人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
這學(xué)期按照教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比較重,。選修1—1,，第三章《導(dǎo)數(shù)》，根據(jù)教研室的計(jì)劃,，應(yīng)該安排在春節(jié)前,。鑒于期末考試臨近，這一章沒有學(xué)習(xí),，所以這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有以下幾個(gè)部分：選修1—1《導(dǎo)數(shù)》,，選修1—2，共四章《統(tǒng)計(jì)案例》,，《推理與證明》,，《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》,。
根據(jù)年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)大綱的要求，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，切實(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)施,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的勞動(dòng)。精心備課,，精心指導(dǎo),，針對(duì)目標(biāo)學(xué)生不放松，努力使目標(biāo)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有效,，積極交流,，提高教學(xué)水平，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《框圖》,，學(xué)習(xí)新課程,，應(yīng)用新課程。
這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好教學(xué)工作：
1,、注重學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)習(xí)，善用好學(xué)案例,。注重研究老師如何說話,，就是注重研究學(xué)生如何學(xué)習(xí),。
2、盡量分層次做作業(yè),，尤其是加餐,，提高尖子生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
3、特別注意學(xué)生作業(yè)的`落實(shí),，不定時(shí)查看學(xué)生的集錦和作業(yè)本。
4,、組織單位通過,，做好試卷講評(píng)工作,。
5、積極溝通目標(biāo)學(xué)生的想法和感受
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處,、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點(diǎn),，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ)，全面提高,，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),。
使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識(shí),，解決問題的基本能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率以及優(yōu)秀率,。
復(fù)習(xí)作為知識(shí)鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少,。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用,。對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的`落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn)。
這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說,，整體上偏難,，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對(duì)教師的要求也必將高,。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，講清基本題,，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題,；普通班不追求偏和難,，特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題,，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位,。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何,？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好,、最好并在備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上,，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，不放過任何一個(gè)問題。在課堂上,，每位教師都要重視板書,，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。
整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，展示重要概念的來龍去脈,。完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式,，逐漸提高學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣,，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透,，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容,。
（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié),，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路,，重點(diǎn)和難點(diǎn),。
（2）然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材,，指出重難點(diǎn),，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等,，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋,、說明和補(bǔ)充，備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄,，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方,，認(rèn)真討論，達(dá)成共識(shí),。
（3）討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、例題選編及作業(yè)的布置,。
（4）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請(qǐng)備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長(zhǎng)記錄整理,，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料。
以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃,，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績(jī)。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
以1215課堂教學(xué)模式為指引,，以學(xué)校教導(dǎo)處,、教研組、年級(jí)部工作計(jì)劃為指南,，加強(qiáng)高二數(shù)學(xué)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。
今年高二重新分班后我接了高二(1)和高二(13)一理一文兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生程度不是太好而且新來的學(xué)生需要適應(yīng)過程，教學(xué)中要從學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力出發(fā),，及時(shí)糾正不合理學(xué)習(xí)方法,，研究學(xué)生的心理特征，做好高二與高一的銜接工作,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下：
(1)注意研究學(xué)生,，做好高二與高一學(xué)習(xí)方法的銜接,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的'學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，講難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì),，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
(4)讓學(xué)生通過周月考和單元考試,，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備，用周周練及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn),，以及一些常見的題型和方法,。
(5)合理利用晚自習(xí)的時(shí)間抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，分析周周練的作業(yè)和課外輔導(dǎo)資料,。適當(dāng)安排時(shí)間將高一的重點(diǎn)內(nèi)容帶著學(xué)生們復(fù)習(xí)回顧,。
(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第1周
數(shù)學(xué)必修2：立體幾何
1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)
第2周
第3周
第4周
第5周
2.2直線,、平面平行的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4）
第6周
2.3直線,、平面垂直的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4）
第7周
2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)（4）
空間點(diǎn),、線,、面復(fù)習(xí)
第8周
選修2-1：空間向量
第三章3.1空間向量及其運(yùn)算
第9周
空間向量及其運(yùn)算
第10周
期中考試
第11周
空間向量
第12周
1.1命題及其關(guān)系
第13周
1.3簡(jiǎn)單的邏輯連結(jié)詞
第14周
第15周
2.1橢圓(3課時(shí))
第16周
2.2雙曲線(2課時(shí))
第17周
2.3拋物線(1課時(shí))
第18周
曲線與方程(2課時(shí))
第19周
總復(fù)習(xí)
第20周
期末考試
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
(一)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》
1、課程的基本理念：
構(gòu)建共同基礎(chǔ),，提供發(fā)展平臺(tái);提供多樣課程,，適應(yīng)個(gè)性選擇;倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式;注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí);與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)"雙基";強(qiáng)調(diào)本質(zhì),，注意適度形式化;體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值;注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合;建立合理,、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
2,、課程目標(biāo)：
(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
(2)提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
(3)提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
(4)發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷,。
(5)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
(6)具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(二)20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)(文科)(廣東卷)考試說明
1、能力要求
能力是指空間想象能力,、抽象概括能力,、推理論證能力、運(yùn)算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。
(1)空間想象能力：
(2)抽象根據(jù)能力：
(3)推理論證能力：
(4)運(yùn)算求解能力：
(5)數(shù)據(jù)處理能力：
(6)應(yīng)用意識(shí)：
(7)創(chuàng)新意識(shí)。
2,、個(gè)性品質(zhì)要求
個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。
3,、難度比例
試題按其難度分為容易題、中等題,、難題，試卷包括容易題,、中等題和難題,，以中等題為主，試卷的難度系數(shù)在0.55左右,。
(一)隱性目標(biāo)
1,、努力實(shí)現(xiàn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中對(duì)課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明;
2、發(fā)展學(xué)生的能力：
(1)空間想象能力：
(2)抽象根據(jù)能力：
(3)推理論證能力：
(4)運(yùn)算求解能力：
(5)數(shù)據(jù)處理能力：
(6)應(yīng)用意識(shí)：
(7)創(chuàng)新意識(shí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)：如具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。能克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。
(二)顯性目標(biāo)
力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高,，對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣,。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我希望高二14班的數(shù)學(xué)成績(jī)能在期中,、期末中的平均分排在全級(jí)前4名,，高二15班的數(shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級(jí)前8名,。
兩個(gè)班均屬普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)不好，接受能力差,，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，特別是15班的好幾位學(xué)生，基本不學(xué)數(shù)學(xué),。所以上課難度有點(diǎn)大,。
為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將采取以下舉措：
(一)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、提高聽課的效率是關(guān)鍵,。
學(xué)生學(xué)習(xí)期間,，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何,，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
(1)課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn),，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。
(2)聽課過程中的科學(xué),。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備;其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。
(3)特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾,。
(4)積極思考每一道例題,，記錄下與老師不同的思路，要認(rèn)真把握好思維邏輯,，分析問題的`思路和解決問題的思想方法,，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三,，提高思維和解決問題的能力,。
(5)此外還要特別注意老師講課中的提示。
(6)最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,，以便復(fù)習(xí)，消化,，思考,。
2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作,。
(1)做好及時(shí)的復(fù)習(xí),。
(2)做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書,、筆記相對(duì)照,，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。(3)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi),，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,，分析其原因。
(二)改進(jìn)教學(xué)方法及需要注意的問題
1,、改進(jìn)教學(xué)方法,，教好新教材
(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí),。在使用新教科書時(shí)一定要改進(jìn)教學(xué)方法,，按《新大綱》的要求進(jìn)行，控制教學(xué)要求,，控制教學(xué)難度,，確實(shí)從"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)變到貫徹素質(zhì)教育的軌道上來。要應(yīng)試,但必須從提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力上下功夫.
