總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

精神屬于人文范疇，學(xué)校精神是學(xué)校團(tuán)隊(duì)人文素質(zhì)的體現(xiàn),，是學(xué)校以人為本辦學(xué)理念的果實(shí),。人要有氣質(zhì)才有魅力，學(xué)校要有精神才有凝聚力,。因此,，我們認(rèn)為在整合幾間不同類型的學(xué)校過程中，只有加強(qiáng)學(xué)校精神建設(shè)才能將不同教育理念的教師群體,、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生群體真正融合為一體,。

瑞英小學(xué)是一所老校，她有近八十多年的辦學(xué)歷史,，若干代師生在多年的教與學(xué)的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”,，并一代一代地傳承下來。瑞英小學(xué)也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”,，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響,。正是這種傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神,、科研興校的時(shí)代精神,、開放包容的人文精神、活潑多元的進(jìn)取精神,。

1,、用務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神凝聚學(xué)校。這“實(shí)”,、“責(zé)”兩字盡顯瑞英教育的人文關(guān)懷,，是瑞英小學(xué)以生為本的教育理念的體現(xiàn)?！皩?shí)”是指瑞英小學(xué)努力提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),，“責(zé)”是指瑞英小學(xué)著眼學(xué)生的身心發(fā)展,。為了發(fā)揚(yáng)這種精神。

本學(xué)期,，我們開展了《反對教師侵害學(xué)生權(quán)益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況,、班級建設(shè)六個(gè)民主化要求落實(shí)情況的問卷調(diào)查,，目的是促進(jìn)教師關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)中自覺地給予學(xué)生人文關(guān)懷,。我們還兩次對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，以落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作要求,，學(xué)生是否實(shí)實(shí)在在得到成長,。在低年我們開展了游戲課間的探索活動(dòng),，在三個(gè)校區(qū)我們推行了大課間活動(dòng),，這些在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心和諧發(fā)展，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛,。

2,、用開放包容的人文精神凝聚學(xué)校,。整合說到底是人的整合，即不同校區(qū)的師生能互相認(rèn)同,，而開放包容是認(rèn)同的前提,。瑞英小學(xué)在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神,，如打開校門請進(jìn)各路專家、學(xué)者,、同行,，走出校門學(xué)習(xí)各方先進(jìn)教育思想與經(jīng)驗(yàn),，吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學(xué)加快了理念更新的步子,，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認(rèn)同,。首先我們善于傾聽不同的聲音，給有不同意見的人有發(fā)表的機(jī)會,。然后我們分別進(jìn)行交流，溝通,。最后大家都理解,、認(rèn)同了,。

雖然這個(gè)過程長了一點(diǎn)，但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動(dòng)的,。在這方面教師代表,、教代會,、工會,、學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作,。還值得一提的是教師合唱訓(xùn)練,，它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個(gè)平臺。我們的心在歌聲中相應(yīng)了,，我們的情在演練中相融了,，我們的人在笑語中相識了?？梢哉f一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個(gè)校區(qū)唱到了一起,。

3,、用活潑多元的進(jìn)步精神凝聚學(xué)校,。為兒童成長服務(wù)的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢,、活潑多元,、朝氣蓬勃的校園而努力,。因?yàn)檫@樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力,。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力,。本學(xué)期我們成功地開展了體育節(jié),，開展了多種形式的群眾性體育競賽活動(dòng),，召開了整合后的第一屆校運(yùn)會。成功地舉辦了藝術(shù)節(jié),，開展了多種形式的藝術(shù)活動(dòng),，如唱“三歌”比賽、攝影比賽,、征文比賽等。特別是一臺“繽紛瑞英,，歡樂校園”的藝術(shù)節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會為瑞英的家長,、教師、學(xué)生帶來無限的歡樂,。

在“瑞英精神大家談”的討論會上,，全體教師對瑞英精神作了許多的補(bǔ)充,，使其內(nèi)涵更豐富,。有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談如何體會與落實(shí)瑞英精神,；有的談建議學(xué)校如何在學(xué)校工作發(fā)揚(yáng)瑞英精神,；有的談如何使瑞英精神與當(dāng)代教育新理念相結(jié)合,。瑞英精神的提出是對瑞英教育的一種完善,，一種提升,。我們相信,，在共同校園精神的感召下，我們一定會戰(zhàn)勝整合過程中的各種困難,，新的瑞英小學(xué)務(wù)必再造輝煌。

整合學(xué)校是為了提高質(zhì)量,、提升學(xué)校,，否則學(xué)校整合就變得沒有意義了,。瑞英小學(xué)的整合其目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量（尤其是桂馨校區(qū)）,，是為了提升學(xué)校的教育水平（尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念）,，而這確實(shí)任重道遠(yuǎn)，異常艱難,。面對整合,，一邊是領(lǐng)導(dǎo)的要求,、社會的期待,，一邊是綜合質(zhì)量降低,、優(yōu)質(zhì)生源缺乏。我們的整合能成功嗎,？但只能成功！面對這些我們?nèi)鹩⑷藳]有自卑,、更沒有放棄，一學(xué)期來我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師在收入降低,、壓力增加的情況下扎扎實(shí)實(shí)地苦干了一個(gè)學(xué)期,，在瑞英理念的指引下取得了較好的成績,。

