作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班《從頭動到腳》教案篇1

中班《從頭動到腳》教案

活動目標(biāo)：

1.觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作,，提高肢體的協(xié)調(diào)性,，靈活性,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

3.培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的.挑戰(zhàn)與快樂。

4.樂于參加體育活動,，感受幫助有困難的人的快樂體驗,。

活動重難點：

觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。

懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

墊子 身體部位標(biāo)記若干

活動過程：

一,、開始部分

游戲：《找個朋友碰一碰》導(dǎo)入

二、基本部分

1.出示標(biāo)記,，認(rèn)識各種身體部位標(biāo)記,。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西,，看,，你覺得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢？

2.師出示墊子,，幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動作,。

3.游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動作,，幼兒互換墊子玩,。

師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲,。

4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,，進(jìn)行大闖關(guān)活動,。

三、結(jié)束部分

幼兒將墊子娃娃送回家,。

教學(xué)反思：

小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的,，本次活動的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認(rèn)識不同部位，并做出相應(yīng)的動作,。由于以游戲貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),，孩子們接受能力很強，并且主動參與其中,?；顒又杏變簩W(xué)得開心、玩得開心,，但是在常規(guī)方面,，還是有待加強。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲,，不爭不搶,。

中班《從頭動到腳》教案篇2

《從頭唱到腳》幼兒園大班音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識身體的各個部位,；

2,、有興趣地演唱歌曲，學(xué)會仿編歌詞,。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牽線娃娃一個,。

教學(xué)過程：

一,、從頭說到腳

1、我們身上都有什么呀,？讓我們從頭到腳來說說看好嗎,？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說,。

2,、請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位,。

二,、從頭動到腳

1、我們身體那些地方可以動,？（頭,、手,、腳、腰……）出示“開心娃娃”,，讓我們和它一起來動動自己的身體,。

2、學(xué)會說“動動我的頭呀”,、“動動我的肩”,。

三、從頭唱到腳

1,、教師示范唱,。

2、請幼兒爍爍聽到了什么,？

3,、教師唱，幼兒哼唱,，并學(xué)念歌詞,。

4、學(xué)唱,，一邊動身體,，一邊唱歌。

5,、幼兒模仿編歌詞,，并配上動作表演。

活動反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,，對于大班的幼兒來說,，認(rèn)識身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點,，設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分,、從頭說到腳、從頭動到腳,、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學(xué)活動之后,，發(fā)現(xiàn)了一些問題,?；仡櫿麄€教學(xué)過程,，反思如下：

在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗了幼兒的反應(yīng)能力,，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位,，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體,。其實這時應(yīng)該請每個幼兒都站在空位上，自由,、大膽的動動自己的身體,。可我卻限制了幼兒,，怕幼兒吵得無法收場,，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中,，孩子們唱了一遍便學(xué)會了歌曲,，下課之后通過詢問，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌,，加上歌詞簡單易懂,，所以通過三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會了整首歌曲,，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位,。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計圖譜時,，我花了一些小心思,，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的.創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位,，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來,。孩子在我繪畫時覺得十分好玩,，開始了七嘴八舌的討論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂,、吵鬧,。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及,，應(yīng)接不暇了,。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓(xùn)練,。

在課后進(jìn)行反思時,，我還發(fā)現(xiàn)，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個環(huán)節(jié),。如果讓幼兒先討論,，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點,，這樣才會創(chuàng)編好歌詞,。

中班《從頭動到腳》教案篇3

設(shè)計思路

小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個月，依賴性較強,，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的,。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍,。如何解決這一老大難的問題,，我們決定從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲,，讓孩子通過小腳丫的各種游戲,，對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,，解決家長的難題,。

活動目標(biāo)

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,，了解自己的小腳丫及其簡單的功能,，產(chǎn)生初步的探索興趣。,。

2,、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒,。

活動準(zhǔn)備

成人的鞋子（每人一雙）,、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯,。

活動過程

1,、自由坐在地毯上，做腳的游戲,。

師：今天我們來和小腳丫來做游戲,。

小腳丫在哪里？有幾只,？

（師生一起脫襪子）

2,、你的腳上有什么？動一動,。（點數(shù)腳趾）

摸腳背,、腳底,、腳跟，知道它們的名稱及所在部位,。

3,、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,。

師：我們的小腳可以干什么,？

游戲：小腳丫

小腳丫，真能干

走一走,，走一走

轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

（把“走一走”改為跳,、踢等動作進(jìn)行游戲）

4、游戲：穿大鞋

（1）師：哎呀,，腳踩在地板上感覺好冷?。√炖淞?，我們怎么來保護小腳?。?/p>

大人有大人的鞋子,，小孩有小孩的鞋子,，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣??！

（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活動，走一走,，跳一跳,，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣,。