(2)要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。新的教學(xué)手段必然促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必然帶來新的教學(xué)效益,?？茖W(xué)計(jì)算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分使用科學(xué)計(jì)算器講授,，教師在教學(xué)中更應(yīng)充分利用科學(xué)計(jì)算器,，以提高教學(xué)效益，提高學(xué)生解決問題的能力。有條件的地方或?qū)W校,，也要利用電子計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,。
(3)研究新教材 把握好教學(xué)中的“度”;研究知識(shí)結(jié)構(gòu)，控制教學(xué)難度①重視知識(shí)的發(fā)生過程,，淡化純理論和學(xué)生難以接受的東西,。②理解基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)③研究課本例題,、習(xí)題,，發(fā)揮例題、習(xí)題功能,。
(4)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，教學(xué)要符合教育學(xué)心理學(xué)發(fā)展 認(rèn)知發(fā)展，要經(jīng)歷多種水平,，多種階段,。教師的教學(xué)要設(shè)計(jì)有直觀性、啟發(fā)性,、使學(xué)生可接受性,。(5)教師的教學(xué)要多應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和解釋實(shí)際問題。
(三)多讀一些數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書
1,、數(shù)學(xué)縱橫,，如：《華羅庚科普著作選集》、《數(shù)學(xué)的明天》,、《生活中的數(shù)學(xué)》等等,。
2、波利亞理論與解題研究,，如：《怎樣解題》,、《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》、《數(shù)學(xué)與猜想》,。
3,、數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)，如：《孫維剛談全班55%怎樣考上北大考上清華》,、《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄〃中學(xué)數(shù)學(xué)卷》,、《楊象富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等等。
4,、趣味數(shù)學(xué),，如：《關(guān)于無窮大的文化史, 計(jì)算出人意料，站在巨人的肩膀上》,、《趣味數(shù)學(xué)辭典》,、《數(shù)學(xué)游戲新編》等等,。
5、知識(shí)性讀物,，如：《從楊輝三角談起》,、《談?wù)劜欢ǚ匠獭贰ⅰ冻閷显瓌t及其他》等等,。
6,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如：《數(shù)學(xué)奧林 匹克教程》,、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽導(dǎo)論》,、《歷屆全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題詳解》等等。
7,、初等數(shù)學(xué)研究,，《初等數(shù)學(xué)研究文集》、《初等數(shù)學(xué)研究的問題與課題》,、《不等式研究》等等,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
高二5班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人,。兩個(gè)班級(jí)都是高二理科班的三類班,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高,，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理,。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界,，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此,，對(duì)他們正確引導(dǎo),，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn),，步子邁小點(diǎn),，還是會(huì)有好成績(jī)的。
1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。
①加強(qiáng)課本的研讀,。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地,，任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對(duì)教科書能否吃透，專研到位,，直接決定著教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性,。
②他山之石，可以攻玉,。一個(gè)人由于生活的環(huán)境,，面對(duì)的對(duì)象，自身知識(shí)局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此,，多閱讀教學(xué)參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長(zhǎng)彌補(bǔ)自己所短,，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的`針對(duì)性和精彩性大有裨益,。
③強(qiáng)化課改意識(shí)。新課改已經(jīng)全面鋪開,，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性,，前瞻性，科學(xué)性,，因此,，加強(qiáng)新課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想,，增強(qiáng)新課改意識(shí),，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要,。因此,，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)新課改精髓,，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必須要做的,，只有這樣，才能使自己的知識(shí)新陳代謝,。
④認(rèn)真參與組內(nèi)備課,。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會(huì),，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長(zhǎng)的東西,，并積極實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)好課時(shí)要求,。
⑤增強(qiáng)聽課的意識(shí),。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級(jí)的課堂聽課活動(dòng),，聽取授課教師的點(diǎn)評(píng),，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn),，點(diǎn)亮亮點(diǎn),。
2.抓好課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情,。
①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展,，都有其現(xiàn)實(shí)意義,，有其價(jià)值所在，有其趣味性,，充分挖掘好這方面知識(shí),，可起到一個(gè)良好的開端作用。
②精選精講例題,。對(duì)于學(xué)生自己學(xué)得會(huì)的,，不講，對(duì)于學(xué)生討論后可以解決的,，給以適當(dāng)點(diǎn)撥,，對(duì)于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講,，細(xì)細(xì)的講,，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂,，學(xué)得會(huì),。對(duì)于超越學(xué)生承受能力的，一概不講,。
③精心布置課后作業(yè),。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此,，作業(yè)的布置需要科學(xué)化,，分層化，多樣化,，且知識(shí)點(diǎn)具有全面性,。
3.做好課后輔導(dǎo)工作。
①利用晚自習(xí)是時(shí)間,，充分給以每個(gè)學(xué)生耐心,、細(xì)心,、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決,。
②利用自習(xí)課的時(shí)間,，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的,，抓背公式,，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè),。
4.做好作業(yè),、考試反饋工作。
學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷,，老師進(jìn)行批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題,，有針對(duì)性的給以反饋,，及時(shí)消除困惑。
5.規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰,，邏輯混亂,，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷,。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。
6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用,。
興趣是學(xué)生最好的老師。數(shù)學(xué)難,，數(shù)學(xué)煩,，難在何處，煩在何方,？找到原因,，對(duì)癥下藥，通過課堂,，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在,，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法,。
以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，在實(shí)施過程中，將及時(shí)作出調(diào)整,，以期達(dá)到教與學(xué)的最佳效果,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
本 學(xué)期，我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為 重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思 想,、有追求、有能力,、有經(jīng)驗(yàn),、有智慧、有作為的新型教師,，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
3,、狠抓生本教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4,、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平,。
