無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

盲道上的愛(ài)閱讀答案三年級(jí) 盲道上的愛(ài)閱讀答案夏老師篇一

②我說(shuō)：“車(chē)子放得這么亂,，的確有礙觀瞻,?！彼龥_我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的,，主要是這些車(chē)子侵占了盲道,。”我不好意思地紅了臉,，說(shuō)：“您瞧我,，多無(wú)知?！?/p>

③方老師說(shuō),，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的,。兩年前,，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查,，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，并讓我做好充足的.理準(zhǔn)備,。我沒(méi)聽(tīng)懂,，問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō),，你女兒有可能失明,。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十歲啊,，沒(méi)了眼睛怎么行,！醫(yī)生啊，求求你,，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧,。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備,。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活,，家中無(wú)人時(shí)，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌,，洗衣做飯,。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走,。那盲道,，也就兩磚寬，磚上有八道杠,。一開(kāi)始,，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚,。在回家的路上,，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)子碰到過(guò)我,，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀,，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼,。到后來(lái),，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠,。我真高興,，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候,，我女兒的眼病居然奇跡般地好了,。有天晚上，我們一家人在街上散步,，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛,，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果,，我一直順利地走到了家門(mén)前,。解開(kāi)圍巾‘，我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說(shuō)，雀迭一條紊盲遭上,，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng),心的故事?。?要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證,，那不是咱明眼人的恥辱嗎,！

④帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”,，國(guó)內(nèi)的,，國(guó)外的，江南的,，塞北的…一

⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)好,，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候,，我一個(gè)人走路,，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛,，你也試著走一回盲道吧,。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是,，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心閫,。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命,。病與愛(ài)糾結(jié)著,，壓迫我的心房，促我身體力行,。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧,，我替他們謝謝你。（選文有改動(dòng)）

1．寫(xiě)出第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義,。

2．醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”,？方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么？

3．方老師表演完走盲道后,，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒,？

4．文章第⑤段畫(huà)線句“痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房,，促我身體力行”應(yīng)該如何理解,？（壓迫：指對(duì)機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn),，努力實(shí)行,。）

5．本文的標(biāo)題是“盲道上的愛(ài)”，讀完全文后,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“愛(ài)”主要指哪兩種愛(ài),。

1．沒(méi)有注意到車(chē)子侵占了盲道，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地幫助盲人的意識(shí),。（或不明方老師搬車(chē)的原因和意圖）2．如果方老師的女兒真的失明,，會(huì)給方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來(lái)非常大的影響,，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”,。（或因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡苁鳎t(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了,，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”）方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒,。方老師的“準(zhǔn)備”是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開(kāi)始閉眼做家務(wù),，練習(xí)走盲道,。

3．父女倆通過(guò)方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準(zhǔn)備,。他們被這種偉大而無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)了,，所以流下了眼淚。

4．感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛(ài)之情交織在一起,，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力,，促使我去更深切地體會(huì)盲人（殘疾人）生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實(shí)事,。

5．一種是母愛(ài),，一種是正常人對(duì)盲人（殘疾人）的愛(ài)。

【方法總結(jié)】理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：

解答這類(lèi)題目,，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義,，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。

二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境,。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”,。

盲道上的愛(ài)閱讀答案三年級(jí) 盲道上的愛(ài)閱讀答案夏老師篇二

上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事方老師正搬走學(xué)校門(mén)口一輛輛停放在人行道上的自行車(chē),。我走過(guò)去,，和她一道搬。我說(shuō)：車(chē)子放得這么亂,，的確有礙觀瞻,。她沖我笑了笑，說(shuō)：那是次要的,，主要是侵占了盲道,。我不好意思地紅了臉,，說(shuō)：您瞧我，多無(wú)知,。

方老師說(shuō)：其實(shí),，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前,，我女兒視力急劇下降,，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題,，告訴我說(shuō)要有充足的心理準(zhǔn)備,。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)有啥充足的心理準(zhǔn)備,。醫(yī)生說(shuō),，當(dāng)然是失明了。我聽(tīng)了差點(diǎn)死過(guò)去,。我央求醫(yī)生說(shuō),，我女兒才二十多歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行?醫(yī)生啊,，求求你,，把我的眼睛摳出來(lái)給了我女兒吧!那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備,。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活,，我開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯,。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí),，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道,，也就兩磚寬,，磚上有八道杠。一開(kāi)始,，我走得磕磕絆絆的,，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上,，石頭絆倒過(guò)我,，車(chē)子碰破過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀,，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里,，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái),，我在盲道上走熟了,，腳竟認(rèn)得了那八道杠!我真高興,，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了!也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上,，我們一家人在街上散步,，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道,。結(jié)果，我一直順利地走到了家門(mén)前,。解開(kāi)圍巾,，看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒你說(shuō)，在這一條條盲道上,，該發(fā)生多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊,。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!