1,、努力提高教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)研的基礎(chǔ)上我們本學(xué)期從如下幾個(gè)方面來提高教學(xué)質(zhì)量,。

首先是加強(qiáng)學(xué)藉管理,。教師對學(xué)習(xí)落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化受制于兩個(gè)方面：一是差生的數(shù)量，二是落后的程度,。如差生面太大教師的輔導(dǎo)就很難符合個(gè)體的形成與內(nèi)化規(guī)律,；如果差生的程度很深促進(jìn)其形成與內(nèi)化的時(shí)間就會增長,。正因?yàn)槿绱?，小班化教學(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)的形成與內(nèi)化已成為共識，有條件地地區(qū)與學(xué)校都在推行小班化教學(xué),。桂馨校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)低的一個(gè)主要原因是在班額偏大,、基礎(chǔ)不好,、條件差的情況下沒有原則的過多地接收插班生,，不斷地加大差生面,。所以本期我們嚴(yán)格了插班生管理制度,，堅(jiān)持由學(xué)校統(tǒng)一管理，對班額偏大的班原則上不安排插班生,，對沒有特殊理由的而且成績差的學(xué)生也原則上不予接收,。學(xué)校對學(xué)藉實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一管理，杜絕了管理漏洞,，嚴(yán)禁任何人私自安插學(xué)生的情況發(fā)生,。

其次是加強(qiáng)年段達(dá)標(biāo)過關(guān)驗(yàn)收制度。瑞英教育理念認(rèn)為優(yōu)與劣,、好與壞都有一個(gè)形成過程,，都是一種積累，也是一種內(nèi)化。智能素質(zhì)的形成與內(nèi)化更要落實(shí)到各階段,，形成階段達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度,。學(xué)校的質(zhì)量管理要落實(shí)到各年級，各學(xué)科,，各位教師,。在一定程度上，產(chǎn)生一個(gè)差班,、產(chǎn)生一個(gè)弱科就會影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，就會影響一個(gè)學(xué)生或一批學(xué)生的一生,。所以說：教育的錯(cuò)誤是不可以原諒的,。我們的教師要有這樣的意識：這個(gè)班不能差在我手里,，這個(gè)學(xué)科不能差我手里,。為此本期我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要盡快制訂質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行階段質(zhì)量達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,，逐漸增強(qiáng)了教師們的這種意識,。為此我們還分校區(qū),、分科組開展了如何提高瑞英教學(xué)質(zhì)量的大討論,，讓教師們分析自己的教學(xué),、提出自己的設(shè)想。

再次是分類引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí),。學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的生命個(gè)體，他們是“獨(dú)一無二”的,，只有根據(jù)他們的個(gè)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，“形成與內(nèi)化”的效果才理想,。本期我們分類型召開學(xué)生座談會,，傾聽他們的聲音,，了解他們的情況,，激勵(lì)他們學(xué)習(xí),。在桂馨校區(qū)召開學(xué)生座談會時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度是影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要問題,?？紤]到桂馨校區(qū)的差生面大，我們專門制訂該校區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃,，從輔導(dǎo)的時(shí)間、家長的配合,、學(xué)校的參與等方面做出了具體的指引，應(yīng)該說桂馨校區(qū)的大部分教師在本學(xué)期花了大的精力對學(xué)生分類輔導(dǎo),，只要堅(jiān)持下去就一定會取得效果。具體情況學(xué)校進(jìn)行了檢查評估,。另外對一些特殊學(xué)生學(xué)校也給予了一定程度的關(guān)注,，要求學(xué)校及校區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對親自參與各校區(qū)特殊學(xué)生的教育工作。

最后就是加強(qiáng)了英語教學(xué)的管理,。英語科來說三個(gè)校區(qū)都有沒有優(yōu)勢,，一直是影響學(xué)校綜合質(zhì)量的`主要原因之一,。本學(xué)期學(xué)校與教師根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)做了不少的工作,。狠抓緊了聽力與綜合訓(xùn)練,，更換了用于聽力訓(xùn)練的錄音機(jī),，改變了以前單一的聽力訓(xùn)練方式,，重視了綜合訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中的作用，慎重地選擇了綜合訓(xùn)練內(nèi)容,，更重要的是加強(qiáng)英語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量，提出了有效的英語教學(xué)管理工作意見,。還專門召開了桂馨校區(qū)的英語教學(xué)工作會議,，提出了一些要求,，解決了一些實(shí)際問題,。

2,、努力提升教育理念,。瑞英的理念簡單地說就是為學(xué)生素質(zhì)形成與內(nèi)化服務(wù)，即從支配學(xué)生學(xué)習(xí)到服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí),。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學(xué)策略。