5,、 加強(qiáng)集體備課,。本學(xué)期,，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真開展合作研練活動(dòng),，按照個(gè)人研究、同伴交流,、達(dá)成共識(shí),、主備撰寫,、實(shí)踐改進(jìn),、 反思提高的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透。 是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討。爭(zhēng)取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的`臺(tái)階,。
1,、把握教材關(guān)：
認(rèn) 真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采 取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個(gè)人的 教育教學(xué)心得,。
2、規(guī)范日常工作：
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。高二上數(shù)學(xué)教學(xué)新計(jì)劃高二上數(shù)學(xué)教學(xué)新計(jì)劃,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3,、教師角色的變化：
全組成員要積極實(shí)踐生本教育,，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在講的基礎(chǔ)上扶著學(xué)生,、牽著學(xué)生去掌握知識(shí)，而是要將知識(shí)放給學(xué)生,，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
總之,，我們?cè)概c新課程同行，在探索中前進(jìn),，在失敗中成熟,，把新課改引向深入,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達(dá),，用自己的心靈去感悟。
本學(xué)期,，我主要從以下幾個(gè)方面抓好教學(xué)：
1.精心上好每一節(jié)課
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。
2.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng),，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。試題的制作注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期進(jìn)行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對(duì)策,，及時(shí)解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作
教師的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生,，這里需要關(guān)心,、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作,，批改作業(yè),、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等,，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)更為重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。充分利用自習(xí)時(shí)間,，對(duì)優(yōu)生,，指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖，適當(dāng)開展培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生要多進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，不僅給他們解疑難,，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí),，變要我學(xué)為我要學(xué)。
積極響應(yīng)學(xué)校開展構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的課題研究活動(dòng),，研究學(xué)生的學(xué)法,，使教學(xué)工作真正做到
①培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問題,，想自己的問題;
②教會(huì)想,，會(huì)思考從而實(shí)現(xiàn)自己擴(kuò)大知識(shí)量，增加思維量,。
探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體做法,，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)的過程,，對(duì)于數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)學(xué)生用做─比─問的方法來學(xué)習(xí)。做就是自己先審題,、分析,、試做，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨(dú)立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析,、做法同老師或書上的方法對(duì)比,，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問題;問就是提問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
①解法是怎樣想出來的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?
②能找到更好的解題途徑嗎?
③這個(gè)方法能推廣嗎?
④通過解這個(gè)題,，我應(yīng)該學(xué)到什么?
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教材分析
1.教材所處的地位和作用
在學(xué)習(xí)了隨機(jī)事件,、頻率,、概率的意義和性質(zhì)及用概率解決實(shí)際問題和古典概型的概念后，進(jìn)一步體會(huì)用頻率估計(jì)概率思想,。它是對(duì)古典概型問題的一種模擬,，也是對(duì)古典概型知識(shí)的深化，同時(shí)它也是為了更廣泛,、高效地解決一些實(shí)際問題,、體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性而新增的內(nèi)容。
2.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確理解隨機(jī)數(shù)的概念,，并能應(yīng)用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù),。
難點(diǎn)：建立概率模型，應(yīng)用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)來模擬試驗(yàn)的方法近似計(jì)算概率,，解決一些較簡(jiǎn)單的'現(xiàn)實(shí)問題,。
二,、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)與技能 ：
(1)了解隨機(jī)數(shù)的概念;
(2)利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù),，并能直接統(tǒng)計(jì)出頻數(shù)與頻率,。
2、過程與方法：
(1)通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具體的概率問題的探究,，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的方法,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯推理能力;
(2)通過模擬試驗(yàn),，感知應(yīng)用數(shù)字解決問題的方法,，自覺養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過數(shù)學(xué)與探究活動(dòng),，體會(huì)理論來源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn).
三、教學(xué)方法與手段分析
1,、教學(xué)方法：本節(jié)課我主要采用啟發(fā)探究式的教學(xué)模式,。
2、教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
四,、教學(xué)過程分析
布置練習(xí)：
課本練習(xí) 3,、4
「設(shè)計(jì)意圖」課后作業(yè)的布置是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度，并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容,。
五,、板書設(shè)計(jì)
3.2.2(整數(shù)值)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生
問題解答： 課堂檢測(cè)：
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
1.通過實(shí)例理解樣本的數(shù)字特征，如平均數(shù),，方差,，標(biāo)準(zhǔn)差.
2.能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從數(shù)據(jù)樣本中提取基本的數(shù)字特征,，并作出合理的解釋.
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)(1)用算術(shù)平均數(shù)作為近似值的理論根據(jù).(2)方差和標(biāo)準(zhǔn)差刻畫數(shù)據(jù)穩(wěn)定程度的理論根據(jù).
難點(diǎn)：(1)平均數(shù)對(duì)總體水平進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的可靠性(和中位數(shù)和眾數(shù)之間的聯(lián)系).(2)通過實(shí)例使學(xué)生理解樣本數(shù)據(jù)的方差,，標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用.
算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)
(一)問題情境
某校高一(1)班同學(xué)在老師的布置下，用單擺進(jìn)行測(cè)試,，以檢驗(yàn)重力加速度.全班同學(xué)兩人一組,，在相同條件下進(jìn)行測(cè)試，得到下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(單位：m/s2)：
9.62 9.54 9.78 9.94 10.019.66 9.88
9.68 10.32 9.76 9.45 9.99 9.81 9.56
9.78 9.72 9.93 9.94 9.65 9.79 9.42 9.68 9.70 9.84 9.90
問題1：怎樣用這些數(shù)據(jù)對(duì)重力加速度進(jìn)行估計(jì)?
一般地,，n個(gè)數(shù)據(jù)按大小順序排列,，處于最中間位置的一個(gè)數(shù)據(jù)(或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)的中位數(shù)(median).
