每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中說明文閱讀篇一

然而，我喜歡蟈蟈,。

今年盛夏的一天,，途經(jīng)解放路北時(shí)，我忽然聽到一陣“瞿瞿”聲,。循聲望去,，只見一位老農(nóng)正挑著一擔(dān)蟈蟈沿街叫賣。我趕上前，凝神一看,。其中一只色彩青翠,，個(gè)大須長，叫喚聲得特別響亮,。它無疑可以充當(dāng)“拉拉隊(duì)隊(duì)長”的角色,。我立即花了兩元買下了它。

我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家,?？赡苁请x別了伙伴，蟈蟈一到家就鬧起了情緒,，硬是悶聲不響,，我取來毛豆西瓜皮之類的食物從籠子的一扇扇窗中塞進(jìn)去。蟈蟈來者不拒照單全收,，可就是一言不發(fā),，這種狀況一直維持了一天一夜。

我很寬容,，不介意蟈蟈對(duì)我的冷淡,，終于感動(dòng)了蟈蟈。它“瞿瞿”地高唱起來,，唱起了第一首《歡樂頌》,。我趕緊從廚房里拿出了一小快雞脯肉，撕成條狀來犒勞它,。蟈蟈風(fēng)卷殘?jiān)埔粧叨夂螅⒓从忠愿懥恋母髀晛韴?bào)答我,。

我特別感到自豪的是我家的蟈蟈首先在新村里“領(lǐng)唱”,。待到第二天，它再也不“獨(dú)占鰲頭”了,，對(duì)面人家陽臺(tái)上也掛起了蟈蟈籠,，它有了新搭檔，從此一唱一和的“二重唱”開始演了,。

每天我走到陽臺(tái)時(shí),，它們總為我譜曲，它們?cè)诰毬?。它們?cè)诓逝?，它們?cè)谘莩觯鼈冊(cè)谙蛉藗儽硎就⒌纳Α?/p>

多么優(yōu)美的歌聲??！晚上，我躺在床上，閉著眼睛,，靜靜地欣賞這大自然最動(dòng)聽的音樂,。這歌聲驅(qū)散了陣陣暑意，喚回了秋天的涼爽,。

初中說明文閱讀篇二

“江南可采蓮,，蓮葉何田田?！薄扒锝哆吷徸佣?，采蓮女兒憑船歌?！弊怨乓詠?，蓮就深受世人的喜愛，它究竟有什么獨(dú)特之處呢,？今天我就帶大家一起去瞧瞧吧,！

蓮一般生長在池塘或水田里，原產(chǎn)于印度,，秦漢前就已傳入我國。它的種類有大中花群,、小花群,、并蒂蓮等。

蓮是一種生性喜溫不耐陰的植物,，種植蓮時(shí)不能缺水或遭受大風(fēng)天氣的危害,，最佳催芽溫度大約在26℃—至30℃，25℃的氣溫會(huì)讓蓮生長得更快些,，等到蓮立葉后,，就進(jìn)入旺盛的生長期。

蓮葉通稱“荷葉”,，為大型單葉,。花,、種子就著生于部分較大的立葉節(jié)位上,。蓮花開敗后留下蓮蓬，蓮藕呈蜂窩狀,，一般有15—30個(gè)小孔,，多時(shí)達(dá)40個(gè)以上，每孔含一顆蓮子,，蓮子呈卵圓形或近圓形,，蓮子成熟后殼變堅(jiān)硬，水分、空氣都不易透入，所以落入水中也很難發(fā)芽，能長期保存,，故有“千年不爛蓮子”之說,。蓮子去殼后,，有一層薄而軟的種皮，剝?nèi)シN皮即為白色的蓮肉，蓮肉兩片肥厚的子葉中間夾生有綠色的胚芽,，即“蓮心”，蓮心微苦,，是清火的一劑良藥,，將蓮肉中的蓮心剔去,，即為通心蓮子,。

蓮的根是須狀不定根,，著生在地下莖節(jié)上，束狀,，每束有不定根7—12條,。根系多分布較淺，長勢弱。根系再生能力弱，易受濃度肥料和鹽分的危害,。

蓮的地下莖就是我們常吃的蓮藕,。蓮藕長在土中10—20厘米深處,。生長前期是細(xì)長如手指粗的分枝——“蓮鞭”,，生長后期,，蓮鞭的節(jié)間明顯膨大變粗，成為蓮藕,。撇斷蓮藕,，斷裂處會(huì)有許多又細(xì)又長的絲線，成語“藕斷絲連”就是這樣來的,。

