作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇1

小班從頭忙到腳教案及反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作，提高肢體的協(xié)調(diào)性,，靈活性,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的.挑戰(zhàn)與快樂。

4.樂于參加體育活動(dòng),，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作,，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子 身體部位標(biāo)記若干

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

游戲：《找個(gè)朋友碰一碰》導(dǎo)入

二,、基本部分

1.出示標(biāo)記，認(rèn)識(shí)各種身體部位標(biāo)記,。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西,，看，你覺得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢,？

2.師出示墊子,，幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動(dòng)作。

3.游戲《碰一碰》,，幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動(dòng)作,，幼兒互換墊子玩。

師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲,，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找一個(gè)墊子娃娃開始玩游戲,。

4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進(jìn)行大闖關(guān)活動(dòng),。

三,、結(jié)束部分

幼兒將墊子娃娃送回家。

教學(xué)反思：

小班幼兒對(duì)自己的身體各部分是非常感興趣的,，本次活動(dòng)的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認(rèn)識(shí)不同部位,，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。由于以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，孩子們接受能力很強(qiáng),，并且主動(dòng)參與其中?；顒?dòng)中幼兒學(xué)得開心,、玩得開心，但是在常規(guī)方面,，還是有待加強(qiáng),。做到讓孩子們排隊(duì)先來后到參與游戲，不爭(zhēng)不搶,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇2

《從頭唱到腳》幼兒園大班音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位；

2,、有興趣地演唱歌曲,，學(xué)會(huì)仿編歌詞,。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牽線娃娃一個(gè),。

教學(xué)過程：

一、從頭說到腳

1,、我們身上都有什么呀,？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,，有順序從上到下說說,。

2、請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐,，互相邊說邊怕對(duì)方身體部位,。

二、從頭動(dòng)到腳

1,、我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭,、手,、腳、腰……）出示“開心娃娃”,，讓我們和它一起來動(dòng)動(dòng)自己的身體,。

2、學(xué)會(huì)說“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”,、“動(dòng)動(dòng)我的肩”,。

三、從頭唱到腳

1,、教師示范唱,。

2、請(qǐng)幼兒爍爍聽到了什么,？

3,、教師唱，幼兒哼唱,，并學(xué)念歌詞,。

4、學(xué)唱,，一邊動(dòng)身體,，一邊唱歌,。

5、幼兒模仿編歌詞,，并配上動(dòng)作表演,。

活動(dòng)反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對(duì)于大班的幼兒來說,，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易,，所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分,、從頭說到腳,、從頭動(dòng)到腳、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動(dòng)延伸,。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)之后，發(fā)現(xiàn)了一些問題,?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，反思如下：

在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中,，我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)能力,，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體,。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,，自由、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體,?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收?qǐng)?，所以就?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下,。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲,，下課之后通過詢問,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌粘Ｉ钪型鎿u搖車的時(shí)候聽過這首歌，加上歌詞簡(jiǎn)單易懂,，所以通過三四遍的學(xué)唱,，基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位,。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)圖譜時(shí)，我花了一些小心思,，使用了一張又一張的小紙片出示,，為接下來的.創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,，孩子們很興奮的回答出其他能動(dòng)的部位，我用現(xiàn)場(chǎng)畫的方式畫在新的紙片上,，把原有的歌詞中的部位給替換下來,。孩子在我繪畫時(shí)覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論,，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂,、吵鬧。對(duì)于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來說,，瞬間有些措手不及,，應(yīng)接不暇了。以后會(huì)加強(qiáng)這一方面的鍛煉,，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。

在課后進(jìn)行反思時(shí)，我還發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié),。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會(huì)大膽,、自信些,，想象力更加豐富一點(diǎn)，這樣才會(huì)創(chuàng)編好歌詞,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇3

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月,，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的,。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍,。如何解決這一老大難的問題,，我們決定從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲,，讓孩子通過小腳丫的各種游戲,，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,，解決家長(zhǎng)的難題,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,，產(chǎn)生初步的探索興趣。,。

2,、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

成人的鞋子（每人一雙）,、磁帶《大鞋和小鞋》,、布置一塊地毯,。

活動(dòng)過程

1,、自由坐在地毯上,，做腳的游戲。

師：今天我們來和小腳丫來做游戲。

小腳丫在哪里？有幾只,？

（師生一起脫襪子）

2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）

摸腳背,、腳底,、腳跟,，知道它們的名稱及所在部位,。

3,、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么,？

游戲：小腳丫

小腳丫,，真能干

走一走，走一走

轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

（把“走一走”改為跳,、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲）

4,、游戲：穿大鞋

（1）師：哎呀,，腳踩在地板上感覺好冷??！天冷了,，我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)小腳??？