帶著方老師講述的故事,，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條人間最苦的道,，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的,，江南的,，塞北的

我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子,。有時(shí)候,，我一個(gè)人走路，我就給自己說(shuō)：喂,，閉上眼睛,，你也試著走一回盲道吧。盡管我的`腳不認(rèn)得那八道杠,，但是,，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白,，有一種掛念深深地嵌入了我的生命,。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房,。

讓那條窄路寬心地延伸,，我替他們謝謝你。

1.當(dāng)方老師得知女兒的眼睛有可能失明時(shí),，最初的反應(yīng)是怎樣的?當(dāng)她做好了把雙眼捐給女兒的心理準(zhǔn)備后,，她又是怎樣做的?

2.本文題為盲道上的愛(ài)，通讀全文后,，你認(rèn)為題中的愛(ài)包含哪幾層含義?

3.本文結(jié)尾深情地寫(xiě)道;讓那條窄路寬心地延伸,，我替他們謝謝你,。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

4.當(dāng)方老師用圍巾蒙住雙眼從街上沿盲道順利的走到家時(shí),，讓后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒------,，請(qǐng)你發(fā)揮合理想像，寫(xiě)出此時(shí)女兒的內(nèi)心活動(dòng)(50字左右),。

1. (1)最初的反應(yīng)是差點(diǎn)死過(guò)去

(2)當(dāng)她做好了把雙眼捐給女兒的心理準(zhǔn)備后,，為了盡快的適應(yīng)角色，她提前利用一切機(jī)會(huì)體驗(yàn)盲人生活,?；蜷]著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯,。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí),，就閉上眼睛沿著盲道往家走。

2. (1)方老師對(duì)女兒的愛(ài);(2)方老師對(duì)盲人的愛(ài);(3)我對(duì)盲人的愛(ài),。

3. 這是向世人發(fā)出的呼吁,，呼吁我們這些明眼人，應(yīng)該像文中的方老師那樣,，用自己的實(shí)際行動(dòng),，關(guān)愛(ài)盲人，給這一個(gè)弱勢(shì)群體帶來(lái)方便和安全,。

盲道上的愛(ài)閱讀答案三年級(jí) 盲道上的愛(ài)閱讀答案夏老師篇三

①上班的時(shí)候,，我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車(chē)。我就走過(guò)去,，和她一道搬,。

②我說(shuō)：“車(chē)子放得這么亂，的確有礙觀瞻,?！彼龥_我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的,，主要是這些車(chē)子侵占了盲道,。”我不好意思地紅了臉,，說(shuō)：“您瞧我,，多無(wú)知?！?/p>

③方老師說(shuō),，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前,，我女兒視力急劇下降,，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題,，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備,。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備,。醫(yī)生說(shuō),，你女兒有可能失明。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去,。我央求醫(yī)生說(shuō),，我女兒才二十歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生啊,，求求你，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧,。那一段時(shí)間,，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活,，家中無(wú)人時(shí),，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯,。每天下班后,，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道,，也就兩磚寬,，磚上有八道杠。一開(kāi)始,，我走得磕磕絆絆,，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上,，石頭絆倒過(guò)我,，車(chē)子碰到過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀,，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里,，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái),，我在盲道上走熟了,，腳競(jìng)認(rèn)得了那八道杠。我真高興,，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了,。也就在這個(gè)時(shí)候,，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上,，我們一家人在街上散步,，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道,。結(jié)果,，我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾,，我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說(shuō),，在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證,，那不是咱明眼人的恥辱嗎!

④帶著方老師講述的故事,，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的,，國(guó)外的,，江南的，塞北的……

⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)好,，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子,。有時(shí)候，我一個(gè)人走路,，我就跟自己說(shuō)：喂,，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧,。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠,，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間,。我明白,，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著,，壓迫我的心房,。促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧,，我替他們謝謝你,。

(選文有改動(dòng))

1．(2分)寫(xiě)出第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。

2．(4分)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?

3．(3分)方老師表演完走盲道后,，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?