蓮藕不僅含有蛋白質(zhì),、脂肪、鈣,、磷、鐵,、糖等物質(zhì),，藕節(jié)中還含有鞣質(zhì)和天門冬素，具有清涼,、易消化的特點(diǎn),，是病人的良好食品。

蓮葉,、蓮花,、蓮藕等都是中國人民喜愛的藥膳食品，如傳統(tǒng)的蓮子粥,、蓮房脯,、蓮子粉、藕片夾肉,、荷葉蒸肉,、荷葉粥等等，舉不勝舉,。

聽了我的介紹,，你應(yīng)該明白為什么蓮會(huì)受到這么多人的喜愛了吧！

初中說明文閱讀篇三

曾經(jīng)說過,，渴望洗去20xx年的“不白之冤”;如今,，不想20xx年來得如此之快。

回想這一年,，我們似乎一直過著豬一樣的生活,，卻不能像豬一樣無憂無慮;遙望20xx年遙遠(yuǎn)的彼岸，希望中,，愿自己活得像小老鼠一樣快樂,，一樣幸福。

東方泛起屬于20xx的光，瞬間,，意識(shí)到20xx已經(jīng)遠(yuǎn)去,，20xx向我張開溫暖的雙臂。20xx,，有太多太多煩惱,，愿20xx，所有美好都能如期而至,?；鼐?0xx年一杯酒，往事清零不回頭;致敬20xx年一杯酒,，愿未來待我更溫柔,。20xx，重新拼搏,，重新開始,。

20xx牽著我的手，把我領(lǐng)到20xx面前,。20xx牽過我的手,，領(lǐng)著我，朝前方走去,。頭也不回,，不見20xx落淚。20xx,，是夢(mèng)起航的頂點(diǎn),。只見暖暖的陽光斜織在屬于20xx的天地，里面,，包含著對(duì)新一年的感嘆,。走在鋪滿冬陽的走廊中，心靈受到了感觸,，20xx,，明天，更好……

20xx年的那些回憶,，那些畫面,，如今定格在只屬于20xx的快門間。20xx年的列車,，已經(jīng)起程,，無法返回。我只能帶著之前的記憶,，扒著車窗,，回望20xx年的那一站,，那一站，那永恒的思念,。永遠(yuǎn)不要放棄自己真正想要的東西,，一旦放手，也就錯(cuò)過了,。等待一個(gè)東西雖難,，但后悔更難。再見20xx,，你好20xx,。只有無數(shù)時(shí)光過去，沒有任何歲月愿為你一人停留,。一寸寸光陰流淌于20xx之下,，穿進(jìn)20xx這個(gè)山洞，一去不復(fù)返,。所有的生活,，不論酸甜，不論苦辣,，都掌握在你自己手中，而非讓之后新的生活來控制你,。再見20xx,，你好20xx。

20xx,，你好,，請(qǐng)多指教。

初中說明文閱讀篇四

時(shí)光飛逝,，歲月如歌,，時(shí)光老人的腳步匆匆。

在20xx年,，曾記得我們還在榕樹下嬉戲,，放聲大唱;曾記得我們還無憂無慮，整日上街shopping;曾記得我們還一起訴說自己對(duì)未來的無限憧憬,，對(duì)夢(mèng)想的追求;曾記得我們還在上課時(shí)傳小紙條,，說著悄悄話……無數(shù)的過去，如今已成了我們的回憶,。

充滿青春,、充滿活力的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著新年的鐘聲,，滿載機(jī)遇,、滿載夢(mèng)想的20xx向我們翩翩走來,。在嶄新的20xx年，我們有著新的希望和新的追求,。20xx年,，我們即將迎來我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。20xx年,，我又長大了一歲,，我要幫助家人分擔(dān)一切家務(wù)。20xx年,，我將要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校,，開始我新的學(xué)習(xí)和新的生活。

未來的生活誰也無法預(yù)料,，但我知道這一年我應(yīng)該做的事還有很多很多……面對(duì)即將到來的中考,，激動(dòng)，緊張,，害怕,，不安，擔(dān)心,，期待……也許這些詞語都不足以來形容我此時(shí)的心情吧!或許面對(duì)考試只有心平氣和才能發(fā)揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多,，但最重要的還是希望考進(jìn)一所好的高中。為了這個(gè)愿望,，我一直努力著……

