當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇一

1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式,，設計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅 ，用一段簡明的導語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生,，調(diào)動學生去領略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學過程當中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果,。

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂,，學會,，做對。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學中練習的設計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課,。相反,，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了,。預設要能真正關(guān)注學生的發(fā)展,，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程當中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預設”打好基礎。教材是教學內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認真研讀,、感悟、領會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想,、方法和學生活動的科學內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學案”,。學生是學習的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學”,，再精心的“設計”也沒有意義,，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設,。

第二,，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展

教學過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設,，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無案,，寓有形的預設于無形的,、動態(tài)的教學中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程,，推進教學過程在具體情境中的有效生成,。

所以在教學中，當學生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒,，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究,，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

第三,、“設計科學合理的練習” 是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證

有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學,、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學,，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活,，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用,，使學生的思想品德得以熏陶,，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓練,，提高數(shù)學教學的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是,，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素,。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習,。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的,。如果計算能力差,，要想加大練習的密度和深度，都是空談了,。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級,，抓好口算教學，提高學生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇二

隨著獨生子女的慢慢長大以及二胎政策的放開，家庭缺少了對子女的教育,，以及教育上的失誤,，從周邊的許多孩子中能看出現(xiàn)今的許多兒童都有自我中心的心理傾向，自私,、唯我獨尊,、從來不會為別人考慮。從這些現(xiàn)象更能體現(xiàn)出對小學生進行心理健康的教育非常重要,。在新課改的倡導下的,，人們重視對學生進行全面素質(zhì)教育，讓我們的孩子的思想道德素質(zhì),，文化科學素質(zhì),，勞動技能素質(zhì)和身體素質(zhì)都得到發(fā)展。但由于各種社會環(huán)境的影響許多孩子在很多情況下心理都比較脆弱,，因此,，對小學生進行心理教育猶其重要，心理健康教育不僅能夠促進學生全面和諧發(fā)展,，能更好的促進學生數(shù)學學習的成功,、形成良好的品德、保證學生正常健康地生活與發(fā)展成人。同時對小學數(shù)學教學有很重要的意義,。

在愉快輕松,、平等民主的氣氛中，在數(shù)學學習中學生發(fā)現(xiàn)問題,、積極探索的心理取向得到激活,。因此數(shù)學教師要及時更新教育觀念，樹立學生主體的教學理念,，做學生學習的助產(chǎn)士,，催化劑。同時我們要把微笑帶進課堂,，把更多的鼓勵留給孩子,。根據(jù)學生的實際情況，用辯證的思想去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與不足,，在數(shù)學課堂學中善于利用學生的閃光點去促進學生學習，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，允許學生提問質(zhì)疑,。

在數(shù)學教學中要抓住學生的心理發(fā)揮學生學習的主動性，根據(jù)新課改的要求,，數(shù)學教學可以利用故事,、典型趣聞等導入新課，使“導入”真正起到承上啟下的作用,，從而激發(fā)學生的求知欲,，調(diào)動學生學習的積極性。

建立平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍,，讓學生在寬松的心理情況下發(fā)表不同的見解。建立平等的師生關(guān)系是創(chuàng)設民主教學氛圍的核心,。在課堂上教師要以平等,、寬容的態(tài)度，積極鼓勵學生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新,，教師的角色是學生學習上的促進者,，在課堂中引導學生去發(fā)現(xiàn)。如在“三角形分類”的教學中,，利用小游戲形式讓學生去動手操作,、觀察分類，從而找出分類標準,。確定分類標準后再進行具體分類,。

總之，數(shù)學教學中貫穿心理健康教育尤為重要,。正確運用心理健康教育能夠幫助教師管理數(shù)學教學,，促進學生數(shù)學學習,。因此數(shù)學教育必須與心理健康教育相結(jié)合。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇三

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié),。

一、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習,，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的,，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調(diào)師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀,，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育資料,、教育方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值,，透過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師務必對學生做到教會做人,、教會求知,、教會辦事、教會健體,、教會審美,、教會創(chuàng)造，要把德,、智,、體,、美全面發(fā)展，使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的,，首先就務必從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就務必不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自我,，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自己廣博的學識。

萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作用心性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動,，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人,，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中構(gòu)成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

