當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
信息技術教學工作總結 新浪 六年級信息技術教學工作總結篇一
在信息技術課的學習中,，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題,，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸,，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究,；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是未知的知識領域,。在學習中,，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識,，這些知識的選擇,，積累和運用完全以問題為中心,，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài),。
例如：在網(wǎng)頁的制作這一章教學過程中,，若不布置給學生具體的學習任務，學生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣,，但卻是無所適從,，不知從何下手，結果幾節(jié)課下來,，學生們對自己的作業(yè)刪刪改改,，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用任務驅動的方法,，讓學生有自己研究,、操作的目標，讓學生有的放矢,。另外結合興趣愛好,，布置給學生課前準備的作業(yè)，即結合自己的興趣愛好設計制作一個主題網(wǎng)頁,，并在紙上畫出來,，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學生就不會打無準備這戰(zhàn),，盲目地去制作了,，而且為了完成這項任務，學生必然要利用各種途徑去查找資料,，如上網(wǎng)等等,。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體風格和創(chuàng)意設計,，考慮網(wǎng)站的鏈接結構等等,。學生在準備過程中，就在搜索信息,、組織信息,、美工設計等方面得到了鍛煉。
在信息技術課中問題解決的學習,，學生面臨的是一系列的綜合性問題,，如信息的搜集、功能的實現(xiàn),、顏色的搭配等,，這都需要依靠學生的集體智慧和分工協(xié)作。這時,，協(xié)作既是學習的手段,，也是學習的目的,，通過協(xié)作學習和研究，學生可以取長補短,，取得高質量的成果,，與此同時，在共同參與的過程中,，學生還要學會如何交流和協(xié)作,，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度,，表達、傾聽與說服他人的方式方法等,。
在frontpage,、powerpoint教學中，我都是安排3-4人來合作制作,。在機房上課的座位,，也由原來按班級座位順序，改編為根據(jù)學生的興趣愛好自由組合,，但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況,，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄,，并且通知到每一位學生,，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保存,，這樣,，在機房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。
學生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起,，完成學習任務過程中也增加了協(xié)作的主動性,，制作成功率就會大大地提高了。
每一個學生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的,，不同的學生有不同的愛好和知識需求,，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學生對一些學習內(nèi)容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務,，也只是徒勞的,。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學生全面發(fā)展的目標，我們應對這少部分的學生安排不同的教學內(nèi)容,，降低目標標準,，使這些學生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務,，讓他們也能品嘗到成功的喜悅,，從而調動他們的學習積極性,。
信息技術教學工作總結 新浪 六年級信息技術教學工作總結篇二
一年來我校在威遠縣教育局的正確領導下，重視信息技術教育,，積極參加各項信息技術比賽活動取得了顯著的成績?，F(xiàn)將學校信息技術工作總結如下：
一、普及信息技術教育,，開發(fā)信息技術課程
二十一世紀是信息時代,，發(fā)展信息技術教育是社會發(fā)展的必然，為了適應信息化高速發(fā)展的需要,，適應素質教育的需要,，適應新課改的需要，全面提高教師的綜合素質和全體師生對計算機的應用能力,。我校信息技術學科在各年級開足課時,，每個年級按質按量的完成了本學期的教學任務。要培養(yǎng)學生,，首先要提高信息技術教師的素質,，本年度在教師培訓方面做了以下工作：利用教研活動時間和課余時間，學習討論教育教學經(jīng)驗和體會,；組織教師聽課,，說課，首先要聽本組教師的匯報課,，研究課,，盡可能聽在學校舉行的公開課，在此基礎上組織本組教師參加鎮(zhèn),、縣級教育教學活動,。
在教學中注重學科研究，同時培養(yǎng)自主探究能力和互相協(xié)作能力,，在這個過程中培養(yǎng)獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應用信息解決問題的能力,，培養(yǎng)學生形成對信息技術積極的態(tài)度和價值觀,，進而使學生能有效利用信息技術作為支持其它學科的學習和終身學習的工具。
二,、信息技術與學科整合
面對信息化的今天,，學校認識到多媒體教學手段是一個提高教學的增長點，但要達到使用多媒體教學,，必須提高教師的信息素養(yǎng),。從本年度開始，學校重視教師的信息素養(yǎng)的教育,，要求教師能較熟練的掌握多媒體操作,，并把它寫入了學校的年度工作計劃,。為此，學校為了能夠使大多數(shù)教師能將多媒體教學運用到日常的教學工作中去,，對教師的計算機操作水平進行培訓,。選用固定的時間為教師講授計算機的基礎知識、課件制作知識,、網(wǎng)絡運用知識,。同時，為了進一步提高教師對信息技術的使用率,，學校組織了研討會,，教師間交流、寫感想,。自己在運用后,，寫反思、找不足,。我們有針對性地教學研討活動，使得信息技術在我校得到了進一步推廣,。這也給我們的教育教學帶來了可喜的變化,。首先是教師教學理念的轉變，教師教學方法的轉變,，學生學習習慣的轉變,；其次是主動收集教學信息的老師多了，自覺研究教學的老師多了,，自主學習的學生多了,；三是提高了課堂教學的效率，提高了學生學習興趣,，提高了教學研究水平,。