5,、穿回小鞋，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊,，我們小孩穿著太不方便啦,，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

中班《從頭動到腳》教案篇4

從頭唱到腳大班音樂教案

一,、活動背景

音樂活動《從頭唱到腳》是演唱幼兒熟悉的身體,，對于大班的幼兒來說，認(rèn)識身體的各個部位很容易,。因此很容易學(xué)唱,，難點在于創(chuàng)編。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，大膽演唱,，很有自信地唱出《我的身體》,，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。我把本次活動的目標(biāo)定為： 1,、認(rèn)識身體的各個部位,。2、有興趣地演唱歌曲,，學(xué)習(xí)仿編歌詞,。活動重難點為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,。

二,、課堂片段及反思：

片段一：隨《幸福拍手歌》音樂做拍手、跺腳動作進(jìn)場,。

（效果分析：以歡快的音樂和動作引出活動課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

片段二：從頭說到腳,。

師：剛剛我們跟著音樂一起拍拍手,、跺跺腳、伸伸腰了,，那么我們的身體上除了有手,、有腳外，還有些什么部位?(噓)老師還有個要求;你們說得時候,，要按由上到下的順序說,，想想首先應(yīng)該說什么?最后說什么?

幼兒邊拍手，邊有節(jié)律,、有順序(由上到下)地說說自己的身體部位：我的頭,、我的肩、我的胸……：

（效果分析：讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。）

片段三：從頭動到腳,。

師：原來呀，我們的身體是由這么多部位組成的,，你們想想看,，我們身體的哪些地方可以動?(頭、手,、腳,、腰……)請幼兒說說，并動動,。學(xué)會說“動動我的頭呀”,、“動動我的肩”,。教師和幼兒一起邊說邊和幼兒一起從頭動到腳。

（效果分析：請每個幼兒都站在空位上,，找到自己身體會動的部位,，自由、大膽的并且能有節(jié)奏的邊說邊動一動自己的身體,。激發(fā)幼兒的積極性,，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容。）

片段四：從頭唱到腳,。

師：我們不但可以和身體做游戲,，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌,，歌曲名叫《我的身體》,，一起來聽聽。

師：你在歌曲里聽到了什么呀?幼兒每講出一點,，教師就把相應(yīng)的身體部位展示出來,。

師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍，聽聽看,，還聽到了什么?請你們聽我把歌詞說一遍,，你們也可以試著跟我一起說一說。會說了沒有?那說一遍給我聽聽,。

師：想不想把這首歌唱唱?那我們一起來試試,。你們唱得很棒!如果我的手指不點，你們能不能唱出來,。

師：有的小朋友很棒,，一邊唱還一邊做動作!我們來試試邊唱邊做動作。

（效果分析：循序漸進(jìn),，層層遞進(jìn)地讓幼兒主動地積極地學(xué)會整首歌曲,，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位,。）

片段五：仿編歌詞,。

師：這首歌里唱到了頭、肩膀,、腿,、膝蓋、腳趾,、頭,。除了這些外，我們的身體還有小手,、小臉,、小耳,、小眼睛，那我們也試著把這些也編到歌里來唱一唱,。

師：誰先來說說,，你想把什么編到歌曲里。請幼兒仿編.幼兒想編什么進(jìn)去,就把該部位的圖片貼到歌譜上去,。幼兒仿編歌詞,，并配上動作表演。

（效果分析：在創(chuàng)編歌詞時老師要常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編,，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的`歌詞,。）

片段六：活動延伸

師：今天，小朋友真能干,，還自己編了歌曲,，回家后我們把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽，如果你還能編出更多的曲子下節(jié)課唱給大家聽,，好不好?