一,、不斷虛心學習,、調(diào)整、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及,，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學習天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師,，我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，持續(xù)一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展,。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生必須能成才,，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師應對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理?塵埃?這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

三,、完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗,，知識而構(gòu)成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學,，善于研究教材,，選取合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復習,、談話，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術(shù)能到達準確、鮮明,、生動的境界,。使學生不僅僅生動的理解了學習資料,，而且給人以藝術(shù)的享受。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學校的時候,，帶走的不僅僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中,，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情，必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意?酒分剩?并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，務必熱愛自己的教育對象--學生,。教師就應是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,，一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都務必認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者務必先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。這次學習的收獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!21世紀，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作、善合作,、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，隨著信息化,、學習化社會的構(gòu)成和知識經(jīng)濟時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。

作為教師就務必善于理解和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì);務必用心探索教學方法和教學藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣;務必勤奮好學，孜孜不倦,，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中,，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。

透過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開,，在開學這一段的教學實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應,。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣,，因為各種學習,、培訓也參加了很多次,，可往往是走形式的多,，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時,。但是,，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了,，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!

根據(jù)學習計劃,，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓?d中學數(shù)學”,、“教師職業(yè)道德”,、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓練”四門課程來學習。

回憶這些天的學習過程,，感覺收獲還是很大的,，下面就具體談一些學習的收獲。

其一,，透過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和期望,，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

其二,，透過對《教師職業(yè)道德》的學習,，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。

其三，“新課程培訓?d中學數(shù)學”,，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎,。在教學中，我根據(jù)學生的個體差異和潛力層次,，實行了“分層次,、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛,、不卑視,、不譏笑，多給學生以贊許,、鼓勵,、支持和親切的目光，含蓄的微笑,、簡單的表情,、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任,、關(guān)心,、愛護。在課堂教學中我們采用多提問,、多練習,，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會,，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法,。

透過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認識自我的主角定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習,，樂于教學的音樂教師,。

沒有想到的是，本以為枯燥,、乏味的學習,，在那里,，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時,，而且在線學習時間還在不斷上漲,。總之,，這次學習的收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境,，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化,，應提倡尋求合作,、協(xié)同學習,，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組,，在各自主動學習、主動探索,、獲取教學信息之后,，相互交換學習心得、體會,，互相提問,、評價，交流知識,，并與所學的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學習效果。一,、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習,、反思,、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”。透過學習,，從“過去的我”和“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都就應是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教學中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流,，到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要又一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標燈，是導航員,。而我要說,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育理想,，有先進的教育理念,，有貼合時代特點的教育言論,，有廣博的知識,，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。

為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學生”,。多年來,，在教學工作的同時，我用心學習陷阱的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標,，領略其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思，學校組織的各項活動,，我都用心參加,。

有人說,，“教師應有一種苦讀、苦學的精神”,?？嘧x、苦學就應是教師的“天性”,。學習研究新課標,，新課程，讓我有了方向,，從學習中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究,，不斷的探索,，從教材、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度。我和學生們相互學習,，共同成長,。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧,。

如此種種,，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師,。做“好學生”是磨練自己的重要歷程,。而做一名好教師是我的最終目標!同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風，在這片肥沃的大地上茁壯成長!

首先,，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學理念,，教師只是引導的作用，以學生為主體,，把課堂還給學生,，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,，要求教師不斷學習，不斷汲取新的教育理念,，不斷變化,，不斷創(chuàng)新,，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任,。

其次,，教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解,，到達教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

再次，透過學習,，使我們的教育觀念得到更新,，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務水平有了必須程度的提高,。個性是對于一名年輕的教師來說,，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質(zhì)教育,、我想我們雖然學到是理論,，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底,。我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

最后，教師負著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的,。但是,，當我們走進課堂，應對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學的課堂中去,。北京五中校長,、特級教師吳昌順認為,，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，務必要有“精,、氣,、神”的修養(yǎng)。精,、氣,、神就是指精力充沛、氣勢旺盛,、神采飛揚,。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生,、對所教學科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師,，才會對學生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達、充滿活力的感覺,。在應對困難,、挫折、失意時,，教師應持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度,，既能夠激勵自己，又能夠給學生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學生，透過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的職責感、義務感,、榮譽感,、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

我覺得學習不能是暫時的,，也不能使強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平,，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育,，才能把新課程資料講好。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇四