為了考進(jìn)一所好的中學(xué),，我改掉了以前做事拖拖拉拉的習(xí)慣;為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我每天上課認(rèn)真聽講,、做筆記;為了考進(jìn)一所好的中學(xué),，我不似初一、初二那樣的懶散,、整日無所事事;為了考進(jìn)一所好的中學(xué),，我努力補(bǔ)習(xí)我薄弱的理科;為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我開始每天鍛煉,，為了提高我的體育成績;為了考進(jìn)一所好的中學(xué),，我開始背歷史和政治，為了彌補(bǔ)我初二時(shí)丟失的地理和生物分……

20xx年,，這是全新的一年,，回望20xx，展望20xx,，讓我們揮灑汗水,，放飛夢(mèng)想，用歌聲來迎接這嶄新的一年!“穿過風(fēng)又繞個(gè)彎,，心還連著像往常一樣,，最初的夢(mèng)想,，緊握在手上，最想要去的地方,，怎么能在半路就綻放,，最初的夢(mèng)想，絕對(duì)會(huì)到達(dá),，實(shí)現(xiàn)了真的渴望,，才能夠算到過了天堂……”

初中說明文閱讀篇五

1 、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握,，對(duì)文章主要信息的篩選概括,； 2、 對(duì)說明對(duì)象及其特征的把握,； 3．對(duì)說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握,； 4．對(duì)說明方法及其作用的辨析與分析； 5．對(duì)重要詞,、句的理解及對(duì)說明語言的品味,； 6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象,； 7．對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià) 8．對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解,。

1、讀標(biāo)題,，明確文章大致為哪一類型的說明文,。

2、讀全文時(shí),，一定要逐段讀懂。 標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞,、句,。據(jù)此：

①把握說明對(duì)象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容；

②分析段與段之間的關(guān)系,，理清說明順序,，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。

③ 標(biāo)出文章所使用的說明方法,。

3,、把握說明文的中心?！w感知說明文,，就是從整體入手，大處著眼,，把握說明文的重要信息,、行文特點(diǎn),、主旨等,，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí),。

1,、注意提干中修飾、限制性的詞語

2,、明確括號(hào)中的要求

3、理解題目意思和考點(diǎn)所在,，避免盲目性

在第一遍通讀全文時(shí),，我們對(duì)各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象,。 這樣，我們回答問題時(shí)候,，再回讀文章時(shí),，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句,，以幫助我們快速解題,，寫出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案,。

一,、內(nèi)容概括題型 二,、結(jié)構(gòu)分析題型三,、信息提取概括題型四、詞句理解題型

五,、說明方法運(yùn)用題型 六,、語言品析題型七,、材料鏈接題型 八、開放拓展題型

【 題型分類 】

1,、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括

3,、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落

【 題型示例 】

例1：北京市語文中考課標(biāo)b卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么,？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象,，并造成人員死亡,。

【方法技巧】

1,、找段落中心句或關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句；

2,、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。

3,、結(jié)合標(biāo)點(diǎn),，尤其注意有分層作用的分號(hào)、 句號(hào)，歸納層意,，并進(jìn)行綜合概括,。

4,、對(duì)語段中的關(guān)鍵詞,、句,，摘要聯(lián)合,，并簡明的表達(dá),。

1、著眼全文,，是從哪幾個(gè)方面來介紹說明對(duì)象的,；

【方法技巧】

答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解,，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括,。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法,，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分,，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行說明的了,。

2,、能否調(diào)換段落的順序,；

3、文章結(jié)構(gòu)：說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1,、總分式,；2、遞進(jìn)式（現(xiàn)階段,，以總分總式最為多見,。先總寫說明對(duì)象的特征，然后分寫說明對(duì)象的特征,。）

【方法技巧】

1,、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序。

說明順序：時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序,。近幾年說明文選段多為科技類說明文,，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序,。

2,、不能調(diào)換段落順序的理由是。

（1）原文采用由……到……的順序介紹事物,，調(diào)換后不合邏輯,。

（2）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。

（3）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換,？為什么,？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

3,、某一段落在全文的作用,，或能否刪去某段。

【方法技巧】

（1）立足全文,，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),；

（2）理清段與段之間的關(guān)系

（3）對(duì)局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述,，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。

