總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動”,、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù)”等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

在xx年的上半年我擔(dān)任高三(4)(5)班和(7)班的化學(xué)教學(xué)工作,，作為中學(xué)化學(xué),、教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,。對各班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在xx年的高考中,，我班同學(xué)都發(fā)揮出了最好水平,，得到了學(xué)校和家長的一致表揚(yáng)。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。

2,、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任,。

1、在xx的下半年內(nèi),，在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任,，執(zhí)教5個班級的化學(xué)，一星期10節(jié)課,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會議,、活動,，沒有缺席和病假。

2,、回顧這一年的工作,，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,，爭取工作水平的更大提高。

五,、問題和教訓(xùn)以及明年的計劃

在這一年中,，還是由于自己的工作疏忽給學(xué)校和老師造成了不必要的麻煩，我也時刻注意總結(jié)和反省自己,，希望在明年的工作當(dāng)中,，可以更好的學(xué)生溝通，使自己的教育水平在上一個大的臺階。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任了高三x班的班主任,，主要是配合協(xié)助xx老師做好班級管理工作?，F(xiàn)將我一學(xué)期擔(dān)任班主任的工作情況總結(jié)如下：

每天早讀,，我都會在xx到校,，在上早讀前檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生情況以及督促學(xué)生盡快進(jìn)入早讀前的學(xué)習(xí)狀態(tài),；在開學(xué)之初和x老師共同管理下午增加的第五節(jié)自習(xí)課；每天堅持看課間操,，督促學(xué)生準(zhǔn)時,、整齊、認(rèn)真地做操；加強(qiáng)對學(xué)生課堂管理，對遲到、請假,、曠課的學(xué)生及時和班主任溝通,，了解和反映情況，做到對每一名同學(xué)負(fù)責(zé),；注重學(xué)生儀容儀表的.檢查，在平時就嚴(yán)格要求學(xué)生著裝,、配飾,、發(fā)型要符合學(xué)校規(guī)定,，對不符合要求的學(xué)生進(jìn)行批評教育；堅持每天批改學(xué)生練字作業(yè),。

根據(jù)年級組要求,，我和學(xué)生共同為班級編寫出了富有班級特色的宣誓詞；我和學(xué)生一同參與了班級文化墻的設(shè)計與制作,；我校迎接自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)以及申報自治區(qū)德育示范校的檢查驗(yàn)收時,，我積極配合協(xié)助班主任做好各項(xiàng)工作。

作為一名教師,，我深感作為一名教師的言談舉止對學(xué)生的影響,，所以在平時，我嚴(yán)格要求自己,，絕不辱罵學(xué)生,，平等對待每一位同學(xué)。處理學(xué)生問題,，努力做到客觀公正,，實(shí)事求是。尊重每一位學(xué)生,，不以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),，一視同仁,。在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時,，也不忘提醒他們戒驕戒躁,，再接再厲,，腳踏實(shí)地，全力以赴。對于犯錯誤的同學(xué)，總是真誠寬容相待，給學(xué)生留有反思和自我教育的機(jī)會,，讓他們知道人非圣人,，孰能無過,，重要的是怎么看待錯誤。

高三x班是理科班,，有部分學(xué)生對語文不感興趣,，偏科嚴(yán)重。針對這些同學(xué),，在每次月考后或平時我都找機(jī)會和他們談?wù)務(wù)Z文學(xué)科的重要性,、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，并詢問他們在語文學(xué)習(xí)方面存在哪些困難,，我會指導(dǎo)他們擬定合理的學(xué)習(xí)計劃,，并傳授一些學(xué)習(xí)的方法,。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學(xué)已經(jīng)對語文產(chǎn)生了興趣,，樹立了學(xué)習(xí)的信心,，還有的同學(xué)在這學(xué)期的三次月考中，成績一直在進(jìn)步,，非常令人欣慰,。

存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細(xì)致,；對待學(xué)生不夠熱情,，與學(xué)生的交流不夠廣泛，對學(xué)生了解不夠全面,，不夠深入,；在工作上還需要更積極主動一些。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧一年的工作中，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的支持和幫助下,，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年,。這學(xué)年班級工作總結(jié)如下

我熱愛集體,，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，不遲到不早退 ,，不缺勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事,，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師,，媽媽老師,，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人,。

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動,。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩集體游戲,，有計劃地鍛煉各種基本動作,，積極參與幼兒的活動,，和幼兒一起跳，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。本學(xué)年我以園的指導(dǎo)方針,，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的'活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人，對人有禮貌,，誠實(shí),、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項(xiàng)體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,，孩子們在各方面都有了很大的提高,，求知的欲望也有了相對增強(qiáng)，對唱歌,、跳舞有一定的興趣,，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。

幼兒園里無小事,，安全責(zé)任重泰山,。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,。今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图?xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作,，使孩子安安全全,、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

一個班的工作能否得以順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,，自理能力較差,，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任,、支持和配合我的工作,，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步,，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地,、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，對于工作比較繁忙的家長,，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式,。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題,。作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教,，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗(yàn),，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法,，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,，以求達(dá)到家園共贏。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、個別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋，還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。

以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識,。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力,，相信孩子們能健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，想想這一學(xué)期,，自己付出了很多,，回報了很多，積極參加學(xué)校組織的活動,，獲得很好的成績,，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時地加以引導(dǎo),、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,。班主任的信任能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。

學(xué)生是渴望賞識的,，很難想象一個成天被挑剔的人,，會不垂頭喪氣，會有成就感,，會充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才,。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在自信中成長!

教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,，哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯,，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”,，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺受到委屈,，表面應(yīng)付,，心里不服。也容易贏得學(xué)生,，使他們樂于與你交流,，便于問題的解決!

在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機(jī),，教育工作就會更加主動,、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要,。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時機(jī)。

2,、選準(zhǔn)教育時機(jī),。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待,，當(dāng)教育時機(jī)到來時,，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,，在做好這一工作的同時,，優(yōu)等生的'教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了,，有了學(xué)習(xí)的動力,，你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時間，同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在5班的管理上,，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時,，優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大,，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出,，不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生，對我們整個班級都是不利的,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績,。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

如果說我高一上當(dāng)班主任工作非常成功,，那么比較而言下學(xué)期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調(diào)皮學(xué)生過多,，內(nèi)心有一種恐懼感,，既而讓自己的內(nèi)心方寸大亂，最終導(dǎo)致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤,。

一是對學(xué)生過于親切,。我對學(xué)生過于親切的本質(zhì)是因?yàn)槿狈ψ孕牛瑢W(xué)生熱情和善,、試圖以友誼來感化學(xué)生,、讓學(xué)生緊緊圍繞在自己周圍。

這種做法對有些人來說是很好的,，一開始能博得學(xué)生的好奇與歡心,，但因?yàn)榘嘀魅巫月刹粐?yán)(特別是因?yàn)楹⒆觿偝錾嵌螘r間耽誤了很多時間)、原則觀念不強(qiáng),，在學(xué)生熟悉環(huán)境之后班主任地位往往難以為繼,，而且在遭遇個性強(qiáng)的學(xué)生違反紀(jì)律之時，批評教育因?yàn)槿鄙倬嚯x和權(quán)威根本不能奏效,。

加上班級本身缺乏強(qiáng)有力的班干部(也許是我沒有發(fā)現(xiàn)),，因此班級里不曾建立起嚴(yán)明的制度紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)也未形成,，這時候班主任再失去權(quán)威,，那班級組織就面臨崩潰的危險。