一般地，n個(gè)數(shù)據(jù)按大小順序排列,，處于最中間位置的一個(gè)數(shù)據(jù)(或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)的中位數(shù)
一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)的眾數(shù),，
算術(shù)平均數(shù)是指資料中各觀測(cè)值的總和除以觀測(cè)值個(gè)數(shù)所得的商，簡(jiǎn)稱平均數(shù)或均數(shù).
問題2：用這些特征數(shù)據(jù)對(duì)總體進(jìn)行估計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?
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用平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較可靠和穩(wěn)定,，它與這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)都有關(guān)系.對(duì)這些數(shù)據(jù)所包含的信息的反映最為充分，因而應(yīng)用最為廣泛,，特別是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷時(shí)有重要作用,，但計(jì)算較繁瑣，并且易受極端數(shù)據(jù)的影響.
用眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性較差,，但眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡(jiǎn)便,，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),，適宜選擇眾數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”.
用中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性也較差,，但中位數(shù)也不受極端數(shù)據(jù)的影響,，也可選擇中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”.
平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”的“特征數(shù)”,，它們各自特點(diǎn)如下：
任何一個(gè)樣本數(shù)據(jù)的改變都會(huì)引起平均數(shù)的`改變.這是中位數(shù)、眾數(shù)都不具備的性質(zhì),，也正是這個(gè)原因,，與眾數(shù)、中位數(shù)比較起來,，平均數(shù)可以反映出更多的關(guān)于樣本數(shù)據(jù)全體的信息.
問題3：我們常用算術(shù)平均數(shù) (其中ai(i=1,，2，…,，n)為n個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))作為重力加速度的近似值,，它的依據(jù)是什么呢?
處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的原則是使這個(gè)近似值與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間的離差盡可能地小，我們考慮(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2,，當(dāng)x為何值時(shí),，此和最小.
(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2=nx2-2(a1+a2+…+an)x+ a12+a22+…+an2.
所以當(dāng)x=a1+a2+…+ann時(shí)離差的平方和最小.
(二)數(shù)學(xué)理論
故可用x=a1+a2+…+ann作為表示這個(gè)物理量的理想近似值，稱其為這n個(gè)數(shù)據(jù)a1+a2+…+an的平均數(shù)或均值一般記為：
-a=a1+a2+…+ann.
(三)數(shù)學(xué)應(yīng)用
例1 某校高一年級(jí)的甲,、乙兩個(gè)班級(jí)(均為50人)的語文測(cè)試成績(jī)?nèi)缦?總分：150分),，試確定這次考試中，哪個(gè)班的語文成績(jī)更好一些.
甲班：
112 86 106 84 100 105 98 102 94 107
87 112 94 94 99 90 120 98 95 119
108 100 96 115 111 104 95 108 111 105
104 107 119 107 93 102 98 112 112 99
92102 93 84 94 94 100 90 84 114
乙班
116 95 109 96 106 98 108 99 110 103
94 98 105 101 115 104 112 101 113 96
108 100 110 98 107 87 108 106 103 97
107 106 111 121 97 107 114 122 101 107
107 111 114 106 104 104 95 111 111 110
分析：我們可用一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)衡量這組數(shù)據(jù)的水平,，因此,，分別求得甲、乙兩個(gè)班級(jí)的平均分即可.
解：用科學(xué)計(jì)算器分別求得
甲班的平均分為101.1,，
乙班的平均分為105.4,，
故這次考試乙班成績(jī)要好于甲班.
此處介紹excel的處理方法.
例2：已知某班級(jí)13歲的同學(xué)有4人，14歲的同學(xué)有15人,，15歲的同學(xué)有25人,，16歲的同學(xué)有6人,， 求全班的平均年齡.
解：13×4+14×15+15×25+16×64+15+25+6
=13×450+14×1550+15×2550+16×650
這里的450，1550,，2550,，650，其實(shí)就是13,，14,，15，16的頻率.
[數(shù)學(xué)理論]一般地若取值為x1,，x2,，…xn的頻率分別是p?1，p2,，…pn,，則其平均數(shù)為x1p1+x2p2+…+xnpn.
睡眠時(shí)間 人 數(shù) 頻 率
[6，6.5) 5 0.05
[6.5,，7) 17 0.17
[7,，7.5) 33 0.33
[7.5，8) 37 0.37
[8,，8.5) 6 0.06
[8.5,，9] 2 0.02
合計(jì) 100 1
例3.下面是某校學(xué)生日睡眠時(shí)間的抽樣頻率分布表(單位：h)，試估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時(shí)間.
分析：要確定這100名學(xué)生的平均睡眠時(shí)間,，就必須計(jì)算其總睡眠時(shí)間.由于每組中的個(gè)體睡眠時(shí)間只是一個(gè)范圍,，可以用各組區(qū)間的組中值近似地表示.
解法1：總睡眠時(shí)間約為
6.25×5+6.75×17+7.25×33+7.75×37+8.25×6
+8.75×2=739(h).
故平均睡眠時(shí)間約為7.39h.
解法2：求組中值與對(duì)應(yīng)頻率之積的和
原式=6.25×0.05+6.75×0.17+7.24×0.33
+7.75×0.37+8.25×0.06+8.75×0.02=7.39(h).
答 估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時(shí)間約為7.39h.
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例4.某單位年收入在10000到15000、15000到20000,、20000到25000,、25000到30000、30000到35000,、35000到40000及40000到50000元之間的職工所占的比分別為10%,，15%，20%,，25%,，15%，10%和5%,，試估計(jì)該單位職工的平均年收入.
分析：上述比就是各組的頻率.
解 估計(jì)該單位職工的平均年收入為
12500×10%+17500×15%+22500×20%+27500×25%+32500×15%
+37500×10%+45000×5%=26125(元).
答估計(jì)該單位人均年收入約為26125元.
