,。

1,、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系,，參與幼兒的活動(dòng),，分享成果,，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度,、需要等,并作出適時(shí)的反應(yīng)，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,，形成安全感和信賴感,。

2、幫助幼兒將所學(xué)的社會(huì)知識(shí),、行為規(guī)范與自己的實(shí)際行為聯(lián)系起來(lái),，學(xué)習(xí)具體的行動(dòng)方法。在行為實(shí)踐中有意識(shí)將問(wèn)題矛盾交給幼兒,，讓他們有機(jī)會(huì)協(xié)商,、討論，并在教師的引導(dǎo)下自己解決問(wèn)題,。

3,、擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，讓幼兒多參觀,、探索,、交流、討論,，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對(duì)自然現(xiàn)象,、事物的探究欲望,。積極鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣,，通過(guò)多種途徑,，豐富幼兒知識(shí)。

4,、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，在活動(dòng)室空間布置中做到開(kāi)放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)幼兒的個(gè)別差異及興趣,，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料,。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備,、是課程的發(fā)展、是課程的記錄,?！?/p>

5,、 充分保證幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開(kāi)展,。保證幼兒有足夠的游戲的時(shí)間,、空間和材料，不斷豐富游戲內(nèi)容,，體現(xiàn)師幼共創(chuàng),。在游戲過(guò)程中，要鼓勵(lì),、支持幼兒相互合作,，自主開(kāi)展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn),。

6,、 采用生動(dòng)形象、寓情于教的方式,，發(fā)展兒童的是非觀念和自控能力,。選用大量具體的情景與行為，通過(guò)講故事,、說(shuō)兒歌,、看圖書、討論等生動(dòng)活潑的形式,，由淺入深地講清行為的要求和其實(shí)際含義,，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)加以鞏固。

7,、 鼓勵(lì)幼兒在游戲和日常生活中,，積極運(yùn)用語(yǔ)言與他人交往，用語(yǔ)言表達(dá)日常生活中的所見(jiàn)所聞,。并結(jié)合主題《和圖書做朋友》進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)及表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

1,、 通過(guò)期初、期末家長(zhǎng)會(huì)及家訪工作,，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù),、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位的了解我們的教學(xué)改革思路,，引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整教育觀念,，及時(shí)配合班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議,，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題,，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào),。

2,、 充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保每周五向家長(zhǎng)公布下周各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容,，增設(shè)“教育心得”,、“開(kāi)心寶貝”等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)也成為家園聯(lián)系的主人,。

定期展出幼兒活動(dòng)照片,，讓家長(zhǎng)通過(guò)“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活,、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇四

（一）幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

1.創(chuàng)設(shè)心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個(gè)文明,、安全、和諧,、愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活,，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊(duì)式的環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1.注意水平的銜接,。

幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意,，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師,。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意,?？赏ㄟ^(guò)教師的要求,，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。

2.各項(xiàng)能力的銜接,。

進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成,，這就要求我們要注重幼兒的獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、自我管理,、自我服務(wù)能力的培養(yǎng),。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書包,、課本,、畫冊(cè)、文具等,；學(xué)會(huì)削鉛筆,、使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮和其它工具等,。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力,。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性,。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育,，上課不做小動(dòng)作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

3.知識(shí)點(diǎn)的銜接,。

（1）前閱讀,、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境,；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字,、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，為幼兒閱讀,、書寫提供條件,。

（2）數(shù)學(xué)方面的滲透：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲,，對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

做好幼小銜接工作,，不光是幼兒園的任務(wù),，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。因此,，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個(gè)縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn),。

（一）參觀小學(xué),。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng),，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，了解小學(xué)生的一些活動(dòng),，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣,，激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

（二）教師介紹。邀請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)園介紹,，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，還要給家長(zhǎng)們開(kāi)展知識(shí)講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，也能引起家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。

從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長(zhǎng)做好家園互動(dòng)銜接,，這也是縮小銜接縫隙的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，要利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通互動(dòng)平臺(tái),、家園聯(lián)系冊(cè)等方式向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),，幫助孩子做好上小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,除心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備,，如：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要陪孩子購(gòu)買必需的學(xué)習(xí)用品,，家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,和孩子一起購(gòu)買,這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的*期盼,；

（二）飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間,上小學(xué)后沒(méi)有課間餐點(diǎn),，所以家長(zhǎng)應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐,，尤其是早餐要吃飽、吃好,；

（三）作息習(xí)慣的準(zhǔn)備,，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時(shí)間,，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù),，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣；

（四）知識(shí)水平的準(zhǔn)備,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等,。

家園互動(dòng)銜接促使孩子們能夠?yàn)樯闲W(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

二月份：制訂幼小銜接計(jì)劃,。

三月份：

1.開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)《走近小學(xué)》,，組織幼兒參觀小學(xué)；

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。

四月份：

1.逐漸延長(zhǎng)集體教學(xué)時(shí)間,；

2.縮短游戲時(shí)間。

五月份：

1.改變教學(xué)模式,；

2.幼兒學(xué)習(xí)背書包上幼兒園,，培養(yǎng)自我管理能力；

3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，互動(dòng)交流幼小銜接的改進(jìn)措施,。