這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任,，在我意識到外婆型的班主任已經(jīng)對班級管理有很大的危害時,，我開始給他們一個下馬威通過壓制學(xué)生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區(qū)——對學(xué)生過嚴(yán),。

于是在做一番熱情洋溢的演講之后,，給學(xué)生劃定圈子，凡是老師沒有允許的絕對不允許做,。而在學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)時,，一律當(dāng)場嚴(yán)加痛斥。結(jié)果導(dǎo)致很多人個性內(nèi)向,、膽怯,，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力,，班主任也少人情味,，乏親和力,，很難得到學(xué)生的真心擁護(hù)。這是我當(dāng)前班主任工作碰到的難題,，也是我現(xiàn)在迫切需要解決的問題,。

通過現(xiàn)在的情形看，學(xué)生的確是很聽話,、很規(guī)矩,。但隨著時間的推移，學(xué)生慢慢適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,，頑劣的天性慢慢顯露出來,，對班主任的“外強(qiáng)中干”的本質(zhì)有些認(rèn)識時，便開始了消極怠工,、口是心非甚至是當(dāng)面頂撞,，直至局面無法控制。為學(xué)生費(fèi)盡心機(jī)卻反遭記恨,，管理工作,，得不到班級成員的支持，甚至淪為“獨(dú)夫”,，實(shí)在可嘆,。

以上兩種錯誤都源自我對學(xué)生了解的膚淺。生怕不能產(chǎn)生向師感,，其實(shí)學(xué)生到校后,，自然會產(chǎn)生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定,，班主任在學(xué)生面前自然有權(quán)威感,，班主任完全沒必要擔(dān)心，更無須“受寵若驚”,。

最好的做法是利用學(xué)生自然產(chǎn)生的“向師感”盡快地建立起班級的管理制度,，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，以制度規(guī)范學(xué)生,、以班風(fēng)感化學(xué)生,。

以“人治”的方法來管理學(xué)生，這需要老師有特別強(qiáng)的人格力量,，要意識到修身“齊班”是一個長期的、漸進(jìn)的過程,，首先要做的是清醒地認(rèn)識自己的角色,，在此基礎(chǔ)上依據(jù)自己的個性特征確定自己與學(xué)生的距離以及寬嚴(yán)尺度，再建立健全的制度,，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，以制度,、原則作為輔助，基本上就不會發(fā)生上面所提到的尷尬和困境了,。

工作總結(jié)范文

一學(xué)期以來,，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學(xué)理論知識,、勤勤懇懇的`工作態(tài)度,、不滿足于工作現(xiàn)狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個方面去回顧自己的工作歷程,。

在思想政治方面,，我堅持在繁忙的教育教學(xué)工作中解放出一定的時間，認(rèn)真閱讀相關(guān)的黨刊,，不斷充實(shí)自己的理論水平,，提高黨性修養(yǎng)，始終以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐,，總讓我愛不釋手。學(xué)校團(tuán)委組織的寫“解放思想學(xué)習(xí)心得體會”等活動中,，我運(yùn)用自身所學(xué)知識,，結(jié)合實(shí)際情況，及時總結(jié)了我在實(shí)踐中思考的點(diǎn)滴,。在得知四川遭受大地震嚴(yán)重破壞后,，我又響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召，積極捐出“特殊黨費(fèi)”,，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出一分力量,。

工作能力上，我揚(yáng)長避短,，努力為孩子的成長撐起一片藍(lán)天,。剛開始工作，我便發(fā)揮自己的寫作愛好及特長,，號召學(xué)生們集資買回一盆花,、一個書柜，我鼓勵他們捐書,、捐雜志;在兩個教學(xué)班的宣傳欄旁開辟“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示”園地,，營造良好的讀書氛圍;在教室的前墻掛上激勵性的標(biāo)語;開展“課前三分鐘演講”活動，鞭策孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在我的帶動下,，106班盧潤紅同學(xué)于xx年年12月3日在國家級報刊《語文報》上發(fā)表文章《新感·心感》,，xx年7月12日,，105班的黃穎同學(xué)在市級報刊《東莞時報》上發(fā)表文章《在夢想的天空下》,。另外還涌現(xiàn)出了羅婷婷,、瞿圣等一批文學(xué)愛好者，其中王偉,、謝玉倫,、李淑婷、鐘嘉俊,、盧曉瑩等同學(xué)獲得xx年“中華圣陶杯”全國中學(xué)生作文大賽東莞賽區(qū)的三等獎和優(yōu)勝獎,，我也因此獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”三等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下,，我取得了一定的成績,，也深獲領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在協(xié)助學(xué)校南荷文學(xué)社的工作中,，我又從繁忙的班主任,、教學(xué)工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學(xué)家甘應(yīng)鑫文學(xué)專場報告會,、“粵暉園”參觀活動,、東莞展覽館參觀活動等。此外我還勇于承擔(dān)語文科組的公開課工作,，一學(xué)年相繼在學(xué)校公開上了《濟(jì)南的冬天》,、《散步》、《綠色蟈蟈》三節(jié)公開課,。此外，我還敢于“攬擔(dān)子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學(xué)班主任工作文集》的組編,、校對工作，在校本教材的開發(fā)上,，我又參加了德育處成立的“東城初級中學(xué)校本教材編寫委員會”,，目前正在編撰該教材。平時的節(jié)假日,，我努力充電，閱讀了大量的教育教學(xué)刊物,、專著,，前不久加入了學(xué)校一項(xiàng)市級課題的申報工作小組,。一年來，我長期堅持寫教育博客,，主要記錄教育隨筆,、教育敘事等內(nèi)容,，深受學(xué)生歡迎,。值得一提的是,，我撰寫的德育論文《善于照亮被太陽遺忘的角落——談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》獲得了xx年年度東莞市教育局德育論文評比的三等獎。

在班級管理上,，我恪守“用恒心打造信心”的原則,，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解他們的最新狀況，及時處理各種矛盾糾紛,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。課堂上,，我追求輕松詼諧的氣氛,，力求事半功倍之效;教學(xué)上,，我注重學(xué)法指引,、知識點(diǎn)的歸納與聯(lián)系，特別是復(fù)習(xí)期間有針對性地進(jìn)行“每日一練”的強(qiáng)化訓(xùn)練,，收效良好;在第一學(xué)期取得的優(yōu)異成績下,，第二學(xué)期兩個班的語文平均分均名列前茅,，其中我擔(dān)任班主任的105班取得了語文平均分居初一級平行班第二,，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優(yōu)秀率第二的好成績,。

在工作態(tài)度上,，我堅信勤能補(bǔ)拙、天道酬勤的道理,。一學(xué)年以來,，我堅持做到早六點(diǎn)起床晚十二點(diǎn)休息，既保證了充分的休息時間,，又有效地利用晨讀,、午讀的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育,。每天下午六點(diǎn)半鐘我又及時回到本班課室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，為學(xué)生們的勤奮學(xué)習(xí),、孜孜不倦地追求知識樹立良好榜樣。學(xué)校各部門召開的會議,，我堅持做到不遲到不早退,，并且有著良好的會議記錄習(xí)慣，細(xì)心傾聽認(rèn)真落實(shí),。

所謂金無足赤,，人無完人,，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好,，只有更好。我在教育教學(xué)的反思中,，剖析出自己在過去的一學(xué)年里可能存在以下幾個誤區(qū)：一是急于求成,，總希望自己一夜之間就發(fā)表教學(xué)論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上趕超上來;二是課堂有效性仍須加強(qiáng)，有時候難以平衡課堂趣味性與高效性的關(guān)系;三是在教育教學(xué)的鉆研方面廣度有余而深度不足,，未能夠及時把有效經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來,。但我相信，有反思才能有進(jìn)步,，而找到了問題的源頭,，肯定能夠更好地為自己的進(jìn)步服務(wù)。

當(dāng)然,，我個人的成長歷程中,，我相信這只是一個起點(diǎn)，未來的路還很長,，許多風(fēng)雨和坎坷,、許多荊棘與未知在等待著我。但是,，我會一直以“把教師當(dāng)作終身職業(yè)”的要求去約束好自己,，在下個學(xué)期、以后的每學(xué)期努力爭創(chuàng)一流的教學(xué)成績,，獲取優(yōu)異的教育成果!