大人有大人的鞋子,，小孩有小孩的鞋子,，要是我們穿上大人的鞋子,，那有多有趣?。?/p>

（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活動(dòng),，走一走，跳一跳,，踢一踢,，感受穿大鞋的樂趣。

5,、穿回小鞋,，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦,，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧,！

（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

小班從頭忙到腳教案及反思篇4

從頭唱到腳大班音樂教案

一、活動(dòng)背景

音樂活動(dòng)《從頭唱到腳》是演唱幼兒熟悉的身體,，對(duì)于大班的幼兒來說,，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易。因此很容易學(xué)唱,，難點(diǎn)在于創(chuàng)編,。所以要鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，大膽演唱,，很有自信地唱出《我的身體》,，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1,、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,。2、有興趣地演唱歌曲,，學(xué)習(xí)仿編歌詞,。活動(dòng)重難點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,。

二,、課堂片段及反思：

片段一：隨《幸福拍手歌》音樂做拍手、跺腳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。

（效果分析：以歡快的音樂和動(dòng)作引出活動(dòng)課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

片段二：從頭說到腳,。

師：剛剛我們跟著音樂一起拍拍手,、跺跺腳,、伸伸腰了，那么我們的身體上除了有手,、有腳外,，還有些什么部位?(噓)老師還有個(gè)要求;你們說得時(shí)候，要按由上到下的順序說,，想想首先應(yīng)該說什么?最后說什么?

幼兒邊拍手,，邊有節(jié)律、有順序(由上到下)地說說自己的身體部位：我的頭,、我的肩,、我的胸……：

（效果分析：讓幼兒說說自己的身體部位，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳,，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊。）

片段三：從頭動(dòng)到腳,。

師：原來呀,，我們的身體是由這么多部位組成的，你們想想看,，我們身體的哪些地方可以動(dòng)?(頭,、手、腳,、腰……)請(qǐng)幼兒說說,，并動(dòng)動(dòng)。學(xué)會(huì)說“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”,、“動(dòng)動(dòng)我的肩”,。教師和幼兒一起邊說邊和幼兒一起從頭動(dòng)到腳。

（效果分析：請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,，找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位,，自由、大膽的并且能有節(jié)奏的邊說邊動(dòng)一動(dòng)自己的身體,。激發(fā)幼兒的積極性,，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容。）

片段四：從頭唱到腳,。

師：我們不但可以和身體做游戲,，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌，歌曲名叫《我的身體》,，一起來聽聽,。

師：你在歌曲里聽到了什么呀?幼兒每講出一點(diǎn)，教師就把相應(yīng)的身體部位展示出來。

師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍,，聽聽看,，還聽到了什么?請(qǐng)你們聽我把歌詞說一遍，你們也可以試著跟我一起說一說,。會(huì)說了沒有?那說一遍給我聽聽,。

師：想不想把這首歌唱唱?那我們一起來試試。你們唱得很棒!如果我的手指不點(diǎn),，你們能不能唱出來,。

師：有的小朋友很棒，一邊唱還一邊做動(dòng)作!我們來試試邊唱邊做動(dòng)作,。

（效果分析：循序漸進(jìn),，層層遞進(jìn)地讓幼兒主動(dòng)地積極地學(xué)會(huì)整首歌曲，始終注意鼓勵(lì)幼兒大膽自信的唱出來,，并且一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位,。）

片段五：仿編歌詞,。

師：這首歌里唱到了頭,、肩膀、腿,、膝蓋,、腳趾、頭,。除了這些外,，我們的身體還有小手、小臉,、小耳,、小眼睛，那我們也試著把這些也編到歌里來唱一唱,。

師：誰先來說說,，你想把什么編到歌曲里。請(qǐng)幼兒仿編.幼兒想編什么進(jìn)去,就把該部位的圖片貼到歌譜上去,。幼兒仿編歌詞,，并配上動(dòng)作表演。

（效果分析：在創(chuàng)編歌詞時(shí)老師要常鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編,，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的`歌詞,。）

片段六：活動(dòng)延伸

師：今天，小朋友真能干,，還自己編了歌曲,，回家后我們把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽，如果你還能編出更多的曲子下節(jié)課唱給大家聽,，好不好?