例5.小明班數(shù)學(xué)平均分是78分,，小明考了80分，老師卻說他是倒數(shù)幾名,，你覺得這可能嗎?(再看書p64思考)
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
講次
高二理科
第1講
計(jì)數(shù)原理
第2講
概率初步
第3講
必修模塊復(fù)習(xí)（一） （集合,、函數(shù)）
第4講
必修模塊復(fù)習(xí)（二） （三角函數(shù)與正余弦定理）
第5講
必修模塊復(fù)習(xí)（三） （數(shù)列、不等式）
第6講
必修模塊復(fù)習(xí)（四） （解析幾何,、立體幾何,、向量）
第7講
簡(jiǎn)易邏輯
第8講
軌跡與橢圓
第9講
雙曲線與拋物線
第10講
直線與圓錐曲線
第11講
圓錐曲線綜合
第12講
空間向量與立體幾何
第13講
立體幾何綜合
第14講
知識(shí)點(diǎn)睛及期末考試
第15講
試卷分析及期末點(diǎn)撥
高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步，所以不再詳說,。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì),，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主，側(cè)重于對(duì)知識(shí)本身的理解,，在高考的考查時(shí)也只要求掌握最基本的內(nèi)容,，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡(jiǎn)單,。考慮這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下,，在秋季講義中我們不專門安排對(duì)這兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題,。對(duì)于算法中比較難掌握的`程序語言等內(nèi)容，高考中都不作要求,。
必修3的第三章內(nèi)容是概率初步,，涉及到基本事件空間，需要計(jì)算基本事件的數(shù)目時(shí),，如果沒有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí),，計(jì)算和理解會(huì)比較膚淺，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分),，大多都會(huì)與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合,，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容,，將在選修2-3中學(xué)習(xí),。
學(xué)完概率初步后，接下來是高一所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí),，力求做到溫故知新,。同時(shí)本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線,、空間向量與立體幾何,，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn),。這里對(duì)以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時(shí)間，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
一,、指導(dǎo)思想
1,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。
2,、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。
3,、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二、目的要求
1,。深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法,，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2,。因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。
3。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
三、具體措施
1,。不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的`過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念,、基本定理,、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整。
2,。學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見題型及通法通解。
3,。以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查缺補(bǔ)漏,，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白，寫清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程,，舉一反三,，及時(shí)歸納，觸類旁通,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用,。
4。協(xié)調(diào)好講,、練,、評(píng)、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準(zhǔn)備,，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn),，怎樣審題,，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯,，是方法,、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率,。
5。周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
6,。多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。
新的學(xué)期是新的起點(diǎn)，新的希望,。通過上面的計(jì)劃,，我相信自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶上去，我相信,，我能行,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
在學(xué)校教育工作意見指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各教育教育制度和要求,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育研究,，提高全組教師教育、教育研究水平，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)合作,，圓滿完成教育教育研究任務(wù)。具體任務(wù)如下:
1.讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體驗(yàn)其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及其在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷史,。
2.提高學(xué)生空間想象力、抽象摘要,、推理論證,、運(yùn)算解決、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高學(xué)生提出,、分析和解決數(shù)學(xué)問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，提高數(shù)學(xué)表現(xiàn)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
4.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，努力思考和判斷現(xiàn)實(shí)世界包含的數(shù)學(xué)模式,。
5.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，確立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，形成堅(jiān)持不懈的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6.使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思考習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，進(jìn)一步確立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
1.選擇與內(nèi)容密切相關(guān)、典型,、豐富,、學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言創(chuàng)造數(shù)學(xué)概念和結(jié)論、數(shù)學(xué)思想和方法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用的.學(xué)習(xí)情況,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引起學(xué)生看到最后的沖動(dòng),，達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的,。
2.通過觀察、思考,、探索等欄目,，引起學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3.在教育中強(qiáng)調(diào)類比,、普及、特殊化,、歸化等數(shù)學(xué)思想方法,，盡量養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。
1.全體老師誠實(shí)團(tuán)結(jié),，相互關(guān)心,，相互支持，努力使我們的高二數(shù)學(xué)組成為充滿活力的優(yōu)秀集團(tuán),?；ハ嗌险n，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，完善自己,，加強(qiáng)形式、時(shí)間,、場(chǎng)所的交流,。在日常工作中，保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)相關(guān)工作基本統(tǒng)一,。
2.認(rèn)真執(zhí)行,，做好集體準(zhǔn)備課程。每周四上午三四節(jié)集體備課,，認(rèn)真分析教材內(nèi)容,，研討其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。
