報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，報告的格式和要求是什么樣的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇一

1、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

總之,，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇二

日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長的積極配合下,，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教育要面向全體學生，了解和分析學生情況,。在教學的過程中我懂得了充分了解學生對教學的重要性。學生學習層次不同,，班級上課氣氛也不一樣,，如初一(1)班的同學比較活躍，上課氣氛活躍,，但是學生差異性很大,，如有很多的學生逆反心理強，心理脆弱,，需要你及時的“關(guān)注”他,，鼓勵他，所以我就因勢利導(dǎo),，在課上多提問他們,，注意他們的心理，多給學習熱情,，效果還不錯,。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好,，上學期的幾次考試很不理想,，對他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè),，甚至想放棄語文的學習,，我及時了解情況，多和他們溝通,，鼓勵,，重新點燃他們學習語文的希望之“火”。由此我可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，“備課備不好，倒不如不上課,?！蔽乙恢闭J識到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學課件,，并不是下載一個現(xiàn)成的應(yīng)付了事,，而是把幾個好的進行整合，并且結(jié)合實際教學整理出適合自己學生的行之有效的課件,。雖然費事辛苦,，但事實證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié),，我努力做好“精講”,，把“創(chuàng)設(shè)教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學資源創(chuàng)設(shè)情境,，把班級的學生繼續(xù)按照4人分好小組,，在正常上課是討論，復(fù)習是互相考題，作文學習時候又互評作文……總之在不同的學習時期,，我都把合作學習做到實處,，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng),。

回看自己的授課,，我還感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地把握住自己的情緒,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，我絕對不能忽視,。為此,，我認真地做好了學困生記錄,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。成績也會相應(yīng)提高的。

本學期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高,。

1,、認真?zhèn)湔n,。平時教學中我認真研究教材，結(jié)合新課程教學理念,，找到適合學生的教學方法,。在研究備課中，有意識地提高自己的教學能力。

2,、多聽課，多學習,，有意識地總結(jié)一些可行的教學方法,。從而使教學有的放矢。

3,、認真完成各項材料,。通過各項材料不斷提升自己。

本學期研究的課題是《語文學科合作學習模式的研究》,。利用語文學科的特點及所教學生的特點進行合理的研究取得了一些收獲,。也總結(jié)了一些經(jīng)驗：語文教學中應(yīng)合理地進行小組合作學習以達到教學目標。利用這種方法教學學生的學習興趣大大提高,，學習效果也很好,。通過合作學生掌握的知識會更加全面，也會更加扎實了,。

運用合作學習模式也存在著一些不足,，個別學生只成為了聽眾。因此這種教學模式還有待于進一步改善,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，受到很好教育。引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。讓思想升華,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的語文成績與語文水平,。

以上就是我本學期的教學工作總結(jié),。可能有許多地方存在不足,，希望在今后的教學實踐中,，不斷的汲取經(jīng)驗,，以取得更好成績,。我有信心做的更好,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇三

本學期我擔任七年級一班,、二班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力,，這個學期的教學工作終于結(jié)束了,。這個學期里,，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作,。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

①生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前,，布置學生預(yù)習課文的生字,，能正確的讀,，并理解其意思，認清字形,，讀準字音,，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字,，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫,。

②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。這樣的效果較好。

①很好地利用閱讀課進行課外閱讀,。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的,。因此,，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班學生和老師捐書約100冊,，規(guī)定必讀名著《西游記》,、《童年》，并寫了讀后感,，學生對名著的思想,、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識,。讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍,，到期末人均讀書4本，大部分學生已慢慢喜愛上閱讀,。

②我讓學生堅持寫周記,，有話長寫，無話短寫,，貴在堅持,。大部分學生的周記字跡工整,，言之有物，大概人均15篇,，每篇400字以上字,，相當于15篇習作的字數(shù)，周記,，教師堅持全批全改,，利用評語跟學生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持,，很有收益,。

本學期針對學情，做了幾點：

①備好課,，課堂才有效乃至高效,，如何備課呢?應(yīng)教學目標具體化(知識目標、能力目標,、情感態(tài)度和價值觀,、文化意識、文化遷移,、分解目標),，各目標清晰具體，針對性強,，要求精準,，知識目標要具體化，各課時有理解,、掌握,、運用層層遞進;重點和難點的定位;學情分析;教學策略分析;教學過程的設(shè)計。備課不僅僅是課堂教學的準備,，它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄,，更是教師認識自己，總結(jié)經(jīng)驗,，成長提高的重要資料,。

②根據(jù)教材和學生的學情特點，進行有效教學,。老師把自己如何學習語文的方法教給學生,，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文,。例如,，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的。教學方法靈活多樣,，不同文體的課文教法學法不一樣,。

①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣,。這一屆七年級學生書寫較差,，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習，在老師督促檢查下也改觀不了多少,。