（效果分析：進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。）

三,、課后的反思：

音樂活動(dòng)《從頭唱到腳》這個(gè)教材很受孩子們的喜歡，所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分,、從頭說到腳、從頭動(dòng)到腳,、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動(dòng)延伸。首先以歡快的音樂和動(dòng)作引出活動(dòng)課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。然后，讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,，幼兒能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體,，激發(fā)了幼兒的積極性,，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容。再次,，循序漸進(jìn)地讓幼兒主動(dòng)地積極地學(xué)會(huì)整首歌曲,，始終注意鼓勵(lì)幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位,。其次,，在創(chuàng)編歌詞時(shí)常鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,，最后進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇5

幼兒園大班音樂公開課教案《從頭唱到腳》含反思

活動(dòng)背景

音樂活動(dòng)《從頭唱到腳》是演唱幼兒熟悉的身體，對(duì)于大班的幼兒來說,，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易,。因此很容易學(xué)唱，難點(diǎn)在于創(chuàng)編,。所以要鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，大膽演唱，很有自信地唱出《我的身體》,，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。

2,、有興趣地演唱歌曲,，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

課堂片段：

片段一：隨《幸福拍手歌》音樂做拍手,、跺腳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。

（效果分析：以歡快的音樂和動(dòng)作引出活動(dòng)課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。）

片段二：從頭說到腳,。

師：剛剛我們跟著音樂一起拍拍手、跺跺腳,、伸伸腰了,，那么我們的身體上除了有手,、有腳外,，還有些什么部位？（噓）老師還有個(gè)要求,；你們說得時(shí)候,，要按由上到下的順序說，想想首先應(yīng)該說什么,？最后說什么,？幼兒邊拍手，邊有節(jié)律,、有順序（由上到下）地說說自己的身體部位：我的頭,、我的肩、我的胸……：

（效果分析：讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。）

片段三：從頭動(dòng)到腳,。

師：原來呀，我們的身體是由這么多部位組成的，你們想想看,，我們身體的哪些地方可以動(dòng),？（頭、手,、腳,、腰……）請(qǐng)幼兒說說，并動(dòng)動(dòng),。學(xué)會(huì)說“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”,、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。教師和幼兒一起邊說邊和幼兒一起從頭動(dòng)到腳,。

（效果分析：請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,，找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，自由,、大膽的并且能有節(jié)奏的邊說邊動(dòng)一動(dòng)自己的身體,。激發(fā)幼兒的積極性，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容,。）

片段四：從頭唱到腳,。

師：我們不但可以和身體做游戲，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌,，歌曲名叫《我的身體》,，一起來聽聽。

師：你在歌曲里聽到了什么呀,？幼兒每講出一點(diǎn),，教師就把相應(yīng)的身體部位展示出來。

師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍,，聽聽看,，還聽到了什么？請(qǐng)你們聽我把歌詞說一遍,，你們也可以試著跟我一起說一說,。會(huì)說了沒有？那說一遍給我聽聽,。

師：想不想把這首歌唱唱,？那我們一起來試試。你們唱得很棒,！如果我的手指不點(diǎn),，你們能不能唱出來。

師：有的小朋友很棒,，一邊唱還一邊做動(dòng)作,！我們來試試邊唱邊做動(dòng)作,。

（效果分析：循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)地讓幼兒主動(dòng)地積極地學(xué)會(huì)整首歌曲,，始終注意鼓勵(lì)幼兒大膽自信的唱出來,，并且一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位。）

片段五：仿編歌詞,。

師：這首歌里唱到了頭,、肩膀、腿,、膝蓋,、腳趾、頭,。除了這些外,，我們的身體還有小手、小臉,、小耳,、小眼睛，那我們也試著把這些也編到歌里來唱一唱,。

師：誰先來說說,，你想把什么編到歌曲里。請(qǐng)幼兒仿編,。幼兒想編什么進(jìn)去,，就把該部位的圖片貼到歌譜上去。幼兒仿編歌詞,，并配上動(dòng)作表演,。

（效果分析：在創(chuàng)編歌詞時(shí)老師要常鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,。）

片段六：活動(dòng)延伸

師：今天,，小朋友真能干,，還自己編了歌曲,，回家后我們把自己編的.歌曲唱給爸爸媽媽聽，如果你還能編出更多的曲子下節(jié)課唱給大家聽,，好不好,？

（效果分析：進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。）

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《從頭唱到腳》這個(gè)教材很受孩子們的喜歡,，所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳,、從頭動(dòng)到腳,、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動(dòng)延伸。首先以歡快的音樂和動(dòng)作引出活動(dòng)課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。然后，讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,，幼兒能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體,，激發(fā)了幼兒的積極性,，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容。再次,，循序漸進(jìn)地讓幼兒主動(dòng)地積極地學(xué)會(huì)整首歌曲,，始終注意鼓勵(lì)幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位,。其次,，在創(chuàng)編歌詞時(shí)常鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,，最后進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇6

