光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

本班46人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如李雪,、李上林、張偉業(yè)等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。

二,、學(xué)生情況分析

本班48人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)補(bǔ)差對象：

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人

五、主要措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

7.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本班共有學(xué)生23人,，男生13人，女生10人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句，并做摘錄,。愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差,，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排6篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四--五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識的字,，有400個(gè)。要求會寫的字,，有300個(gè),。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

現(xiàn)在的語文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國家的大力推行教育改革,，提倡素質(zhì)教育,，所以在向?qū)W生教授語文的時(shí)候就要換種方法來教學(xué)了。

在新的學(xué)期里,，一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了,，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度,，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高,。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣撸灰杂胁簧?，很有可能造成學(xué)生的不理解,，無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達(dá)能力的提升，“欲速則不達(dá)”。

在新的學(xué)期里,，我制定了新的二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃：

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二年級二班共有學(xué)生xx人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

4,、認(rèn)識450個(gè)漢字,會寫350個(gè)生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生

良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高。

在今后的教學(xué)中,，我還會積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國家號召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切,！

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,，服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂教學(xué)模式。

面向全體,，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課,、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力,。充分調(diào)動組內(nèi)全體教師的積極性，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二年級語文組有教師8人,，本組全部是中青年教師，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),，工作熱情高,，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。我們年級有4個(gè)教學(xué)班,，每班近40人左右,，全年級有學(xué)生近170人。

二年級識字教學(xué)是重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還要完成校本課程讀寫繪一冊,。因此搞好本年級的教學(xué)研究意義重大,。

1、認(rèn)真研讀教材,。

開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材,，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,。

2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化課堂教學(xué),。

倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時(shí),，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,，凸顯學(xué)生的主體地位,。

3、認(rèn)真上課,，集體備課落到實(shí)處,。

制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃,、有安排,、定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

4,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。

針對識字、閱讀,、練習(xí),、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流,。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。

5,、組織好本年級的公開教研課的上課,、說課、評課,。

這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課,，公開課要有微視頻制作,。

6、組織本組教師互幫互學(xué),。

每位老師本學(xué)期要互聽本組教師的課,。取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

7,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,。

8,、加強(qiáng)古詩詞、每日一句的背誦,、加強(qiáng)課外閱讀,，注重學(xué)生的積累。

要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方,，講解大意,，讓學(xué)生理解記憶。

9,、認(rèn)真抓好寫字教學(xué),。將寫字制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化。

10,、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績差的學(xué)生,、智障學(xué)生,，越要組織他們多看課外書，擴(kuò)大閱讀量,，開發(fā)智力,。

11、搞好本期期初,、初中,、期末常規(guī)檢查。

九月份：

1,、布置好教室,，做好教室清潔工作，嚴(yán)格抓好常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、學(xué)習(xí)“雙創(chuàng)”,。

3,、加強(qiáng)安全教育，安全教育警鐘長鳴,。

4,、繼續(xù)“輕聲文化”教育。

5,、做好迎國慶的清潔工作,，教育學(xué)生講衛(wèi)生，在勞動中增強(qiáng)愛勞動意識,。

十月份

1,、抓好經(jīng)常性的規(guī)范教育，形成良好的行為習(xí)慣,。

2,、慶國慶，唱響紅歌大合唱比賽,。

十一月份

1,、認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試,。

2,、開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”“我是文明小學(xué)生”“危險(xiǎn)事情我不做”等中隊(duì)活動。

3,、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

十二月份

1、加強(qiáng)安全,、紀(jì)律,、文明禮儀、衛(wèi)生等教育,。

2,、積極組織學(xué)生參加讀寫繪活動。

3,、進(jìn)行口算比賽,。

一月份

1、加強(qiáng)安全教育,，安全教育警鐘長鳴,。

2、進(jìn)行跳呼啦圈和跳繩比賽,，在復(fù)習(xí)之余鍛煉身體,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

我所教的班級共有學(xué)生50人,從開學(xué)這幾天的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如劉珂妍,、王璟瑜等，但也有少部分學(xué)生如任珂陽,、孟伊雪等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫的出,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

劉珂妍、王璟瑜

任珂陽,、孟伊雪,、劉子爍、齊業(yè)

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

8．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

9．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

本班共有學(xué)生19人,，男生13人,，女生6人。大部分學(xué)生天資聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個(gè)班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高,。

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：祖國山水美如畫,，童年留影,，親近自然，哲理故事,，親情與關(guān)愛,，認(rèn)識自然，名人故事,，燦爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2. 認(rèn)識445個(gè)字，會寫260個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3. 會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4. 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6. 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9. 對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

四,、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動。游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