3.詳細(xì)規(guī)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。在教育中充分利用資料,，要求學(xué)生根據(jù)教育進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí)題,，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式制作周練試卷，老師必須整理,，存在的普遍問題必須安排時(shí)間評(píng)價(jià),，成績(jī)?cè)谛瞧谒闹白约狠斎肽昙?jí)計(jì)算機(jī)。
4.抓住第二課,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。各班培養(yǎng)好本班優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)員學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。
5.加強(qiáng)指導(dǎo)工作,。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說,，教師的下班指導(dǎo)非常重要。在教師教育中,，要盡快把握班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,，有目的地進(jìn)行指導(dǎo)工作，注意班級(jí)優(yōu)生層,，不能忽視班級(jí)困難的學(xué)生,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、教材地位,、作用,。
本節(jié)課的內(nèi)容選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)必修3（a）版》第三章中的第3.2.1節(jié)古典概型。它安排在隨機(jī)事件的概率之后,，幾何概型之前,，學(xué)生還未學(xué)習(xí)排列組合的情況下教學(xué)的。
古典概型是一種特殊的數(shù)學(xué)模型,，也是一種最基本的概率模型,，在概率論中占有相當(dāng)重要的地位，是學(xué)習(xí)概率必不可少的內(nèi)容,，同時(shí)有利于理解概率的概念,，有利于計(jì)算一些事件的概率，能解釋生活中的一些問題,。因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機(jī)事件的概率,。
2、學(xué)情分析,。
學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但師生之間,，學(xué)生之間情感融洽，上課互動(dòng)氛圍良好,。他們具備一定的觀察,，類比，分析,，歸納能力,，但對(duì)知識(shí)的理解和方法的掌握在一些細(xì)節(jié)上不完備，反映在解題中就是思維不慎密,，過程不完整,。
1、知識(shí)與技能目標(biāo),。
（1）理解等可能事件的概念及概率計(jì)算公式,。
（2）能夠準(zhǔn)確計(jì)算等可能事件的概率。
2,、過程與方法,。
根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)中采用探究式和啟發(fā)式教學(xué)法,，通過生活中常見的實(shí)際問題引入課題,，層層設(shè)問，經(jīng)過思考交流,、概括歸納,，得到等可能性事件的概念及其概率公式，使學(xué)生對(duì)問題的理解從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
概率問題與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，學(xué)生通過概率知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以更好的理解隨機(jī)現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律,，科學(xué)地分析,、解釋生活中的一些現(xiàn)象，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的求學(xué)精神,。
1,、重點(diǎn)：理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機(jī)事件的概率。
2,、難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)試驗(yàn)是否是古典概型，分清在一個(gè)古典概型中某隨機(jī)事件包含的基本事件的個(gè)數(shù)和試驗(yàn)中基本事件的總數(shù),。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題。
師：在考試中遇到不會(huì)做的選擇題同學(xué)們會(huì)怎么辦,？在你不會(huì)做的前提下,，蒙對(duì)單選題容易還是蒙對(duì)不定項(xiàng)選擇題容易？這是為什么,？
通過這個(gè)同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到的問題,，引導(dǎo)學(xué)生合作探索新知識(shí)，符合“學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育觀點(diǎn),，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。隨著新問題的提出,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,，使課堂的有效思維增加。
2,、抽象思維,。形成概念、
師：考察試驗(yàn)一“拋擲一枚質(zhì)地均勻的骰子”,，有幾種不同的結(jié)果,，結(jié)果分別有哪些？
生：在試驗(yàn)中隨機(jī)事件有六個(gè),，即“1點(diǎn)”,、“2點(diǎn)”、“3點(diǎn)”,、“4點(diǎn)”,、“5點(diǎn)”和“6點(diǎn)”。
師：我們把上述試驗(yàn)中的隨機(jī)事件稱為基本事件,，它是試驗(yàn)的每一個(gè)可能結(jié)果,。
師：考察試驗(yàn)二“拋擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣”有哪些基本事件？
生：在試驗(yàn)中基本事件有兩個(gè),，即“正面朝上”和“反面朝上”,。
師：那基本事件有什么特點(diǎn)呢？
問題：
（1）在“拋擲一枚質(zhì)地均勻的骰子”試驗(yàn)中,，會(huì)同時(shí)出現(xiàn)“1點(diǎn)”和“2點(diǎn)”這兩個(gè)基本事件嗎,？
（2）事件“出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)”包含了哪幾個(gè)基本事件？
由如上問題,，分別得到基本事件如下的兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）任何兩個(gè)基本事件是互斥的,；
（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。
（讓學(xué)生交流討論,，教師再加以總結(jié),、概括）
讓學(xué)生歸納與總結(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力與數(shù)學(xué)語言的組織能力
例1：從字母中任意取出兩個(gè)不同字母的試驗(yàn)中,，有哪些基本事件,？
師：為了得到基本事件，我們可以按照某種順序,，把所有可能的結(jié)果寫出來,，本小題我們可以按照字母排序的順序，用列舉法列出所有基本事件的結(jié)果,。
解：所求的基本事件共有6個(gè)：
____________________________________________________________________________________,。
由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)排列組合知識(shí)，因此用列舉法列舉基本事件的個(gè)數(shù),，不僅能讓學(xué)生直觀的感受到對(duì)象的總數(shù),，而且還能使學(xué)生在列舉的時(shí)候作到不重不漏，解決了求古典概型中基本事件總數(shù)這一難點(diǎn),，同時(shí)滲透了數(shù)形結(jié)合及分類討論的數(shù)學(xué)思想,。
師：你能發(fā)現(xiàn)前面兩個(gè)數(shù)學(xué)試驗(yàn)和例1有哪些共同特點(diǎn)嗎？（先讓學(xué)生交流討論,，然后教師抽學(xué)生回答,，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再進(jìn)行補(bǔ)充）
試驗(yàn)一中所有可能出現(xiàn)的基本事件有“1點(diǎn)”、“2點(diǎn)”,、“3點(diǎn)”,、“4點(diǎn)”、“5點(diǎn)”和“6點(diǎn)”6個(gè),，并且每個(gè)基本事件出現(xiàn)的可能性相等,，都是；
試驗(yàn)二中所有可能出現(xiàn)的基本事件有“正面朝上”和“反面朝上”2個(gè),，并且每個(gè)基本事件出現(xiàn)的可能性相等,，都是；
例1中所有可能出現(xiàn)的基本事件有“a”,、“b”,、“c”、“d”,、“e”和“f”6個(gè),，并且每個(gè)基本事件出現(xiàn)的可能性相等，都是,；
經(jīng)概括總結(jié)后得到：
①試驗(yàn)中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個(gè),；
②每個(gè)基本事件出現(xiàn)的可能性相等。
我們將具有這兩個(gè)特點(diǎn)的概率模型稱為古典概率模型，簡(jiǎn)稱古典概型,。
學(xué)生在合作交流的探究氛圍中思考,、質(zhì)疑,、傾聽,、表述，體驗(yàn)到成功的喜悅,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的化歸思想,。啟發(fā)誘導(dǎo)的同時(shí),，訓(xùn)練了學(xué)生觀察和概括歸納問題的能力。
3,、概念深化,，加深理解。
試驗(yàn)“向一個(gè)圓面內(nèi)隨機(jī)地投射一個(gè)點(diǎn),，如果該點(diǎn)落在圓內(nèi)任意一點(diǎn)都是等可能的”,。你認(rèn)為這是古典概型嗎？為什么,？
生：不是古典概型,，因?yàn)樵囼?yàn)的所有可能結(jié)果是圓面內(nèi)所有的點(diǎn)，試驗(yàn)的所有可能結(jié)果數(shù)是無限的,，雖然每一個(gè)試驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的`“可能性相同”,，但這個(gè)試驗(yàn)不滿足古典概型的第一個(gè)條件。
試驗(yàn)“某同學(xué)隨機(jī)地向一靶心進(jìn)行射擊,，這一試驗(yàn)的結(jié)果只有有限個(gè)：命中10環(huán),、命中9環(huán)……命中5環(huán)和不中環(huán)’。你認(rèn)為這是古典概型嗎,？為什么,？
生：不是古典概型，因?yàn)樵囼?yàn)的所有可能結(jié)果只有7個(gè),，而命中10環(huán),、命中9環(huán)……命中5環(huán)和不中環(huán)的出現(xiàn)不是等可能的，即不滿足古典概型的第二個(gè)條件,。