②激發(fā)學生的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo),，在相互模仿中得到提高,。對于寫作有困難的學生，作文要面批面改,，及時有效指導(dǎo),。

本學期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學校上了一節(jié)公開課,，參加組內(nèi)教研活動8次,，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動,，增長了見識,，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學工作中,，吸收同事的優(yōu)點,，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學水平和教研水平,。

①在“雙基”方面落實不是很到位,，過于提倡學生的自學，教師過于放開,，忽略了有些學習困難的學生,，應(yīng)全面關(guān)注學生的學習動態(tài)，對知識點具體落實,，幫助學生歸納,、梳理，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

②在作業(yè)方面,，根據(jù)不同的班級,、不同的學生布置作業(yè)不是很合理，應(yīng)分層布置作業(yè),，要適量,，提高學生的作業(yè)質(zhì)量，從而提高學生的語文成績,。

③在教學方面,，教學方法比較單一，不夠靈活多樣,，趣味性不夠,，板書不夠工整。在以后的教學工作中,，板書要規(guī)范,、工整、簡明,，條理,，教法靈活多樣、生動有趣,，形成有效教學,。

④周記的寫作指導(dǎo)深度不夠，作文教學有效地寫法指導(dǎo)力度不夠大,，作文訓訓練的量也不足,，學生作文水平提高不夠快。鑒于此,，在今后,，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點,，又快又好地提高學生的成績,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇四

這學期我繼續(xù)七年級的語文教學工作。一學期來,，我嚴格要求自己,，堅持每天提前到校，精心備課,，認真上課,，細心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學生,。對同事以誠相待,，謙虛謹慎；對領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加，領(lǐng)命不誤,；對學生關(guān)心愛護,，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高,，考試平均分明顯高于其它科目,。總結(jié)本學期的工作,，我有如下體會：

我家離學校較遠，而且有一段路不大好走,，但我從來沒有遲到過,。我堅持每天提前到校，到校后我立即進入教室,，查看學生情況,，提前布置預(yù)習任務(wù)。七年級的學生學習自覺性還不是很強,，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進班，準時下課,，從不拖堂,。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話,，也從不諷刺學生,。葉老說過：“教師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W生作表率,。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學肯定會失敗。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學生的思維,，鼓勵學生學思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,、記筆記的習慣。新課結(jié)束,，我及時檢查學生的學習情況：或詢問,，或查看，以求及時調(diào)整教學方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時,，學生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學生盡快進入學習狀態(tài),。我的做法是：

①提前進班,；

②把任務(wù)寫在黑板上；

③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,，說明提高學習效率的重要性,。

上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來,，進入學習的黃金階段,，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考,。這中間我注意不斷變換教學方法,，從不一講到底，也不會總是讓學生討論,?？傊處?、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行,。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時，學生有些疲憊了,，這時,，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點,。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣,？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢,？有那個時間,，還不如讀一點有益的課外書呢。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦,，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差,？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》,、《教材全解》,、《參考教案》互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍,，有時碰到疑難之處,，還要上網(wǎng)查詢一番。試想,，如果我們和學生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度,，我們比學生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學課,，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了,？語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西。作為一名語文教師,，課外書要常讀,，日記要勤寫，這是不言而喻的,?？上У氖牵以谶@方面做得不夠,，我覺得慚愧,。

本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一,、教學進度把握不太好,，復(fù)習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間,。

二、綜合性學習教學不是很到位,。由于學校這邊沒有圖書室,，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學習活動不得不從簡了,。

三、個別成績較差的學生進步很慢,；學生作業(yè)書寫潦草,、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

我想,，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強理論學習,，提高理論水平

二、多讀多寫,，提高文學水平

三,、勤于反思，積累教學經(jīng)驗

四,、進行教育教研,，解決實際問題

20xx—7—5

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇五

現(xiàn)在回想起來，去年的上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。在20xx年新學期開始之前,，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理,；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望,。

（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用,。

（2）就學生方面,，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學共同進步,。

（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力,。

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間,，使學生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學生在教材中知識的不足,，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集,、整理語文課外知識。

（1）本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（2）課(范文大全提供）堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

（3）引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》,、《三個火槍手》,、《海明威全集》、《飄》,、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》、《復(fù)活》,、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》、《霧》,、《雨》,、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》,、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦,、英語,、寫作

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇六

現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。在新學期開始之前,，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理,；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望,。

（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用,。

（2）就學生方面,，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學共同進步,。

（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。(文章收集:)

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學生在教材中知識的不足,，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集,、整理語文課外知識。

（1）本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

（3）引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回顧。

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍shou》,、《海明威全集》,、《飄》、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》,、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》、《霧》,、《雨》,、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》,、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦,、英語,、寫作

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇七

語文七年級下教學工作總結(jié)，這篇文章由收集整理,，有時候一篇文章,，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關(guān)于語文七年級下教學工作總結(jié)的這篇文章能對您有所幫助,！