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師,，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往,。課間,、飯后找他們聊天、說笑,；在他們遇到困難時,，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合,。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí),。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者,，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動會上,，我和同學(xué)們一起練隊列,，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,，多設(shè)獎勵機(jī)制,，減少懲治手段,，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)

生的積極性,，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

初中的孩子較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的.教育力和感染力,。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部,、課代表,、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序,。

當(dāng)然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有三條：自信、專注,、條件,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

特別是開學(xué)初,，很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,，最終達(dá)到目的,。例如,，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快,。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”,，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高,，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信,，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初,，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會,，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對給我這次機(jī)會,，同時更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，對于我來說,，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。借用這個難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,，希望能得到大家的批評指正,。

我認(rèn)為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，但是當(dāng)好高中班主任很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展,，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng),，總覺得自己是大人,。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心,，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的,，更要動腦筋、勤謀略,、用計策,、會表演、才能取得相對滿意的效果,。

沒有規(guī)矩不成方圓,，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的,。所以班級的管理一定要規(guī)范化,。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細(xì)則,，作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,。

事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問,，面面俱到,。因此，建立一個健全的班委會,，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用,，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級干部的任用上我始終堅持學(xué)生有選舉權(quán),，班主任有否決權(quán),。既給他們民主，我又可以專政,。在去年開學(xué)不到三個月,，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1,、看他是否有私心,，有私心的一律不用

2、看他干工作是否果斷,，是否能當(dāng)機(jī)立斷,，不怕得罪人,。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用,。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用,。

班委會確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動尋找工作,。指導(dǎo)他們,，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力集中在幾個主要班干部手中,。做到“三放”,，即放手、放心,、放權(quán),。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平

作為班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么、無所謂,，其實(shí)他們在心中評價你,，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題,。另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信,，在接班的時候我給全班同學(xué)作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎勵學(xué)生,。當(dāng)時估計兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠,。可沒想到學(xué)校又增加了月考和前測,。這時我必須履行承諾,。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎勵學(xué)生,。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力。

在班級全體同學(xué)面前盡量少批評學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評學(xué)生,。在全體同學(xué)面前盡可能表揚(yáng)同學(xué)，或者說一些鼓勵班級同學(xué)的話,。要始終面帶笑容,。對于犯的同學(xué),如果錯誤較小，我一般通過班級干部,，交待班級干部和這名同學(xué)談話,，讓他改正。如果再不改正班

主任將出面解決,。這樣可以打消犯錯誤同學(xué)的抵觸情緒,。如果學(xué)生犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下,。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子,。在實(shí)施懲罰時顧慮也少一些,。

我班的同學(xué)都有一些感覺，在不知不覺間,，鬧包不鬧了,，不學(xué)的'也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的,。其實(shí)他們哪里知道,，這都是我秘密解決的。

利用閑暇時間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,，讓他們充滿羨慕,，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步,，到底是用一年換一生,，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，大學(xué)的美好,，以及他們只有一條路可走,，對于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身,。否則只能一輩子做勞動人民,。

一個優(yōu)秀的集體必定是一個團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力,。大家擰成一股繩,，心往一塊想，勁兒往一塊使,，必將攻無不克,、戰(zhàn)無不勝。但,，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,，他們會形成小集體，形成小山頭,。這是班級的大忌,。這時就要注意分化。我一般是從家長下手,，和家長溝通,，告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑,，讓家長勤跟孩子溝通,，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍,。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防,，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。

聰明的人公報私仇,，愚蠢的人私報公仇,。在面對犯錯誤的學(xué)生時，千萬不要發(fā)脾氣,，要細(xì)心地給他講,，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律,。他可以不認(rèn)錯但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚,。最后再來一個揮淚斬馬謖。一定要讓他明白,，不是老師和他過不去,，而是老師不得不這樣做,。老師確實(shí)想幫他，但是無能為力啊,。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨,。

高中生搞對象始終是一個頭疼的問題,。由于在這個年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用,，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生搞對象主要是圖個新鮮,，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手,。所以我在對待學(xué)生搞對象的問題上主要是人為制造誤會,，讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散,。

有一年,，我班有兩個同學(xué)好上了。我先找女生談話,，和她談,，告訴她，人家男生說了,，根本沒想和你搞對象,，根本沒看上你，嫌你個子小,，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對象;然后我又找到那個男生和他談，告訴他,，人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長得黑,，而且還有心肌炎,，像個病秧子似的，一個大老爺們弄得像個林黛玉似的結(jié)果,，一周以后兩個人大吵一架,，從此形同陌路。

在這一個學(xué)年中,，我要感謝我班的任課老師和年級組有經(jīng)驗(yàn)教師,。是他們使我本身的工作能力得到了提升,，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感,，在班級中得到了學(xué)生的認(rèn)同,，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力,，不辜負(fù)同事對我的幫助,，完善自己，把工作做得更好!

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期,，忙碌而愉快的工作，共同努力下,，取得了較好的成績,。為了更好的做好進(jìn)后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：

教師是幼兒的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人,。因此,，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識方面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。勇于解剖自己,，分析自己正視自己，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì),。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,，為了上好課，我備好每一節(jié)課,，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，開展豐富多采的教育教學(xué)活動來促進(jìn)幼兒語言就、健,、科,、社,、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下：

幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時期,，這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力,，極為重要。因此,，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法,。如：看書時保持安靜,，拿書時要輕輕拿,、輕輕放,，翻書時要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容,，簡述時先分組,、后個別講述的方法。讓每個幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉,。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容,。學(xué)會傾聽會給人留下認(rèn)真,、塌實(shí)、尊重的印象,。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事,。我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動和游戲,，創(chuàng)造機(jī)會與個別幼兒談話,，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒,，給幼兒提供傾聽的機(jī)會,，如：播放錄音作品（故事、詩歌,、兒歌,、古詩）讓幼兒學(xué)會安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個話題思考,，先講什么,，后講什么，故事的名字叫什么,，故事里有誰,，講了一件什么事情,，然后用語言表達(dá)出來。通過以上活動,、幼兒的思維能力,，語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個方面都得到了有效的發(fā)展。

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒興趣,，對幼兒進(jìn)行了歌曲,、舞蹈、欣賞,、音樂游戲等方面的教育,，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱,，讓幼兒聽音樂談感受（歡快的地,、悲傷地等），創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》,、《兩只老虎》,、《鞋匠歌》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作，并愉快地表演,。通過舞蹈音樂游戲,，訓(xùn)練幼兒的動作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力,，提高了幼兒對音樂的興趣,。