第一,，努力提升“讓位·引悟”的教學(xué)策略。為了讓花溪校區(qū)的教師準(zhǔn)確地掌握“讓位.引悟”教學(xué)策略,，為了讓桂馨校區(qū)的教師完整地了解“讓位.引悟”教學(xué)策略,，學(xué)校在召開英語,、語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議的基礎(chǔ)上分別出臺了《關(guān)于加強(qiáng)英語教學(xué)提高英語教學(xué)質(zhì)量的意見》,、《建設(shè)品牌學(xué)科

鑄就瑞英特色——關(guān)于加強(qiáng)語文教學(xué)進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量的意見》,、《改革數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)特色學(xué)科——關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)

進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意見》等三個(gè)指導(dǎo)性的意見,，比較全面地將學(xué)校關(guān)于三個(gè)學(xué)科教學(xué)的新理念與新策略作了一個(gè)全面的介紹,，這是學(xué)?！靶纬尚詢?nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究”課題的成果性的東西,，進(jìn)一步提升了瑞英教學(xué)理念,。

同時(shí)還以課堂為中心進(jìn)行研討,，分別開展校長課,、主任課,、中層骨干課等不同形式的實(shí)驗(yàn)示范課，這些課集中地體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)新理念,，尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大,。各科組的教師也按照科組計(jì)劃開展形式多樣的課堂教學(xué)研討,。學(xué)校為了總結(jié)課堂教學(xué)研討的情況，在期末以科組的優(yōu)秀課調(diào)研的形式召開課堂教學(xué)研討會,，每個(gè)科組一堂課共六節(jié)，經(jīng)過評比有三節(jié)課獲得一等獎(jiǎng),，三節(jié)課獲得二等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出了不少好的課,，更為可喜的是一些青年教師成長很快,。

大科組活動(dòng)對傳播與提升教學(xué)理念也起到了很大的作用,?？紤]到校區(qū)距離較遠(yuǎn)每周的教研活動(dòng)都集中在一起有困難,，為此本學(xué)期學(xué)校施行了每月一次的大科組活動(dòng),，即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動(dòng),。這些活動(dòng)或聽課評課,，或集體學(xué)習(xí),，或?qū)ｎ}研討等,。桂馨校區(qū)的教師說：整合后學(xué)習(xí)機(jī)會多了,，特別是能經(jīng)常聽到許多很實(shí)際但又是很好的課,。

按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的常規(guī)要求,，本學(xué)期我們繼續(xù)抓了教師的專業(yè)專題學(xué)習(xí),。語文教師是學(xué)習(xí)文學(xué)常識，數(shù)學(xué)教師是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,，英語教師是學(xué)習(xí)即興口語表達(dá)，綜合科組教師是學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性,。經(jīng)過期末組的教師期末考試,，教師們的學(xué)習(xí)成績非常理想，高年語文教師人平94.5分,，最高分99分,，最低分85分,，低年語文教師人平90.4分,，最高分96分,，最低分77分,；數(shù)學(xué)教師花溪校區(qū)人平95.8分，最高分100分,，最低分88分,，桂馨校區(qū)人平90.1分,，最高分99分，最低分73分,；英語教師人平83.8分,，最高分88分,，最低分75分,。綜合科教師人平分84.6分,，最高分93分,，最低分76分,。教師帶頭學(xué)習(xí),，教師用學(xué)習(xí)影響學(xué)生學(xué)習(xí),，教師是學(xué)習(xí)的示范者,，要做學(xué)習(xí)型教師是瑞英教育理念的基本內(nèi)容之一,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)校還開展了多種形式的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)特長得到激勵(lì),，興趣得到培養(yǎng),。開展的競賽有語,、數(shù),、英綜合能力競賽,，閱讀競賽、計(jì)算能力競賽,、作文競賽、單詞競賽等,。另外,，學(xué)校還開展讀經(jīng)典的活動(dòng)。讀經(jīng)典能滋潤兒童的心田,，同時(shí)能教育兒童不忘中華文化的根,，這是人文教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

第二,，努力提升“走近兒童”的德育策略,?！懊裰骰逃笔菍W(xué)校走近兒童德育策略的主要內(nèi)容之一,，本學(xué)期為了讓民主教育走進(jìn)班級,，走近兒童,，學(xué)校每月進(jìn)行一次專項(xiàng)民主教育問卷調(diào)查,。這項(xiàng)工作拉近師生的距離,，改善了師與生,，教與學(xué)的關(guān)系,。