（4）判斷說明的順序：時(shí)間,、空間,、邏輯

【 題型分類 】

1、說明對(duì)象：答題技法：看題目或首尾段,。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象,；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文指出說明內(nèi)容,，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加特征),。（《病毒》一文的說明對(duì)象：病毒的危害）,需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對(duì)象,。

2,、說明對(duì)象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意,、中心句,。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。

（1）直接找出說明事物的特征的句子,。

對(duì)策： a,、看 題目b、在首段中找c,、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運(yùn)用了說明方法的語句,、中心句）

（2）概括說明事物的特征

對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞,，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

3,、給被說明的對(duì)象下定義；

4,、從幾句話中提取概括信息,；

5、從一個(gè)段落中提取概括信息,；

6,、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息

【方法技巧】

1、對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說明事物,，下定義要求準(zhǔn)確,、嚴(yán)密，語言應(yīng)簡明,，常用的是判斷句的形式,，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

2,、（1）要根據(jù)題目的指向意義,，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話,，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇,。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,，但有的信息不是直接傳遞的,，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納,、整合后才能獲得,。 （3）將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔,、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納,。

【 題型分類 】

1,、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；

2,、重要代詞所指代的內(nèi)容,；

3、理解重要句子在文章中的意義和作用,。

【 方法技巧 】

1,、對(duì)重要詞語,、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析理解,。

2、 從文段中找出指代的內(nèi)容,，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容,。

3、常見代詞：“這樣,、這,、這種、那,、這些,、那些、其他,、以上,、如此、此…”的指代義,，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容,。一般是往前找，找到之后,，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,，看是否適當(dāng)通順

【 題型分類 】

1,、判斷運(yùn)用的說明方法，并說明其作用

2,、畫線句子運(yùn)用說明方法及其作用

3,、選擇一種運(yùn)用說明方法的句子，說明其作用

4,、引用傳說,、故事、詩句,、名聯(lián),、謎語等的作用

【 方法技巧 】

1、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子,、列數(shù)字,、作比較、分類別,、打比方,、下定義、作詮釋,、引用,、摹狀貌、列圖表等,。

（1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對(duì)象）的…特征,。（多直接說明前面的一句話）

（2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說明了…的…特點(diǎn)。使說明更有說服力,。

（3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征,；對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性,。

（4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位,、影響等）

（5）打比方：生動(dòng)形象的說明了…的…特征，增強(qiáng)了文章的趣味性

（6）下定義： 用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,，從而更科學(xué),、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理,。

（7）作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂。

（8）引用：用引用的方法說明事物的特征,，增強(qiáng)說服力,，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩文,、諺語,、俗話。引用說明在文章開頭,，還起到引出說明對(duì)象的作用,。

（9）摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象,。

（10）列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn),。

考查的一般模式是：“這段文字運(yùn)用了 的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說明了 （說明對(duì)象）的特點(diǎn)（特征）,。 需要格外注意的是,，一般情況下對(duì)說明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。

2,、在回答運(yùn)用說明方法說明了什么時(shí),，要結(jié)合句子本身和文中的語境作答。

3,、在具體回答運(yùn)用說明方法作用時(shí),，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文,，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征,。

如：引用的傳說、詩句,、謎語等,，除了聯(lián)系上下文，前后語境,，指明它說明了什么之外,，還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用,，或是增強(qiáng)了生動(dòng)性和可讀性,。

（如《漫話對(duì)聯(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？

①引起讀者的閱讀興趣,。增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力,。②引出下文對(duì)聯(lián)知識(shí)的介紹。（或引出文章的說明對(duì)象）

【題型分類】

1,、找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用,；

2、加點(diǎn)字能否去掉,，為什么,？

3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么,？ 某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒,，為什么？

4,、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,，并體會(huì)。

【答題技巧】：

1,、先解詞,，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，符合實(shí)際情況,，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性,、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

2,、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞,。（3）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭,；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量,。（4）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對(duì)）,，不符合實(shí)際。（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）,。

例1：（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多,，說明橋面與河面平行的程度,，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符,，也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,。）

例2：（ “走進(jìn)森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么,？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳,，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng),；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失,。”）

例3： （“農(nóng)藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來源,顯得太絕對(duì),。這與事實(shí)不符合,也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）

備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎,、也許、大約”和數(shù)詞“一倍,、左右,、大多數(shù)”等往往起限制作用，有的起強(qiáng)調(diào)作用,，去掉后意思雖然沒變化，但語氣上有變化。