這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握古典概型的兩個(gè)特點(diǎn),，突破了如何判斷一個(gè)試驗(yàn)是否是古典概型這一教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性與批判性,。
4,、觀察比較，推導(dǎo)公式。
師：在古典概型下,，隨機(jī)事件出現(xiàn)的概率如何計(jì)算,？（讓學(xué)生討論、思考交流）
生：試驗(yàn)二中,，出現(xiàn)各個(gè)點(diǎn)的概率相等,，即
p（“1點(diǎn)”）=p（“2點(diǎn)”）=p（“3點(diǎn)”）=p（“4點(diǎn)”）=p（“5點(diǎn)”）=p（“6點(diǎn)”）
由概率的加法公式，得
p（“1點(diǎn)”）+p（“2點(diǎn)”）+p（“3點(diǎn)”）+p（“4點(diǎn)”）+p（“5點(diǎn)”）+p（“6點(diǎn)”）=p（必然事件）=1
因此p（“1點(diǎn)”）=p（“2點(diǎn)”）=p（“3點(diǎn)”）=p（“4點(diǎn)”）=p（“5點(diǎn)”）=p（“6點(diǎn)”）=
進(jìn)一步地,，利用加法公式還可以計(jì)算這個(gè)試驗(yàn)中任何一個(gè)事件的概率,，例如，
p（“出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)”）=p（“2點(diǎn)”）+p（“4點(diǎn)”）+p（“6點(diǎn)”）=++==
p（“出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)”）=,？=
師：根據(jù)上述試驗(yàn),，你能概括總結(jié)出，古典概型計(jì)算任何事件的概率計(jì)算公式嗎,？
生：_________________________________________________________________,。
學(xué)生通過運(yùn)用觀察、比較方法得出古典概型的概率計(jì)算公式,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成的發(fā)生與發(fā)展的過程,，體現(xiàn)具體到抽象、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想,，同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)化歸思想的優(yōu)越性和這一做法的合理性,。
師：我們?cè)谑褂霉诺涓判偷母怕使綍r(shí)，應(yīng)該還要注意些什么呢,？（先讓學(xué)生自由說,，教師再加以歸納）在使用古典概型的概率公式時(shí)，應(yīng)該注意：
①要判斷該概率模型是不是古典概型,；
②要找出隨機(jī)事件a包含的基本事件的個(gè)數(shù)和試驗(yàn)中基本事件的總數(shù),。
深化對(duì)古典概型的概率計(jì)算公式的理解，也抓住了解決古典概型的概率計(jì)算的關(guān)鍵,。
5,、應(yīng)用與提高。
例2：?jiǎn)芜x題是標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用的題型,，一般是從a,，b，c,，d四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案,。如果考生掌握了考查的內(nèi)容，他可以選擇惟一正確的答案,。假設(shè)考生不會(huì)做,，他隨機(jī)的選擇一個(gè)答案，問他答對(duì)的概率是多少？
解：這是一個(gè)古典概型,，因?yàn)樵囼?yàn)的可能結(jié)果只有4個(gè)：選擇a,、選擇b、選擇c,、選擇d,，從而由古典概型的概率計(jì)算公式得：
探究：在標(biāo)準(zhǔn)化考試中既有單選題又有不定項(xiàng)選擇題，不定項(xiàng)選擇題是從a,，b,，c，d四個(gè)選項(xiàng)中選出所有正確的答案,，同學(xué)們可能有一種感覺，如果不知道正確答案,，多選題更難猜對(duì),，這是為什么？
解：這是一個(gè)古典概型,，因?yàn)樵囼?yàn)的可能結(jié)果只有15個(gè)：選擇a,、選擇b、選擇c,、選擇d,，選擇ab、選擇ac,、選擇ad,、選擇bc、選擇bd,、選擇cd,、選擇abc、選擇abd,、選擇acd,、選擇bcd、選擇abcd,，從而由古典概型的概率計(jì)算公式得：
p（“答對(duì)”）=1/15
解決了課前提出的思考題,，讓學(xué)生明確解決概率的計(jì)算問題的關(guān)鍵是：先要判斷該概率模型是不是古典概型，再要找出隨機(jī)事件a包含的基本事件的個(gè)數(shù)和試驗(yàn)中基本事件的總數(shù),。
例3：同時(shí)擲兩個(gè)骰子,，計(jì)算：
（1）一共有多少種不同的結(jié)果？
（2）其中向上的點(diǎn)數(shù)之和是5的結(jié)果有多少種,？
（3）向上的點(diǎn)數(shù)之和是5的概率是多少,？
（教師先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再抽兩位不同答案的學(xué)生回答）
學(xué)生1：
①所有可能的結(jié)果是：
（1，1）（1,，2）（1,，3）（1，4）（1,，5）（1,，6）（2，2）（2,，3）（2,，4）（2，5）（2,，6）（3,，3）（3，4）（3,，5）（3,，6）（4，4）（4,，5）（4,，6）（5，5）（5,，6）（6,，6）共有21種。
②向上的點(diǎn)數(shù)之和為5的結(jié)果有2個(gè),，它們是（1,，4）（2，3）,。
③向上點(diǎn)數(shù)之和為5的結(jié)果（記為事件a）有2種,，因此，由古典概型的概率計(jì)算公式可得
學(xué)生2：
①擲一個(gè)骰子的結(jié)果有6種,，我們把兩個(gè)骰子標(biāo)上記號(hào)1,，2以便區(qū)分，由于1號(hào)骰子的每一個(gè)結(jié)果都可與2號(hào)骰子的任意一個(gè)結(jié)果配對(duì),，組成同時(shí)擲兩個(gè)骰子的一個(gè)結(jié)果,，我們可以用列表法得到（如圖），其中第一個(gè)數(shù)表示1號(hào)骰子的結(jié)果,，第二個(gè)數(shù)表示2號(hào)骰子的結(jié)果,。
由表中可知同時(shí)擲兩個(gè)骰子的結(jié)果共有36種。
②在上面的所有結(jié)果中,，向上的點(diǎn)數(shù)之和為5的結(jié)果有4種：（1,，4）,，（2，3）,，（3,，2），（4,，1）,。
③由于所有36種結(jié)果是等可能的，其中向上點(diǎn)數(shù)之和為5的結(jié)果（記為事件a）有4種,，因此,，由古典概型的概率計(jì)算公式可得
師：上面同一個(gè)問題為什么會(huì)有兩種不同的答案呢？（先讓學(xué)生交流討論,，教師再抽學(xué)生回答）
生：答案1是錯(cuò)的,，原因是其中構(gòu)造的21個(gè)基本事件不是等可能發(fā)生的，因此就不能用古典概型的概率公式求解,。
師：我們今后用古典概型的概率公式求解時(shí),，特別要驗(yàn)證“每個(gè)基本事件出現(xiàn)是等可能的”這個(gè)條件，否則計(jì)算出的概率將是錯(cuò)誤的,。
本題通過學(xué)生的觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩種結(jié)果不同的根本原因是——研究的問題是否滿足古典概型,，從而再次突出了古典概型這一教學(xué)重點(diǎn),，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主探究能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想,，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維情趣。
6,、知識(shí)梳理,，課堂小結(jié)。
（1）本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí),？
（2）本節(jié)課滲透了哪些數(shù)學(xué)思想方法,？
7、作業(yè)布置,。
（1）閱讀本節(jié)教材內(nèi)容
（2）必做題課本130頁練習(xí)第1,，2題，課本134頁習(xí)題3,。2a組第4題
（3）選做題課本134頁習(xí)題b組第1題
8,、教學(xué)反思,。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以“問題串”的方式呈現(xiàn)為主，教學(xué)過程中師生共同合作,，體驗(yàn)古典概型的特點(diǎn),，公式的生成、發(fā)現(xiàn),，把“數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)”的權(quán)力還給學(xué)生,，讓學(xué)生感受知識(shí)形成的過程，獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn),。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)較完整地交還給學(xué)生,。
本節(jié)課始終本著在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過討論,、歸納,、探究等方式自主獲取知識(shí)，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果,。構(gòu)建利于學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)情境,，較好地拓展師生的活動(dòng)空間，符合新課程的理念,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展主體式教學(xué)模式
的教學(xué)改革活動(dòng),。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。
備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次
備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研
究水平也會(huì)在不知不覺中得到提高,。
按照學(xué)校的'要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，
一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在
班上 評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)
題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。
本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)
會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教