本班共有學(xué)生xx人,，男人xx人，女生xx人,。上期末考試情況為：及格率xx%,，優(yōu)生率xx%，平均分xx,，后進(jìn)生xx%,。年級排名為xx名。本學(xué)期,，通過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下,，本學(xué)期,，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我通過對自主識字能力的研究,，我通過預(yù)學(xué)單的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字,，提高了學(xué)生自主識字能力,。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng),，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣,。

編部版于20xx年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

部編版教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,。

“語文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題,。

（一）知識與能力目標(biāo),。

1、漢語拼音,。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

2,、識字與寫字。

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

②認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會寫250個(gè),。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主查找字典。

第四冊共16個(gè)單元,，其中有3個(gè)集中識字單元（第3,、7、11單元）和一個(gè)開放單元（第9單元《體育世界》）,。共28篇主體課文,，讀背古詩6首，自讀課文15篇,，聽故事3篇,。

（一）基礎(chǔ)知識與基本技能：

1,、認(rèn)字422個(gè)，寫字310個(gè),。

2,、基本學(xué)會獨(dú)立識字，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識字,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字,。

4,、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫整潔,、工整,、美觀。

（二）閱讀方面：

1,、繼續(xù)練習(xí)默讀,，提高默讀速度。

2,、能夠讀懂課文內(nèi)容,，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想,。

3,、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式,，同時(shí)感受閱讀的樂趣,。

4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，愿意和書交朋友,。

（三）表達(dá)方面：

1、參與小組討論,，學(xué)會傾聽,，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。

2,、敢于在班級中發(fā)言,，意思清楚明白。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,，愿意寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。

（四）綜合性活動：

1,、關(guān)心周圍事物,，積極參與綜合活動，熱心并有創(chuàng)造性,。

2,、能夠與同伴交流，學(xué)習(xí)在討論中與人合作,。

3,、樹立在生活中學(xué)語文的意識。

4,、樹立查找資料的意識,。

5、參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動,。

（從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來說）

（一）識字

1,、分類教學(xué)：開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，簡單的生字由學(xué)生自己描紅書寫,，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書寫,。

2、查字典：

部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用,。

音序查字法主要解決在寫話時(shí)不會寫的字的問題,，是本期需要掌握的查字法。

應(yīng)達(dá)到水平：

①速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘,；

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法,。

措施：☆鼓勵(lì)學(xué)生多查字典,。

☆大寫字母要達(dá)到非常熟悉的程度,，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應(yīng),。

☆已會的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動大家學(xué)習(xí),。

☆設(shè)計(jì)查字典比賽，提高學(xué)生興趣,。

3,、寫字：寫2個(gè)生字，第一個(gè)寫對,，第二個(gè)寫好,，再組兩個(gè)詞語。

4,、積極應(yīng)對錯(cuò)別字,。（認(rèn)識—糾正—預(yù)防）

提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯(cuò)及時(shí)改正（改錯(cuò)本的使用）,。

運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字,，通過查字典訂正。

（二）閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累,、整體感受,、個(gè)性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累4個(gè)成語，每天選一個(gè)成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句,。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記,。

每周抽一個(gè)午會時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書籍的交流，由學(xué)生,、家長或老師向同學(xué)們推薦一些好的書目,。繼續(xù)“圖書大漂流”活動。

（三）寫話教學(xué)：

1,、與閱讀結(jié)合,。

仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

2、開始鍛煉學(xué)生自批自改,，互批互改,。

本學(xué)期教學(xué)課時(shí)計(jì)劃安排：每周7節(jié)，共16周,，總課時(shí)：105

序號教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)1《好習(xí)慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學(xué)識字一》《植樹》6——74《植樹》（余下的）《青青的山》6——75《動腦筋》6——76《丁丁冬冬學(xué)識字二》《遠(yuǎn)行》6——77《遠(yuǎn)行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學(xué)識字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快樂的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復(fù)習(xí)6——715復(fù)習(xí)6——716期末考試

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，貫徹執(zhí)行規(guī)范，追求效益,，崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,，開展學(xué)科教學(xué)有效性教學(xué)研究實(shí)踐活動， 進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念,，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平,；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題，新情況,，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，使教研組工作上一個(gè)新臺階,。

1、全員參與教研活動,，做到活動有準(zhǔn)備,，有主題,，有過程，有效果,，有記錄,。

2、深入課題研究,，注重研究過程,，經(jīng)驗(yàn)的積累和成果總結(jié)，提高語文教研組的整體科研水平,。

3,、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課,，提升教研質(zhì)量,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)集體備課,，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、關(guān)注學(xué)生素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量。努力變革學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升自身業(yè)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動,。根據(jù)工作安排,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念,，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，并不斷反思,，不斷總結(jié)， 積極撰寫教學(xué)論文,，教學(xué)案例,，教學(xué)心得。

