學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇一

我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實,，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

《教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求,。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求,；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求,；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,，加大管理,、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念,，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣,，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展,；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動學(xué)習(xí),、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)

上課時,，對所有的知識點做到了如指掌,，傳授時才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課,，上課時也會認(rèn)真聽講,。因此課余時間，我認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯混的,，做到心中有數(shù)。我還常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,，充實課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、建立民主平等的情感氛圍,。

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。因此我總是放下架子,，到學(xué)生中去,，跟他們交朋友，在生活上,、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,，從而讓他們喜歡我，也喜歡上我的數(shù)學(xué)課,。其次,，對班里每個同學(xué)我都做到一視同仁，不偏愛一部分人,，也決不放棄一個同學(xué),。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，給予更多的關(guān)心和耐心,。在我們班里,，學(xué)生有什么想法都愿意跟我說，有不懂的都愿意主動來問,，還有同學(xué)會主動把自己的參考書借給我看,，也有同學(xué)會把以前老師那學(xué)到的好方法介紹給我。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看,、聽、說的能力

思考的過程總是和看,、聽,、說結(jié)合在一起的，在課堂上,，只有眼睛看過來,，耳朵聽進(jìn)去，才能把思考的結(jié)果說出來,。所以我很注重培養(yǎng)學(xué)生看,、聽,、說的能力。

（1）看過來“我上課時,，你們的眼睛要都看著我,，要做到，我眼中有你,，你眼中有我”,，我認(rèn)為效果很好，上課時對學(xué)生說上這樣一句話,，學(xué)生的眼睛馬上就看過來了,，接下來我指到哪學(xué)生的眼睛就自覺地看到哪，注意力集中了,，思維也就動起來了,，當(dāng)然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了,。

（2）聽進(jìn)去豎著耳朵聽,，那不是真正的聽，因為有的同學(xué)會開小差,，有些同學(xué)會左耳朵進(jìn)右耳朵出,。所以聽，要學(xué)會認(rèn)真傾聽,，比如一個學(xué)生上來回答問題,，其他學(xué)生就要等這個同學(xué)回答結(jié)束了，再來補充自已不同的意見,，看學(xué)生的神情,、眼神就可以知道這個學(xué)生是否真正聽近去，有的學(xué)生聽完后馬上可以說出與剛才那位同學(xué)不同的意見,，并能說出兩個意見的不同處,，這說明這個學(xué)生有真正聽進(jìn)去。

（3）說出來在看,，聽后,，要讓學(xué)生說出來，能說出來,，說明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個思考的過程,，說明他已經(jīng)理解了，因此我常常多問學(xué)生為什么,，數(shù)學(xué)語言講究精煉,，你只有讓學(xué)生說出來，才能真正了解學(xué)生結(jié)知識的掌握情況,，然后有針對性的進(jìn)行下一步教學(xué),。

落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進(jìn)作用,。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進(jìn)行反思,、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實，課題研究進(jìn)行得順利,，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用,。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動日,，扎實有效地開展此項活動,，不流于形式。

在今后的工作中,，我們將按照區(qū)進(jìn)修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,，力爭取得更大的成績。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇二

新學(xué)期開學(xué),，在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了<<九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)>>，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，教師要時刻加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時,，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞,，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)

對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思,、體會和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止。課后的反思,，是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇三

開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會使命感與責(zé)任感。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題,，不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理,、教師管理,、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。

《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計劃，要精心的備課,、要精心上課,、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評價,、知道學(xué)生課外活動和生活,，課后要反思?？傊處熞獙ψ约贺?fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),。引用《教育大計 教師為本》中溫的話“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國家的興衰,，國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家”。這說明了教師的重要性,，所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己,，用愛來教育，用心來教育,。作為教師,，自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，形成課后反思習(xí)慣,，提高自己的教學(xué)水平，而學(xué)生應(yīng)該形成主動學(xué)習(xí),、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化。文件強調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容,、形式、科目,、考試命題,、實施、試卷評閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容。強調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績,。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識,，增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。落實課程方案、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說了對課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè),。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動”學(xué)習(xí),，我受益匪淺，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇四