為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康,。我根據(jù)幼兒的年齡,，設(shè)計各種體育游戲轟動。開展一些競賽性的體育游戲,，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊精神,，如：25米接力賽,、投擲沙包就、拍球,、拋球,、跳繩、踢毽子,、運(yùn)石頭等競賽性活動中,，幼兒你追我趕，奪名次,、爭冠軍,、輸了不服氣,。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增,、食欲增強(qiáng),。通過開展競賽性體育游戲，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，提高了對疾病的抵御能力,。為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食,、不偏食、進(jìn)餐時不講話,、不掉飯粒,，鼓勵幼兒多吃，細(xì)嚼慢咽,，愉快地進(jìn)餐,。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早,、中,、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜,。通過這樣的活動,，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康,，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉，因而身體素質(zhì)較差,、經(jīng)常感冒,，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，提高幼兒健康素質(zhì),，我將

下期有目的,、有組織、有計劃地對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉,、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,。

安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,、我教給幼兒一些安全知識,，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。如：不吞食異物,、不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不吃生人的東西、不跟生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。不帶不安全物品到學(xué)前班,。我還加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到,。因此本期無以外事故發(fā)生,。但我必須做到警鐘長鳴。

我主動親切地與家長溝通,，使家長了解自己孩子在校情況,。用電話多種形式訪問，這使我了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作,。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解，建立合作伙伴,。

總之本期非常忙也非常累,，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),，爭取把工作做得更好。篇二：幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的中心工作,，以"樂觀敬業(yè),、感恩激勵、創(chuàng)新務(wù)實(shí),、科學(xué)發(fā)展"為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了一定的成績，迎接美麗校園建設(shè)暨學(xué)前教育規(guī)范化管理年現(xiàn)場會。現(xiàn)總結(jié)如下：

我園充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《教學(xué)用書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每周一、三定時定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法,，最后形成共識,；鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識。同時1開展賽教,、聽評課活動,，一個個青年新秀從這里起飛。蒙亞寧,、張丹同志被評為優(yōu)秀教師,，受到表彰獎勵。

1,、由教研組長組織,，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。

2,、以"抓骨干，帶一片"的工作策略,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí),，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起,，對比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作,，同時也是對青年教師工作的'一種鞭策。教師們都能積極參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長補(bǔ)短,。

3、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，張丹副園長兼中班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。在課堂中,，通過和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動2全園的教學(xué)水平,，幫助教師理清思路,，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié),。

4,、為探索美勞課活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美勞課的興趣,，并逐步形成我園美老課的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),，制定班級美勞特色活動計劃,。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作,，并逐步形成班級特色,。廢舊物粘貼、噴刷畫,、刮畫,、撕貼、折剪等美術(shù),、美勞形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象。

5,、本學(xué)期我園開展教學(xué)評比活動,，在觀摩、反思,、集體評課的過程中,，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力,、寫作能力得到了提高，并且通過對教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略,，幫助教師領(lǐng)會學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

6,、結(jié)合"教師教學(xué)工作考核細(xì)則"用自查,、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找解決問題的對策,。

7、我園組織教師外出培訓(xùn),、園長出外考察,。提高保教管理水平，使幼兒在這里快樂成長,。

我園《手指算》,、[舞蹈]課實(shí)施一年來?？茖W(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究提供科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效，孩子們在這里手腦全面得到健康發(fā)展,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)幼兒對自然,、社會的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索,，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識,，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我園不定期的開展家長學(xué)?；顒?。如：開學(xué)家長會、家長半日活動,、親子游戲,、健康教育講座、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評,，并希望以后多舉辦類似活動。而且,，通過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動質(zhì)量,，贏得了家長的贊譽(yù)。通過開放活動,，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒；為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通,；教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

我園利用清明,、母親、端午,、父親節(jié)召開慶祝會,。為母親獻(xiàn)上自己小手制作的精美禮物,，一個個小小的禮物得到了家長的贊美,。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報演出,，兒童的主持，孩子們精彩的表演,、優(yōu)美的舞姿迎來了陣陣掌聲,。舞蹈班孩子的形體操，展現(xiàn)給家長的是心靈的震撼,，孩子就像一個個舞蹈演員,。服裝秀更是展示了教師的風(fēng)采，教師親手制作的服裝,，把孩子打扮的更加漂亮,。任婷、張姣同志獲的了服裝設(shè)計優(yōu)秀獎,。蒙亞寧,、王妮獲的了團(tuán)體操組織獎。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

轉(zhuǎn)眼間,，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了,。一年來，我積極實(shí)踐著,，以“愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、為人師表,、富有愛心”作為自己的細(xì)則準(zhǔn)則,，督促著自己的工作。以下是我的人事招聘工作總結(jié)5篇,，你準(zhǔn)備好' target='_blank'>工作總結(jié)：

教師是“人類靈魂的工程師”,，因此教師必須抓好兩項(xiàng)工作即教好書、育好人,。要育好人絕非一件簡單的事情,，教師首先要做好表率即為人師表。

在生活中,，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師,、做學(xué)生的“好家長”、做學(xué)生的好朋友,、做學(xué)生的心理醫(yī)生,，關(guān)注學(xué)生的健康成長，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，不侮辱學(xué)生人格,。

課堂上，我時刻注意規(guī)范細(xì)則的教學(xué)行為,，在細(xì)則本上設(shè)立了“1/3意見欄”鼓勵學(xué)生給我提意見,，并認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題。

課后,，我經(jīng)常走進(jìn)教室,、宿舍,，與學(xué)生一起參加課外活動，加強(qiáng)與學(xué)生的.溝通交流,。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時,，適時地給予學(xué)生鼓勵，與學(xué)生一起分享自己的成長故事,，以自己的人生經(jīng)歷去感化,、教育學(xué)生。

教好書是教師的細(xì)則職責(zé)之一,，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平,，增強(qiáng)教師人格魅力，更好地教好書,，我堅持給自己“充電”,，堅持“借好書、買好書,、學(xué)好書,、用好書”，堅持向同行的老師們“取經(jīng)”,、交流,。在教學(xué)過程中，我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課去準(zhǔn)備,，首先精讀教材,，把握教學(xué)重難點(diǎn)，再查閱資料,，把每份教案都當(dāng)作一項(xiàng)工程去設(shè)計,，做到用活教材、超越教材,，將教材內(nèi)容回歸于學(xué)生的生活實(shí)際,，精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來整合教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然,，讓學(xué)生在歡聲笑語中輕松感悟教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期，在教學(xué)方面,，我擔(dān)任了初一年級四個班的政治教學(xué)工作以及初二年級四個班的雙語教學(xué)工作,。此外,，還負(fù)責(zé)每周一的值勤工作,、周日的“假日新視野”工作、見習(xí)班主任工作,、“校園之聲”廣播臺的指導(dǎo)工作,，每一項(xiàng)工作對我來說,，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個自我鍛煉的機(jī)會,。因此,，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè),，按時,、按質(zhì)的細(xì)則每一項(xiàng)工作。在這些工作中,，我堅持總結(jié)與反思,，在每一個方面都寫有工作細(xì)則，不斷改進(jìn),，提高工作效率,。

1。在教學(xué)方面：開了兩次公開課,，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可,。期中考試，我所帶的班級,，總體來說,，成績較好。

2,。教研方面：本學(xué)期共寫了5篇教育教學(xué)論文,，其中有兩篇在雜志或叢書上發(fā)表。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束,，每個孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