激勵(lì)教育是兒童最能接受的教育方式，因此本學(xué)期開展了瑞英之星現(xiàn)場報(bào)告會和大隊(duì)干部競選活動(dòng),。報(bào)告會從瑞英之星中選出三名代表到三個(gè)校巡回演講,，即為同學(xué)們提供一學(xué)習(xí)榜樣,，也激勵(lì)了報(bào)告者,。大隊(duì)干部競選活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)競爭激勵(lì)的好方式,，用特長表演,、競選演講等形式進(jìn)行競選本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，本學(xué)期花溪校區(qū)通過競選產(chǎn)生了新一屆的大隊(duì)干部，以后其它校區(qū)也要開展,。本學(xué)期請殘疾行者尹小星來校為學(xué)生做專題報(bào)告的活動(dòng)是一大亮點(diǎn)，一個(gè)殘疾人現(xiàn)場以身說教,，事跡感人，極大地激勵(lì)了各校區(qū)的學(xué)生,，報(bào)告后不少學(xué)生爭相購買尹小星的專著就是一個(gè)說明,。以后要多為學(xué)生舉行類似的“名人報(bào)告會”,。

家庭教育遠(yuǎn)離兒童是教育的重要問題,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。為此本學(xué)期學(xué)校在整合過程中我們注重對家庭教育也進(jìn)行整合。首先是成立了新的家長委員會,。本屆家長委員會來自于各校區(qū)的家長代表,，共三十六人組成,。經(jīng)過選舉還產(chǎn)生正副主任十名（其中名譽(yù)正副主任三名）,。本學(xué)期還成功地舉辦了一場家庭教育專題報(bào)告會,，由陳忠聯(lián)教授主講：《將成功傳給下一代》,。報(bào)告會收到了家長的高度評價(jià)，一個(gè)半鐘的報(bào)千告會鴉雀無聲,，時(shí)不時(shí)還響起掌聲和會聲的笑聲，會后幾百本資料一購而空,。家長開放日活動(dòng)讓家長聽課,，參加座談會,。家長們非常積極地參加,，總體上比歷屆開放日活動(dòng)參加的家長要多。不少家長向?qū)W校提出了不少合理化的建議,，校長室將這些建議分類進(jìn)行了整理,，《來自家長的贊賞》給了學(xué)校與教師極大的鼓勵(lì)，《來自家長的建議》讓我們了解了許多工作不足,。通過這些活動(dòng)讓家長接受了不少的先進(jìn)的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會效應(yīng),。

本學(xué)期學(xué)校以一種全新的方式召開學(xué)校德育工作會議，主題是：家長眼中的優(yōu)秀班主任,。會議上由三位家長代表作了發(fā)言,，他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對班主任工作的想法,，效果很好。一是由家長來肯定我們的班主任工作,，比較自然,，在一定角度上來講排除了學(xué)校的習(xí)慣勢力干擾。二是會增強(qiáng)班主任接受家長監(jiān)督的自覺性,。

有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代,，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn),。我們?nèi)鹩⒔逃粩嗟馗伦约旱睦砟?，亮出自己的關(guān)于教育的獨(dú)到觀點(diǎn),，形成自己的特色。

因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校,，必然會有不同的學(xué)校管理制度,。整合后作為一個(gè)學(xué)校這些基本的制度必然要統(tǒng)一,，這樣才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理,，才能叫做學(xué)校整合,。在制度統(tǒng)一的過程中,，我們采取循序漸進(jìn)的原則,，如果一步到位,，會引起不良的排斥反應(yīng),，結(jié)果是適得其反,。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類制度的建設(shè),。

1,、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進(jìn),。學(xué)校以教與學(xué)為中心，教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇,，重要且因與教師的切身利益無直接關(guān)聯(lián),，認(rèn)同心理比較強(qiáng),，所以推行起來比較容易,。為此學(xué)校在開學(xué)不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》,、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度,，并在之后不久就下到課堂進(jìn)行檢查,。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學(xué)生的要求,，使教學(xué)工作盡快走上了規(guī)范化,、一體化的軌道,。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中滲透到了各校區(qū),，受到了家長的好評。與此同時(shí)我們將《瑞英小學(xué)形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究操作手冊》發(fā)到每個(gè)教師手中,，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同,，所以本學(xué)期只做隱性推行,，不做顯性檢查,。

2,、評價(jià)與工資的制度民主推進(jìn),。這些制度與教師的切身利益相關(guān),，且在整合之初教師們對這方面又特別敏感,，所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略,。在工資分配制度方面因?yàn)楦餍^(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的,，因此差異不大,，但對比起來原瑞英小學(xué)的分配制度不同類型的教師之間差別相對小些,，有利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性,，因此從十月份起就按這個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個(gè)校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音,，但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評價(jià)方面的制度本學(xué)期有兩項(xiàng)：一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn),，二是優(yōu)秀教師評比方案。這些制度是經(jīng)過民主程序推進(jìn)的：校長室寫出初稿,，交行政會議多次討論形成征求意見稿,，然后交由教職工代表大會討論,?；诙喾N原因,，這些制度各方面認(rèn)識存在很大的差異,，所以在表決時(shí)沒有通過,。為此學(xué)校由工會出面，將教工代表按校區(qū)分成兩組,，各組民主選出正副組長三人,，在分組討論的基礎(chǔ)上由組長提出書面意見稿,。在接到各項(xiàng)小組的書面意見之后,，校長室進(jìn)行了討論,，對征求意見稿進(jìn)行了較大的修改,，并再次與各組長進(jìn)行溝通,。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文,，因此達(dá)成了共識。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅(jiān)持民主協(xié)商的原則,，在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上,，提出方案,，再與各方面溝通,。