20xx年9月15日（星期二）下午三節(jié)課后,；

三四年級段語文辦公室；

全體品德教師,；

（1）學(xué)習(xí)“小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,。

（2）談本組的學(xué)習(xí)體會；根據(jù)教學(xué)實際,，談本教研組實施教學(xué)常規(guī)的舉措,。

根據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,，并組織了充分交流,。《品德與生活,、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求,。一是對教學(xué)準(zhǔn)備的要求；二是對教師教學(xué)實施的要求,；三是對學(xué)習(xí)評價提出了行之有效的建議,；四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分具體,，有很強的可操作性,。

通過學(xué)、討論,，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距,。進(jìn)一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,，并對如何落實教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識：

一、深刻體會

在教研組活動中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活,、品德與社會教學(xué)建議30條》與自己的日常工作進(jìn)行比較,，深有體會：在教學(xué)工作中，我們做得還是比較實在的,，積極執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行課表，認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入挖掘資源,，不斷加強教材內(nèi)容與社會生活、和其他學(xué)科的整合,，給孩子們創(chuàng)造了一個個自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展空間,。

在學(xué)習(xí)中我們更加清楚了,，要以品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,，認(rèn)真開展好教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變,。因為這個考查評價內(nèi)容比較全面，包括知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等。從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā),，注意適度和科學(xué)性,，真正體現(xiàn)了這種精神。在實施英雄特色評價的過程中我們還要注意它的過程化,、多樣化,。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重每個孩子的個性特點,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、建立信心，促進(jìn)每個學(xué)生健康發(fā)展,。

在學(xué)習(xí)中我們還體會到,，教師自身的發(fā)展也很重要。在每課的教學(xué)后撰寫有感悟的教學(xué)體會,，同時，在參加各類教研活動的過程中,，也要一邊學(xué)習(xí),，一邊不斷地向同行和專家學(xué)習(xí)、請教,，努力提升教學(xué)能力和專業(yè)水平,。我們體會深刻，并打算在今后的教學(xué)中更積極地取長補短,，以學(xué)生為主體,，認(rèn)真工作，愛崗敬業(yè),，不斷進(jìn)取,。

二、具體措施

1,、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容,，教材組合,，資源挖掘,，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備,，因為根據(jù)學(xué)科特點,，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集,、實物觀察,、人物調(diào)查、采訪等,。

2,、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀,，也不是教案走場,，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論,，純粹把備課留于形式,。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的參與熱情,，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解,、認(rèn)識,、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴,。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收,、內(nèi)化的過程,。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀,、想想,、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利,。相反地,，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài),。

3,、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價,。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋,。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動記錄,、階段性考查、期末檢測等方式,，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績,。評價主體多元，有教師評價,、學(xué)生自我評價,、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式,，評價方法多樣,，有教師觀察記錄、學(xué)生活動,、學(xué)生訪談,、作品評析、書面測試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式,、方法，并不斷創(chuàng)新和完善,。

4,、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作,。品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科,，它的課程資源是多樣的、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,，要根據(jù)教學(xué)需要,，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源,；利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)中的各種資源,；利用社會教育機構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效，實現(xiàn)綜合教育效益,。

這次新常規(guī)的學(xué)習(xí),，我們不僅感受到了品德教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐,，做一個稱職的品德教師。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇五

學(xué)校是培養(yǎng)桃李芬芳的一片凈土,，教書育人是教師本能,。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)不單是學(xué),，它會隨著社會的發(fā)展,，教師的指導(dǎo)有直接的關(guān)系。教師對學(xué)生的影響除了學(xué)識人格外,，最終的是良好的教學(xué)方法,。