（效果分析：進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。）

三、課后的反思：

音樂活動《從頭唱到腳》這個教材很受孩子們的喜歡,，所以我抓住幼兒的興趣點,，設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳,、從頭動到腳,、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸,。首先以歡快的音樂和動作引出活動課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。然后,，讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳,，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。請每個幼兒都站在空位上，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位,，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體,，激發(fā)了幼兒的積極性，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容,。再次,，循序漸進(jìn)地讓幼兒主動地積極地學(xué)會整首歌曲，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來,，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位,。其次,，在創(chuàng)編歌詞時常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,，最后進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

中班《從頭動到腳》教案篇5

幼兒園大班音樂公開課教案《從頭唱到腳》含反思

活動背景

音樂活動《從頭唱到腳》是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說,，認(rèn)識身體的各個部位很容易,。因此很容易學(xué)唱，難點在于創(chuàng)編,。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，大膽演唱，很有自信地唱出《我的身體》,，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感,。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識身體的各個部位,。

2,、有興趣地演唱歌曲,，學(xué)習(xí)仿編歌詞,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,。

課堂片段：

片段一：隨《幸福拍手歌》音樂做拍手、跺腳動作進(jìn)場,。

（效果分析：以歡快的音樂和動作引出活動課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

片段二：從頭說到腳,。

師：剛剛我們跟著音樂一起拍拍手,、跺跺腳、伸伸腰了,，那么我們的身體上除了有手,、有腳外，還有些什么部位,？（噓）老師還有個要求,；你們說得時候,，要按由上到下的順序說，想想首先應(yīng)該說什么,？最后說什么,？幼兒邊拍手，邊有節(jié)律,、有順序（由上到下）地說說自己的身體部位：我的頭,、我的肩、我的胸……：

（效果分析：讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。）

片段三：從頭動到腳,。

師：原來呀，我們的身體是由這么多部位組成的,，你們想想看,，我們身體的哪些地方可以動？（頭,、手,、腳、腰……）請幼兒說說,，并動動,。學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”,。教師和幼兒一起邊說邊和幼兒一起從頭動到腳,。

（效果分析：請每個幼兒都站在空位上，找到自己身體會動的部位,，自由,、大膽的并且能有節(jié)奏的邊說邊動一動自己的身體。激發(fā)幼兒的積極性,，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容,。）

片段四：從頭唱到腳,。

師：我們不但可以和身體做游戲，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌，歌曲名叫《我的身體》,，一起來聽聽,。

師：你在歌曲里聽到了什么呀,？幼兒每講出一點,，教師就把相應(yīng)的身體部位展示出來。

師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍，聽聽看,，還聽到了什么,？請你們聽我把歌詞說一遍，你們也可以試著跟我一起說一說,。會說了沒有,？那說一遍給我聽聽。

師：想不想把這首歌唱唱,？那我們一起來試試,。你們唱得很棒！如果我的手指不點,，你們能不能唱出來,。

師：有的小朋友很棒，一邊唱還一邊做動作,！我們來試試邊唱邊做動作,。

（效果分析：循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)地讓幼兒主動地積極地學(xué)會整首歌曲,，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來,，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位。）

片段五：仿編歌詞,。

師：這首歌里唱到了頭,、肩膀、腿,、膝蓋,、腳趾、頭,。除了這些外，我們的身體還有小手,、小臉,、小耳、小眼睛,，那我們也試著把這些也編到歌里來唱一唱,。

師：誰先來說說，你想把什么編到歌曲里,。請幼兒仿編,。幼兒想編什么進(jìn)去，就把該部位的圖片貼到歌譜上去,。幼兒仿編歌詞,，并配上動作表演。

（效果分析：在創(chuàng)編歌詞時老師要常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編,，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,。）

片段六：活動延伸

師：今天,，小朋友真能干，還自己編了歌曲,，回家后我們把自己編的.歌曲唱給爸爸媽媽聽,，如果你還能編出更多的曲子下節(jié)課唱給大家聽，好不好,？

（效果分析：進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。）

活動反思：

音樂活動《從頭唱到腳》這個教材很受孩子們的喜歡，所以我抓住幼兒的興趣點,，設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分,、從頭說到腳、從頭動到腳,、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動延伸。首先以歡快的音樂和動作引出活動課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。然后，讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。請每個幼兒都站在空位上,，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體,，激發(fā)了幼兒的積極性,，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容。再次,，循序漸進(jìn)地讓幼兒主動地積極地學(xué)會整首歌曲,，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位,。其次,，在創(chuàng)編歌詞時常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,，最后進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

中班《從頭動到腳》教案篇6

幼兒園小班音樂《拍拍手來碰碰腳》教案

活動目標(biāo)

1. 用小手小腳跟著音樂做動作。

2. 感受和體驗音樂活動的樂趣,。

3. 通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4. 能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度,。