幼兒園小班音樂《拍拍手來碰碰腳》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1. 用小手小腳跟著音樂做動(dòng)作。

2. 感受和體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。

3. 通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4. 能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

小手和小腳的配合

活動(dòng)準(zhǔn)備

CD,，錄音機(jī)，手搖鈴

教學(xué)過程

一．欣賞和感受

教師以固定節(jié)奏拍手,，鼓勵(lì)幼兒跟著拍手,。

老師可以變換其他動(dòng)作，如踏腳,，甩手等,。

二．跟著音樂動(dòng)起來

學(xué)唱歌曲，配合邀請(qǐng)其他幼兒一起跟著歌曲動(dòng)手動(dòng)腳,。

三．配樂器演奏

熟悉動(dòng)作之后,，可以加上手搖鈴樂器,，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復(fù)上述動(dòng)作,，配合節(jié)奏來搖動(dòng)樂器,。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動(dòng)課中，我對(duì)幼兒的了解不夠,，幼兒的表現(xiàn)能力還差,，對(duì)手搖鈴表現(xiàn)不夠好。

小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分,。由五只手指及手掌組成,，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱,，互為鏡像,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇7

幼兒園小班音樂活動(dòng)教案:勾繃腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道什么是勾,、繃腳,。

2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下,，進(jìn)行勾繃腳練習(xí),。

3、體驗(yàn)在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏,。

1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動(dòng)室,，坐成圓圈,。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手,，第二拍在右肩前拍手,，第三、四拍在胸前拍手三次,，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感,。

2、集體練習(xí)一遍,，請(qǐng)1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

二,、活動(dòng)導(dǎo)入：布娃娃做早操

教師：“今天天氣可真好,，布娃娃方方早早地起床了,。她刷好牙、洗完臉,，伸了一個(gè)賴腰,，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會(huì)，大家邊念邊做,，活動(dòng)身體,。）

三、引出勾繃腳動(dòng)作練習(xí)

1,、導(dǎo)入,，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀,，你們呢,？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒,，圍著圓圈坐下,。）

2、師：“剛才我的頭,、手臂,、腰，還有大腿都做了早操,，它們都得到了放松,，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見了，猜猜它是誰,？”

3,、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫,，它們也向來做早操,，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看,?！?/p>

4、教師邊數(shù)拍子邊示范,。

（1） 準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地,、雙腿伸直、繃腳背,，兩臂在身旁兩側(cè),，用中指著地，立腰,、頭正視,。（教師脫下鞋子,，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的`注意力,。）

（2） 準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng)

1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起,。

2×8拍：整個(gè)腳面勾起。

3×8拍：腳背慢慢下壓,。

4×8拍：腳背繃直,。

四、借助圖片,，幫助幼兒理解什么是勾繃腳,。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí),，它們倆一會(huì)兒慢慢上來,，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀,？”幼兒：點(diǎn)頭,、彎腰。

2,、師：“對(duì)了,，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手,，站好了,，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽公公說：‘Good morning’,，然后慢慢地彎下腰,，對(duì)太陽公公敬個(gè)禮?！?/p>

3,、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳,，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’,。”

4,、師：“哎,，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀,？”幼兒——勾腳,、繃腳。

五、聽音樂,，練習(xí)勾繃腳,。

1,、師：“趙老師知道,，你們的小腳丫，也想來做廣播操對(duì)不對(duì),？”

2,、師：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下,，藏到自己的背后,。”

3,、師：“好的,，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好?！?/p>

（1） 跟著拍子練習(xí)

（2） 和著音樂聯(lián)系,。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。

4,、和著音樂自由舞蹈,。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來活動(dòng)活動(dòng)身體吧,！”

六,、結(jié)束活動(dòng)：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時(shí)間不早了,，我們要上學(xué)去了,，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)?！薄乓魳贰皉ide in my car ”,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體,，能理解1和許多的關(guān)系,。

2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的,。

3,、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三棵果樹,，桃子,、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門

活動(dòng)過程：

一,、初步感知1和許多

師：秋天到了,，農(nóng)民伯伯果園里的蘋果、桃子,、棗都成熟了,，需要把它們采摘下來，這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過來,，想請(qǐng)我們小一班的小朋友去幫忙,，你們?cè)敢馊幔?/p>

師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍,，“火車火車嗚嗚響,，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞,，過大橋,，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車要過山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了,，我們一個(gè)一個(gè)的過,，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。