隨著教學(xué)方法的應(yīng)用，吉林省義務(wù)教育出臺了當(dāng)前試行的《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》讓我們學(xué)習(xí),，教學(xué)中參考,。在學(xué)習(xí)中我覺得責(zé)任編輯劉云程很了不起，他給我們在教育教學(xué)中指出了教學(xué)方向,，在學(xué)習(xí)中結(jié)合法律法規(guī)與教學(xué)大綱的要求,，給教學(xué)指出了明確的目標(biāo)，確立了要保證課程目標(biāo)的全面實施和學(xué)生個性的主動,、全面和諧發(fā)展,。目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育學(xué)科，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平,，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教學(xué)實際,。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從制定教學(xué)計劃到備課上課，都給我么制定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，我們在明確教學(xué)目的,，實施教學(xué)方法與手段上都有了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個性特點,，確定科學(xué)有效的虛席方式方法,，增強了教學(xué)的針對性和時效性。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》在上課的標(biāo)準(zhǔn)上提出了教學(xué)方法的多樣化和運用的靈活性,，合理選擇和教學(xué)資源的合理利用,。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。實現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間互動的信息交流,。合理利用教學(xué)實踐,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從教材上要合理確定德育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和個性特點確定教學(xué)方法,，在備課時要開發(fā)教學(xué)資源,，重視信息化教學(xué)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》對完善教案的編寫有時效性,，學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)”對學(xué)生的作業(yè)與輔導(dǎo)都有了時效性的選擇,，對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點評,，對缺課的同學(xué)要進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的道道程度和教學(xué)效果，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本能,，教是教師的責(zé)任,，是教師的天職。教師的評價,，學(xué)生的評價對促進(jìn)教學(xué)都有重要的作業(yè),。我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)反思是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步與發(fā)展的良好習(xí)慣。有人說三年教學(xué)反思可以造就一位名師,，經(jīng)常反思應(yīng)該成為教師的良好習(xí)慣之一,。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》體會到對今后的教學(xué)會有指導(dǎo)性作用，在教學(xué)中多用時間來思考,。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn),。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇六

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí),，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求,，力爭學(xué)有所得,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則,，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐,。

而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等,，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。

工作到哪里考核就到哪里,，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種

評價方式,，沒有一

方案,，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致,。

上課時,，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課,，上課時也會認(rèn)真聽講,。

并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量

評價。

思想，面向全體學(xué)生,，加強學(xué)生

思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道

第5

篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)

心得體會

心得體會

20xx年12月5日至6日我參加了我縣“十二五”

領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化,、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,。

評價等內(nèi)容,。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)

評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn),。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié),。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉,，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫,。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己,。對照自己的教學(xué)行為,，把更多的知識傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

備課不僅備教材,，還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求,，做到有的放矢,。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的

教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥,，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的'材料,，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲,。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),。同時也要及時檢查作業(yè),，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評,，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,。

通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界,，新的常規(guī)學(xué)習(xí),，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的方向,。它不僅告訴我,，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角,。展示學(xué)生的風(fēng)采,。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀,。多多的去鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我

深受體會,，學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵守常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗,，補充完善自己，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇八

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，我校在今年秋季開學(xué)第一個月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動， 通過學(xué)習(xí),，我看到新課程,、新理念，新的教法,、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中,。

關(guān)注學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動參與 ,。

一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度,，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望,。

二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參與的熱情,。

三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂,，在教學(xué)活動中賦予生動,、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求,。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解并把握教材的編寫意圖,，聯(lián)系學(xué)生實際，大膽改造教材,，整合學(xué)科知識,，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境，選用,、靈活多樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，體驗成功的快樂。

（1）備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、心理特點,、思維水平、愛好特長和個性差異,，做到“目中有人”

（2）鉆研教材,、吃透教材,，做到“胸中有書”

（3）備課是對教學(xué)過程的總體策劃，既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考,、探索的情景,，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,，預(yù)見可能發(fā)生的問題,，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計引導(dǎo),、點撥,、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽采取的形式,。

（4）設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案,。

（5）加強集體討論備課,，集思廣益，博采眾長

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地,。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題,。

（1）板書設(shè)計規(guī)范化,，做到字跡工整、簡明扼要,，文字使用規(guī)范,、重點突出，設(shè)計合理巧妙,，使之成為學(xué)生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖,。

（2） 對學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生,，兼顧好,、中、差各個層次的學(xué)生,；學(xué)生提出問題或回答問題時耐心傾聽,，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦,、諷刺學(xué)生,。

（3） 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo),，不聽之任之、視而不見,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心,。

（4） 更新教學(xué)觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，課堂匕精講點撥,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機會,，讓短一個學(xué)生在探索研究的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

（5） 課堂上及時捕捉學(xué)生的閃光點,，客觀、公正,、積極地評價每一個學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