教學(xué)重點、難點

小手和小腳的配合

活動準(zhǔn)備

CD,，錄音機,，手搖鈴

教學(xué)過程

一．欣賞和感受

教師以固定節(jié)奏拍手，鼓勵幼兒跟著拍手,。

老師可以變換其他動作,，如踏腳，甩手等,。

二．跟著音樂動起來

學(xué)唱歌曲,，配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。

三．配樂器演奏

熟悉動作之后,，可以加上手搖鈴樂器,，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復(fù)上述動作,，配合節(jié)奏來搖動樂器,。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動課中，我對幼兒的了解不夠,，幼兒的表現(xiàn)能力還差,，對手搖鈴表現(xiàn)不夠好。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分,。由五只手指及手掌組成,，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱,，互為鏡像,。

中班《從頭動到腳》教案篇7

幼兒園小班音樂活動教案:勾繃腳

活動目標(biāo)：

1、知道什么是勾,、繃腳,。

2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí),。

3,、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1,、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快,、跳躍）

活動過程：

一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。

1,、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動室,，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭,。要求第一拍在左肩前拍手,，第二拍在右肩前拍手，第三,、四拍在胸前拍手三次,，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

2,、集體練習(xí)一遍,，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

二,、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操

教師：“今天天氣可真好,，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙,、洗完臉,，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會,，大家邊念邊做,，活動身體。）

三,、引出勾繃腳動作練習(xí)

1,、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們,，我好累呀,，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧,！”（安靜幼兒,，圍著圓圈坐下。）

2,、師：“剛才我的頭,、手臂、腰,，還有大腿都做了早操,，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了,，猜猜它是誰,？”

3,、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫,，它們也向來做早操,，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看,?！?/p>

4、教師邊數(shù)拍子邊示范,。

（1） 準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地,、雙腿伸直、繃腳背,，兩臂在身旁兩側(cè),，用中指著地，立腰,、頭正視,。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴,，為的是吸引孩子們的`注意力,。）

（2） 準(zhǔn)備拍：5-8拍不動

1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。

2×8拍：整個腳面勾起,。

3×8拍：腳背慢慢下壓,。

4×8拍：腳背繃直。

四,、借助圖片,，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1,、師：“剛才兩只小腳做早操時,，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去,，它們像在做什么呀,？”幼兒：點頭、彎腰,。

2,、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子,，它們倆手拉手,，站好了，慢慢地抬起頭,，對太陽公公說：‘Good morning’,，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮,?！?/p>

3、師：“小腳丫說,，‘我抬頭的動作叫——勾腳,，我們敬禮的的時候叫——繃腳’?！?/p>

4,、師：“哎，小腳丫做早操也有名字,，他們的名字叫什么呀,？”幼兒——勾腳、繃腳,。

五,、聽音樂，練習(xí)勾繃腳,。

1,、師：“趙老師知道，你們的小腳丫,，也想來做廣播操對不對,？”

2、師：“好的,，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下,，藏到自己的背后?！?/p>

3,、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好,?！?/p>

（1） 跟著拍子練習(xí)

（2） 和著音樂聯(lián)系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓,。

4,、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操,，讓我再來活動活動身體吧,！”

六、結(jié)束活動：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們,，時間不早了,，我們要上學(xué)去了,，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)?！薄乓魳贰皉ide in my car ”,。

中班《從頭動到腳》教案篇8

活動目標(biāo)：

1、會區(qū)分1和許多個物體,，能理解1和許多的關(guān)系,。

2、知道許多是由一個一個組成的,。

3,、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

三棵果樹,，桃子,、蘋果、棗圖片若干,，農(nóng)場大門

活動過程：

一,、初步感知1和許多

師：秋天到了，農(nóng)民伯伯果園里的蘋果,、桃子,、棗都成熟了，需要把它們采摘下來,，這么多的果實農(nóng)民伯伯忙不過來,，想請我們小一班的小朋友去幫忙，你們愿意去嗎,？

師：我們一起開著火車去吧,，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響,，咔嚓咔嚓過山崗,，鉆山洞，過大橋,，運糧運貨忙又忙,。”看哪,，我們的小火車要過山洞了,，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過,，小朋友們要小心一點哦,。

師：剛才我們怎么過的山洞啊,？一個一個的過的,。都過來了,，變成許多小朋友了。

二,、理解1和許多的關(guān)系

小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實吧,！

師：我們來參觀農(nóng)民伯伯的果園吧，看,，那里有那么多果樹，果樹上有多少果實??？（幼：許多）這棵是什么樹啊,？（幼：桃樹）我們每人摘一個桃子回到座位上,。師：你們手里有幾個桃子？（幼：1個）桃樹上許多的桃子分成你們手里一個一個的桃子了,。許多可以分成一個一個的,。我們把摘來的桃子一個一個的放在籃子里。師：籃子里有多少個桃子,？（幼：許多,，一個一個的桃子組