教師要與學生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學生才能信服,，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自己必須牢記在心,。要背的文章也爛熟于心,，真正做到手到擒來。學生親其師才能信其道。

教師要充分相信學生,、尊重學生,。尤其教授西方語言的英語教師。和諧的師生關(guān)系,，是學生主動獲取知識的情感基礎,。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處,，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中,，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,；課堂上在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單,，大家用心思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學生學習的動力,，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強,、奮進向上的決心,。

教師要學會傾聽，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學生心靈,、了解學生內(nèi)心需要,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性,。

1）注重“以人為本”,，發(fā)揮學生主體作用,。

過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位,；把學生的頭腦看作是能夠填充知識的容器,，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性,。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中,，以學生為中心,，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再就應是“我們該教些什么”,，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”,，更應強調(diào)的是學生“能干什么”，因此,，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學生使用英語的潛力。

2）建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,。

因為之前就一向聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺,，從而不利于老師威信的建立,，再加上從前實習時自己的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮,，先唱白臉再唱紅臉,。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點,，學習英語的方法和技巧等,。讓他們對高中的英語乃至高中的生活有一種緊張充實的預先感覺,。給了他們一個小小的下馬威。既持續(xù)了適當?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎,。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認為，人的天性是懶惰的,，不思進取的,，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么人性化的師生關(guān)系就應是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴,，便是師生關(guān)系的體現(xiàn)。

的毅力和耐心都較差,，聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學習無聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,，個性是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答,，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式,，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣,。在設計課堂教學時,，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象,、生動,。在上課時，為了激發(fā)學生興趣,，我將全班分為若干組,，每組有小組長，進行比賽：比速度,，比成功率,，比美觀。這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。教學經(jīng)驗證明：經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習用心性和學習效率,。充分鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對學習材料和資料的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時要思考到對學生學習興趣的必須刺激程度,，使學生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù),。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時，合理地運用實物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。

比如在進行課文教授時,，教師可用從網(wǎng)上搜集的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學,，透過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動的形象,、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學生的想象力,，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學目標,，到達教學目的。再次,，相同的知識要反復操練,。因為人的記憶是有規(guī)律的,，如果不及時鞏固，反復記憶,，學過的知識還是會很快遺忘,。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導督促學生不僅僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練,，鞏固記憶知識,。這一點也能夠從我們平常的默寫和小測驗中看出來?？傊?，英語學習，興趣為先,。學生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以,，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。

以上就是我個人任教七年以來的心得體會,。前路漫漫,，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢,。師者,，傳道授業(yè)解惑也，不僅僅要授以魚,，更要教授學生捕魚的方法,。讓學生掌握好的學習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面,，而距離這一步,，我還有很多路要走。但是我相信,，我會盡全力作一個學生喜愛的老師,。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇五

著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人,?！边@句話生動地詮釋了“成才先成人”的深刻含義。而班主任作為平時和學生朝夕相處的師長和領導者,，除了需要重視學生的能力發(fā)展,、成績提高以外,，更應專注于“教會學生如何做人”。

我進入園區(qū)一中以來,，也積累了近一年的帶班經(jīng)驗,。下面就談談我在做班主任的過程中，教導學生的一些做法,。

一,、 小事做起，教導學生做個認真細致的人

還記得初一新生剛?cè)雽W時,，一個個活潑好動,，骨子里帶著95后特有的叛逆和散漫。剛發(fā)的新書和本子隨便扔進了課桌洞,，出教室時直接站起來走人,，絕不會把桌子排好、椅子塞到桌子下方,。整個教室可以用亂七八糟來形容,。

于是開學的第一天，教會這些孩子認真對待每一件事成了當務之急,。我特地在吃飯前留下15分鐘，在講臺前示范給他們看：如何在出教室前整理好自己用過的桌椅和物品——書本文具理好后工整地在桌洞里碼好,，不可以一塞了之,，桌洞的整齊程度直接反映出它的主人是怎樣一個人;桌面上整潔無物后站起身把椅子全部塞到課桌下，必須保證“全部塞入”,，否則就不整齊了;最后每個人再調(diào)整桌子的位置,，對準地上相應的點。這樣,，只要每人做好這3步,，就算教室里空了也一樣整齊。雖然之后的2,、3天,，還是偶爾有同學會忘記做好3步驟，但整體已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍,。對于偶爾忘記的同學,，我會在出操回教室前讓全班先在走廊里看看教室的桌椅。這時誰忘了塞椅子或者沒有全部塞進去,，大家一目了然,，當事人也會因為被大家看到了自己的失誤而牢記這次教訓，下不為例,。所以開學后的第二個禮拜開始,，班級的桌椅排放再也沒有出過問題,。整齊的桌椅體現(xiàn)了班級同學的認真和細致。