六月份：

1.召開(kāi)班級(jí)家委會(huì)會(huì)議,，為班級(jí)出謀劃策，起到帶頭作用,；

2.開(kāi)展《離園倒計(jì)時(shí)》的主題教學(xué)活動(dòng),；

3.做好“暑期拼音班”的宣傳工作。

通過(guò)家,、校,、園多方面地共同努力，多方位地互動(dòng)銜接,，相信我們的孩子一定會(huì)獲得身心全面的入學(xué)準(zhǔn)備,，以充足的體力迎接即將開(kāi)始的嶄新生活。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇五

(一)全面到位的安全教育與衛(wèi)生保健工作是保障幼兒健康成長(zhǎng)的基石

1.安全工作

(1)幼兒園有計(jì)劃開(kāi)展好教職工的安全知識(shí)培訓(xùn),，運(yùn)用理論考核和實(shí)際演練等形式提高教職工安全教育的理論基礎(chǔ)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)踐能力,。

(2)教師每周組織幼兒開(kāi)展一次專題安全教育活動(dòng)和疏散演習(xí)活動(dòng)，豐富幼兒的安全知識(shí),，不斷提高師幼的安全意識(shí),。

(3)將安全設(shè)施檢查的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門，定期排查安全隱患,，班級(jí)設(shè)立小小安全檢查員“,，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理或上報(bào)。同時(shí),，規(guī)范日常工作要求,，將安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人和每個(gè)環(huán)節(jié)。

2.衛(wèi)生保健工作

(1)全體教職工認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,，保健員做好幼兒查體,、帶量食譜制定和新崗位教師的保育知識(shí)培訓(xùn)工作,。

(2)園長(zhǎng)和保健員嚴(yán)格檢查各衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)的落實(shí),，各班教師嚴(yán)格晨間檢查和全日觀察，做好缺勤幼兒的追蹤,，發(fā)現(xiàn)幼兒異常及時(shí)通過(guò)晨報(bào)系統(tǒng)上報(bào)上級(jí)主管部門,，并按規(guī)范做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

(3)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)與宣傳,，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園全方位做好手足口病和甲型流感等春季傳染病的預(yù)防工作,，確保幼兒身心健康。

(二)不斷提高的教師整體素質(zhì)是提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵

1.繼續(xù)堅(jiān)持每月一次對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，在說(shuō)學(xué)期全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提倡大家誦讀《綱要》,、解讀《綱要》、結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用《綱要》,，以達(dá)到不斷更新教育理念,、優(yōu)化教育行為的目的。

2.發(fā)揮好每月一期的優(yōu)秀園丁“評(píng)選和幼兒園里好事多“的德育價(jià)值，營(yíng)造教師之間,、師幼之間和家園之間相互欣賞,、相互學(xué)習(xí)的精神氛圍。

3.組合語(yǔ)言組教師開(kāi)展我講故事給你聽(tīng)“的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，提高教師對(duì)圖畫書講述的深入研究,。組織音樂(lè)教師繼續(xù)開(kāi)展本學(xué)期音樂(lè)內(nèi)容的邊彈邊唱技能考核，提高教師的專業(yè)技能,。

4.進(jìn)行慶六一節(jié)目創(chuàng)編與交流活動(dòng),，提高教師設(shè)計(jì)與組織大型家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的能力。

5.組織教師開(kāi)展玩教具的制作與評(píng)比活動(dòng),，提高教師動(dòng)手動(dòng)腦能力,，豐富幼兒園玩教具。

(三)豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的有力措施

1.各班結(jié)合本班實(shí)際水平和幼兒園工作計(jì)劃制定切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)根據(jù)工作的需要制定主題教研計(jì)劃,。要求各計(jì)劃具體、詳實(shí),、實(shí)用,。

2.語(yǔ)言教研組和體育教研組的分別以親近圖畫書“和創(chuàng)編輕器械操“為主題，開(kāi)展好有關(guān)閱讀,、誦讀的語(yǔ)言活動(dòng)和豐富多彩的幼兒健康活動(dòng),。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課和教師之間互相聽(tīng)課的力度，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量,。

4.結(jié)合春季大好時(shí)光,，組織各班開(kāi)展找春天“的踏青活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒走出校園,，感受大自然的千變?nèi)f化,。

5.運(yùn)用小學(xué)現(xiàn)有資源，結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀,，全方位做好大班幼兒的幼小銜接工作,，組織好畢業(yè)典禮，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，確保幼兒順利升入小學(xué),。

(四)家長(zhǎng)積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)是形成教育合力的有效基礎(chǔ)

1.發(fā)揮幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員的積極作用，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議,，不斷改善辦園條件,。

2.組織好各班的特色家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多地參與班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)家園互動(dòng)力度,，形成有效家園合力,。

3.組織好一年一度的慶六一家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)全方位展示幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

4.繼續(xù)發(fā)揮好家園直通車“,、擷海拾貝“、家園共育“和園長(zhǎng)信箱“等多種家園聯(lián)系欄的作用,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,。

5.合理規(guī)劃下學(xué)期招生工作，組織好新生家長(zhǎng)會(huì),，為下學(xué)期幼兒的培養(yǎng)打下基礎(chǔ),。

(五)20”20學(xué)年第二學(xué)期幼兒園各月工作配檔表

三月份：

1.修整、更新園所環(huán)境,，全面進(jìn)行安全檢查與衛(wèi)生大掃除,，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、潔凈,、舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境