師：剛才我們?cè)趺催^的山洞??？一個(gè)一個(gè)的過的。都過來了,，變成許多小朋友了,。

二、理解1和許多的關(guān)系

小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧,！

師：我們來參觀農(nóng)民伯伯的果園吧,，看，那里有那么多果樹,，果樹上有多少果實(shí)?。浚ㄓ祝涸S多）這棵是什么樹??？（幼：桃樹）我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃子,？（幼：1個(gè)）桃樹上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了,。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子,？（幼：許多,，一個(gè)一個(gè)的桃子組

成了許多個(gè)）

師：看，這棵是什么樹,？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個(gè)蘋果,？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋果,？（幼：樹上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的,。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的,。我們把采摘來的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面,。師：籃子里有多少個(gè)蘋果？（幼：許多,，一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多個(gè)）

摘棗

師：看,，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個(gè)棗,？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上,。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的,。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的,。我們把采摘來的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗,？（幼：許多,，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）

三、小結(jié)

師：果實(shí)收完了,，我們慶祝一下吧,！我請(qǐng)一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》,，她唱的好不好?。看蠹夜膭?lì)鼓勵(lì)她,。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌,？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)啊,？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干,，說要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f??？幼：不用謝！

師：今天你們高興不高興啊,？我們一起來《找朋友》吧,！

活動(dòng)延伸：

師：今天我們摘了許多果實(shí)，真高興??！小朋友們，今天回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的,，什么東西是許多個(gè)的,，明天回來告訴老師好不好啊,？

小班從頭忙到腳教案及反思篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭,、親親臉等各種動(dòng)作表示友好,。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿,，嘿,，我們都是好朋友！

3,、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物、娃娃等玩偶,、幼兒生活照片

活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)?/p>

以游戲引起幼兒興趣,，學(xué)說：嘿，嘿,，我們都是好朋友,！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1,、教師：這天,，我們班請(qǐng)來了許多的小客人,，但是他們都很害羞,，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2,、教師示范：聽老師是怎樣說的,？（嘿,，嘿，我們都是好朋友?。┱l出來了,？老師剛才是怎樣說的,？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）

3,、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一齊把小客人請(qǐng)出來吧,。（一齊學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

（二）友好示意

1,、教師：我們班來了那么多好朋友,，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎？

2,、若小朋友不理解,，老師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好,。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作,。

（三）音樂游戲

1、音樂游戲：碰一碰

2,、教師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,，和好朋友們一齊玩一玩好嗎？此刻請(qǐng)小朋友,，找一個(gè)好朋友,，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。

3,、游戲2-3次,。

（四）總結(jié)活動(dòng)

1、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎,？想一想,，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢？

2,、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,，有一齊滑滑梯的，有打架的……（幼兒決定是不是好朋友做的事情）

3,、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情,，能夠一齊玩游戲，玩積木,，滑滑梯等等,，好朋友之間要和睦相處,，不能為小事吵架，更不能打架,。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

小班從頭忙到腳教案及反思篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)感受謙讓和禮貌用語的妙處。

2,、感受生活的美好和人與人之間的關(guān)愛,。

3、體驗(yàn)與他人友好相處的快樂,。

4,、能夠跟著老師說句子。

5,、禮貌用語：Sorry! That is Ok!

6,、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

7,、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

英語碟子

活動(dòng)過程：

Step1：I’m sorry

游戲規(guī)則：老師今天一進(jìn)教室就指著一個(gè)小朋友故意喊錯(cuò)他的名字，然后其他小朋友肯定會(huì)笑,，而且提醒老師,。老師就會(huì)猛的拍一下腦門，然后用很抱歉的聲音說：“I’m sorry,！”然后教小朋友說That is Ok!然后故意一個(gè)一個(gè)地叫錯(cuò)名字達(dá)到訓(xùn)練這句話的目的,。可以讓小朋友上來像老師這樣嘗試一下,。

T：Oh…peter.

C：Hahaha….she is Mary.

Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?

Mary:That is ok!

（故意叫錯(cuò)每個(gè)小朋友的名字,。）

Step2：Game.

游戲規(guī)則：將凳子碰倒，然后說：凳子哭了,，我弄疼它了,，怎么辦呀？

小朋友來說：I’m sorry,！然后大家一起說,。老師則模仿凳子的聲音說：That is Ok！教師可以將此游戲以此擬人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后請(qǐng)小朋友上來,，一碰他就：哎呀,！小朋友趕緊說：I’m sorry！被碰的就說：That is Ok!