另外,，教室后面書包柜上整齊地攤著6塊抹布,。我也要求學生，無論誰用過抹布以后都要沖洗干凈,，擰干,，如原樣整齊攤在后柜上。如果團成一堆,，一來不整齊,，二來容易產(chǎn)生異味、滋生細菌,。這條規(guī)定當然一開始實行時也經(jīng)常有人做不到,。畢竟平時在家這些小公主小皇帝可能連抹布都不會拿一下。每次課間巡視,，當我發(fā)現(xiàn)有抹布不齊時,，就會叫停學生們的講話，讓全體朝后看向抹布,，再由我整齊放好,，提醒他們下次不要忘記。經(jīng)過2,、3次后,，抹布問題也解決了，我們教室的抹布現(xiàn)在總能整整齊齊地想畫布一樣展開在后柜上,。

無論是桌椅的排放還是抹布的展開,，雖然都是雞毛蒜皮的小事，但當學生們學會用認真細致的態(tài)度去處理這些小事時,，想必這股認真的勁兒已經(jīng)被他帶到了學習和生活中去了,。

二、 言辭鼓勵,，激勵學生做個積極上進的人

我們教室的墻上,，貼著這樣一篇文章《讓優(yōu)秀成為一種習慣》：

讓優(yōu)秀成為一種習慣

從今天起，你們要讓優(yōu)秀成為一種習慣;

從今天起,，我不要聽到所謂的“我不優(yōu)秀,，但我很快樂”的娘娘腔，因為這是自欺欺人,，不要陶醉在這種低級的自我安慰中,。落后就要挨打是不變的真理。

從今天起，你們要習慣于被別人贊揚——盡管你不是為別人而活;

從今天起,，你們要習慣于堂堂正正地接受優(yōu)秀給你們帶來的榮譽花環(huán);

從今天起,，你們要習慣于從優(yōu)秀中得到快樂——而不要認為這樣很累;

這就是我們班級的精神，這就是我們做人的風格,。

讓別人去嫉妒吧,，你們要習慣于被別人嫉妒，因為你們的確優(yōu)秀,。

當優(yōu)秀成為習慣之后,，你再想不優(yōu)秀都難!

請你們記住

播下一個行為，收獲一個習慣,。

播下一個習慣,，收獲一種性格。

播下一種性格,，收獲一種命運,。

加油吧!8班!讓優(yōu)秀成為你們的一種習慣!

每次周一班會課時，我都會和全班同學一起高聲朗讀這篇文章,。在一次一次強化練習中給他們以鼓勵和信心,，為他們提出一次高過一次的新要求，幫助他們以飽滿的熱情投身于新一周的學習和生活中去,。而這樣積極的言辭鼓勵,，可能正是班級一直在同年級中保持領先的動力之源。

三,、 感悟生活,，教育學生做個懂得感恩的人

我常利用班會課時間，和學生們一起分享網(wǎng)上和報紙上一條條感人至深的真人真事,，然后請他們上臺交流心中的感概。還會讓他們在紙上用只言片語記錄下最近和父母,、老師的接觸中有哪些感受,、或者發(fā)生了什么不愉快，有何自我檢討,。每當我看到孩子們充滿真情實感地寫道“那天我其實特后悔對媽媽不理不睬的,。。,?！被蛘呤恰案兄x老師一直加班加點為我們指導不會的題目。,。,。”時，我心中也流淌著滿滿的感動,。并且我會在家長會時,，把這些充滿感恩的紙片發(fā)到每個家長手中，讓他們自己去解讀孩子們平時因為害羞而沒有說出口的情感,，讓他們知道他們的孩子也同樣愛著他們,。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇六