2.制定切實(shí)可行的幼兒園,、教研組、衛(wèi)生保健和班級(jí)工作計(jì)劃,，并進(jìn)行交流活動(dòng)

3.進(jìn)行各班輕器械操的創(chuàng)編與交流活動(dòng)

4.語(yǔ)言組進(jìn)行我講故事給你聽(tīng)“的親子閱讀活動(dòng)

四月份：

1.各班進(jìn)行特色家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂,，參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)2.進(jìn)行教師自制玩教具評(píng)比與交流活動(dòng)

3.組織教師進(jìn)行《綱要》誦讀與保育員應(yīng)用知識(shí)考核活動(dòng)

五月份：

1.組織教師開(kāi)展慶六.一“節(jié)目創(chuàng)編活動(dòng)

2.組織各班開(kāi)展輕器械操評(píng)比交流活動(dòng)

3.全方位開(kāi)展大班幼兒的幼小銜接工作

六月份：

1.組織慶六.一“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

2.進(jìn)行下學(xué)期招生工作,，召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)

3.音樂(lè)組教師進(jìn)行邊彈邊唱的技能考核

七月份：

1.組織大班幼兒的畢業(yè)典禮

2.進(jìn)行期末備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)

3.各部門進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，班級(jí)進(jìn)行期末展示活動(dòng)

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇六

一,、工作目標(biāo)

1,、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。(情感,、興趣、注意力,、意志,、責(zé)任感,、自信心等)

2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,。

3、幼兒園向小學(xué)靠攏,，為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng),、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備,。

4、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

1,、家長(zhǎng)工作：

(1)針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,，召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合,。

(2)要求家長(zhǎng)和教師共同配合,，讓孩子無(wú)論是在幼兒園或是在家里都要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

(3)開(kāi)辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流,。

(5)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn),。

(6)要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活,、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,，小巧安全。

2,、教育教學(xué)：

身體方面：

(1)通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等,。

(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢(shì),，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

(5)培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則,，能控制自己的情緒,、行為，有責(zé)任感,，能夠承受小挫折,，有集體榮譽(yù)感，愿意為集體做事,，能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難等,。

獨(dú)立生活能力：

(1)通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

學(xué)習(xí)方面：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書,、讀書的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

(3)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字,、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等,。為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

(4)通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇七

我班大部分幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活,，自理本事有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,，認(rèn)識(shí)本事有所發(fā)展,。可是因家教環(huán)境影響,，異常是那些常年與祖輩生活的幼兒,，動(dòng)手本事較差,，社會(huì)交往技能差。結(jié)合本班具體特點(diǎn),，我班3位教師共同協(xié)商,，制訂如下計(jì)劃：

1、美化新教室,，豐富家園聯(lián)系欄的資料,，設(shè)置一個(gè)有本班特色的活動(dòng)區(qū)——美工角。

2,、加強(qiáng)早操訓(xùn)練,，增加活動(dòng)器械，提高早操質(zhì)量,。

3,、提高幼兒生活自理本事，異常是自我服務(wù)本事：收拾餐具,、洗碗,、折疊整理被蓋。

4,、加強(qiáng)幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們愛(ài)家人、愛(ài)團(tuán)體,、愛(ài)祖國(guó)的情感,，明白遵守規(guī)則，構(gòu)成初步的社會(huì)公德意識(shí),，做個(gè)“五小”公民,。

5、搞好十月“家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”

6,、據(jù)家長(zhǎng)和幼兒的需要增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)資料如：和坐車的幼兒家長(zhǎng)堅(jiān)持電話聯(lián)系,、增設(shè)小藥箱。

1,、提前做好幼兒入園的一切準(zhǔn)備工作,，打掃衛(wèi)生、編號(hào),、調(diào)整座位和活動(dòng)區(qū),，了解新生情景，舊生入園,。

2,、讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，鞏固已養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，并培養(yǎng)其自我服務(wù)本事,。

3,、詳盡填寫班日志，做好接送,、吃藥,、尿褲,、安全事故的記錄,。

4、每周周五三位教師一齊進(jìn)行一次班務(wù)會(huì),，分析本周工作情景,，調(diào)整、改善工作方法及進(jìn)程,。

1,、家園聯(lián)系欄：除月目標(biāo)、周計(jì)劃,、家教小知識(shí)等外,，還根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置了英語(yǔ)專欄。結(jié)合本園辦園特色添加了優(yōu)質(zhì)服務(wù)欄,。

2,、活動(dòng)區(qū)：設(shè)雙語(yǔ)區(qū)、玩具區(qū),、體育區(qū),、娃娃家、醫(yī)院,、理發(fā)店,、計(jì)算區(qū)，美工區(qū)為本班特色活動(dòng)區(qū),，資料有折紙,、泥工、漏印版畫,、彩墨畫,、蠟筆畫。體育區(qū)將增設(shè)自制的毽子,、飛盤,。利用家長(zhǎng)資源收集材料，每月更換或添設(shè),。