4．(3分)文章第⑤段畫(huà)線句“痛與愛(ài)糾結(jié)著,，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解? (壓迫：指對(duì)機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn),，努力實(shí)行,。)

5．(2分)本文的標(biāo)題是“盲道上的愛(ài)”，讀完全文后,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“愛(ài)”主要指哪兩種愛(ài),。

1．(2分)沒(méi)有注意到車(chē)子侵占了盲道，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地幫助盲人的意識(shí),。(或不明方老師搬車(chē)的原因和意圖)

2．(4分)如果方老師的女兒真的失明,，會(huì)對(duì)方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來(lái)非常大的影響,，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”,。(或因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡苁鳎t(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了,，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”)方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒,。方老師的“準(zhǔn)備”是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開(kāi)始閉眼做家務(wù),，練習(xí)走盲道,。

3．(3分)父女倆通過(guò)方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準(zhǔn)備,。他們被這種偉大而無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)了,，所以流下了眼淚,。

4．(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛(ài)之情交織在一起,，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力，促使我去更深切地體會(huì)盲人(殘疾人)生活的艱辛,，更努力地去為他們多做一些實(shí)事,。

5．(2分)一種是母愛(ài)，一種是正常人對(duì)盲人(殘疾人)的愛(ài),。

盲道上的愛(ài)閱讀答案三年級(jí) 盲道上的愛(ài)閱讀答案夏老師篇四

①上班的時(shí)候,，我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車(chē)。我就走過(guò)去,，和她一道搬,。

②我說(shuō)：車(chē)子放得這么亂，的確有礙觀瞻,。她沖我笑了笑,，說(shuō)：那是次要的，主要是這些車(chē)子侵占了盲道,。我不好意思地紅了臉,，說(shuō)：您瞧我，多無(wú)知。

③方老師說(shuō),，其實(shí),，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前,，我女兒視力急劇下降,，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題,，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備,。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備,。醫(yī)生說(shuō),，你女兒有可能失明。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去,。我央求醫(yī)生說(shuō),，我女兒才二十歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生啊,，求求你,，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧。那一段時(shí)間,，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備,。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無(wú)人時(shí),，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌,，洗衣做飯。每天下班后,，我就閉上眼睛沿著盲道往家走,。那盲道，也就兩磚寬,，磚上有八道杠,。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆,，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚,。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我,，車(chē)子碰到過(guò)我,，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里,，我就硬是不叫自己睜眼,。到后來(lái),，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠,。我真高興,，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候,，我女兒的眼病居然奇跡般地好了,。有天晚上，我們一家人在街上散步,，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛,，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果,，我一直順利地走到了家門(mén)前,。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說(shuō),，在這一條條盲道上,，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!

④帶著方老師講述的故事,，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條人間最苦的道,，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的,，江南的,，塞北的

⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子,。有時(shí)候,，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂,，閉上眼睛,，你也試著走一回盲道吧,。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠,，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間,。我明白,，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著,，壓迫我的心房,，促我身體力行。

⑥是的,，在這個(gè)世界上,，總有因這樣或那樣而身體殘缺的人,。肢體健全者如何對(duì)待這些殘疾的同胞，是這個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志,。愛(ài)他們,、幫助他們吧，或許有一天我們自己或者我們的親友也會(huì)得到同樣的關(guān)愛(ài)和幫助,。

⑦讓那條窄路寬心地延伸吧,，我替他們謝謝你。

(選文有改動(dòng))

1,、寫(xiě)出第②段中劃線詞語(yǔ)無(wú)知在文中的含義,。(2分)

2、醫(yī)生為什么要讓方老師做好充足的心理準(zhǔn)備?方老師自己做的決定和準(zhǔn)備又是什么? (3分)

3,、方老師表演完走盲道后,，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒? (2分)

4、文章第⑤段畫(huà)線句痛與愛(ài)糾結(jié)著,，壓迫我的心房,，促我身體力行應(yīng)該如何理解? (壓迫：指對(duì)機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn),，努力實(shí)行,。) (2分)

5、本文的標(biāo)題是盲道上的愛(ài),，讀完全文后,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的愛(ài)主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)

參考答案：

1、沒(méi)有注意到車(chē)子侵占了盲道,，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地幫助盲人的意識(shí),。(或不明方老師搬車(chē)的原因和意圖)

2、如果方老師的女兒真的失明,，會(huì)給方老師的女兒,、方老師及她的家庭帶來(lái)非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好充足的心理準(zhǔn)備,。(或因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡苁?，醫(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了，所以醫(yī)生讓她做好充足的心理準(zhǔn)備)方老師的決定是要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒,。方老師的準(zhǔn)備是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活,，開(kāi)始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道,。

3,、父女倆通過(guò)方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準(zhǔn)備,。他們被這種偉大而無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)了,，所以流下了眼淚,。

4、感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛(ài)之情交織在一起,，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力,，促使我去更深切地體會(huì)盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實(shí)事,。

5,、母愛(ài)，對(duì)盲人的愛(ài),，對(duì)所有殘疾人的愛(ài),。