（6）對教學(xué)過程及時調(diào)控,，把握好討論,、點撥、引導(dǎo),、總結(jié)和升華的時機,，提高駕馭課堂的能力。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,，有日的性,、針對性，注意理論聯(lián)系實際,，能啟發(fā)學(xué)生思考,。

（2）作業(yè)布茂量要適當(dāng)，難易要適度,，兼顧全體學(xué)生的水平,，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。

（3） 布置作業(yè)時對格式,、書寫,、交作業(yè)時間等提出明確的要求，對作業(yè)中的難汽和疑點進(jìn)行必要的引導(dǎo),，重啟發(fā)過程,，不直接將答案告訴學(xué)生,。

（4）作業(yè)力戒機械、重復(fù)和過量,，給學(xué)生留有更多的自由支配時間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,，適當(dāng)設(shè)計動手操作類和探索實踐類作業(yè),，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到：

（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注,，以引起學(xué)生注意。

（2） 對學(xué)生作業(yè)評分時,，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫評語的,，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點,。

（3） 對作業(yè)中存在的問題及時講評，充分發(fā)揮其反饋作用,，不能漏批,。

總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,。而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”,，落實常規(guī)的同時應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索,，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇九

教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及，其實有著拉不開,、扯不斷的關(guān)系,。“素質(zhì)教育”簡單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”,，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì),、科學(xué)文化知識和身體、心理,、勞動技能等方面素質(zhì),，并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個性為目的教育?？煞譃槿齻€連續(xù)的,、相關(guān)的主要過程：

即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。

即充分發(fā)揮個體身心的潛能,，在環(huán)境和教育的影響下,，通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。

即把那些外在獲得的東西,，內(nèi)化于人的身心,，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在個性生理,、心理品質(zhì),。

所謂內(nèi)化，實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化,。從教育社會學(xué)的角度看,，人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程，也就是人的思想,、意識,、觀念的社會化過程。社會觀念,、倫理道德等對學(xué)生的熏陶,，許多是通過無意識、無目的,，潛在方式進(jìn)行的。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,，就會不知不覺地接受其感染，暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿,，逐漸實現(xiàn)思想,、觀念和文化心理積淀，可見外界環(huán)境刺激通過人的意識或無意識發(fā)生作用,，使人格,、心理從量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在素質(zhì),。

體育課的特點比其他學(xué)科更具小社會的雛型,，一組綜合練習(xí)，一個分組練習(xí),，一場教學(xué)比賽等等,，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學(xué)生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。

體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點,、教學(xué)規(guī)律,、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求，它是教學(xué)科學(xué)化,、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn),。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，成功組織教學(xué),，順利完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證,，而且對加強學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明,、愛公物,、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。

由此可見,，素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行,。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進(jìn),、同步提高,，而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程，只是程度不同,。

一,、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范,。

二,、教學(xué)常規(guī)要切合實際、可操作性不搞形式主義,。

三,、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個相當(dāng)長的時間里保持穩(wěn)定,。

四,、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴(yán)肅性,，并要堅持嚴(yán)格執(zhí)行,。

１、熟悉大綱,、鉆研教材,、寫好教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生,、備教法,、備場地器材。

２,、優(yōu)質(zhì)施教,。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點,，讓學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的觀念,。科學(xué)合理運用各種教法,，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,、器材（如多媒體、錄像,、投影儀等電化教學(xué)手段）,。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運動服,、鞋,、教態(tài)親切、自然,，用普通話教學(xué),，語言準(zhǔn)確、清晰,，口令正確,，聲音宏亮。

３,、文明執(zhí)教,。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛,，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,，不無故離開課堂,，按時上,、下課，不遲到,，不拖課,。

４、課后及時寫好教學(xué)小結(jié),，整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況,，統(tǒng)計好課的運動負(fù)荷分析圖表,，考核測驗成績等。

１,、上課正式鈴響前,，體育委員在指定地點集合整隊，檢查人數(shù),、檢查著裝,，排除危險易傷的物品，向體育老師報告出勤人數(shù),。師生問好,，教師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報告,，說明原因。經(jīng)老師允許方可入列,，站在排尾,。安排傷病學(xué)生見習(xí)，視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒踊蚍?wù)性工作,。因故不上課者,，必須按規(guī)定手續(xù)請假。課中學(xué)生不得無故離開課堂,。下課前必須集隊,，小結(jié)講評，靈活布置課外作業(yè),，師生互道再見,。