本學期我擔任1,。1、1,。2班語文教學工作,。由于兩個班的語文成績一直不高，因此,，我對教學工作不敢絲毫怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。接觸教學的時候,，我懂得了解學生對教學的重要性,，平時專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。通過實踐,，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教” 。經(jīng)過一個學期的教學實踐,，使我的學生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。當然學海無涯，在教學上我還存在不足,，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習,，取得更好成績,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇八

今學期我擔任初一9班、10班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，我要花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇九

為了全面提高語文教學效果，全面提升學生語文能力,，本學期語文教學,，在探索中前進,，在嘗試中豐滿。

本學期認真學習和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，進行電化教學,，且在教學中認真?zhèn)湔n，在眾多優(yōu)秀教案中選擇,、改造成適合自己班情,、適應(yīng)本班學情，相容本人教學特點的教案,。使之極大的提升了教學效率,。騰空了更多空間，讓學生參與語文體驗,、開展語文實踐活動,。

1、本學期組織了“參觀新農(nóng)村”活動,，以“賞,、贊、寫”一條龍的形式,，讓學生在課堂外學語文,，在生活中學語文。

2,、以黑板報和學習園地為平臺,，展示學生學習成果。辦了4期作文展,，4期黑板報,，一次手抄報。

3,、廣泛開展課外閱讀,。本班全體學生，基本上做到了“一報一刊”,，作為語文的輔助讀物,，讓他們了解新聞，了解科學,，了解世界,，了解社會，學習優(yōu)秀的文章和先進的經(jīng)驗,。

4,、積極參加學校和語文有關(guān)的聽說讀寫競賽活動，有較好的成績。

5,、重視日記和作文的訓練,，組織12個寫作小組，組長組織組員對每次作文草稿進行評讀修改,?；W互勉，共同提高,。本學期學生大作文9次,，且都評改了，大大超過了,，上級要求,。

每星期五還補兩個小時的課。何騰,、劉海華等近20名學困生都有不同程度的進步,。

總之，自己年紀大了,，記性差,，眼睛花，手腳慢,，知識更新緩慢,，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學了。教學中難免出現(xiàn)諸多不足,，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和年輕人的幫助,，使自己不誤學生,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇十

本學期,，本人擔任七年級語文教學，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃,，按要求，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，順利地完成教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗總結(jié)。

本學年來,，我及時學習有關(guān)的教育教學理論,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,，寫好教案。取長補短,，確定自己的教學思路和風格,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，確保學生保持良好的注意力,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論,，盡最大努力提高課堂教學實效,。

5,、除了課堂效果之外，還讓學生多讀,，多講,，多練,。為此，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。

6,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,，本學年我聽課達30節(jié)以上,，完成學校規(guī)定的聽課目標,。

本學期幾次單元考，成績均較為突出,；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,，輔導(dǎo)學生作文競賽、語文知識競賽,、“愛祖國,、愛家鄉(xiāng)”演講比賽，同學們都能夠積極的參加,，并獲取獎勵,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向

他人學習，爭取進步,。

在教學中,，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平,、教學技能等還需提高，做為一名教師,，我深知“活到老,，學到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”??

以上就是我在本學期的工作總結(jié),，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下,，取得更好成績,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇十一

這學期我擔任七年級(3、4班)的語文教學工作,。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校,，精心備課,，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎;對學生關(guān)心愛護,，教書育人,。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高?？偨Y(jié)本學期的工作,，我有如下體會：

葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W生作表率,。

我堅持每天提前到校查看學生情況，提前布置預(yù)習任務(wù),。七年級的學生學習自覺性還不是很強,，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進班侯課,，準時下課，從不拖堂,。在學生面前我時刻注意自己的一言一行,，從不說臟話，也從不諷刺學生,。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學肯定會失敗,。

備課時，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時,，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合,，教給學生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣,。新課結(jié)束,，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化,，提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的`、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點,。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣?我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步學習》，如果學生連課文都沒有弄明白,，寫《同步學習》有什么用呢?有那個時間,，還不如讀一點有益的課外書呢。

作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西,。作為一名語文教師,，課外書要常讀，日記要勤寫,，這是不言而喻的,。可惜的是,，我在這方面做得不夠,，我覺得慚愧。

教師要把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步。

本學期的教學也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

1,、教學進度把握不太好,，復(fù)習時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間,。

2,、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在,。

我想,，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1、加強理論學習,，提高理論水平

2,、多讀多寫，提高文學水平

3,、勤于反思,，積累教學經(jīng)驗

4、進行教育教研,，解決實際問題,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇十二

今學期我擔任初一級4、10班語文教學,，由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

從實施課程改革以來,，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

七年級下學期語文教學工作總結(jié)報告篇十三

本學期我擔任初一（1）班和半期后接任（2）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、做好課后輔導(dǎo)等教學常規(guī)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！