三位老師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作,，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時記錄,。幼兒的毛巾,、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒,。本學(xué)期我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,，

在教學(xué)活動中： 教師之間能夠互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長處,，根據(jù)主題活動隨時調(diào)整班上的教學(xué)計劃,，在遇到問題時教師們能夠共同商討,，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行,。

針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲,，完成各項(xiàng)體育活動目標(biāo),。同時萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識,。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行健康教育,，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠,，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等,。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理,，但沒有 了老師的提醒還是不會自覺保護(hù)自己,。看來健康教育不能只是靠談話,，靠說教就能對孩子產(chǎn)生影響的,。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個孩子都能大膽發(fā)言,，樂意看圖書并邊看邊講,。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書時只有少數(shù)孩子能邊看邊講,，大多數(shù)孩子還處于安靜看書階段,，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力時,，老師方面,，我們注重在各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對孩子來說,，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是xx,，xx，xx,，xx等不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子,。

為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，主動和孩子交往,，鼓勵每個幼兒表達(dá)自己的想法和感受,。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話,，并多給這些孩子表現(xiàn)的'機(jī)會,。此外，還通過家園聯(lián)系本和個別談話的形式和家長進(jìn)行溝通,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,，通過我們的共同努力，曹友誼和李津瑤變得活潑膽大了愿意和老師小朋友主動交流了,，姚尚君,、高震和趙宇晨能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了，進(jìn)步最大的是張多,，他在這一學(xué)期的講故事比賽中能夠在那么多家長和小朋友面前大膽講述一個完整的故事了,。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到高興。

這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則,，樂意與人交往，有初步的合作意識,，有同情心,。在這一學(xué)期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強(qiáng)了,，有了初步的初合作意識,，還能在游戲中做到愛護(hù)別人的玩具，而且通過這一活動,，不少孩子認(rèn)識了星期,，知道一個星期有七天，在幼兒園五天,，而且總會盼望著星期五的到來,，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機(jī)會,，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會了合作,。在活動中，三位教師對孩子要求一致,，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了許多,，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒,，沒有養(yǎng)成習(xí)慣,，有待我們繼續(xù)努力爭取下一學(xué)期有更好的成績。

這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三,。一是愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識；二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn) 數(shù)學(xué)的重要和有趣,。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索過程和結(jié)果。

因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動,，所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動物朋友”中完成的,，由于活動比較集中，所以孩子的活動印象比較深,，特別是在主題“動物朋友”以后,，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會積極主動的告訴老師，我們老師就會乘機(jī)引導(dǎo)他們“你們要好好學(xué)本領(lǐng),，快快長大,，找到好的辦法幫助他們”

在一些探索活動中老師會盡量為幼兒提供交流探索的機(jī)會，增進(jìn)孩子之間的交往,，提高表達(dá)能力?，F(xiàn)在孩子們做一些簡單的記錄還是可以的。而對于一些數(shù)學(xué)活動,，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透,。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。這一學(xué)期我們通過教學(xué)活動，區(qū)域活動等多種形式為幼兒提供活動機(jī)會,，大膽表現(xiàn)自己,。但是對技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動進(jìn)行過了,，但孩子的技能不扎實(shí),，所以在表現(xiàn)時心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中,，教師要在技能技巧上下功夫,。

根據(jù)主題和孩子、家長共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，努力做到讓環(huán)境說話,。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動中材料的投放。這一學(xué)期,，通過參加教研活動,，我們從理論上更加認(rèn)識到區(qū)域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動中教師在每個主題活動中并不能都按時,、按質(zhì),、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo),。此外，作為教師也沒有把握好整個學(xué)期的主要完成目標(biāo),，特別是角色區(qū)的目標(biāo),，而且沒有計劃。所以區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)很不理想,，希望在下學(xué)期,，在大家的幫助下我們的區(qū)域活動能夠邁上一個新的臺階。

與家長很好的合作,，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行,，新學(xué)期開始我們換了新的生活老師，家長們投來了懷疑的目光,，家長會上有的家長竟然表示有點(diǎn)不滿意,，說孩子剛剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛心,，耐心很快贏得了孩子們的喜歡,，她成了孩子們的伙伴。她經(jīng)常會和孩子一起畫畫,，一起做手工,，還會說“哎呀，

為什么你們總比張老師還畫的好呢”孩子們聽了是那么的高興和自豪,。有了孩子的喜歡，家長還會有什么不滿意的呢,。所以家長們已經(jīng)不再有什么顧慮了,。為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長,，對家長提出的問題進(jìn)行耐心的回答,，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個別教育的孩子我,，們就通過個別交談或聯(lián)系本與家長交換意見,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如在活動中我們發(fā)現(xiàn)彤彤做動腦的事沒耐心,，不喜歡去“益智區(qū)”,。我們通過和家長溝通，就從拼拼圖入手,，先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼,，然后媽媽鼓勵她自己拼，拼會了,，老師及時肯定孩子的進(jìn)步,。媽媽又買來了新的拼圖刺激孩子。通過這一系列的“交頭接耳”孩子不僅對拼圖產(chǎn)生了興趣而且對另外一些數(shù)學(xué)活動也幼兒積極參與的愿望。

本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動之外還開展了“講故事比賽,，拼圖比賽,，翻蓋樂比賽”“元旦聯(lián)歡會”為孩子提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會，得到了家長的認(rèn)可,，家長們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會,，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。

以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié),，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,，繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練,，爭取更大的進(jìn)步,。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

一學(xué)年又匆匆而過。這一學(xué)年里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在我段教師的共同努力配合下，在新頒布的《指南》指引下,，繼續(xù)堅持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐,，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，全方位,、扎實(shí)地做好班級保教工作,，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,，我園順利通過福建省示范性幼兒園的評估驗(yàn)收，得到了專家的一致好評,。下面將從五個方面對本學(xué)年主要開展的工作進(jìn)行總結(jié)：

1.加強(qiáng)對幼兒一日常規(guī)的細(xì)則學(xué)習(xí),，保證一日活動有序地進(jìn)行。

為了提高幼兒一日活動各環(huán)節(jié)質(zhì)量,，學(xué)園依據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)》(試行),，結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時間和活動常規(guī)，重新修訂了各段一日作息時間和幼兒,、教師,、保育員一日活動常規(guī)。我段組織老師和保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)則及操作方法,，了解了什么時間應(yīng)該做什么事,，應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子，通過交流科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),，我段還通過班級間的互相觀摩學(xué)習(xí)分享做法,，提高細(xì)則的操作性,，增強(qiáng)了教師和保育員的規(guī)范意識，確保班級幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行,。

2.組織教師學(xué)習(xí)新精神,，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布,，標(biāo)志著我國學(xué)前教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段,，也為一線教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據(jù)新精神,，圍繞《指南》各個領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時也通過學(xué)習(xí)了全國幼教專家對《指南》各領(lǐng)域的解讀，進(jìn)一步明確了《指南》對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求,。我段教師還根據(jù)本段幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，暢談對《指南》發(fā)展目標(biāo)的理解,，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合,，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