２、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,，加強安全意識,，做好準(zhǔn)備活動和整理活動。體操教學(xué)時,，必須有專人保護與幫助,，投擲項目必須在教師組織下進(jìn)行，不得對擲,，上游泳課時,，必須編好小組，在淺水區(qū)教學(xué),。

３,、愛護公物，學(xué)生應(yīng)自覺愛護體育場地器材,，掌握合理搬運器材的方法,，按時歸還上課的器材,。

４、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鍛煉，互相協(xié)作,，互幫互學(xué),。

綜上所述，體育教學(xué)常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程,，嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī),，是一個承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計劃、有組織的過程,。顯而易見,，素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點和實際情況,，在全面實施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇十

人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會，初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化,，信息的獲取,、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志,。以計算機技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式,、工作與學(xué)習(xí)方式。

信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng),，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1,、學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,。學(xué)科教師平時應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育,、教學(xué)理論,，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，了解新課程理念,，并根據(jù)具體情況靈活落實在教學(xué)活動過程中,。

2、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識,，及時更新陳舊知識內(nèi)容,。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也更新較快,，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢,，及時更新陳舊知識內(nèi)容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,。

3,、了解學(xué)生認(rèn)知水平。通過多種渠道了解學(xué)生的知識水平,、認(rèn)識發(fā)展水平,、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水平等,。

4,、鉆研教材和教學(xué)參考資料,。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料,，了解教材的編寫原則，了解所授知識在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位,、與前后知識之間的聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,，確立包括情感態(tài)度、認(rèn)知水平,、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的重點和難點知識。

5,、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境,。熟悉教師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境,，熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法,。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念，以及有關(guān)的教育,、教學(xué)理論,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計：

⑴設(shè)計問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容,。

⑶設(shè)計合理的問題和任務(wù)，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平,。

⑷設(shè)計多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價,。

⑸設(shè)計完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢,。

教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔,，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點,，教學(xué)活動的內(nèi)容和開展過程,，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容，板書內(nèi)容,。

7,、制作電子板書。設(shè)計并制作美觀,、清晰,、簡明的電子板書（或課件）。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容開展教學(xué)活動,。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意：

1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究興趣,。

2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展,，分散難點,，突出重點。

3,、合理運用講授法,，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式,。

4,、教態(tài)親切、自然,，術(shù)語規(guī)范,、正確，演示正確、熟練,。

5,、應(yīng)注意新舊知識之間的聯(lián)系，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平,。

6、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)。

7,、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則,、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則,、理論聯(lián)系實際原則,、直觀性原則、鞏固性原則等教學(xué)原則,。

8,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式,。

9,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢,。

10,、采用多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。

1,、進(jìn)行課后教學(xué)反思,，寫出教后感。

2,、檢查教學(xué)設(shè)備,，排除設(shè)備故障。

3,、及時批改課后作業(yè),，并及時反饋。

4,、進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作,，對不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、開展課外活動輔導(dǎo)工作,。對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組,，根據(jù)學(xué)科競賽內(nèi)容和項目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

1,、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查,，不進(jìn)行期中考查?？疾槌煽兎譃閮?yōu)秀,、良好、合格,、不合格四個等級,。

2、評價與考核本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查和評估學(xué)生作品的方法,，并以評估學(xué)生作品的方法為主,。

3、不論采用什么方式進(jìn)行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

在常規(guī)中提到了對學(xué)生的指導(dǎo)，這就要求我們教師不僅要研究教法,，也要研究學(xué)法,，研究如何設(shè)計有效的學(xué)生學(xué)習(xí)方案，研究如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范,，與教師教的規(guī)范相得益彰,。

課外活動是信息技術(shù)課堂教學(xué)的延伸與拓展，在常規(guī)的最后一點,，提到了教師應(yīng)積極開展學(xué)科競賽活動,，結(jié)合學(xué)科課程整合、校園文化建設(shè)因地制宜地開展提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的綜合實踐活動,，張揚學(xué)生個性,，發(fā)展學(xué)生特長。