教師要懷有一顆愛心。愛自己的學生,，愛自己所從事的教學崗位,，把從事的職業(yè)當作事業(yè)，去追求最大程度的完美,，做最好的自己,。

教師要有激情，用這種激情去點燃學生學習的熱情,，讓學生真正體驗到學習過程給學生帶來的快樂,。只要學生能輕松愉快的享受學習過程，那么就會激發(fā)學生的巨大潛能,。

我喜歡教師這個職業(yè),，我喜歡和我的學生在一起，它能讓我更年輕,，更有活力,，更有創(chuàng)造力。每一種職業(yè),，只要你喜歡去做,，全身心投入到工作中去，想方設法把工作做到最好,，那么這個工作過程會給你帶來無窮的快樂,，實現(xiàn)你的人生價值。

工作苦點累點,，不算什么,，只要你喜歡，累并快樂著,。累是相對的,，它會使你的機體感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作會使你的思想更充實,、更完美,，會升華你的人生價值觀。

我認為,，一個人每天都要快樂地活著,，去欣賞大自然的千奇百怪,，風光秀美，去享受人生帶給你的每一件快樂的事,?？鞓窌鼓愀斆鳌⒏绪攘?、更有說服力,。把你的快樂傳遞給他人，你的同事,，你的家人,，你周圍所有的人，讓他們體驗到人生如此美麗,，那么你為建設和諧社會貢獻了自己的一份力量,。

太陽每天都是新的，教師也應該每天接受,、學習一些新的知識,，讀一些好書，寫一份心得,，在自己的教學領域,，創(chuàng)造性地進行教學探索研究，嘗試新的教學方法,。教師要不斷地挑戰(zhàn)自己,，不間斷地學習充電，做學科領域的領頭羊!

教師應該學會思考,。思考如何寫好每一份教案,，上好每一堂課，運用好一種科學的教學方法,。思考課堂上每一個細節(jié),，每一個教學步驟安排要合理恰當。課后,，更重要的是反思教學,，不斷地去修正自我。教學過程還應該是教師自我不斷變化提高的過程,。沒有思考，教學行為是盲目的,，不科學的,。

教學中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。教師首先要尊重每一個學生,，關(guān)注學生的一言一行，走進學生的心靈，為學生付出教師無私的愛;其次教師要用自己淵博的知識,，燃燒的激情去打動征服學生;第三,，教師還要不斷地塑造自我，良好的行為習慣養(yǎng)成,，優(yōu)雅的氣質(zhì),，用自己獨特的人格魅力感染學生!教師和學生是相互的，你對學生越尊重,，反過來,，學生對你會越崇拜，會更好地學好你教的這門學科,。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇七

本學期,。本人在開學初就努力學習體育學科的基本知識，在《中國學校體育》博客圈里學習優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會,，讀書,、看報就成為開學前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校,，在開學初我們頌德學校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師,，有時還擔心自己融入不到他們當中，這種擔憂已經(jīng)是多余了,，通過一學期的相處,，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當中，并和他們相處非常開心,，有的還成為了好朋友,、好搭檔。

本學期,。本人擔任八年級的體育教學,，每星期15節(jié)課時。因此,，我在開學初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況,，制定了本學期學期工作計劃、單元工作計劃,、課時工作計劃等,。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求，制定本科組的科組工作計劃,，而且嚴格按照各項計劃制定合理,，符合實際，并在教育教學中取得效果,。

在教學方面,。雖然擔任八年級6個班和七年級1個班的教學,，教學任務繁重。但我勇于面對各種困難,，努力把工作做得更好,。不過，在教學中還是遇到很多問題,，比如:教案的編寫,，有時會因為學校工作較多沒有認真去備好課就去上課，也導致課堂組織輪練,，教學效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴格不夠,，導致集隊時說話現(xiàn)象較嚴重;有時教學方法不夠靈活，導致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強,，導致學生受傷;有時師生關(guān)系處理不當,，導致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學習，好好反思總結(jié),。雖然本學期在教學經(jīng)驗上有所提高,，特別是在上校級研討課時，整體上得不錯,，對自己的觀念有所改變,，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié),、改變,。