我段教師在園本特色的引領(lǐng)下,，結(jié)合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家,、快餐店、醫(yī)院,、美容院,、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預(yù)設(shè)游戲主題是幼兒園,、超市,、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店,、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色,，體驗(yàn)工作的樂趣,，年段組教師利用休息時間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境，結(jié)合孩子,、老師,、家長的力量，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料,，真正落實(shí)角色游戲的開展,，老師也加大了游戲的指導(dǎo)力度，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展,，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效,。年段教師還在每個階段新主題開展前進(jìn)行研討,，了解、分析孩子上階段的游戲情況,，及時地在下階段調(diào)整游戲策略或更換游戲主題,。如上學(xué)期第二階段幼兒在醫(yī)院主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不符,，年段教師研討后決定更換主題,，選擇與幼兒生活相關(guān)的花店主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎,，我們還在下學(xué)期通過創(chuàng)設(shè)適宜的醫(yī)院主題環(huán)境,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等方法繼續(xù)開展醫(yī)院游戲。孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內(nèi)容,，形象地模仿成人工作的情況,，跨年段地與小朋友交往與合作，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展,。

本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識,，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動。一年來,，我們組織了學(xué)習(xí)新編《福建省幼兒園教師教育用書》,、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、話題研討《班級幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》,、主題研討《區(qū)域活動與主題活動的整合》,、主題交流《如何做好游戲活動及區(qū)域活動的觀察與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對話》,、課題的階段研討活動,、年段活動的研討等，研討改變了以往教師以聽為主的形式,，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會,，使老師們都得到了鍛煉。

我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展,，我段教師認(rèn)真地參與此次的觀摩研討活動,，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我段教師還圍繞區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)展開深入的研討,。一學(xué)年,，通過專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討，教師們及時地領(lǐng)會《新教材》,、《指南》的精神,，更新了理念，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育教學(xué)工作水平,，提高了教學(xué)實(shí)效,。

為促使幼兒健康和諧的發(fā)展,，我段教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際能力，在每個月制訂了相應(yīng)的年段活動,，精心策劃活動形式,，并有機(jī)地把年段活動與學(xué)園活動及班級活動有機(jī)地整合。九月份開學(xué)開展推普周活動：開心過暑假十月份開展慶中秋慶國慶主題活動,，通過親子博餅等活動了解閩南節(jié)日民俗的趣味性;十一月份開展了重陽節(jié)走進(jìn)老干部活動中心讓孩子懂得孝敬老人,，從我做起的道理;結(jié)合元宵節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日開展多形式的主題活動;四月份組織幼兒到書展公園春游,，感受春天美麗的景色;五月份開展中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意,，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動為孩子們在幼兒園的生活增添了樂趣,，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

在園目標(biāo)以人為本，和諧發(fā)展的指導(dǎo)下,，我段教師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中始終圍繞著以孩子為主體,，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

1.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格,。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡,，到處都有孩子們參與的作品，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,。從班級外面走廊到活動室,，充分利用每處的小角落，結(jié)合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動的情境,，突顯班級特色,。

2.各班主題活動的開展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開展的主題,，把主題的開展融入到幼兒的一日活動中,，通過幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn),、探究,、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動使幼兒獲得多種知識和經(jīng)驗(yàn),。

3.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動中,，我段教師從材料的創(chuàng)設(shè),、材料的調(diào)整等進(jìn)行了深入的研討，有機(jī)地把區(qū)域活動與主題進(jìn)行整合,，提高區(qū)域材料的操作性,，使區(qū)域活動真正成為幼兒能力的基石,。

4.班級組織的活動注重全體性，體現(xiàn)了人人參與,。本學(xué)期各班圍繞各個主題開展了相關(guān)的活動,，活動能面向全體，多創(chuàng)設(shè)和提供幼兒嘗試,、參與的機(jī)會,，活動中教師逐漸退位，幼兒在活動中主動的學(xué),，幼兒的作品有創(chuàng)意,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

1.針對不同家長,，作好及時溝通工作,。年段組組織教師學(xué)習(xí)家教文章如《如何與家長溝通》等，對教師做好家長工作有一定的啟發(fā)性,，讓教師能根據(jù)班級家長不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通,。

2.通過多形式的家園聯(lián)系，促進(jìn)家園交流,。年段組通過研討共同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑,，增強(qiáng)家長的參與意識，促進(jìn)家園交流,。如開展中班家長學(xué)校,、通過家教園地欄目、創(chuàng)設(shè)班級qq,、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊等

3.在主題活動中充分利用家長資源,。班級開展主題活動時如能得到家長們的支持和配合可以使主題活動更豐富。因此,，年段組教師能注重家長資源的利用,，充分挖掘家長的教育資源，在主題活動開展過程中與家長共同搜集材料,，請家長配合做好孩子的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,，甚至請家長來園助教等，讓家長了解班級主題活動開展的進(jìn)程,，共同走進(jìn)幼兒園的課堂,，為班級深入地開展主題活動共同助力。

一學(xué)年來,，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，老師們從不計較個人得失,，相互關(guān)心,，相互幫助,，配合默契，共同提高,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力，學(xué)會反思,、尋找不足,、積極研討、進(jìn)一步做好家長工作,，把我們年段的工作做得更好,。

進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能,，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商,、不會分工和交流，發(fā)生抵觸時常以告狀或攻打性行動來解決,，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的`重要意思,，并針對這個問題我們也及時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。

老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威,，先生的言行潛移默化地影響著幼兒,。因而我們班上教師之間、是否能分工合作,、彼此配合,，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時,，另一老師自動幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,，而另一位教師就彈琴配合,，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動模范。

教師教給幼兒協(xié)作的方法,，指導(dǎo)幼兒怎么進(jìn)行合作,。比喻，搭積木或玩商店游戲前,，應(yīng)大家一起商量,，分工合作;碰到抵牾時，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時,，可彼此謙讓,、輪流或共同利用;當(dāng)錯誤遇到困難時，要主動用動作、語言去輔助他;當(dāng)自己遇到艱難,、一人無奈解決時，可能主動找小朋反幫助等等,。通過這些具體的合作情景,，贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略，在合作中學(xué)會了合作,。

(三)在區(qū)角活動中投放適宜的材料,，發(fā)展幼兒的摸索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特色及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作,，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索,。

(四)圍繞主標(biāo)題標(biāo)，開展豐盛多彩的教育活動

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,，開展了各種各樣,、豐富多彩的教誨活動，開展的主題活動有：我升班了,、歡慶節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié)),、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天,、探索的樂趣,、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景,、家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng),，在征集資料的同時也使幼兒學(xué)會本人主動查找材料,、和過錯的交流信息的才干，同時我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動,，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游盤算,，到那里去，去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果,，其次我們把協(xié)商的成果公布于家長,，請家長再進(jìn)一步判斷，并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和我們一起奇特加入,，為方便家長的參與我們把時間定于周末,，以便家長和我們獨(dú)特活動在活動結(jié)束后咱們將家長的反饋見解收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對這次活動給予了很高的評估和幫助支持,，他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還發(fā)展了家長開放日活動,，請家長進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更，以及讓家長進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋,，有良多孩子都贏了自己的父母,，而父母們誠然輸了，但都很高興,、開心,，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦,、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰,。

幼兒園的發(fā)展一直是以保教聯(lián)合為主的，所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨,。因此孩子的保險問題,、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,，認(rèn)真做好晨檢工作,、檢討把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作,，仔細(xì)核查姓名,、藥名、藥量及服用時光,，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播,，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時隔離，并每周堅持用紫外線消毒,，以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制,，防止病從口入。每天對毛巾,、口杯進(jìn)行洗滌消毒,，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī),、桌子,、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次,、圖書每周暴曬一次,，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,，使幼兒健康快活的成長,。