3,、教室布置：在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更換，讓幼兒參與環(huán)境美化，做到有班級(jí)特色,，空中吊飾用上幼兒照片,，體現(xiàn)以兒童為本的教育目標(biāo)，同時(shí)讓幼兒有溫馨感和主人翁感,。

(一)健康領(lǐng)域

1,、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。和品德行為習(xí)慣繼續(xù)

2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)本事：擦桌子,、洗碗、整理床鋪,。

3,、加強(qiáng)幼兒安全教育，明白遠(yuǎn)離生活中不安全的地方,，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗(yàn),。

4、開(kāi)展豐富多彩的.戶外體育活動(dòng)：游戲,、玩皮球,、踢毽子，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

5,、練習(xí)投擲、滾球,、平衡等動(dòng)作,。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、能集中注意力,，耐心傾聽(tīng)別人的談話,，不搶著講，不亂插嘴,。

2,、樂(lè)意與同伴交流，能大方的在團(tuán)體中說(shuō)話,。

3,、逐步學(xué)會(huì)理解圖片表示的事件順序。

4,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的反義詞表示相反的意思,。

5、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語(yǔ)》地一冊(cè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

(三)科學(xué)領(lǐng)域

1,、嘗試從不一樣角度觀察物體，并用語(yǔ)言描述,。

2,、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。

3,、鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),，發(fā)展幼兒的分析確定本事。

4,、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10,，感知5以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,。

(四)社會(huì)領(lǐng)域

1,、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境,，體會(huì)到自我的成長(zhǎng),。

2、愿意與同伴分享自我的東西,。

3,、能遵守成人提出的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我控制,。

4,、引導(dǎo)幼兒了解周圍的社會(huì)機(jī)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感,。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)和著音樂(lè)節(jié)拍根據(jù)歌詞資料進(jìn)行歌表演,。

2,、積極參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè),。

3,、學(xué)習(xí)漏印版畫、實(shí)物印畫,、吹畫等技法,，體驗(yàn)多種美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4,、鼓勵(lì)幼兒去感知線條的變化,，并根據(jù)其變化進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

1,、針對(duì)情景能主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通,、聯(lián)系,，交流教育心得。

2,、辦好家庭與班級(jí)的聯(lián)系欄,，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持,、配合。

3,、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的的家訪。

4,、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、應(yīng)對(duì)面的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情景,，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系,。

1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

2,、班內(nèi)三位教師密切配合的同時(shí),，明確職責(zé)，保質(zhì)保量的完成每一天的工作,。

3,、根據(jù)班內(nèi)自身特點(diǎn)，設(shè)置活動(dòng)區(qū),，增添活動(dòng)材料,，組長(zhǎng)家長(zhǎng)動(dòng)手制作學(xué)、玩具,。

4,、積極參加練兵活動(dòng)，搞好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

5,、設(shè)置“小藥箱”，與坐車幼兒家長(zhǎng)堅(jiān)持電話聯(lián)系,。

6,、每周做一次班內(nèi)情景分析,，調(diào)整、改善工作方法,，詳細(xì)填寫班務(wù)日志,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇八

1、從幼兒人格教育入手,，一個(gè)健全的人格勝過(guò)千百種智慧,，幼以養(yǎng)性，蒙以養(yǎng)正,。

2,、從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力,、行為習(xí)慣養(yǎng)成及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力入手,，家園緊密聯(lián)系，讓孩子有規(guī)律的生活,，是保證為孩子進(jìn)入小學(xué)后全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

3、繼續(xù)做好幼兒心靈成長(zhǎng)(如情感,、興趣,、注意力,、意志力,、責(zé)任感、自信心等),。

4,、我園會(huì)繼續(xù)優(yōu)化后勤服務(wù)，健康飲食是保證幼兒身心健康發(fā)育及成長(zhǎng)的必備條件之一,，我們會(huì)努力把各項(xiàng)工作做的更細(xì)心,。

5、加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理,，通過(guò)培訓(xùn),、觀摩、競(jìng)賽等活動(dòng)不斷提升教師隊(duì)伍的整體文化素養(yǎng),、工作能力,、服務(wù)水平。

6,、下學(xué)期適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我園會(huì)組織在園幼兒及家長(zhǎng)一起參觀小學(xué),，為幼兒步入小學(xué)做好心理鋪墊。

7,、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好心理、思想輔導(dǎo),。

8,、讓幼兒在步入小學(xué)后能在經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科方面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：20xx年2月15日—8月31日,，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期,。20xx年9月尚未達(dá)到入小學(xué)年齡的幼兒，我園繼續(xù)接受孩子來(lái)園學(xué)習(xí),，課程設(shè)置另行通知,。

學(xué)習(xí)班級(jí)：大一班(子夏班)、大二班(子游班)

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，下期課程安排,。

(二)學(xué)習(xí)要求

1、請(qǐng)家長(zhǎng)多多關(guān)注寶貝在園的學(xué)習(xí)情況,，多與老師交流溝通,，及時(shí)配合完成孩子的家庭作業(yè);

2、請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與園所的活動(dòng),，多多溝通,，做好家園共育;

3、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，定時(shí)作息,，有計(jì)劃的完成老師留下的`任務(wù);不遲到等等。用知行合一做好孩子的榜樣,。