在課余訓練方面。本人擔任學校乒乓球隊的訓練工作,，在一開學初就出通知召集新老隊員進行開會,，制定本學期訓練計劃，針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法,，科學合理地制定個人訓練內(nèi)容,。因為本學期新吸收了6位新隊員，且有一定的乒乓球基礎,，在小學時也在區(qū)中小學生乒乓球比賽中獲獎,，這也壯大了學校乒乓球隊的實力。上一年我們乒乓球隊獲得“團體總分第五名”,，今年我所定的目標是“團體總分第三名”,。因此，本人堅持每天下午訓練到6點,，并向?qū)W校申請購買一批多球進行訓練,，在二個月訓練時間里，本人堅持每天下午都去指導學生訓練,，并做好他們的陪訓,，付出了很大的心血，最終付出是有回報的,。在參加20xx年10月區(qū)中小學生乒乓球錦標賽中獲得“團體總分第三名”,，男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績,。在12月份開展的“頌德學校首屆體育節(jié)田徑運動會”中,，本人也積極組織與實踐，這是本校開辦以來最大的體育盛事,，我們科組受到了學校的表揚,，充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時,，堅持每天放學到球場指導學生參加長跑訓練,，并帶領學生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽，也取得很好的成績,。

教研方面,，身為體藝科教研組長，我積極學習理論知識,，并帶頭做好科組教研工作,，和指導同行們寫好論文，堅持每周召開科組會議,，積極外出教研,，開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙,，通過一個學期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》,，論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇,、區(qū)評比“二等獎”二篇,。

一學期的教學，本人收獲什多,，有經(jīng)驗也有教訓,。因此，本人會在以后努力工作,，把工作做細做好,。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇八

學生的學習興趣是美術(shù)教學中最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力,，只有激發(fā)了學生的興趣,，才會使他們集中精力，積極思考,，甚至達到廢寢忘食的學習境界,。反之,，如果學生沒有興趣，被動的學習,，將會直接影響教學效果,。因此，美術(shù)教師應該首先激發(fā)學生的學習興趣,，在課程的導入部分多下功夫?，F(xiàn)代化的教學手段能顯現(xiàn)真實、具體,、鮮明的形象,，在中學的美術(shù)教學中發(fā)揮著重要作用。美術(shù)課不同于其它學科,，它集欣賞,、臨摹、想象,、創(chuàng)作于一體,，能使學生在輕松愉快的氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美,。在中學美術(shù)教育中多采取直觀教育,，可以調(diào)動學生的多種感覺，以助視聽,，使學生對教學內(nèi)容看得見,、記得牢，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

欣賞,，其實概括起來就是觀察者在創(chuàng)造過程中的一種心理活動，因此,，教師引導學生欣賞作品和范畫是中學美術(shù)教學中必不可少的,。在一幅范畫面前，學生常會羨慕不已,，使得學生的創(chuàng)作熱情油然而生,，教師再加以有聲有色，準確有趣的啟發(fā),，很快就成為學生黑暗中的指明燈,。教師在和學生一起欣賞作品時的點評、講評要細致的講解給學生,，因為它對學生的思維,、認識、作畫風格、表現(xiàn)技法等都會產(chǎn)生很大的影響,，其意義和作用不容忽視,。教師可以通過現(xiàn)代媒體和電教圖片，巧妙設置情景,，誘導激發(fā)學生的想象力,，再讓學生把自己的構(gòu)思和構(gòu)想大膽的說出來，教師及時給予肯定,。

在繪畫中，教師可以運用音樂中的節(jié)奏,、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一有機結(jié)合,，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學生在練習中充滿激情,，讓美術(shù)作品充滿活力,，中學生很喜歡音樂，課堂上播放適當?shù)囊魳房梢允箤W生在輕松,、愉快,、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出超水平的作品,。音樂的節(jié)奏要與課堂內(nèi)容充分的融合在一起,，讓學生根據(jù)不同的旋律節(jié)奏進行繪畫，可以激發(fā)學生的想象力,、創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的激情，調(diào)動學生的興奮性,，還可以解除學生學習過程中的疲勞,。

通常學生做完畫之后，都急切想得到別人的評價,。因此,，作為教師要及時進行作品展評，展評一般有學生自評和教師評價,。學生自評會讓學生在“評”與“比”的過程中激發(fā)學生的上進心,，同時也充分激發(fā)了學生的競爭心，下次作畫時,，學生就一定會以積極的態(tài)度作畫,。教師的評價主要是學生的一幅作品一旦被老師認可，那么學生的學習興趣就會更濃,，信心也就會更強,。