成了許多個）

師：看，這棵是什么樹,？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果,？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個蘋果,？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的,。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面,。師：籃子里有多少個蘋果,？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）

摘棗

師：看,，這棵是什么樹,？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上,。師：你們手里拿了幾個棗,？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的,。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面,。師：籃子里有多少個棗？（幼：許多,，一個一個的棗組成了許多個）

三,、小結(jié)

師：果實收完了,，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌,，《我愛我的幼兒園》,，她唱的好不好啊,？大家鼓勵鼓勵她,。老師請了幾個小朋友唱歌？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們,，你們怎么說?。坑祝翰挥弥x,！

師：今天你們高興不高興?。课覀円黄饋怼墩遗笥选钒?！

活動延伸：

師：今天我們摘了許多果實,，真高興啊,！小朋友們,，今天回家看一看在你家里什么東西是一個的，什么東西是許多個的,，明天回來告訴老師好不好?。?/p>

中班《從頭動到腳》教案篇9

活動目標(biāo)：

1,、愿意與同伴交往,，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好,。

2,、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿,，我們都是好朋友,！

3、體驗與好朋友一齊做游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

動物,、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

（一）游戲?qū)?/p>

以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿,，嘿,，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、教師：這天，我們班請來了許多的小客人,，但是他們都很害羞,，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2,、教師示范：聽老師是怎樣說的,？（嘿，嘿,，我們都是好朋友！）誰出來了,？老師剛才是怎樣說的,？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）

3,、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一齊把小客人請出來吧,。（一齊學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）

4,、請個別幼兒請小客人。

（二）友好示意

1,、教師：我們班來了那么多好朋友,，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？

2,、若小朋友不理解,，老師能夠示范和好朋友握握手等動作,。

3,、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4,、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作,。

（三）音樂游戲

1、音樂游戲：碰一碰

2,、教師：此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎,？此刻請小朋友,，找一個好朋友,，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧,。

3、游戲2-3次,。

（四）總結(jié)活動

1、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎,？想一想,，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢？

2,、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,，有一齊滑滑梯的，有打架的……（幼兒決定是不是好朋友做的事情）

3,、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情,，能夠一齊玩游戲，玩積木,，滑滑梯等等,，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架,，更不能打架,。因為我們都是好朋友。

中班《從頭動到腳》教案篇10

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)會感受謙讓和禮貌用語的妙處,。

2、感受生活的美好和人與人之間的關(guān)愛,。

3,、體驗與他人友好相處的快樂。

4,、能夠跟著老師說句子,。

5、禮貌用語：Sorry! That is Ok!

6,、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,。

7、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。

活動準(zhǔn)備

英語碟子

活動過程：

Step1：I’m sorry

游戲規(guī)則：老師今天一進(jìn)教室就指著一個小朋友故意喊錯他的名字,，然后其他小朋友肯定會笑,，而且提醒老師。老師就會猛的拍一下腦門,，然后用很抱歉的聲音說：“I’m sorry,！”然后教小朋友說That is Ok!然后故意一個一個地叫錯名字達(dá)到訓(xùn)練這句話的目的?？梢宰屝∨笥焉蟻硐窭蠋熯@樣嘗試一下,。

T：Oh…peter.

C：Hahaha….she is Mary.

Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?

Mary:That is ok!

（故意叫錯每個小朋友的名字。）

Step2：Game.

游戲規(guī)則：將凳子碰倒,，然后說：凳子哭了,，我弄疼它了，怎么辦呀,？

小朋友來說：I’m sorry,！然后大家一起說。老師則模仿凳子的聲音說：That is Ok,！教師可以將此游戲以此擬人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后請小朋友上來,，一碰他就：哎呀！小朋友趕緊說：I’m sorry,！被碰的就說：That is Ok!