3,、安全管理方面制度正常推進(jìn),。按照上級要求學(xué)校選派了一名安全注冊主任參加培訓(xùn),，目前注冊安全主任已持證上崗,。學(xué)校加強(qiáng)了安全管理,，完善了層級責(zé)任制度，健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案,；對學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行了多次自查；加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)的交通安全管理,，規(guī)范了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度,；開展了消防安全進(jìn)校園的教育活動(dòng),；健全了學(xué)校安全重大活動(dòng)檢查與會議記錄,；聘請了學(xué)校法制副校長,；在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)校安全”專欄；積極開展了傳染病的防治,、專題教育等工作；進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生管理工作,。因此學(xué)校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評,。

但：學(xué)?？倓?wù)工作有待加強(qiáng),；校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大,；隊(duì)伍建設(shè)工作任務(wù)還很重；復(fù)合型校區(qū)的管理機(jī)制還有待完善,；教師待遇在整合之后下降，影響了教師的積極性,。

新學(xué)期學(xué)校工作的基本設(shè)想：

一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作,。為三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)初小部與高小部分設(shè)兩個(gè)校區(qū)的目標(biāo)整合目標(biāo)做好準(zhǔn)備,，并使質(zhì)量得到較大的提高,。

二是繼續(xù)抓好科研興校工作,。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項(xiàng)研究任務(wù),，并通過這項(xiàng)研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)課題研究,，豐富瑞英教育理念,，提升瑞英教育質(zhì)量,。

三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，特別是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),，為學(xué)校整合提供強(qiáng)大的師資保障,。

四是以課堂為中心改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，用科學(xué)的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率,，來提升教師的教學(xué)水平,，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五是推進(jìn)新校區(qū)的建設(shè),，配合有關(guān)部門搞好校區(qū)的各項(xiàng)配套建設(shè)，搞好新校區(qū)的校園文化建設(shè),。

六是改善辦學(xué)條件,，推進(jìn)現(xiàn)代教育步伐,，尤其是多媒體平臺的建設(shè),。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年度我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作中,。一學(xué)年來,，我一直堅(jiān)持以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,、輔導(dǎo)英語,。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念,。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績,。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,，優(yōu)生一半，差生也一半,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么作用,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對一半的差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

厚愛差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到以真誠的態(tài)度對待學(xué)生,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到公平公正地對待學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有猶豫,、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)時(shí),，信任差生鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到換位思考,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加備課活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、從多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種教學(xué)手段,，如：簡筆畫,、詞條、聽錄音等通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),。經(jīng)過全體師生的共同努力,，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步,。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中走了不少彎路,，我知道還有許多不足之處,。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

xx小學(xué)根據(jù)《xx區(qū)第3屆教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)方案》,、《活動(dòng)操作細(xì)則》的要求，制定了校內(nèi)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)方案,，并積極落實(shí),。從1月1日召開動(dòng)員會，布置具體工作,，天到1月31日整個(gè)活動(dòng)結(jié)束,，歷經(jīng)22天。通過展示“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)成長和成熟起來的名優(yōu)骨干教師的群體風(fēng)采,，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)一步走向深化。同時(shí),，為區(qū)級“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備,。

學(xué)校制定校內(nèi)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)方案后，召開市級以上骨干教師布置動(dòng)員會,。使全體教師明確了本次“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)的意義,，慶祝南崗區(qū)教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)成功舉辦3年，展示“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)3年來取得的成就,。明確本次“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)的主題與內(nèi)容,，從四項(xiàng)活動(dòng)（上課、評課,、演講,、講座）中任選一項(xiàng)報(bào)名參加。7余名市級以上骨干教師全部報(bào)名參加了本次校內(nèi)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng),，其中,，參加教學(xué)觀摩16人；評課活動(dòng)47人,；演講5人,；講座2人。

我校將校內(nèi)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)與我校教學(xué)常規(guī),、科研培訓(xùn)工作緊密結(jié)合,，減輕負(fù)擔(dān)、提高效率,。