T&C：I am sorry,！Chair,！

（老師假裝椅子的聲音說：That is Ok!）

Step3：Sing a song

小班從頭忙到腳教案及反思篇11

活動(dòng)一 可愛的家

教學(xué)目的：

1．主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣,。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會(huì)比較大小,、高矮

3．讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫,、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè),，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),，掛圖一幅,。

教學(xué)過程：

1．談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個(gè)房間的用途,，家中有那些東西,。

2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮,。教師出示大、小皮球,，問幼兒那個(gè)大那個(gè)小,，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。

3．讓幼兒聽音樂,，繪畫,。

4．作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。

5．小結(jié),。

活動(dòng)二 全家福

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片,，布置“快樂一家人”展板。

活動(dòng)過程

1,、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

小朋友,，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂而溫暖的家,，家是什么呢？（復(fù)習(xí)家的散文）

這里有許多個(gè)快樂的家庭,，大家自由觀看一下,，看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么？

2,、幼兒講述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼,？通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí),，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大,，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽，最后才是自己,。

那么在你的家里誰最高,？誰最矮呢？（指著照片說）

3,、講故事《愉快的一天》,。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里,？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的,？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便,，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶,，聽他們的話,，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情,。

活動(dòng)三 我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦,，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情,。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

3,、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過程，知道三月八日,，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、邀請(qǐng)媽媽來園,，同慶三八,。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動(dòng)過程：

1,、組織幼兒安靜的坐好,，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過程、趣事等,，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞,。

2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來歷,，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說句感謝的話,，如：“謝謝媽媽,，媽媽辛苦了”等。

3,、游戲：我愛媽媽,。

讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果,？讓媽媽先寫出來,，再請(qǐng)幼兒說出，看是否一致,。以答對(duì)的為勝,。（要求媽媽先寫。幼兒在說）

4,、歌表演《我的好媽媽》,。

活動(dòng)四 我愛爸爸媽媽

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛,。

2、喜歡爸爸媽媽,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄,。

2,、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作,、住址及電話等,。

3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》,。

（三）活動(dòng)過程：

1,、出示掛圖，讓幼兒觀察,，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人,？你們家都有些誰？他們做什么工作,？你們愛他們嗎,？

2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。

3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽,，請(qǐng)同伴猜猜,，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像,。

音樂游戲：愛的禮物

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2、說出對(duì)媽媽的感覺,，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆,、圖畫紙、剪刀

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、師以談問話的形式引入活動(dòng),。

問幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢,？

2,、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3,、教幼兒念兒歌《小板凳》,。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽,，我們還可以做哪些事呢,？（如捶背、幫忙拿東西……）請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事,。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,，回家時(shí)送給媽媽。

活動(dòng)五 扮家家

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2,、享受扮演爸爸媽媽的樂趣,。

3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶,，錄音機(jī),。

2、家庭物品若干,。

三,、活動(dòng)過程

1,、引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景,。

2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,，感受一家人在一起的甜蜜。

3,、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西,。

4、與幼兒一起搜集材料,，如布、紙箱,、服裝、餐具,、家具等,。

5,、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家,。

6、老師制作頭飾若干,，鼓勵(lì)幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演,。

活動(dòng)六 瞧我多能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助家人做事的愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅,、值日生胸卡2個(gè),、每人一塊舊手帕

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1,、幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、師：“小朋友,，新年已經(jīng)過去了,，我們又長(zhǎng)大一歲了。今年是雞年,，我們長(zhǎng)大了,！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”

二,、基本部分

1〉瞧我真能干

1、師：“小朋友們,，你在家都幫助媽媽干什么活了？”

2,、師：“小朋友們，我們都長(zhǎng)大了,，都是大孩子了,，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導(dǎo)幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3,、師：“小朋友，你們可真棒,，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了,！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手,，一定可高興了！什么,？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了,！”

2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》

1,、師：“小紅在家跟你們一樣,，也是爸爸媽媽的小幫手呢?。ǔ鍪緢D片）你們看,，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

2,、幼兒自由觀察,，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什么,？以及被幫助人的反應(yīng),。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來。

3,、教師示范朗誦兒歌《小幫手》,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》,。

3〉游戲形式反復(fù)掌握兒歌

1、師生對(duì)句形式：

爺爺（ ）,，我拿（ ）,。 奶奶（ ）,，我拿 （ ）。

媽媽（ ）,，我拿（ ）,。爸爸（ ），我來 （ ）,。

大家都把我。我是家里的（ ）,。

2,、男女對(duì)句形式：如兩組隊(duì)員，一組隊(duì)員說上半句,，另一組隊(duì)員說下半句,。

4〉瞧我多能干

1,、師：“我們的小朋友真棒！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手,，再也不當(dāng)小皇帝了,！那在幼兒里應(yīng)該怎么做呢,？你能幫老師做什么？（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,，爭(zhēng)做班級(jí)的小主人,，不做班級(jí)的大懶蟲?！?/p>