2,、以校本研修為載體,，加強(qiáng)組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí),，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學(xué)校重點(diǎn)教研課題："低年級語文預(yù)習(xí)有效性的研究"的研究,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，確立今后自己的研究課題，認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究,，做到有計(jì)劃,，有措施，重過程,，有記錄,，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流,。

1,、開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)討論"學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施辦法（討論稿）,；學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)的實(shí)施辦法（討論稿）,，以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理,，從第二周起配合教導(dǎo)處,，檢查教師備課，教案修改,，撰寫教后感的工作,。定時(shí)不定時(shí)抽查每個(gè)班級的作業(yè)，及時(shí)反饋,，逐步提高教學(xué)流程管理的質(zhì)量,。檢查時(shí)做到客觀公正。

2,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)一二年級的課堂常規(guī),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，審題,，閱讀,，寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，拓展語文的外延,，為將來的中高年級學(xué)習(xí)做好鋪墊,，為以后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基石。

1,、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作,。

在實(shí)字上下功夫，在研字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,，評課，互相交流,，探索,，做到聽課必評，并有記錄,。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),，研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性，實(shí)踐性,，活動性合理搭配,。每位教師要做到一課一反思，鼓勵(lì)每位教師撰寫案例反思及教學(xué)心得,。繼續(xù)開展集體備課活動,。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累,。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽,，寫字,，聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

1,、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材,，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,。

2,、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué),。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時(shí),，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,，真正樹立教師的服務(wù)意識,。

3、抓好教學(xué)常規(guī),。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),，改還要做到及時(shí)和第二次批改。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

4,、認(rèn)真上課,，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃,，使集體備課真正做到有計(jì)劃,、有安排、定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。

5,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。針對識字、閱讀,、練習(xí),、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流,。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。

6,、組織好本年級的的上課,、說課、評課,。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課,。

7,、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié),。取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

8,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,。

9,、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。

10,、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績差的學(xué)生、智障學(xué)生,，越要組織他們多看課外書,，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

新一學(xué)期開始了,，我們二年級語文備課組4名教師,，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中,。有了上學(xué)年的同伴互助經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們依然會相互合作,，相互探討,，在教育教研中要揚(yáng)長避短共同進(jìn)步。

一,、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動,，不斷提高課堂教學(xué)效率，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn),，通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究,，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水準(zhǔn),，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);

2,、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)與校本教研,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;

3,、改進(jìn)教研活動的形式,，方法和內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,。

三,、具體措施：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

1,、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

3,、加強(qiáng)課改過程管理。積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。

(二),、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力,。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

四,、備課組活動時(shí)間：

時(shí)間：每周四下午第一節(jié)課

地點(diǎn)：二年級語文組辦公室

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

語文綜合實(shí)踐活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式,，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦,、動口動手的多項(xiàng)思維活動,，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識,、應(yīng)用知識,、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用,，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,，不同的活動形式——有形的,、無形的、社會的,、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能,。根據(jù)這一理念,，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃如下。

1,、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力,。

3、通過閱讀,，豐富學(xué)生的知識,，開闊視野，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的能力。

6,、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察、記憶,、想象,、思維的能力。

7,、加強(qiáng)口語,，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言,。

8,、走出課堂，深入社會,，與社會接觸,，開闊視野,。

教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，自我組織,，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi),、課外相結(jié)合,，豐富學(xué)生的語文生活。

一,、搞好個(gè)人衛(wèi)生

二,、競選班級干部

三、贊美秋天詩朗誦會

四,、果實(shí)的世界

五,、歡慶元旦、新年,。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

本冊識字200個(gè),，寫字150個(gè)，把字寫端正,。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適適當(dāng)提高寫字的速度,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng),。

3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

1,、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動,。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思想、表達(dá)三種能力,。

本年級大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末檢測結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,，不能及時(shí)完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀,，很困惑，到底如何縮短兩極差距,。

本冊安排識字200個(gè),，高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，因此教學(xué)要放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字,，可以查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意義,，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下,，不防礙閱讀,。本冊安排寫字150個(gè)，都安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。

1,、高段的朗讀要求，不但要做到正確,、流利,，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講,，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文,，有所感悟,；要做到讀有要求，讀有條理,，要經(jīng)過多種方式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語感。在讀中體味,、感悟文章表達(dá)的思想感情,。讀的指導(dǎo)，要從全體入手,，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,，憑個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀,。高年級的默讀,，既要提高理解程度，又要提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng),，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2,、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題,，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)要領(lǐng),。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點(diǎn),。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3,、要憑借課文的差別特點(diǎn),，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計(jì)謀。