幼小銜接,，是幼兒在幼兒園教育的結(jié)束階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段,，它起著承上啟下的作用,。讓我們一起共同努力，開(kāi)展好幼小銜接工作,，讓您的孩子,，我們的寶貝順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)啟他人生智慧的行程,。感恩所有的家長(zhǎng)和小朋友們對(duì)我們工作的理解和支持,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇九

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題,，怎樣讓孩子從幼兒園*滑過(guò)渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn),，結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度,。

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí),。做好“幼小銜接”,，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間：3月——9月,，為期7個(gè)月,。

活動(dòng)班級(jí)：幼兒園大班全體幼兒。

(一)從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。(情感、興趣,、注意力,、意志,、責(zé)任感、自信心等)

1.提高孩子的任務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成認(rèn)真,、專注做事的習(xí)慣

在*時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣,。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情,，并學(xué)會(huì)做完。做事的時(shí)候要一心一意,，不能邊做邊玩,，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完,，不拖拉;養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度,，追求良好的結(jié)果;堅(jiān)持把一件事做完，不半途而廢,，做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人,，努力把事情做好。在教學(xué)中,，教師有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練,。

2.培養(yǎng)孩子思考,、務(wù)求甚解,，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

心理學(xué)研究表明，思考不但能促進(jìn)理解,，而且能增強(qiáng)記憶,。所以,，養(yǎng)成善于動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)在是大有益處,。在學(xué)前期,，教師應(yīng)要求幼兒積極思考，大膽發(fā)言,，允許孩子提出不同的見(jiàn)解,，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子的思維能力得以培養(yǎng),。

(二)以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,。

3,、教育活動(dòng)：

(一)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題“我上小學(xué)了”要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等;其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣;還有,，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。

(3)向幼兒滲透數(shù)學(xué)方面的知識(shí)：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。

(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字、學(xué)小學(xué)生行為規(guī)范,、觀看有關(guān)錄像,。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿,、握筆姿勢(shì)”的比賽。再如,，使用適度的紀(jì)律加以約束,，盡量在活動(dòng)后喝水，上洗手間,。集體活動(dòng)要求專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言,。日常生活中，老師盡少使用在小,、中班對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法,，而使用討論評(píng)價(jià)法、語(yǔ)言夸獎(jiǎng)法進(jìn)行鼓勵(lì),。一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，老師還要從各方面加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類游戲,，做詞語(yǔ)接龍,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的有意注意,，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對(duì)事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

(5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。幼兒園大班集體活動(dòng)時(shí)間由30變?yōu)?5分鐘，延長(zhǎng)了5分鐘時(shí)間,，在集體活動(dòng)時(shí)間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。

4,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

(1)注意改變活動(dòng)室的布局,，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級(jí)式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。

(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字,、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時(shí),，在暑期讓幼兒熟悉簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等,。為幼兒閱讀,、書寫提供條件。

5,、日常生活的管理：

(1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，要求幼兒早晨在8：00前到園,，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,，早睡早起,，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

(2)通過(guò)談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。建立小值日生制度,，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如掃地,、擦桌子等,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了,，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長(zhǎng)和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)。要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立,，逐漸減少*的直接照顧,，會(huì)正確的穿衣、褲,、鞋,，會(huì)保管、整理自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品,，懂得自我保護(hù),。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動(dòng)。

(4)增強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育,。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語(yǔ),，能使自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī),，注意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序等,。

(5)離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué),，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,，會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,，例如告訴孩子,，不隨便與陌生人說(shuō)話，遇到困難如何求助,、學(xué)會(huì)看紅,、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話等等,。

1,、從身體、獨(dú)立生活能力,、學(xué)習(xí)等方面為幼兒入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備

(1)通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等,。

(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢(shì),，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

(4)通過(guò)談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了,，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。

(5)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好，什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(7)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等;其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣;還有,，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。

(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習(xí)慣，在集體活動(dòng)之后,，利用5分鐘主動(dòng)回憶內(nèi)容要點(diǎn),，在離園前，利用十分鐘回憶一天發(fā)生的事或感受,，培養(yǎng)孩子提煉記憶問(wèn)題的能力,。

2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，形成家園合力

(1)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí),、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

(2)做好家長(zhǎng)工作，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。

3、發(fā)揮社區(qū)力量,，直觀體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活

(1)為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,，主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操活動(dòng)、課間活動(dòng),。而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等,，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望,。

(2)回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學(xué)”為主題,，讓他們自己動(dòng)手,，動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的,，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖,，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗,，上課,，鍛煉，課間活動(dòng)等情景,。

(3)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ),。

(4)大班畢業(yè)典禮家長(zhǎng)方面為增加^v^銜接^v^工作的實(shí)效性,，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的，因?yàn)橹挥杏變簣@,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的教育形成合力,，教育才能真正起到理想的效果,。

具體形式有：

1、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng),、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，除了物質(zhì)上的,，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

2,、家園互動(dòng)充分運(yùn)用好家園互動(dòng)這一*臺(tái)，增加與家長(zhǎng)溝通的頻次,，把幼兒的情況及時(shí)用班級(jí)博客中進(jìn)行反饋與呈現(xiàn),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的家園合作與培養(yǎng),，以求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),，改正其習(xí)慣等各方面的不足。