1.在教研結(jié)合中,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

我校將本次“百花獎(jiǎng)”中的“教學(xué)觀摩”,、“評課活動(dòng)”,，與學(xué)校常規(guī)活動(dòng)“觀課議課”,、“課例跟進(jìn)”相整合。參賽教師涉及到了每一個(gè)學(xué)科,，均采用我校的教學(xué)特色----“三段六步式”教學(xué)模式,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與研究?！叭瘟绞健苯虒W(xué)模式凝練了我校教師的集體智慧,，探尋出各學(xué)科教學(xué)規(guī)律與精髓，在教學(xué)改革實(shí)踐中具有深遠(yuǎn)意義,。課后參加評課的市級骨干教師們與組內(nèi)教師,，積極圍繞教學(xué)內(nèi)容和研究主題進(jìn)行評課研討。教師對課堂教學(xué)改革的深入開展,，緊緊抓住五個(gè)“拓展”進(jìn)行教學(xué),，即：教學(xué)目標(biāo)向多元、精細(xì)化拓展,；教學(xué)內(nèi)容向注重知識整合,，注重學(xué)生發(fā)展方向拓展；學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)拓展,；教學(xué)評價(jià)向人文性拓展；教學(xué)方法向動(dòng)態(tài)化拓展,，使課堂教學(xué)效率明顯提高,。真正達(dá)到了“改進(jìn)課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)”的目的,。通過“評課活動(dòng)”,，教師的理念與智慧得到交流與碰撞，有效地提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),，進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)觀念,，促使骨干教師教學(xué)特色（風(fēng)格）的形成，使學(xué)校教學(xué)從有效走向優(yōu)質(zhì),。

2.在演講與講座中,，抒發(fā)職業(yè)情懷。

我校將“演講活動(dòng)”,、“講座活動(dòng)”與學(xué)?！袄^紅大講堂”活動(dòng)整合。利用周二下午校本教研時(shí)間,，5人演講,、3人講座。教師們匯報(bào)了自己多年間在一次次的“百花獎(jiǎng)”教學(xué)比賽活動(dòng)中不斷成長的歷程,。講述她們親身經(jīng)歷的,、印象深刻的片段，從懵懂起步到成為骨干名師,，一路艱辛,，收獲頗豐，情真意切,，感人至深,。講座教師從不同側(cè)面展示了多年來在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)體會。讓我們深深感受到他們作為一個(gè)優(yōu)秀教師的堅(jiān)定信念,，作為教師的職業(yè)艱辛與幸福,。

參賽教師從思想上高度重視，他們態(tài)度端正,，精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待，用心磨課,。上課與評課教師緊緊圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)”的活動(dòng)主題，突出教學(xué)模式研究的成果,。本次活動(dòng)為市級以上骨干教師搭建了一個(gè)展示自我,，互相學(xué)習(xí)交流的平臺，每位教師不僅在理論上有進(jìn)一步提升,，而且通過同伴的聽,、評課，在互動(dòng)交流與研討過程中,，使大家在課堂教學(xué)上又有了進(jìn)一步提高,。同時(shí)，有力地推動(dòng)了骨干教師專業(yè)水平的提升,，對教師隊(duì)伍整體水平的提高起到了促進(jìn)的作用,。

此次校內(nèi)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)，我們將觀摩,、研討,、選拔、培訓(xùn)與學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作有機(jī)整合,，關(guān)注常態(tài),，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的整體共進(jìn)。市級以上骨干教師充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射作用，帶領(lǐng)本學(xué)科,、學(xué)年組教師通過多種形式進(jìn)行交流,、學(xué)習(xí),、研討，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。學(xué)年（學(xué)科）組濃厚的研究氛圍，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,，促進(jìn)了青年教師的學(xué)習(xí),、成長和進(jìn)步，進(jìn)一步推動(dòng)了我校教學(xué)研究的進(jìn)一步深入,。

活動(dòng)結(jié)束后,，參賽教師將活動(dòng)方案、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)錄,、評課材料、演講稿,、講座稿等過程性材料及時(shí)上交學(xué)校,，根據(jù)校級活動(dòng)成績，學(xué)校選出26為教師參加區(qū)級“百花獎(jiǎng)”活動(dòng),。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會,，我也在迅速地成長著,。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期,，面對新教材和跨年段教學(xué)，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

本學(xué)期的教學(xué)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書,，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識,，我精心地進(jìn)行備課,，認(rèn)真按排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),。同時(shí),，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,。在教學(xué)過程中主要從以下幾點(diǎn)入手：

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此,，培養(yǎng),，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,。基于這一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生營造一個(gè)民主,、平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

1、用英語來組織英語教學(xué),。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),，無論上課時(shí)師生相互打招呼、問候,、道別,，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說,，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語,，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說寫英語的機(jī)會。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣,，我一般是利用實(shí)物,、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,，利用掛圖講故事,，扮演角色等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加了無窮的樂趣,。

在我的英語課堂教學(xué)中,，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,，在短時(shí)間內(nèi),，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率,。要學(xué)生聽,、分析、觀察,，讓他們自己去尋找規(guī)律,，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

英語作為一種語言,，要多在實(shí)際中運(yùn)用,。因此，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講、多聽,、多練,。因此，我在每個(gè)班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員,。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè),、練習(xí)出現(xiàn)問題及時(shí)糾正,、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解,、消化,。另外，對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一“的監(jiān)督方式,，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法,，同時(shí),，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生,，讓他們感覺不到遺忘,、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,。并且主動(dòng)學(xué)習(xí),，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們,。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處,。如：