三、學校網(wǎng)絡的應用和維護
校園網(wǎng)絡的應用是一個學校教育信息化的重要體現(xiàn),，為了更加實用,，更好的服務于教育教學，服務于學校的管理,，從年初開始,，我校著手組建并入縣教育城域網(wǎng)，并于12月正常運行,，為信息技術與其他學科的整合搭建了全新的平臺,，使我校信息技術教學進入多員參與、多方競爭的局面,。積極探索利用電子白板,、多媒體電腦,，信息技術與學科課程整合，用好遠程資源,、用好多媒體電腦教學,。
四、規(guī)范管理,，發(fā)揮最佳效能
我們一直把信息技術教育工作列入學校工作的.一個重要內(nèi)容,，力爭管理上水平，效益呈一流,。本年度重點抓好以下幾個工作：
1,、抓好資料管理，及時向教師呈現(xiàn)教育資源,。學校建立能夠直接用于教學,、科研、管理的資源庫是現(xiàn)代教育技術能否在教育教學中充分發(fā)揮作用的核心問題,。本年度,，我們不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料,、題庫,、視聽資料等，以形成我校的教育教學資源,。
2,、做好學校的電教設備維護工作和培訓工作。
我們一直把電教器材管理列入工作的重點,，力爭管理上水平,，效益呈一流。
本年度,，我們將電教設備的管理和維護更加細化,，把信息組的所有老師分配到各個年級和各個辦公室進行管理和維護，每個月定期檢查一次,，不定期檢查一次,，并作好了記錄。
五,、積極參加各項信息技術比賽活動
在本學年度中,，我校有多名老師和學生在市縣信息技術比賽中獲獎，取得了優(yōu)異成績,。
雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設備問題，機器在使用過程中會或多或少出現(xiàn)故障,，為教學帶來一定的難度,；另外信息技術教師參加觀摩、學習機會較少,，以至自身信息,、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索欲望,。
信息技術教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化,。我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術教學工作總結 新浪 六年級信息技術教學工作總結篇三
回顧這一學期,，本人能夠努力工作,，認真學習,，從多方面進行計算機教學和管理工作,。
我在本學期的教學工作中不僅努力提高自己的專業(yè)知識水平，探索新的教育思想及經(jīng)驗,，而且精心備課,、認真上好每一節(jié)課，并在傳授知識的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力,、抽象思維能力,、自主學習能力及創(chuàng)造能力，確保順利而圓滿地完成本學期的教學任務,。
開學初,，根據(jù)大綱、教材,、課時數(shù)確定本學期的教學目的,，定出單元教學進度，制定切實可行的學期教學計劃，為學期教學任務的完成打好基礎,。
平時做到周前備課,。在課時備課中，仔細分析教材內(nèi)容,，并根據(jù)學生不同年齡段的思維特點確定每節(jié)的教學目的,、重點、難點及教學方法,。
上課時運用教學原則,，創(chuàng)造性地使用教學方法，教師精講學生多練,，使學生當堂理解并掌握所學知識與操作方法,，同時注意調動學生的積極性和主動性，創(chuàng)造和諧的氣氛,，讓學生輕松,、愉快的學習。課后及時做課后記,，找出不足,。
在教學過程中針對教學內(nèi)容適時地進行思想品德地指導，如講解計算機病毒的防治,；網(wǎng)頁的瀏覽時選擇瀏覽健康的網(wǎng)站,；學生運用計算機制作思想內(nèi)容要健康、積極向上的作品……從而使之樹立科學的世界觀及人生觀,。
我在5月份全區(qū)的信息技術教師教學比武上獲得一等獎的好成績,。
學校根據(jù)學生的個性特點，開設第二課堂課外興趣小組,。綜合科組在科組長劉金橋老師的帶領下,，我們開展了機器人、動畫制作等培訓活動,。學生在整個培訓中,，我們以游戲入門，進行學習,。小學生對游戲特別感興趣,，而我們的課題正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點,，可以把機器人制作,、動畫制作的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣,，在學生濃厚的興趣中學習新知識,，掌握新技能，讓學生在玩中學。
學生通過快樂學習,，培養(yǎng)了思維能力,、創(chuàng)新能力，提高了動手能力,，并在市級,、省級和國家級的各類比賽中取得嘉績。
組織學生參加《全國第九屆電腦制作活動》,、《第六屆全國信息技術創(chuàng)新大賽》以及《網(wǎng)絡夏令營活動》以豐富學生的業(yè)余生活,，并培養(yǎng)他們正確運用電腦和網(wǎng)絡的世界觀。
本人負責學校網(wǎng)絡的管理和電腦的正常維護,。能對校園網(wǎng)在運行階段收集各方面的意見,、建議，做出總結,，并及時向學校領導進行階段性匯報,。對學校電腦進行正常及時的維護。
積極學習各種理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。我還利用業(yè)余時間認真絡知識,，學習制作課件、網(wǎng)站,，為學校的教育教學服務,。同時負責電腦室的日常管理工作。
１,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到清晰正確,。
２,、對后進生多些關愛和耐心,，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
３,、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,。
總而言之，本學期的教學工作圓滿地完成了并取得了一定的成績,，同時我自己從能力上也得到了一定的提高,，我將再接再厲，不斷提高自己的各項業(yè)務能力。
信息技術教學工作總結 新浪 六年級信息技術教學工作總結篇四
21世紀是信息時代,，計算機技術是現(xiàn)代科學技術的基礎與核心,，是信息社會的主要技術，它已經(jīng)滲透到社會的各個領域,，對當代社會產(chǎn)生了重大的影響,，最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式,，從而將會大大促進人類社會的發(fā)展和進步,。我們可以清醒的看到：不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活,。電腦要從娃娃抓起,，計算機學科教育己成為小學教育必不可少的科目之一。