學(xué)水平,。
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
118班66人,，115班48人。118班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍很濃,。但由于高一的函數(shù)部分基礎(chǔ)較差,，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響很大。數(shù)學(xué)成績(jī)或多或少都有尖子生,，但如果能認(rèn)真復(fù)習(xí)函數(shù)部分,，學(xué)生努力，前途無量,。如果我們能很好地引導(dǎo)他們,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
(a)情感目標(biāo)
(1)通過問題分析方法,、一個(gè)不等式問題的多解、一個(gè)不等式問題的多解,、一個(gè)不等式問題的多重證明的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)提供生活背景,，讓學(xué)生體驗(yàn)不等式,、直線、圓以及圍繞它們的圓錐曲線,，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí),。
(3)探究不等式和二次曲線的本質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的交流和相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)
(4)以情感目標(biāo)為基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)過程,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念和信心,。
(5)給學(xué)生時(shí)間和空間、班級(jí)和探索發(fā)現(xiàn)的權(quán)利,，給學(xué)生自主探索和合作的機(jī)會(huì),，在發(fā)展思維能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——個(gè)挫折3354個(gè)矛盾——個(gè)頓悟——個(gè)新發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的神奇
(2)能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,。
(1)在研究不等式的性質(zhì),、平均不等式、思維方法和邏輯模式時(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。讓記憶準(zhǔn)確持久，快速正確的重現(xiàn),。
(2)通過對(duì)定義和命題的整體結(jié)構(gòu)的教學(xué),，可以揭示它們的本質(zhì)特征和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)和具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示解析幾何的概念,、公式和視值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
(1)通過解不等式和不等式組的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算能力,。
(2)加強(qiáng)概念,、公式、規(guī)則的清晰性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。
(3)通過分析方法的教學(xué)，提高學(xué)生在操作過程中清晰,、合理,、簡(jiǎn)單的能力。
(4)通過一題多解,、一題多變,，培養(yǎng)正確、快速,、合理,、靈活的計(jì)算能力，促進(jìn)知識(shí)的滲透和傳遞,。
(5)利用數(shù)字和形狀的結(jié)合,，尋找另一種提高學(xué)生計(jì)算能力的方法。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
(1)通過用參數(shù)求解不等式，培養(yǎng)學(xué)生的思維縝密和邏輯思維,。
(2)通過多解,、多解、多證分析幾何和不等式,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過推廣和普及不等式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過解析幾何的`概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維和逆向思維能力。
(6)通過典型例題的不同思路分析,，培養(yǎng)思維的靈活性是學(xué)生掌握思維轉(zhuǎn)化的途徑,。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。
(1)在比較和鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。
(2)通過對(duì)人格特征的分析研究,，提高觀察深度,。
(3)知識(shí)要求
1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)和證明不等式的方法,，不等式的解法;
2,、通過直線和圓的教學(xué)，學(xué)生可以了解解析幾何的基本思想,，掌握,。
(2)難點(diǎn)
1、不等式的解包括絕對(duì)值和不等式的證明,。
2,、角度公式、點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)及簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的求解,。
3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，尋找曲線方程的一般方法,。
1,、在教學(xué)中，要將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和技能,。
2,、堅(jiān)持與高三接觸，踏實(shí)面對(duì)高考,，以數(shù)學(xué)五大思想為主線,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，循序漸進(jìn),，啟發(fā)性。研究并采用基于“發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
4、積極參與和組織集體備課，共同學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量
5,、堅(jiān)持聽同齡人講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,?；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
6,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生和優(yōu)等生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培養(yǎng)尖子生。
7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究性課程的教學(xué)和研究指導(dǎo),，培養(yǎng)知識(shí)的實(shí)踐能力。
這學(xué)期有81個(gè)課時(shí),。1,、不等式18課時(shí)
2、直線圓方程25課時(shí)
3,、圓錐曲線20課時(shí)
4,、研究班18小時(shí)
中職高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在學(xué)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下,。
1。獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2。提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3。提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
4,。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6。具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二,。學(xué)生基本情況
高二理科學(xué)生共有500人，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差,。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映沒有尖子生,，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。
三,、教法分析：
1。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的`思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2,。通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3,。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每2周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。
2,、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng),。
3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。實(shí)行以競(jìng)賽帶培優(yōu),，讓有能力的同學(xué)更上一層樓。實(shí)行專人負(fù)責(zé),，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人數(shù),、定內(nèi)容,，的學(xué)校安排。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取在明年的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好的成績(jī),。
5,、段考制度創(chuàng)新。由于高二分科,，我校實(shí)行分層教學(xué),，今年段考實(shí)行文理分別負(fù)責(zé)，重點(diǎn)班和次重點(diǎn)班,、普通班的分別考試,。對(duì)重點(diǎn)班要加深難度，拓展寬度,，爭(zhēng)取在高二使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有較大的提升,。其他班級(jí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)會(huì)考新的突破,，為高三學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