隨著教育的一直改革，新課程的不斷推進(jìn),，吸納家長介入我們的家園共育是閉不可少的,。

本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目的,、和教育義務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪,、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長懂得幼兒在園的情況,，和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長開放日中我們請家長參加指點(diǎn)孩子的活動,，展示我們的特色的教育,，讓家上進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作,，最后做好家長反饋工作，當(dāng)真聽取他們提出的看法與倡導(dǎo),，真正做到家園共育的方針,。

在這學(xué)期里我們有成績也有不足，可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)援助下,，更新了教育理念,，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù),，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評;能依據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特點(diǎn)的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動內(nèi)容跟更換活動資料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡媱?、教?dǎo)活動,、書寫教育筆記等等，做好家長工作,，做好保育保健工作,。但也存在著一定的不足，教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新,，家長工作還不是很完善等,，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足,，在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長資源,，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改進(jìn)與豐富,，爭取再創(chuàng)新意,。

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

本學(xué)期就這樣匆匆忙忙過去了。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印,，覺得走得扎實(shí),，走得穩(wěn)健，走得豪邁,，覺得沒有虛度半點(diǎn)光陰,。本期班級工作具體總結(jié)

一,、期中考試后，組織召開了一場全體學(xué)生家長會,；

臨近中考100天,，組織召開了一場部分學(xué)生家長會；

臨近中考40天,，利用主題班會形勢,，組織召開了一場中考誓師動員會；

市第二次質(zhì)檢后組織科任教師開了一場齊心會,；

間周一次的主題班會,，從未間斷，而且形式多樣,，主題鮮明,；

二、精心組織學(xué)校組織的趣味運(yùn)動會,，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,；

三、建立值日記載簿,，針對記載情況,，放學(xué)后，每天進(jìn)行四到五分鐘小結(jié),；

四,、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓(xùn)方式,，強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)和管理,；

五、有針對性的.家訪20多次,；

六,、利用網(wǎng)絡(luò)交流形勢、與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學(xué)生面對面進(jìn)行溝通,；

七,、建立了qq空間、博客,，讓學(xué)生走入其中,，使學(xué)生了解我的動態(tài)。我也定時進(jìn)入學(xué)生的qq空間了解學(xué)生動態(tài),，以便對學(xué)生進(jìn)行必要溝通,；

八、中考前期,，對學(xué)生進(jìn)行了必要的心理輔導(dǎo),，減輕了學(xué)生對中考的恐懼心理,。

九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜（希望之星,、進(jìn)步之星,、文明之星、管理之星,、單科明星,、體育之星、優(yōu)秀文明組等）

中班年度工作總結(jié)上學(xué)期 中班年度工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

20xx年相對我而言,，是不平常且極具意義的一年,！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經(jīng)歷的數(shù)樣大事,，可以說是充實(shí)又忙碌的,！在此，我首先真摯地感激學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對于我的關(guān)心和諒解,，感激給予我的提醒和幫助，真心說一聲：“謝謝,！”

個人事情盡管較多,，但我可以負(fù)責(zé)任的向各位領(lǐng)導(dǎo)保證：我對于教育教學(xué)工作的熱情和激情并沒有減低，對于班級工作的追求并沒有降低,，對于自己專業(yè)成長的進(jìn)步并沒有放松,，我一直在努力著！寫這份班主任工作小結(jié)之前,，我又把我的班級工作計劃仔細(xì)閱讀了一遍,，對照學(xué)期初計劃認(rèn)真評價自己本學(xué)期班主任工作的得失！現(xiàn)將20xx至20xx年第一學(xué)期教育教學(xué)工作小結(jié)如下：

做的好的地方有：

在實(shí)施個人考核的基礎(chǔ)上,，在學(xué)期初根據(jù)調(diào)研成績,、平時作業(yè)情況和表現(xiàn)、男女生比例等,，將全班同學(xué)按不同層次搭配成組,，設(shè)立小組負(fù)責(zé)人，實(shí)行以小組為單位的捆綁考核,。各小組討論建立小組名稱,、口號、目標(biāo)等,，樹立“組榮我榮,，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內(nèi)部,，個人獲得加分,，該小組也能相應(yīng)加分,，這樣就會受到小組組員的贊揚(yáng)；個人扣分,，相應(yīng)小組也會扣分,，就會受到小組組員的批評和指責(zé)！每月末評比,，獲得優(yōu)秀小組的組員都會受到加分獎勵,！此舉極大的刺激了每個同學(xué)的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班干部的,，而是每個同學(xué)的,！這是本班實(shí)施班級民主化管理的一個重要抓手！

為了使班級考核能得以正常進(jìn)行,，制度建設(shè)迫在眉睫,。開學(xué)初特意召開班委會和學(xué)生會議，討論制定班級考核的細(xì)則,，全班同學(xué)全票通過,。在實(shí)施過程中，我們又根據(jù)實(shí)際情況,，不斷優(yōu)化,，如教育新政實(shí)施以來，在對于緊抓常規(guī)考核的基礎(chǔ)上,，我們加大了對于自主學(xué)習(xí)這塊的考核權(quán)重,，如晚自習(xí)前早倒班自學(xué)、文科背書默詞情況,、作業(yè)質(zhì)量,、雙休日測試、課堂參與,、調(diào)研比較（這塊側(cè)重與自己上次比較）……都納入小組考核,，事實(shí)證明，有了完善的制度保障,，有法可依,，有矩可循，學(xué)生明確了考核內(nèi)容,，表現(xiàn)自然就上規(guī)矩了,！

考核的模式，是要讓每個同學(xué)能體會到評比所帶來的沖擊,，我班的考核不是單純的優(yōu)秀,、良好等，而是運(yùn)用了“星級”評比的模式,，設(shè)立“五星級”,、“四星級”,、“三星級”，給所有小組和個人機(jī)會,，哪怕你不是最好的,，只要你付出了，你就可能獲得應(yīng)有的'獎勵,！這樣做既鼓勵和褒獎了表現(xiàn)好的同學(xué)和小組,，而且對于一些表現(xiàn)尚可的小組和個人也是促進(jìn)，他也能感受到老師和同學(xué)們的肯定,，自己付出了有回報,，從而更好的表現(xiàn)自我，爭取更高的榮譽(yù),，也吸引了更多的同學(xué)參與到班級考核爭“星”中來,！

有考核就有結(jié)果，為了更好的“揚(yáng)善”,，表揚(yáng)優(yōu)秀小組和個人,，班委會設(shè)立“考核基金”，定期一評,，給予表象優(yōu)異的,、有明顯進(jìn)步小組和個人物質(zhì)獎勵（學(xué)習(xí)用品為主，上面有老師的簽名和祝?！吹侥玫姜勂返耐瑢W(xué)喜氣洋洋的表情,，分明體會到了一種被肯定,、被尊重的榮譽(yù)感；一些沒有拿到獎品的同學(xué),，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望,，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”,！此舉極大地調(diào)動了學(xué)生的參與熱情與向上的積極性,！