T&C：I am sorry！Chair,！

（老師假裝椅子的聲音說：That is Ok!）

Step3：Sing a song

中班《從頭動到腳》教案篇11

活動一 可愛的家

教學(xué)目的：

1．主要讓幼兒認(rèn)識一些基本的生活物品,，對周圍的事物感興趣。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會比較大小,、高矮

3．讓幼兒發(fā)展動手能力，對繪畫,、手工等美術(shù)活動感興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個,，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個,，掛圖一幅,。

教學(xué)過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,，家中有那些東西,。

2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮,。教師出示大,、小皮球，問幼兒那個大那個小,，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫,。

4．作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。

5．小結(jié)。

活動二 全家福

活動目標(biāo)：

1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：請家長配合拍全家福照片,，布置“快樂一家人”展板,。

活動過程

1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板,。

小朋友,，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什么呢,？（復(fù)習(xí)家的散文）

這里有許多個快樂的家庭,，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)識這些家庭么,？

2,、幼兒講述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人,？怎樣稱呼,？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀(jì)最大,，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽，最后才是自己,。

那么在你的家里誰最高,？誰最矮呢？（指著照片說）

3,、講故事《愉快的一天》,。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里,？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢,？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的,？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀(jì)大了，行動不方便,，主動幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶,，聽他們的話,，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情,。

活動三 我的好媽媽

活動目標(biāo)：

1,、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情,。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、幫助幼兒了解自己的成長過程,，知道三月八日,，能用簡單的話對媽媽的感謝。

活動準(zhǔn)備：

1,、邀請媽媽來園,，同慶三八。

2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動過程：

1,、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程,、趣事等,，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞,。

2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話,，如：“謝謝媽媽,，媽媽辛苦了”等。

3,、游戲：我愛媽媽,。

讓幼兒和媽媽背對背坐，根據(jù)老師的提問,，如：媽媽最喜歡吃什么水果,？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出,，看是否一致,。以答對的為勝。（要求媽媽先寫,。幼兒在說）

4,、歌表演《我的好媽媽》。

活動四 我愛爸爸媽媽

（一）活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對自己的愛。

2,、喜歡爸爸媽媽,。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,，布置全家福照片專欄,。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名,、工作,、住址及電話等。

3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個幸福的家》,。

（三）活動過程：

1、出示掛圖,，讓幼兒觀察,，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰,？他們做什么工作,？你們愛他們嗎,？

2、請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。

3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽,，請同伴猜猜,，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像,。

音樂游戲：愛的禮物

（一）活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2,、說出對媽媽的感覺,，嘗試用不同方式表達(dá)對媽媽的感謝。

（二）活動準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》,、蠟筆,、圖畫紙、剪刀

（三）指導(dǎo)要點：

1,、師以談問話的形式引入活動,。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢,？

2,、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3,、教幼兒念兒歌《小板凳》,。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽,，我們還可以做哪些事呢,？（如捶背、幫忙拿東西……）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事,。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽,。

活動五 扮家家

一,、活動目標(biāo)

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境,。

2,、享受扮演爸爸媽媽的樂趣,。

3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景,。

二,、活動準(zhǔn)備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶,，錄音機,。

2、家庭物品若干,。

三,、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景,。

2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,，感受一家人在一起的甜蜜,。

3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個家,，該有些什么東西,。

4、與幼兒一起搜集材料,，如布,、紙箱、服裝,、餐具,、家具等。

5,、利用區(qū)域活動時間,，將扮演區(qū)變成一個家。

6,、老師制作頭飾若干,，鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

活動六 瞧我多能干

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒主動幫助家人做事的愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情,。

活動準(zhǔn)備：圖片四幅,、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕

活動過程：

一,、開始部分

1,、幼兒隨音樂進(jìn)活動室,。

2、師：“小朋友,，新年已經(jīng)過去了,，我們又長大一歲了。今年是雞年,，我們長大了,！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”

二,、基本部分

1〉瞧我真能干

1,、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了,？”

2,、師：“小朋友們，我們都長大了,，都是大孩子了,，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導(dǎo)幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3,、師：“小朋友,，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了,！我想,，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了,！什么,？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了,！”

2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》

1,、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢?。ǔ鍪緢D片）你們看,，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

2,、幼兒自由觀察,，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什么,？以及被幫助人的反應(yīng),。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來。

3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

3〉游戲形式反復(fù)掌握兒歌

1,、師生對句形式：

爺爺（ ）,，我拿（ ）。 奶奶（ ）,，我拿 （ ）,。

媽媽（ ），我拿（ ）,。爸爸（ ）,，我來 （ ）。

大家都把我,。我是家里的（ ）,。

2、男女對句形式：如兩組隊員,，一組隊員說上半句,，另一組隊員說下半句。

4〉瞧我多能干

1,、師：“我們的小朋友真棒,！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了,！那在幼兒里應(yīng)該怎么做呢,？你能幫老師做什么？（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,，爭做班級的小主人,，不做班級的大懶蟲?！?/p>