2,、表揚(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓勵(lì)幼兒都向他們學(xué)習(xí),，制定班級(jí)小小值日生制度,，鼓勵(lì)幼兒積極參與班級(jí)各種制度的管理。

三,、結(jié)束部分

1,、師：“小朋友，通過今天我們一起做游戲,，我才知道,，原來我們小一班的小朋友這么棒,，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了?。ㄘQ起大拇指）”

2,、師：“看來，我也得加緊努力,，多學(xué)一些本領(lǐng),，我也要做自己的小主人！對(duì),，我看到外面的大型玩具臟了,，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣,，小朋友們就可以高高興興的玩了,！可是――那么多玩具，我什么時(shí)候能擦完呀,？小朋友等級(jí)了怎么辦,？

四、活動(dòng)延伸：建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況較學(xué)會(huì)新的生活技能,。

活動(dòng)七 我真可愛

活動(dòng)過程

1,、看一看

（1）找伙伴：引導(dǎo)幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么,。

（2）討論：怎樣正確地保護(hù)眼睛,。

2、聞一聞

（1）提供裝有香水,、醋,、茶葉等各種材料的瓶子，請(qǐng)幼兒聞一聞,，說出瓶中裝著什么,。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流鼻子還能聞到哪些氣味,。

（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》,。

3、嘗一嘗

（1）引導(dǎo)幼兒互相觀察,，看看嘴巴里有什么,。

（2）請(qǐng)幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道,，感知舌頭能品味,，牙齒能咀嚼食物。

（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，說說嘴巴還可以干什么,。

（4）討論：怎樣保護(hù)嘴巴,。

4、聽一聽

（1）讓幼兒傾聽收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲,、飛機(jī)轟鳴聲等,，說一說聽到了什么聲音。

（2）游戲：傳悄悄話,。

（3）師生共同討論：怎樣保護(hù)耳朵,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察,、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié),，體驗(yàn)“正義”最終獲勝的快樂。

2,、學(xué)著大膽地用語言的方式表達(dá)自己的想法,，嘗試帶著問題自主翻閱小圖書。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大圖書一本，小圖書人手一本,。

【活動(dòng)過程】

一,、出示主角。

聽聽看,，這是誰來了？（吱吱吱）我們來看看小老鼠去做什么事情了,？

二,、閱讀大書。

連續(xù)閱讀第一幅至第三幅,，觀察小老鼠偷大米的情節(jié),。

（第一幅）觀察小老鼠深夜里去干什么（偷東西），說說圖片上從哪里看出來小老鼠是在偷大公雞家的米,。

（第二幅）觀察小老鼠的神態(tài),，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里會(huì)怎樣得意,。

（第三幅）教師講述：小老鼠得意洋洋地唱著歌,，歌聲一直傳到了天上，被天上的星星發(fā)現(xiàn)了。幼兒想象：星星會(huì)想什么辦法對(duì)付偷大米的小老鼠呢,？

——播放語音：站住,，不許動(dòng)，不許你偷別人的東西,。幼兒說說聽到什么,，猜想會(huì)是誰在說話?！暗降讜?huì)是誰來了,？小老鼠接下來的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？”幼兒帶著問題去閱讀小圖書,。

三,、自主閱讀（小圖書第四幅至第七幅）。

（第四幅）說說發(fā)生了什么事,，小老鼠怎么了,。出示字卡“星星警察”，讓幼兒認(rèn)識(shí),。

（第五幅）觀察小老鼠的神態(tài),，教師可以扮演小老鼠，幼兒扮演星星警察,，表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié),。

大公雞前來答謝。

——大公雞拎著米袋出現(xiàn)（大公雞由教師扮演）,，和小朋友對(duì)話,，詢問米袋是誰放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動(dòng),，說說在大公雞睡覺時(shí)小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事,。

——大公雞表示要答謝星星警察，可星星警察到哪去了呢,？怎樣才能找到星星警察呢,？幼兒互相交流，并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察,。

教學(xué)反思：

《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,，孩子們一定喜歡，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),，我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案,，我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重,，根據(jù)這點(diǎn),，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看,、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子都好奇的說：“老師變成小老鼠了,，小老鼠要干什么呀,？”我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀,？”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),，“小老鼠肯定要去偷東西了?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?，我放慢語速給孩子們邊講故事，邊指點(diǎn)著掛圖,，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,，小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里，把米弄進(jìn)袋子里,，扛起袋子就走了,。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說：“打電話告訴警察叔叔,，把它抓起來,。”“那我們接著往下聽,，我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說,，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛之情,，也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖,，理解小象要回家的心情,。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家,，不能拿別人的東西,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4,、通過閱讀,，理解故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