1,、無法照顧全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿,，死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

在教學(xué)過程中,，由于所教授的每個(gè)孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師,！

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。能夠主動(dòng)配合學(xué)校,，做好各項(xiàng)工作。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，班級人數(shù)多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)并積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導(dǎo)下,，結(jié)合桂馨基金會項(xiàng)目,，我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作開展順利，并取得了一定的效益,，現(xiàn)將本期工作報(bào)告如下:

我縣共有小學(xué)15所,，災(zāi)后重建完成12所,，還有3所學(xué)校在其他校區(qū)或其他場所過渡,。重建完成的學(xué)校中有9所完全按照四川省07標(biāo)準(zhǔn)配備了實(shí)驗(yàn)器材，其他學(xué)校正在配備中,。我縣科學(xué)課教師全部為專職教師,，他們雖然是專職教師，但都不是學(xué)習(xí)科學(xué)課相關(guān)專業(yè)的教師,，其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師,。目前我縣有小學(xué)生6000左右，各校學(xué)生人數(shù)相差很大,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差也很大,。

本期按照教學(xué)工作計(jì)劃和桂馨基金會的培訓(xùn)要求，我們重點(diǎn)做了以下工作：

我縣科學(xué)課的教學(xué)工作由于受到5.12地震的影響,，教師和學(xué)生的教與學(xué)都急需加以規(guī)范,。我們從教師的備課、課前準(zhǔn)備,、上課等常規(guī)入手,，要求必須有詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)、充分的課前準(zhǔn)備、合格的課堂實(shí)施,，學(xué)校教務(wù)處加強(qiáng)督查,。從學(xué)生的課前復(fù)習(xí)、課前準(zhǔn)備,、課堂記錄著手,，要求必須課前預(yù)習(xí)、能在課前準(zhǔn)備必備的材料和其他資料,、課堂記錄要認(rèn)真,，教師要把學(xué)生的常規(guī)作為評價(jià)內(nèi)容之一。教研室要加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),，對教學(xué)常規(guī)較差的教師要給予批評幫助,。

我縣地震之后，大多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備全部損壞,，去年各校已按新標(biāo)準(zhǔn)配備了教學(xué)儀器,，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益,，我們加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用,。要求各學(xué)校按《實(shí)驗(yàn)室管理制度》規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，按照《小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝烽_展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用要結(jié)合《科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具箱》,，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學(xué)《實(shí)驗(yàn)工具箱》的使用研討,，大家就使用中的經(jīng)驗(yàn)作了交流,，對使用中的問題進(jìn)行了探討。

根據(jù)阿壩州教科所的安排,，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學(xué)科學(xué)課青年教師賽課活動(dòng)》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒?dòng)開展了青年教師賽課選拔活動(dòng),，力求通過此項(xiàng)工作對年輕的科學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),，幫助教師在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。我們還對近年進(jìn)入科學(xué)課教學(xué)的教師指定了專人負(fù)責(zé)的培養(yǎng)的工作安排,，要求盡快成為合格的科學(xué)課教師,。

多年來，我縣開展的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)地考查工作對我縣的科學(xué)教學(xué)工作有較大的促進(jìn)作用,，對科學(xué)課教師的成長也起到了積極作用,，因此教育局十分重視此項(xiàng)工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年,，對學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀的掌握尤為重要,，為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導(dǎo)同意開展了小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作實(shí)地考查20xx最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

我們的實(shí)地考查工作是由教研室組織全縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人成立的考查小組,，按照制訂的考查標(biāo)準(zhǔn),，深入各個(gè)學(xué)校，采取抽樣檢測,、調(diào)查問卷,、查閱資料等形式進(jìn)行?？疾榈膬?nèi)容包括：教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法,、實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用,、科學(xué)活動(dòng)的開展情況、學(xué)習(xí)與提高等,；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究的水平等,；學(xué)校對科學(xué)教學(xué)的管理與指導(dǎo)、教學(xué)研究的開展等,。

針對我縣科學(xué)教師的專業(yè)技能水平不高的情況,，我們今年安排了小學(xué)科學(xué)教師知識考試工作，其目的旨在以考促學(xué),，重在教師自身科學(xué)知識的提升,，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。

為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們注重了對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),。要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，評價(jià)要全面,、準(zhǔn)確，評價(jià)的方式要根據(jù)自身實(shí)際,。我們擬定了供學(xué)校參考的《科學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)表》,、《科學(xué)觀察評價(jià)量表》,、《科學(xué)操作評價(jià)量表》、《單元評價(jià)表》,、《小組學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)量表》等,，要求學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際有選擇的使用和改進(jìn)。