2,、表揚個別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓勵幼兒都向他們學(xué)習(xí),，制定班級小小值日生制度,，鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。

三,、結(jié)束部分

1,、師：“小朋友，通過今天我們一起做游戲,，我才知道,，原來我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了?。ㄘQ起大拇指）”

2,、師：“看來，我也得加緊努力,，多學(xué)一些本領(lǐng),，我也要做自己的小主人！對,，我看到外面的大型玩具臟了,，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣,，小朋友們就可以高高興興的玩了,！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀,？小朋友等級了怎么辦,？

四、活動延伸：建議家長根據(jù)孩子的實際情況較學(xué)會新的生活技能,。

活動七 我真可愛

活動過程

1,、看一看

（1）找伙伴：引導(dǎo)幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么,。

（2）討論：怎樣正確地保護眼睛,。

2、聞一聞

（1）提供裝有香水,、醋,、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞,，說出瓶中裝著什么,。鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，交流鼻子還能聞到哪些氣味,。

（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》,。

3、嘗一嘗

（1）引導(dǎo)幼兒互相觀察,，看看嘴巴里有什么,。

（2）請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道,，感知舌頭能品味,，牙齒能咀嚼食物。

（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗,，說說嘴巴還可以干什么,。

（4）討論：怎樣保護嘴巴,。

4、聽一聽

（1）讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲,、飛機轟鳴聲等,，說一說聽到了什么聲音。

（2）游戲：傳悄悄話,。

（3）師生共同討論：怎樣保護耳朵,。

中班《從頭動到腳》教案篇12

【活動目標(biāo)】

1、觀察,、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié)，體驗“正義”最終獲勝的快樂,。

2,、學(xué)著大膽地用語言的方式表達(dá)自己的想法，嘗試帶著問題自主翻閱小圖書,。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

大圖書一本,，小圖書人手一本,。

【活動過程】

一、出示主角,。

聽聽看,，這是誰來了？（吱吱吱）我們來看看小老鼠去做什么事情了,？

二,、閱讀大書。

連續(xù)閱讀第一幅至第三幅,，觀察小老鼠偷大米的情節(jié),。

（第一幅）觀察小老鼠深夜里去干什么（偷東西），說說圖片上從哪里看出來小老鼠是在偷大公雞家的米,。

（第二幅）觀察小老鼠的神態(tài),，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里會怎樣得意,。

（第三幅）教師講述：小老鼠得意洋洋地唱著歌,，歌聲一直傳到了天上，被天上的星星發(fā)現(xiàn)了,。幼兒想象：星星會想什么辦法對付偷大米的小老鼠呢,？

——播放語音：站住，不許動,，不許你偷別人的東西,。幼兒說說聽到什么，猜想會是誰在說話,?！暗降讜钦l來了？小老鼠接下來的命運又會怎樣呢,？”幼兒帶著問題去閱讀小圖書,。

三,、自主閱讀（小圖書第四幅至第七幅）,。

（第四幅）說說發(fā)生了什么事，小老鼠怎么了,。出示字卡“星星警察”,，讓幼兒認(rèn)識。

（第五幅）觀察小老鼠的神態(tài),，教師可以扮演小老鼠，幼兒扮演星星警察,，表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié),。

大公雞前來答謝。

——大公雞拎著米袋出現(xiàn)（大公雞由教師扮演）,，和小朋友對話,，詢問米袋是誰放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動,，說說在大公雞睡覺時小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。

——大公雞表示要答謝星星警察,，可星星警察到哪去了呢,？怎樣才能找到星星警察呢？幼兒互相交流,，并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察,。

教學(xué)反思：

《星星警察》當(dāng)我看到這個標(biāo)題的時候就感覺這應(yīng)該是一個有趣的故事，孩子們一定喜歡,，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計,，我看了朱老師的設(shè)計教案,，我又根據(jù)我班幼兒的特點進(jìn)行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重,，根據(jù)這點,，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中,，孩子都好奇的說：“老師變成小老鼠了,，小老鼠要干什么呀？”我借幼兒的話,，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀,？”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗，“小老鼠肯定要去偷東西了,?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适拢曳怕Z速給孩子們邊講故事,，邊指點著掛圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,，小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,，把米弄進(jìn)袋子里，扛起袋子就走了,。孩子們聽到這兒,，都心中激起了恨說：“打電話告訴警察叔叔，把它抓起來,?！薄澳俏覀兘又侣牐野阎攸c星星警察的話重點說,，孩子們都想到了警察叔叔,。孩子臉上的表情也有先前對老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對星星警察的喜愛之情，也同時激發(fā)了孩子對閱讀的喜愛,。