3,、其它時(shí)間與形式利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒,、電話交談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水*和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,，使家園能更進(jìn)一步的配合,，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇十

做為一名幼兒園教師,，深深的懂得一個(gè)合格優(yōu)秀的教師是要有愛(ài)心、勇于立異和思考的智能型教師,，這樣的人也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求,。我在日常平常的工作中經(jīng)由過(guò)程實(shí)踐，不竭總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，嚴(yán)格按照一名優(yōu)秀幼兒園教師的尺度來(lái)要求自已,，用愛(ài)心去愛(ài)他們,，用細(xì)心照顧他們，用真心擁有他們,，用誠(chéng)心打動(dòng)他們,，讓可愛(ài)的孩子們擁有更多完美的童年記憶！在20xx年的新學(xué)期中,，我會(huì)專心關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng),，還會(huì)開(kāi)展一些有我園特色的教育教學(xué)課程。為了更好的開(kāi)展新學(xué)期的工作,，本人擬定以下20xx年個(gè)人工作計(jì)劃：

1,、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時(shí)說(shuō)普通話,。

2,、每周按時(shí)完成教學(xué)資料，激發(fā)幼兒樂(lè)趣,，使幼兒積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會(huì)歡樂(lè),。

3,、開(kāi)展趣味的主題，讓幼兒多動(dòng)腦,，發(fā)揮想象力,，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦,、愛(ài)動(dòng)手的良好習(xí)慣,。

4、多開(kāi)展一些有意的活動(dòng),，營(yíng)造一個(gè)幼兒大膽表達(dá),、展示自我的空間。依據(jù)《綱要》的精神,，本學(xué)期開(kāi)展主題和學(xué)科相連系的活動(dòng),，同利用本園的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展好體育活動(dòng)和戶外組織.抓晨間磨煉,，充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來(lái)園的積極性,，對(duì)經(jīng)常遲到的幼兒，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，獲得家長(zhǎng)的配合與撐持.

5,、培養(yǎng)幼兒做好小小值日生工作，自我收拾餐后桌面,，培養(yǎng)孩子的自力性和自覺(jué)性.

6,、認(rèn)真剖析本班幼兒的個(gè)人差異,，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高.

7,、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位,，開(kāi)展安全教育的活動(dòng)，讓幼兒受到教育.

1,、在進(jìn)餐,、上廁所、做操時(shí),，讓幼兒有秩序地進(jìn)行,，不打不鬧；搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,，做到xxx不時(shí)通風(fēng),，日日消毒xxx，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生,，整潔的環(huán)境,。

2、在穿,、脫衣服午睡時(shí),，能自我的工作自我做，提高自理本事,；

3,、不帶危險(xiǎn)物品入園，與其他小朋友能和和睦善相處,；

4,、組織開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，讓幼兒磨煉身體,、健康成長(zhǎng),。教育幼兒愛(ài)潔凈，勤洗手,，做好風(fēng)行病的預(yù)防,，提醒幼兒少到人多的場(chǎng)所.配合保健醫(yī)給幼兒測(cè)查身高，體重和護(hù)齒的工作.保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量,，日常平常多注重提醒幼兒喝水.

所以家長(zhǎng)工作由為重要,，僅有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班級(jí)的管理,，我會(huì)積極和家長(zhǎng)取得溝通,，和家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家，園結(jié)成教育伙伴,，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議,，滿足家長(zhǎng)的合理要求，縮短家長(zhǎng)和教師之間的距離,。以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃,，在今后工作中，我將爭(zhēng)取更大的提高,！也期望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正,。多謝！

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇十一

進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈了,，為了幫助幼兒順利渡過(guò)這段幼兒園與小學(xué)的銜接過(guò)渡時(shí)期，順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,，我們大班組特制定了由幼兒園,、家庭、小學(xué)多方互動(dòng)的幼小銜接計(jì)劃,，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙,。

（一）幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1,、創(chuàng)設(shè)心理氛圍,。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系,，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個(gè)文明,、安全、和諧,、愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活,，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2,、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,。教學(xué)環(huán)境是幼兒的`一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意改變活動(dòng)室的布局,，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊(duì)式的環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。

（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意,，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意,，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化,，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分,，逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意,。可通過(guò)教師的要求,，活動(dòng)的規(guī)則,，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2,、各項(xiàng)能力的銜接,。

進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成,，這就要求我們要注重幼兒的獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、自我管理,、自我服務(wù)能力的培養(yǎng),。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書包,、文具等；學(xué)會(huì)使用鉛筆,、剪刀,、卷筆刀、橡皮和其它工具等,。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀察能力,、表達(dá)能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S,，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性,。最后,，加強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù),。

3,、知識(shí)點(diǎn)的銜接。

（1）前閱讀,、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字,、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合,，為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

（2）數(shù)學(xué)方面的滲透：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì),、認(rèn)識(shí)鐘表、簡(jiǎn)單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

做好幼小銜接工作,，不光是幼兒園的任務(wù),，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。因此,，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作,，這是我們幼小銜接工作的一個(gè)縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）參觀小學(xué),。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng),，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，了解小學(xué)生的一些活動(dòng),，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣,，激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