作為一名中學美術(shù)教育工作者，要有效的培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì),，學會熱愛生活,，我自知還有很多方面需要改進和學習,，就在以后的工作中和同行們共勉吧。

教育教學中心得體會教育教學心得體會教師篇九

9月27日上午,，我有幸參加了登封市教研室組織的幼兒園語言活動研討會,。研討會中五位老師把語言活動中的先進教法與經(jīng)驗技巧展現(xiàn)的淋漓盡致，讓我確實是受益匪淺,，大開眼界,。

第一節(jié)活動大班繪本故事《11只貓做苦工》，作課教師思路清晰,，雖然故事長,、圖片多，但是老師能夠用自己有趣的提問語言去吸引孩子,，并有效的打開孩子的“想象之門”,。讓他們通過觀察畫面，自己去猜測故事的內(nèi)容,。只有這樣的語言教學方法才能不斷的提高孩子的語言表達能力,。老師還教孩子懂得了每個故事的背后都蘊藏著一個做人的道理，教育孩子們要按規(guī)則做事,，否側(cè)可是要吃苦頭的,。

第二節(jié)活動中班繪本故事《大灰狼娶新娘》，導課吸引力強,，其中的提問進一步引起了孩子們參與活動的興趣,。教師利用故事的內(nèi)容讓孩子學習了“新娘，新娘,，請露出你的ⅹ”的句式,，還讓孩子觀察新娘每個部位的特點，根據(jù)其特點讓幼兒借用自己已有的生活經(jīng)驗想象出各種動物,。這位老師最精彩的地方就是嚴格遵守了《綱要》的要求,，活動中要以游戲為基本載體。在孩子理解故事內(nèi)容之余,，教師還設計了《猜新娘》的游戲,，讓他們除了體驗游戲帶來的快樂之外，還鞏固了故事中語言的學習,。

第三節(jié)活動大班繪本故事《獾的美餐》,，作課教師嗓音甜美，提問有針對性,，孩子通過觀察畫面把自己的理解及時的用自己的語言大膽表達故事內(nèi)容,。在活動中教師注意引導讓孩子體會“獾”在遭受兩次失敗后的心理變化，并用相應的動作來表現(xiàn)。我個人認為,，在孩子理解整個故事內(nèi)容之后,，教師可以讓孩子分角色表演。這樣本節(jié)活動內(nèi)容將更加豐富,，也讓孩子們體驗到了故事給大家?guī)淼目鞓泛腿松览怼?/p>

第四節(jié)活動大班繪本故事《可愛的小魚》,，這是一節(jié)情感教育活動，讓孩子懂得父母的愛是無私的,，是無求回報的,。讓幼兒通過觀察圖片，對故事情節(jié)法杖進行想象和猜測,。亮點之處：收集寶寶未出生前到為人父母這段時間內(nèi),，父母對自己付出有多少，激發(fā)孩子愛父母的情感,。讓他們通過觀看這些生活中的照片，更真切的把父母的愛展示與孩子的眼前,，對父母要心存感激,。

第五節(jié)活動大班繪本故事《彩虹的盡頭》，作課教師給我的印象就是具有非常豐富的課堂教學經(jīng)驗,，她的教學觀察不單單只借助于演示文稿的放映,，除了這些她還制作了掛圖，讓孩子們先猜大家的寶貝分別是什么?讓孩子們帶著問題去觀察畫面找出答案,，并通過有效的提問讓孩子們回答大家為什么要選這樣東西做自己的寶貝,。最后讓孩子明白究竟什么東西才能稱得上是“寶貝”。最后也抓住了幼兒的特點,，讓孩子們和自己的“寶貝”隨樂起舞,。

總之，在這次語言研討活動中我總結(jié)出了以下幾點語言活動教學模式：

1,、教師要有效的引導幼兒通過觀察圖片,，了解故事內(nèi)容。引導的過程中教師的提問非常重要,，要讓孩子的思維開闊,，并對故事的發(fā)展要有一定的想象和猜測。

2,、觀察了解故事內(nèi)容之后,，教師要聲情并且茂完整的給孩子講述故事內(nèi)容。

3,、要讓孩子明確故事的名字,。

4、根據(jù)不同的故事，教師要在孩子理解故事內(nèi)容的基礎上去設計讓孩子玩的活動環(huán)節(jié),，幼兒園的課堂離不開游戲,。