班級考核原先操作中，是每月一評,，周期較長,，某些學(xué)生意志力較薄弱，往往堅持一周,、兩周還行,，一個月對于他來說太長了，因此這部分同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)步緩慢,，我為此而思考對策,。正好有次班主任沙龍學(xué)習(xí)王華老師給我們印發(fā)的學(xué)習(xí)材料中有篇關(guān)于某位班主任治班經(jīng)驗(yàn)之談,，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了,，心動不如行動,，立馬動手設(shè)計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結(jié)合月考進(jìn)行,，每周一小結(jié),，每月一總結(jié)（結(jié)合學(xué)校的班級考核）。每周發(fā)布喜報,，對于表現(xiàn)優(yōu)異及進(jìn)步的同學(xué)發(fā)布喜報,，對于表現(xiàn)停滯不前或嚴(yán)重滑坡的同學(xué)發(fā)布警報；每月結(jié)合個人和小組拿喜報的次數(shù)和表現(xiàn),、學(xué)校的班級考核進(jìn)行每月一大評,，總結(jié)當(dāng)月的工作，并對于下月的工作進(jìn)行布置和強(qiáng)調(diào),！這樣做周期縮短了,，效率提升了，效果也顯著了,，很多同學(xué)都在短期時間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步,，如莊程浩、倪軍,、李超等,！同時也引起了相當(dāng)一部分家長朋友的注意，他們認(rèn)為這樣做反饋及時,，自己能一目了然地了解子女的在校表現(xiàn),，紛紛給予高度評價！

考核要維持其公正,、公平性,，全班各小組各推選2名同學(xué)擔(dān)任班級值日班長，對于全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和評價,，值日班長每日填寫值日班長登記表,、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師,，同時接受全班同學(xué)監(jiān)督（透明化）,，真正做到了公平、公正,，公開,！學(xué)生在評選過程中沒有任何異議，對于評選結(jié)果表示支持和贊成！

本學(xué)期本班的學(xué)生構(gòu)成比較復(fù)雜,，存在著一部分單親家庭的孩子,，如華文子赟、李廣平,、凌源,、湯問等，這些孩子缺少家庭的關(guān)愛,，他們對自我的要求不高或者沒有要求,，家長又無暇顧及他們，形成了他們的自由散漫,、不思進(jìn)取的現(xiàn)狀,。更有甚者，如李廣平,，不具備住宿的自理能力,，生活不能自理。因此本學(xué)期在他們身上傾注了大量的精力,、時間和熱情,，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀(jì)就沒能接受到完整的愛,，如果班主任老師再嫌棄,、放棄他們，他們就完了,。正是出于這份愛護(hù),，我覺得對于他們的任何付出都是值得的，我努力,，我無悔,。一個學(xué)期下來，他們的表現(xiàn)都獲得了長足的進(jìn)步,，也讓我覺得付出沒有白費(fèi)，如李廣平在生活上已經(jīng)可以基本自理（會刷牙,、洗腳,、鋪床、疊被子……）了,，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步,，英語能考到70分左右了；華文子赟進(jìn)步也是很大的,，從歷次調(diào)研來看,，他的學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢，期中考試甚至考到了年級中上游,；凌源原是一個特調(diào)皮愛搗蛋的孩子,，對于學(xué)習(xí)成績很不在乎,，但是現(xiàn)在的他很是在乎學(xué)習(xí)成績和在老師同學(xué)心中的地位，問問題的習(xí)慣較好,，屢次受到老師和同學(xué)的表揚(yáng),，自信心也足了……

班級還有一些品行表現(xiàn)較差的同學(xué)，如鮑超,、周陽等,，家庭過于溺愛，父母對于其缺少管教方法,，束手無策,。對于這部分同學(xué)，我也是盡力勸導(dǎo),，耐心施教,，同時積極聯(lián)系家長，形成合力,，努力促進(jìn)其健康成長,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這部分小孩也有了一些進(jìn)步,，如周陽,，原來數(shù)學(xué)和英語只能靠三四十分，現(xiàn)在能考到六七十分了,，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了長足的進(jìn)步,；鮑超從原來的作業(yè)不寫到現(xiàn)在的作業(yè)也能按時上交了……這些同學(xué)的表現(xiàn)同樣讓我感動，讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實(shí)現(xiàn),！

在每次調(diào)研后,，都會積極召開任課教師碰頭會，及時找出班級中存在的問題,，思考解決舉措,，為下一階段的工作開展指明方向?？v觀屢次測評,，班級學(xué)科發(fā)展還是較平衡的！

需要關(guān)注的地方：

1,。班會活動的開展沒有計劃中定的那么豐富,，這是我要自責(zé)的地方。很多時候都是利用班會課進(jìn)行了班級常規(guī)教育和學(xué)風(fēng)教育,，加上本學(xué)期驗(yàn)收工作比較多,，處理一些雜事也比較頻繁。下學(xué)期一定要在這方面加強(qiáng)研究，努力上好班會課,！當(dāng)然本學(xué)期,，班會課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯(lián)歡會等活動,，從形式上得到補(bǔ)充,。

2。班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底,。應(yīng)該說,，學(xué)期初到中段，對于此項(xiàng)活動一直抓得比較緊,。讓學(xué)生堅持寫每日反思,，并對于部分同學(xué)的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱之為“道德長跑”,！此舉確實(shí)有效,，在一段時間內(nèi)，全班同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步和好轉(zhuǎn),！就在這個時候,，適逢學(xué)校驗(yàn)收，因?yàn)樯厦嬗羞`規(guī)內(nèi)容,，暫告中止,，之后也就再也沒有拿起，實(shí)在是遺憾,！在下學(xué)期中,，這個“長跑”我想會一直跑下去，讓學(xué)生每日反思,，每日進(jìn)步,！我也爭取在每天都能給每個同學(xué)留下一些只言片語，鼓勵其繼續(xù)奮勇爭先,！

班主任工作的隨想及努力方向

1,。德育工作需要層次性，本學(xué)期的思路是著重在制度建設(shè),、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上做文章,，建立健全班級考核機(jī)制，努力打造一支具有良好行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)秀班集體,。下學(xué)期的思路是在精神文明建設(shè)上做文章,，在緊抓考核的基礎(chǔ)上增加一些人性化的東西,，如勵志教育、感恩教育、大聯(lián)歡等內(nèi)容,，采用多種德育手段,，創(chuàng)設(shè)多種活動，拉近老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的距離,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對班集體的依戀感！

教學(xué)方面

一,、本學(xué)期中,，我積極響應(yīng)校長室和教導(dǎo)處的號召，大力推進(jìn)課堂模式改革,，在組內(nèi)的學(xué)習(xí)中率先支持,，并在英語教研活動中第一個就課堂結(jié)構(gòu)改革上試驗(yàn)課，在組內(nèi)引起廣泛的關(guān)注和討論,；基本模式確定之后,，又積極報名參加支顯宗中學(xué)一日公開課活動，所上的7aunit5grammar一課,，受到聽課教師的一致好評,，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)變革所帶給學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)效果的提升！

二,、本學(xué)期中,，我堅持學(xué)習(xí)英語教學(xué)方面的理論，認(rèn)真研究張思中外語教學(xué)法,，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，有了一些學(xué)習(xí)心得，想在下學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中初步嘗試,！待具體實(shí)踐后再做小結(jié),！

三、我堅持做好教學(xué)常規(guī),，備課,、二次備課、聽課,、反思……,，能做到課課有反思！為學(xué)校迎接各項(xiàng)驗(yàn)收,、檢查做好自己的分內(nèi)工作,，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

以上就是我對于本學(xué)期教育教學(xué)工作的反思和小結(jié),，我相信經(jīng)過了這學(xué)期,，我將更為堅定,、更為堅強(qiáng)的沿著自己的教育教學(xué)夢想走下去，生命不息,，追求不止,，為把一（3）班打造成一個最好的班級而努力；為使自己成為一個學(xué)生喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長滿意的好教師而努力！