（二）教師介紹。給家長(zhǎng)們開(kāi)展知識(shí)講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，引起家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備,，家長(zhǎng)要陪孩子購(gòu)買必需的學(xué)習(xí)用品，家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，和孩子一起購(gòu)買,，這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望期盼；

（二）飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備,，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間,，上小學(xué)后沒(méi)有課間餐點(diǎn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐,，尤其是早餐要吃飽,、吃好；

（三）作息習(xí)慣的準(zhǔn)備,，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時(shí)間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù),，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣,；

（四）知識(shí)水平的準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等。

家園互動(dòng)銜接促使孩子們能夠?yàn)樯闲W(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

1、制訂幼小銜接計(jì)劃,。

2,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

3,、幼小銜接活動(dòng)：遵守時(shí)間,、認(rèn)識(shí)文具

四月份：

1、綠領(lǐng)巾入隊(duì)儀式

2,、幼小銜接活動(dòng)：整理書包,、小小氣象員

五月份：

1、整理書包自理能力大比拼

2,、幼小銜接活動(dòng)：課間十分鐘

3,、六一排練

六月份：

1,、幼小銜接家長(zhǎng)講座

2、幼小銜接活動(dòng)：眼保健操,、參觀小學(xué)

4,、大班畢業(yè)典禮

通過(guò)家、校,、園多方面地共同努力,，多方位地互動(dòng)銜接，相信我們的孩子一定會(huì)獲得身心全面的入學(xué)準(zhǔn)備,，以充足的體力迎接即將開(kāi)始的嶄新生活,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇十二

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的.身心發(fā)展,。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月—7月,，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。

活動(dòng)班級(jí)：大一班大二班

㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等）,、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等）,，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)。

㈡有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

第一階段：?jiǎn)?dòng),、探索階段（20xx年2月—3月）

1,、成立幼小銜接接工作組,，明確責(zé)任，分工到人,。

2,、加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn),、討論,、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,。

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù),。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過(guò)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,，全面展開(kāi)“幼小銜接”活動(dòng),。

⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,。

3,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

⑴在家長(zhǎng)會(huì)上介紹《幼小銜接計(jì)劃》讓家長(zhǎng)了解“幼小銜接”的目的和意義,，引起家長(zhǎng)的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的,。

⑵開(kāi)展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動(dòng),。

⑶與家長(zhǎng)共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí),、能力等方面存在的問(wèn)題,。

第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段（20xx年3月—7月）

1、開(kāi)展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng),，使幼兒初步了解小學(xué)生活,。

2、參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活,，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),。

3,、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”,。

⑵身體方面的準(zhǔn)備：

通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),；

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等,。

在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢(shì),，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈,，走人行道；有困難找警察,，記住各種急救電話,；知道不能玩水、玩火,，玩電,。

⑶獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督,、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好,；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的管理,，確保活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,。

㈡落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,。

將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定責(zé)任人,、定活動(dòng)方式，定活動(dòng)地點(diǎn),，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

中班幼小銜接工作計(jì)劃3篇（擴(kuò)展4）

——幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃10篇

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇十三

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指針,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，規(guī)范各項(xiàng)管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究,。通過(guò)課程實(shí)施和課題研究提升教學(xué)效益,，促使幼兒、教師,、幼兒園的持續(xù)發(fā)展,。

(一)廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，了解并滿足家長(zhǎng)的合理需求,，不斷實(shí)踐教育即服務(wù)的理念,。

(二)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討,，強(qiáng)化幼兒一日生活管理,，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。

(三)通過(guò)幼兒園課題研究規(guī)劃及各課題結(jié)題的過(guò)程,，促進(jìn)教師的研究與學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。

(四)交流,、反思,、總結(jié)幼兒樂(lè)于參與的英語(yǔ)教學(xué)模式及嘗試以小組化形式為主的小班化教學(xué)模式。

(五)加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)與指導(dǎo),，促進(jìn)其專業(yè)素質(zhì)的提高,。

(六)配合學(xué)校完成幼兒園擴(kuò)建規(guī)劃和居民房屋拆遷工作，做好新建幼兒綜合大樓的準(zhǔn)備工作,。

(一)增強(qiáng)辦園服務(wù)意識(shí),，滿足服務(wù)需求，拓展服務(wù)內(nèi)涵,。

1,、通過(guò)座談、調(diào)查問(wèn)卷,、日常交談等形式了解家長(zhǎng)需求,，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。

2,、舉辦多種形式與途徑的,，以自愿參與為主的“家教沙龍”活動(dòng)：如家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教主題講座,、家教熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題辯論賽等，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)交流,、分享家庭經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境,。

3、各班組至少組織開(kāi)展一次富有意義的快樂(lè)親子活動(dòng),。

4,、幼兒園面向社區(qū)組織開(kāi)展1—2次“baby親子園”活動(dòng)。

5,、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)建議和了解幼兒需求,，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成果匯報(bào)、興趣小組 活動(dòng)成果展示，組織孩子慶?！傲粌和?jié)”,。

(二)加強(qiáng)園本課程研究，建構(gòu)課程目標(biāo),，評(píng)價(jià)目標(biāo)的落實(shí),。

1、成立以區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教師參與為主的園本課程研究小組,，通過(guò)文獻(xiàn)研究,，加強(qiáng)實(shí)踐反思，制定并指導(dǎo)落實(shí)園本課程總目標(biāo),、各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)及各主題活動(dòng)目標(biāo)等，使每位教師在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)做到“心中有目標(biāo)”,。