3. （1）不可以,。（2）原詞的意思或內(nèi)容,。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容,。（4）換了后意思

有何改變，與不符合實(shí)際,。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。

4.可找表程度的修飾詞,、代詞（“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”）,、數(shù)字等。

【題型分類】1,、鏈接一則材料 2,、鏈接幾則材料

【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導(dǎo)》 p72）

【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵,，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。

【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物,，不要盲目引進(jìn)外來植物，以維持本土植物多樣性,。

【市民丙】應(yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機(jī)制,，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。

——例一：贊同市民甲的想法?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵,，它們生長的環(huán)境阻力會(huì)變大,，繁殖速度會(huì)變慢,。這樣就不會(huì)對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了,。

——例二：贊同市民乙的想法,。這種方法簡便經(jīng)濟(jì),，可操作性強(qiáng),，可有效防御外來植物的入侵,。而且市民對(duì)本土植物有一種親切感,，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。 ——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦砣肭稚镆坏┐罅糠?衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。

【方法技巧】第一步,，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語,，理解題意。

第二步，析材料,。明確材料和文章的關(guān)系,，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn),。 第三步，看原文,。把握文章內(nèi)容主旨。

第四步,，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容,、中心寫出探究結(jié)果。語言表述要準(zhǔn)確,、簡潔、明了。

【 題型分類 】

1.對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；

2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解,；

3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識(shí)；

4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷,；

5.談自然界對(duì)人類的啟示,；

6. 有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾；

7.對(duì)人類關(guān)注的問題提出解決的方法,；

8.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫建議等

初中說明文閱讀篇六

我不想忘記,，我想一直在那個(gè)時(shí)空，回憶著那段甜蜜的回憶,。但現(xiàn)實(shí)是十分殘酷的，但我真的不想忘記,，我會(huì)把這段記憶保存在我內(nèi)心的最深處。以后,，可能永遠(yuǎn)分別，可能六年級(jí)的期末考是我們的最后記憶了，我只能說：“我只能把我們所有記憶記住了,，把那鍋石頭湯熬得更香，我只能做這些了,，其他的我無能為力了,。謝謝兄弟們，老師們,，同學(xué)們陪我走過了六年級(jí)的最后的時(shí)光,。”

我們知道我們六七班以后還會(huì)見面嗎?但是我會(huì)記住你們的,。當(dāng)考完試時(shí)，我就知道未必有明天,，就有以后，我一直在說時(shí)間還很多,，就好像是自我安慰。但在別上書包時(shí),，心中再做無謂的掙扎，再說到：“時(shí)間還很多,，說不定還有以后?！痹诟约赫f時(shí)間還多著呢,，但是一直再控制這自己的眼淚，但相老師告別的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)老師哭了，杜勉也哭了,，我不知不覺中發(fā)現(xiàn)心在痛,，老師在盡力含著眼淚，余老師的心情我可以體會(huì)到,，前一秒還是快樂的，但后一秒?yún)s是痛苦的,。心里有些話相對(duì)于老師說，但始終說不出來,。

在樓下對(duì)杜勉說了幾句安慰的話,，我才發(fā)現(xiàn)這好像不是對(duì)他說，是對(duì)自己說一樣,，在看著王佳鵬的影子,，真有點(diǎn)舍不得,，畢竟都是自己的兄弟啊，怎么會(huì)舍得吧,。有沖上去的沖動(dòng)，還是控制著自己,，眼睛紅了，幸好下了一場雨,，但眼淚給灌溉了,。在這里我想對(duì)大家說：“我不會(huì)忘記你們,，我不會(huì)忘記我是六七班的一份子,，我在這里留下了美好的記憶,。但現(xiàn)在才明白初中的哥哥姐姐們當(dāng)時(shí)的心情,，我體會(huì)到了,，我將把這段記憶保存這，等以后有機(jī)會(huì)我們還可以像以前一樣,，快樂?！?/p>

當(dāng)看著一個(gè)個(gè)兄弟離去的影子，心看是痛了,，眼淚頓時(shí)忍不住。杜勉都忍不住了,，我有這么會(huì)忍住呢。這是叫天天不應(yīng),，叫地地不靈,。我發(fā)現(xiàn)老天太不公平了，要是知道我們會(huì)離別,，那干嗎還創(chuàng)造一個(gè)班級(jí)出來，讓我們?nèi)绱送纯?。上帝不?huì)明白這種感覺的,。帶著眼淚緩慢的走出學(xué)校,，時(shí)不時(shí)的往回看,，在做無謂的掙扎，在想：余老師,，高老師，杜勉,，江華僑,，王佳鵬們，我不會(huì)忘記你,。