1,、學(xué)科的尷尬地位

小學(xué)科學(xué)課在各地都不是很受重視,，我們這兒也是如此，小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)是主科的思想表現(xiàn)相當(dāng)突出,。前幾年，我省的“教育八不準(zhǔn)”,，去年的“規(guī)范辦學(xué)行為”等文件的出臺,，對科學(xué)課的教學(xué)影響極大，科學(xué)課教師的地位等同于音體美教師,，且有低于他們的趨勢,。我縣學(xué)科教師大多是專職的，科學(xué)課教師也不例外,，然而在教學(xué)考核,、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導(dǎo)意識如此,，學(xué)校意識當(dāng)然如此,，帶動(dòng)家長意識也是如此，科學(xué)課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了,，缺乏了工作激情和進(jìn)取精神,。

2、教師培訓(xùn)的欠缺

國家花大力氣來進(jìn)行教師培訓(xùn),，對地震災(zāi)區(qū)更是如此,。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓(xùn),，還有很多全國各地的培訓(xùn)活動(dòng)也考慮了我們,，就培訓(xùn)的面和培訓(xùn)的量上我們都遠(yuǎn)高于全國教師的平均水平。然而,，這樣的培訓(xùn)給我們教師帶來了什么,？他們知識技能沒有得以提升，教學(xué)技藝沒有得到發(fā)展,，可能就學(xué)了些時(shí)髦的“理論”,，卻又不能在教學(xué)中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓(xùn),，怎樣培訓(xùn)才能使教師更快成長,，這也許是我們該認(rèn)真研究和反思的問題,。

3,、教師素質(zhì)提升的艱辛

由于我們科學(xué)教師大多“專業(yè)不對口”,，師范院校沒有專門的科學(xué)教育專業(yè)，因此,，科學(xué)課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題,，如何能更好的推動(dòng)科學(xué)課的教學(xué)發(fā)展呢,？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導(dǎo)學(xué)校的科學(xué)課教學(xué)。

4,、教學(xué)研究及教育科研的推進(jìn)艱難

小學(xué)科學(xué)課是一門小學(xué)科,，各校的科學(xué)教師也就2-3名，所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也比較重,，教學(xué)研究自然也就是形式大于內(nèi)容,。我們需然采取了一些方法，如：片區(qū)教研活動(dòng),、全縣教學(xué)觀摩,、送課到校等，但還是收效甚微,，各種活動(dòng)受經(jīng)費(fèi)的制約不能開展更多,，學(xué)校又迫于人員緊張而放棄參與，等等因素使教學(xué)研究工作開展艱難20xx最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

1,、千方百計(jì)抓好教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)

結(jié)合我縣的科學(xué)教師知識考試,，我們將教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在首位，讓教師能學(xué)以致用,，從而使其變要我學(xué)為我要學(xué),。將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標(biāo),，想方設(shè)法為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓他們能盡快成長。

2,、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺

為了全體教師的成長,，我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立我縣科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研組,，由學(xué)科帶頭人任組長負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,。力爭開展一次全縣的科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，以研促教,，以研促學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié)科學(xué)教學(xué)實(shí)地考查經(jīng)驗(yàn),，推廣優(yōu)秀的教研成果,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班和三班的陳雷英語教學(xué)。這兩個(gè)班這學(xué)期有十多個(gè)新生都是沒有陳雷英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，而老生已經(jīng)學(xué)習(xí)陳雷英語有一年的時(shí)間,，字母詩歌掌握的都很扎實(shí)。不一樣的進(jìn)度不一樣的層次給我的教學(xué)帶來了很大的困擾,。但是陳雷英語的特點(diǎn)就是做,。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式有針對的教授學(xué)生，陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂,，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué),，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識,，輕松的上好每一堂課,。這樣的教學(xué)方法減輕了老師的一部分負(fù)擔(dān)，學(xué)生喜歡學(xué),，慢慢的趕上來,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

學(xué)生基礎(chǔ)不一樣是困擾我這個(gè)學(xué)期教學(xué)的重要因素,，但是了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節(jié),，陳雷英語也不例外,，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學(xué)效果,，

“備課備不好,，倒不如不上課，”這句話很有道理,，備課是非常重要的,。因此，對備課我從來都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍,。事實(shí)證明這些都是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶,。抓住教學(xué)的重點(diǎn),，難點(diǎn)，有針對性地講,，針對不同層次的學(xué)生有目的的講,。陳雷英語形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶,，教學(xué)的過程配備大量教具,，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了,。如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就會變的沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,，我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門語言,。語言是說出來的,。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌,。字母以外,，還要求學(xué)生每天在家認(rèn)真的看光盤

達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識，要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè),。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，另一方面,，家長對學(xué)校教學(xué)不了解,，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑,。因此,，對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

考試是檢測學(xué)生的又一重要途徑,。在過去的期中考試中,，兩個(gè)班的成績都還不錯(cuò)，平均成績均在90分以上,。這是我這一學(xué)期的工作總結(jié),，不成熟的地方，希望得到批評指正,。在以后的工作中能取得好的成績,。