中班《從頭動到腳》教案篇13

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情,。

2,、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、通過閱讀,，理解故事情節(jié)。

教學(xué)重點,、難點

理解小象要回家的心情,，焦急可憐無助。

活動準(zhǔn)備

1,、小象玩具,。

2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖,。

活動過程

1.出示掛圖演示,，激發(fā)幼兒猜想故事。

（1）出示小象玩具,，模仿小象 哭聲,，引出故事

（2）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，熟悉故事內(nèi)容,，理解小象的心情,。教師提問元元在干什么？元元最喜歡誰,？小象到元元家以后怎么樣了,？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦

2.引導(dǎo)幼兒聽故事,，感受理解小象的心情

（1）幼兒聽故事,，教師利用小象進(jìn)行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象,，是他把小象帶回哪里了,？這樣做對不對？

（2）幼兒聽第二遍故事,，教育幼兒愛護玩具,，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后,，小象怎么了,？（哭了）為什么哭了？后來元元是怎么做的,？小象回家以后心情怎樣

（3）請幼兒和教師進(jìn)行故事表演,，加深對故事的理解

3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿,。小朋友你們有自己的家,，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家,，要不然他會很傷心,。

教學(xué)反思

1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活,，這樣就存在著一個適應(yīng)階段，有些幼兒在家任性慣了,，入園后與小朋友搶玩具,，獨占玩具，稍不如意就會咬別人,，打人

2.對教學(xué)過程的反思

（1）幼兒的表現(xiàn):在活動中,，大多數(shù)幼兒都能參與進(jìn)來，孩子天性善良,，對可愛的小象本來就喜歡,，更是被其哭聲所打動，使整個活動能很好開展下去,。整個活動中孩子語言變豐富了,，表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好,！

（2）老師專業(yè)發(fā)展反思：因為對自己班的孩子很了解,，平時的教學(xué)過程中對孩子們的語言能力、性格各方面都有全盤掌握,，因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索,，更好開拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗,。

3.活動效果評價：整個活動中孩子表現(xiàn)熱情參與度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,，好奇心得到滿足的過程,，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具,。

4.后記：教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上,，在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時候要愛護他們,，并及時表揚鼓勵幼兒,，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

5.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會更認(rèn)真細(xì)致設(shè)計一些活動環(huán)節(jié),，讓它更有趣有效，更為孩子所接受,，比如加入一些孩子喜歡的兒歌,，給一定時間讓孩子多模仿。

中班《從頭動到腳》教案篇14

讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音,，并學(xué)說完整的短句,。 2,、訓(xùn)練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習(xí)慣,。 3、體驗游戲的快樂,。

一,、活動準(zhǔn)備：

鴨，雞,，兔,，狗，等小動物頭飾以及魚,，蟲,，骨頭，蘿卜,，白菜等教具若干,。兔，雞,，狗圖片,，并排練好情節(jié)。鴨子的家,。各種小動物圖片,。 ......

1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音,，并學(xué)說完整的短句,。

2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習(xí)慣。

3,、體驗游戲的快樂,。

二、活動準(zhǔn)備：

鴨,，雞,，兔，狗,，等小動物頭飾以及魚,，蟲，骨頭,，蘿卜,，白菜等教具若干,。兔，雞,，狗圖片,，并排練好情節(jié)。鴨子的家,。各種小動物圖片,。

三、活動過程：

1,、教師扮演鴨媽媽,，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客,。

2,、師依次出示動物圖片，以猜謎語的形式說,。

“小兔”：“我有一對長耳朵,，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰,？”

“小雞”：“我有尖尖嘴,，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰,？”

“小狗”：“我會看家,，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰,？”

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢,？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同,。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒,。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明,，說了好多小動物喜歡吃的東西,，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢,！

3,、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放食物的盤子,，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,，邊吃邊講：吃吃吃,，xx真好吃,。

4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂,。并請鴨媽媽吃魚,。

小動物把魚放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽,，請你吃小魚”

5,、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰,，吃吃蟲子嘰嘰嘰,。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪,。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳。）

6,、出示其他一些動物圖片,，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌,。

7,、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。