在忍這眼淚，離開了母校,，可能這是我必須走的路，在現(xiàn)在才知道什么是分別的痛,。真想回到過去，想著余老師剛才的表情,，我心在痛,，連沉默也會(huì)痛,。如果可以,，我想用一切來換取那一段時(shí)光，哪怕是幾分鐘也行,，讓我最后一次感覺一下六七班的快樂。

六七班我將一直記住你,，當(dāng)長大了。想到我在這里有一個(gè)余老師,，一個(gè)高老師，一群兄弟,，一段美好的記憶。面對(duì)這一切終將要面對(duì),。回到來學(xué)校來看一下,，看一下余老師們還在嗎?每當(dāng)聽到郎朗的讀書聲，就會(huì)想起來余老師教我們知識(shí),，每當(dāng)看到比賽時(shí)，就會(huì)想起我們?cè)诹甙嘤忻u(yù),，每當(dāng)看到幾位老師，回想起余老師等等,。

我想說：“兄弟們我不管你們現(xiàn)在怎樣，只想祝你們永遠(yuǎn)快樂,。”余老師我只想對(duì)你說：“謝謝你,。一開始對(duì)你有點(diǎn)偏見，但現(xiàn)在并不是這樣,。以前想在你面前秀一把，但現(xiàn)在也不行了,，但我以后回去看望你的，你要記住我哦,?！闭f這幾句話就好像是自我安慰，但我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的愿望其實(shí)并不多,，不再奢望什么,。只希望你們能記住我讓我還有一點(diǎn)快樂,。以前一直說時(shí)間還很多,，我可以慢慢感覺，但不知不覺中就走完了這段路,。未必明天,，就有以后，但我不想忘記,。

初中說明文閱讀篇七

廣州是我的家鄉(xiāng)，近幾年來,，它發(fā)生了翻天覆地的變化——街區(qū)綠了，樓房美了,，珠江清了，白云山秀了,，天藍(lán)了……

廣州的交通，已經(jīng)今非昔比了,，摩托車如過江之鯽，公交車像烏龜爬,，廣州大橋一到上下班高峰期就塞車等，已成為歷史。市政府在改善這方面花費(fèi)了巨大的資金,，使珠江兩岸相繼崛起了一座座現(xiàn)代化的大橋：解放大橋,、江灣大橋,、白鶴洞大橋、丫鬟紗大橋,，為了緩解過江壓力起了重要的作用。

市政府還修建了內(nèi)環(huán)路,。內(nèi)環(huán)路建成后，相當(dāng)于在空中提供雙向6車道的快速通道,，除了夜間貨車分流，內(nèi)環(huán)路還為地面的公交車創(chuàng)造了空間,，一些主干道的公交車都有了不同程度的提速。這樣,，廣州市中心車輛行使速度由4年前每小時(shí)平均16公里提高到30公里以上,。所謂“路通財(cái)通”，交通便捷了,，市民的收入也相應(yīng)有了提高。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，1997年廣州市居民家庭年人均實(shí)際收入10496元，支出8768元,，20xx年人均實(shí)際收入增長至14696元，支出11467元,，兩項(xiàng)指標(biāo)均居全國十大城市之首,。與此同時(shí)，廣州居民的收入構(gòu)成走向多元化，工資性收入雖然惹事仍是居民收入的主要來源,，但所占比例開始穩(wěn)步下降，由70.6%降至69.6%,，5年間少了一個(gè)百分點(diǎn)；而且增長幅度遠(yuǎn)低于非工資性收入,，20xx年人均非工資性收入比上年增長了12.7%,，比工資性收入的幅度高出10.4個(gè)百分點(diǎn)。

收入增長了,，人們開始考慮住房問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),，八成的廣州家庭擁有自由房產(chǎn)全，人均居住面積從1999年的11,。55平方米提高到20xx年的13,。87平方米，數(shù)字居于全國前列,。

啊，昔日“臟亂差”的廣州,，已經(jīng)變成青山、碧水,、藍(lán)天,、綠地、花城……愿廣州未來更加美好,！