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交際的欲望,。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求,，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西,，使用不同的手法,，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)造還要注重興趣,，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個(gè)情境,，在逐步深入的互動中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略,，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動,。

作文指導(dǎo),，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題,，打開思路,，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容,。開端宜“放”,，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫,。至于寫怎樣的標(biāo)題,，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,，在寫作中,、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確,，內(nèi)容能否具體,，順序能否明確，選詞用語能否合適,，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。

習(xí)作講評重正在鼓勵(lì)。講評的時(shí)候,，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂,，更逼真地了解理怎樣寫,，激起對下一次習(xí)作的渴望。

一方面,，把練筆輻射到閱讀課上,，經(jīng)常寫寫感受、啟示,，仿寫句、段,，續(xù)寫結(jié)尾自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,，讀寫結(jié)合。另一方面,，把練筆延伸到日常生活中,。憑借生活需求練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求,，是傾吐,、表達(dá)的需求。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,，寫本人感興趣的內(nèi)容,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,，在辦事生活的同時(shí),，提高讀寫能力。

本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別,；另一方面經(jīng)過本人搜集材料,、察看訪問、親身做,。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息,，寫簡單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告,，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題,。

教材提出的4項(xiàng)活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題,；

第二步：獲取材料,；

第三步：分析材料，組成觀點(diǎn),；

第四步：按照樣本,，撰寫報(bào)告。

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

本冊教科書共16個(gè)單元,，其中第7單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個(gè)單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大,，積極性高,，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸,，如“植樹”“清清的水”；反之,，則可以壓縮,。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元,，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí),；課堂討論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字,、看上下文猜字,、看拼音認(rèn)字、聽別人讀,、部首查字等認(rèn)字方法整合,，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,，問一問，查一查”,，見《丁丁冬冬學(xué)識字（三）》,。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認(rèn)識電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。

本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)字450個(gè)，寫字 個(gè),。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查，交流閱讀體會

5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 完成情況

第1周 2.25-2.29 1,、好習(xí)慣 5－6課時(shí)

第2周 3.3-3.7 2、媽媽 6－7課時(shí)

第3周 3.10-3.14 3,、丁丁冬冬學(xué)識字（一） 4－5課時(shí)

第4周 3.17-3.21 4,、植樹（一）4—5課時(shí)

第5周 3.24-3.28 4、植樹（二）4—5課時(shí)

第6周 3.31-4.4 5,、青青的山 5－6課時(shí)

第7周 4.7-4.11 6,、講信用 6－7課時(shí)

第8周 4.14-4.18 7、遠(yuǎn)行（二）3－4課時(shí)

第9周 4.21-4.25 8,、體育世界 8－9課時(shí)

第10周 4.28-5.2 機(jī)動 8－9課時(shí)

第11周 5.5-5.9 復(fù)習(xí)考試

第12周 5.12-5.16 9、丁丁冬冬學(xué)識字 4－5課時(shí)

第13周 5.19-5.23 10,、動腦筋 6－7課時(shí)

第14周 5.26-5.30 11,、清清的水（三） 4－5課時(shí)

第15周 6.2-6.6 12、小英雄 6－7課時(shí)

第16周 6.9-6.13 13,、快樂的生活5－6課時(shí)

第17周 6.16-6.20 14,、立志 9－10課時(shí)

第18周 6.23-6.27 15、夏天 8－9課時(shí)

第19周 6.30-7.4 機(jī)動復(fù)習(xí) 8－9課時(shí)

第20周 7.7-7.11 復(fù)習(xí)考試

二年級語文工作計(jì)劃 二年級語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

本班共有學(xué)生30人,，兩極分化比較明顯,。總體來講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,，效率很低，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正;新課程識字量很大,，對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個(gè),。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會默寫出350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、日記,。

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

第一周識字1,、第一課,、第二課

第二周第三課、第四課,、語文園地一

第三周識字2,、第五課、第六課

第四周第七課,、第八課,、語文園地二

第五周識字3第九課、第十課

第六周第十一課,、第十二課,、語文園地三

第七周識字4、第十三課,、第十四課

第八周第十五課,、第十六課、第十七課,、語文園地四第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試

第十一周識字5,、第十八課,、第十九課

第十二周第二十課、第二十一課,、語文園地五

第十三周識字6,、第二十二課、第二十三課

第十四周第二十四課,、第二十五課,、語文園地六

第十五周識字7、第二十六課,、第二十七課

第十六周第二十八課,、第二十九課、語文園地七

第十七周識字8,、第三十課,、第三十一課

第十八周第三十二課、第三十三課,、第三十四課

第十九周語文園地八,、期末總復(fù)習(xí)

第二十周期末總復(fù)習(xí)