俗話說："興趣是最好的老師,。"一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣,，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法,，才會主動獲取相關的知識,，將"要我學"變?yōu)?我要學"。并且,，一個人只有在做事情時感到其樂無窮,，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,，才能有所創(chuàng)造,，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學生學習積極性的動力,，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件,。因此，在計算機教學過程中,，教師的重要任務之一就是激發(fā)學生的學習興趣,。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題,，生動活潑的學習活動,，是引發(fā)學生學習興趣的關鍵因素。
課題能否成功的引入,，直接決定了一節(jié)課效果,，每節(jié)課我都力求采用同學們最感興趣事物來引導他們，如在教五年級制作多媒體作品,，我問學生,，你們想不自己創(chuàng)作出一份"能說會道"的多媒體作品呢,？我選擇了學生們喜歡的四大主題學生興奮的說當然想了！授課完成后,，選擇了一些學生喜歡旅游的地方,，如廣州長隆，香港迪士尼,，揭陽風景等,，篩選了一些學生喜歡的圖片，制作了封面,，導游圖,，介紹各相關景點資料，封底等,，當我用電腦繪制了一些自選圖形,，學生可能都掌握，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導游圖時,，當我給學生演示后興奮得直拍手,，都激動的說原來電腦還有這么多秘密，看著學生那一張張可愛的臉蛋,，一雙雙求知的眼神,，我心里也好激動。還有在教excel軟件時,，我先把自己做調查旅游意向統(tǒng)計表給學生看,，根據(jù)學生這一年齡階段，統(tǒng)計學生喜歡的動畫片,，收集了各類動畫圖片,，同學們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進行交流,，學生的學習的興趣一下子就激發(fā)起來了,。
學生通過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中,，能夠不斷地看到自己的成果時,，就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學習的愿望，學習興趣也就越來越濃厚,。如在教學五年級學生如何上網(wǎng)查找資料時,，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料，如《田忌賽馬》這篇課文,，我教學生在"百度"網(wǎng)里搜索關于"田忌"的圖片,、課文的生字,，詞語和詞語解釋等,，有些學生搜到了大量的圖片及文字材料,，加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文,，又學會了上網(wǎng)查資料,，真是一舉兩得！學會了上網(wǎng)查資料的方法后,，我讓學生自已在網(wǎng)上查找資料,，呵呵，愛玩是小學生的天性,，他們居然在"百度"網(wǎng)里搜索到了"連連看",、"對對碰"等等一些"在線小游戲，"在網(wǎng)上玩起了游戲了,！我真是服了這些小機靈,。在教學過程中，采用邊學邊用的方法,，學一點就讓學生應用起來,，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中,，可以充分肯定學生自身的能力,，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的挑戰(zhàn),，新的興奮點,，這樣既保持和促進了學生的學習積極性,，又可以進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。作為教師,，還可以有意識的擴大、增強這一效果,，當某個同學的作品比較完美時,，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會發(fā)到我的博客空間上,，給全班同學展示一下,，并提出表揚和鼓勵，從而提升了學生的榮譽感和自豪感,。
計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限,，特別表現(xiàn)在應用軟件上，比如word,，frontpage等,，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計,、模版設計等等才能作出作品,，長篇大論的介紹界面,、菜單、模版,、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味,，講授這樣的課程時，我的經(jīng)驗是打亂教材順序,，首先抽取精髓來講,，緊緊吸引他們的興趣。比如講frontpage時,，我首先用frontpage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹,，網(wǎng)頁中使用了圖片、文本,、聲音,、動畫等，而且告訴每學生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁,，展示完成時,，他們很好奇，我就帶領著他們具體去實現(xiàn)它,，簡單介紹了文本,、聲音、圖片的插入,，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁,，他們很快完成了，很興奮,，但是種種問題也出現(xiàn)了,，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎么改正,？字體,、字色的怎么改變，超連接是怎么一回事,，鼠標,、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識,，沒掌握的懷著迫切的心情認真聽我講解,，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時,，大部分同學都能隨心所欲的制作簡單的網(wǎng)頁了,。
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務,。當然,，在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,。在今后的教學工作中,，我會總結經(jīng)驗,，改進方法，爭取取得更好的成績,。只要立足實際,，認真分析和研究好教材、研究好學生,，爭取學校領導,、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,，就能使我們的工作有所開拓,，有所進取。