2,、期中依據(jù)教師業(yè)務(wù)水平分層次舉行幼兒發(fā)展目標(biāo)的業(yè)務(wù)考核工作。

3,、研討課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制,，期末針對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成狀況進(jìn)行課程實(shí)施評(píng)價(jià)與反思。

4,、著眼于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，提供適宜的照料，促進(jìn)保教結(jié)合,，開(kāi)發(fā)有關(guān)生活活動(dòng)的課程內(nèi)容,，進(jìn)一步突出為幼兒發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。

5,、成立專題教研組,，加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)園本課程的有效實(shí)施,。

6、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)體化教育的研究與探索,，富有實(shí)效地創(chuàng)建幼兒個(gè)體發(fā)展檔案,。

(三)加強(qiáng)課題研究的整體規(guī)劃，促進(jìn)幼兒,、教師,、幼兒園共同發(fā)展。

1,、研討確立幼兒園課題,，整合幼兒、

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇十四

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期,。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期,。本學(xué)期,，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展,。

本學(xué)期本班幼兒36名，舊生34名,，新生2名,。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能,、語(yǔ)言表達(dá),、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出,。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大,，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大,、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面,。鑒于以上不足，本學(xué)期,，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng),、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。幼小銜接實(shí)施方案：

1,、學(xué)前思想準(zhǔn)備：

通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問(wèn)題”,。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

（1）通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。

（3）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢(shì),，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

（4）注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅、綠燈,，走人行道。有困難找警察,，記住各種急救電話,。知道不能玩水、玩火,，玩電,。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

（1）通過(guò)談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。

（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好,。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4,、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等,。其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣,。還有,，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。

（3）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：

a前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書寫環(huán)境,。如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ),。堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀,、書寫提供條件,。

b數(shù)學(xué)方面的滲透

通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。

班級(jí)日常工作：

1）本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

2）配合教研組開(kāi)展音樂(lè),、體育學(xué)科的研究,。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手,，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。

3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),，做到符合大班幼兒的年齡特征,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合,。

4）在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí),，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比。音樂(lè),、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比,。“三,。八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng),。組織班級(jí)幼兒參與“小博士知識(shí)競(jìng)賽”,。積極準(zhǔn)備“慶五。一”詩(shī)歌,、故事展示會(huì),。做好慶“六。一”英語(yǔ)周匯演工作,。大班畢業(yè)典禮,。

衛(wèi)生保健工作：

1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行,。

2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故,。

3）做好日常保健工作,，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧,。

家長(zhǎng)工作：

1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ),。

2）堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué),，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),。

3）繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪,，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,，取得家園教育的一致性。

4）要求家長(zhǎng)配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng),。與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等,。

5、教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：

通過(guò)上學(xué)期的合作,，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神,，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí),、及時(shí)反思,，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂(lè)素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新,，努力做到超越自我。

總之,，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶,，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力,。

中班幼小銜接寫工作計(jì)劃 中班幼小銜接寫工作計(jì)劃表篇十五

1.有入小學(xué)的愿望和意思,，向往小學(xué)的生活，具有主動(dòng)的情感體驗(yàn),。

2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等）,、提高生活能力（自己服務(wù)能力、自己保護(hù)能力等）,、建立初步的規(guī)則認(rèn)識(shí),、任務(wù)認(rèn)識(shí)。

4.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識(shí),、任務(wù)認(rèn)識(shí),、自己服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。

1.退學(xué)前思想準(zhǔn)備

通過(guò)游覽小學(xué),、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望,。

2.身體方面的準(zhǔn)備

（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

（2）大班后期我們將得當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,，減少游戲時(shí)間,。

（3）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒真確的讀書,、寫字,、握筆姿勢(shì)，大班幼小銜接計(jì)劃,。同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

（4）加強(qiáng)安全教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅綠燈,，走人行道；有困難找警察,，記住各種急救電話,；知道不玩水、不玩火,、不玩電,。

3.獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備

（1）通過(guò)談話、故事,、社會(huì)執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師,，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，遇到題目和困窮自己要想辦法處理。

（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活要藥學(xué)會(huì)自己觀察,、自己體驗(yàn)、自己監(jiān)督,、自己批評(píng),、自己評(píng)價(jià)和自己控制等，讓幼兒懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情并一定做好,；什么時(shí)候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為,。

4.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒,。敬重并監(jiān)視好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀、橡皮等其它學(xué)習(xí)用具,。

（2）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等；其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答題目,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有,，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字,、看書、讀書的.習(xí)慣,；還有,，通過(guò)得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識(shí)，游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識(shí)的培養(yǎng),。

（3）常識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：首先是前閱讀,、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書寫環(huán)境,；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字，活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合,，以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn),，經(jīng)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時(shí)在各個(gè)區(qū)域中進(jìn)行滲透,，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目,，提高幼獨(dú)立思考題目的能力,。

5.做好家長(zhǎng)任務(wù)，形成教育合力

（1）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)傳布幼小銜接任務(wù)的重要性,。