理解小象要回家的心情,，焦急可憐無助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小象玩具,。

2,、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。

活動(dòng)過程

1.出示掛圖演示,，激發(fā)幼兒猜想故事,。

（1）出示小象玩具，模仿小象 哭聲,，引出故事

（2）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，熟悉故事內(nèi)容，理解小象的心情,。教師提問元元在干什么,？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了,？元元看到小象的樣子心情怎樣,？小朋友替元元想一想怎么辦

2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情

（1）幼兒聽故事,，教師利用小象進(jìn)行表演,，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了,？這樣做對(duì)不對(duì),？

（2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護(hù)玩具,，不能將玩具帶回家,。小象被元元帶回家以后，小象怎么了,？（哭了）為什么哭了,？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣

（3）請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演,，加深對(duì)故事的理解

3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習(xí)慣,，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家,，玩具也有自己的家,，在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家，要不然他會(huì)很傷心,。

教學(xué)反思

1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活,，這樣就存在著一個(gè)適應(yīng)階段，有些幼兒在家任性慣了,，入園后與小朋友搶玩具,，獨(dú)占玩具,，稍不如意就會(huì)咬別人，打人

2.對(duì)教學(xué)過程的反思

（1）幼兒的表現(xiàn):在活動(dòng)中,，大多數(shù)幼兒都能參與進(jìn)來,，孩子天性善良，對(duì)可愛的小象本來就喜歡,，更是被其哭聲所打動(dòng),，使整個(gè)活動(dòng)能很好開展下去。整個(gè)活動(dòng)中孩子語言變豐富了,，表情也是隨故事有明顯變化,。表現(xiàn)很好！

（2）老師專業(yè)發(fā)展反思：因?yàn)閷?duì)自己班的孩子很了解,，平時(shí)的教學(xué)過程中對(duì)孩子們的語言能力,、性格各方面都有全盤掌握，因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索,，更好開拓了孩子的思維,，讓其受到最好的體驗(yàn)。

3.活動(dòng)效果評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)中孩子表現(xiàn)熱情參與度高,，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,，好奇心得到滿足的過程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具,，管理玩具,。

4.后記：教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家,，在玩的時(shí)候要愛護(hù)他們,，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣,。

5.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更認(rèn)真細(xì)致設(shè)計(jì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效,，更為孩子所接受,，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時(shí)間讓孩子多模仿,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇14

讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音,，并學(xué)說完整的短句。 2,、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣,。 3,、體驗(yàn)游戲的快樂。

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鴨,，雞，兔,，狗,，等小動(dòng)物頭飾以及魚，蟲,，骨頭,，蘿卜，白菜等教具若干,。兔,，雞，狗圖片,，并排練好情節(jié),。鴨子的家。各種小動(dòng)物圖片,。 ......

1,、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句,。

2,、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習(xí)慣,。

3、體驗(yàn)游戲的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鴨，雞,，兔,，狗，等小動(dòng)物頭飾以及魚,，蟲,，骨頭，蘿卜,，白菜等教具若干,。兔，雞,，狗圖片,，并排練好情節(jié),。鴨子的家。各種小動(dòng)物圖片,。

三,、活動(dòng)過程：

1、教師扮演鴨媽媽,，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日,，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來做客。

2,、師依次出示動(dòng)物圖片,，以猜謎語的形式說。

“小兔”：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵,，走起路來蹦蹦跳,，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴,，嘰嘰嘰嘰叫,，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會(huì)看家,，汪汪汪汪叫,，猜猜我是誰？”

鴨媽媽提問：“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢,？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,，并且能和別人說的不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒,。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明,，說了好多小動(dòng)物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動(dòng)物吧,，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢,！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上,，鴨媽媽端出放食物的盤子,，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx,。然后回到位子上做吃的動(dòng)作,，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃,。

4,、小兔子提醒小動(dòng)物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請(qǐng)鴨媽媽吃魚。

小動(dòng)物把魚放在鴨媽媽面前的小盤子里,，邊放邊說：“鴨媽媽,，請(qǐng)你吃小魚”

5、分角色朗誦兒歌,，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰,，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小黃狗汪汪汪,，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳,。）

6、出示其他一些動(dòng)物圖片,，讓幼兒講講他們喜歡吃什么,？并且來創(chuàng)編兒歌。

7,、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動(dòng),。