光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇一

（一）任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生24名,，大部分學(xué)生都來自附近村子。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

（二）學(xué)困生基本情況分析

本班級學(xué)困生有麻彤彤,、董雪芬,、金偉信、董曉樂,、董苗苗,、吳高程、湯偉帆等學(xué)生,。這些同學(xué)有的智力有些問題,，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：

1、學(xué)習(xí)動機(jī)問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

2,、學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是在外務(wù)工,，家長素質(zhì)普遍不高,，對孩子的教育認(rèn)識不夠明確，且大多把重心放在養(yǎng)上,，他們不會育,，甚至在養(yǎng)上都有問題。因為教學(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

（二）教材的編寫特點

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學(xué)生體會到計算意義和作用,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的，因此,，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。

（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算，不對各種算法進(jìn)行評價,，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低,。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材,。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。

（一）知識與技能

1、認(rèn)識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣元、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（二）過程與方法

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

6,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

7、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（一）教學(xué)重點

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

（二）教學(xué)難點

100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

（一）落實教學(xué)七認(rèn)真的具體措施

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程。

（二）針對學(xué)困生的具體措施

五個必須即：備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,，幫弱促強(qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

2、在課堂上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課的信心,。

3,、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主,；考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想， 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇二

在這個充滿希望的新學(xué)期里,，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項工作,，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo),，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2,、開展以"如何利用課堂資源,，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式,，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

3、配合學(xué)區(qū)教研室開展創(chuàng)建"優(yōu)秀教研組"活動,，切實加強(qiáng)科組教學(xué)研究,，提高科組教學(xué)研究能力，積極參加學(xué)區(qū)教研室組織的各種活動,，爭取好成績,，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

4,、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分,，目標(biāo)要明確,；上課要認(rèn)真，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出重點,，講求效果，有收必改,，有練必評,，有錯必糾；

(2)做好周周練的工作,。

狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓(xùn)練,，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練,，（一、二年級口算：12題/分鐘,，各年級計算正確率：90％以上）落實好周周練工作,，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進(jìn)措施,。使各個班級在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測與學(xué)校抽測中取得優(yōu)異的成績,，努力達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。本學(xué)期各年級做好單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測試,，打好基礎(chǔ)在學(xué)區(qū)抽測中取得好成績,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3）各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作,。

(4)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書,，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓(xùn),、教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課,、評課爭取達(dá)到10節(jié)以上,。

2、加強(qiáng)教研工作：

（1）切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄，活動后有分析,。

(2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,，每位老師上一到二節(jié)實踐課，課后要進(jìn)行反思,，并寫出教學(xué)體會,。每位老師期未進(jìn)行一次課題小結(jié)（課例或論文）。教研組要及時整理材料,，結(jié)合本學(xué)期研究情況,，整理出實踐課的經(jīng)驗、成果,。這學(xué)期我們將在"寫"上加強(qiáng)力度,。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運用信息技術(shù)的意識,，提高運用信息技術(shù)的能力,，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容,。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,，形成有計劃,、有條理的工作作風(fēng)。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇三

1,、 第一單元“生活中的數(shù)”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)鉛筆”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、 第三單元“加與減(一)”,、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”,。在這些單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位)和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、 第六單元“購物”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認(rèn)識元,、角、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計算,，解決簡單的實際問題。

1,、 第二單元“觀察與測量”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系,，能估測和使用測量工具測量物體的長度,。

2、 第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識長方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設(shè)計有趣的圖案。

第八單元“統(tǒng)計”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過程;初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同伴進(jìn)行交流。

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當(dāng)家”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。在從事這些活動中,，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四

1學(xué)生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究,。

2,、學(xué)生提供探索，交流的時間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開。

4,、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

2,、 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點,，改進(jìn)自己的工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生成績。

6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，鼓勵學(xué)生自主探索,，實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二月：第五章 三月：第六,、七章 四月：第八章

五月：第九章 六月： 第十章 七月：總復(fù)習(xí)

好的耕耘，好的收獲,。教學(xué)工作有喜有樂也有苦,。我將本著勤學(xué)、善思,、實干的原則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇五

一年級一班、十班共有學(xué)生92人,，其中獨生子女占90%,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們都取得了良好的成績,，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,。部分學(xué)生雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的可塑性極強(qiáng),，會在教師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心滋潤下,，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得較大進(jìn)步,。

（一）本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

1、南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

2,、下雨了——學(xué)看鐘表。

3,、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形,。

實踐活動——奇妙的回形針

4、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,。

5,、小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識。

6,、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,。

實踐活動——小小信息員

7、阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識,。

8、我們的鞋碼——統(tǒng)計

9,、兒童樂園——總復(fù)習(xí)

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，和100以內(nèi)的加減法口算,、筆算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識外,，還安排了學(xué)習(xí)米,、厘米的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,。

統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

（二）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，和100以內(nèi)的加減法口算,、筆算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,、筆算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、在實際情境中能正確地認(rèn),、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學(xué)會估算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，能正確認(rèn)識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形、三角形、平行四邊形和圓,。

5,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識,。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中形成估算意識,。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索、交流計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6、在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的計算。

7,、在實踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量,。

8,、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí),，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課,。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2,、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，快速口算,，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺行為,。

3,、提高教學(xué)效率。提高課堂效率,，合理利用時間,，在課堂上獲取方法，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動,，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

本冊教科書安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有3課時留做機(jī)動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。教科書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時數(shù)建議如下，供參考,。

一南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識………………6課時

二下雨了——學(xué)看鐘表……………………………2課時

三農(nóng)夫與牧童——方位與圖形………………………4課時

實踐活動——奇妙的回形針………………………1課時

四綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）………12課時

數(shù)學(xué)廣場………………………………………………1課時

五小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識……………………5課時

六大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）……………17課時

實踐活動——小小信息員………………………1課時

數(shù)學(xué)廣場……………………………………………1課時

七阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識………………4課時

八我們的鞋碼——統(tǒng)計…………………………2課時

九兒童樂園——總復(fù)習(xí)……………………………5課時

見教研室下發(fā)進(jìn)度。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇六

一年級《數(shù)學(xué)》下冊共分七個單元，教學(xué)內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法,；認(rèn)識圖形（二）,；認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減法（一）,；元,、角、分,；100以內(nèi)的加法和減法（二）,；期末復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)2011年版課標(biāo)的修訂,，分為“數(shù)與代數(shù)”,、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個單元。 內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算,；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算；兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,；人民幣的認(rèn)識和簡單計算。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分成三段,。第一段認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百,，結(jié)合教學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算,；第二段認(rèn)識幾十幾,，結(jié)合教學(xué)幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算；第三段教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較,。這樣安排,，學(xué)生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，先認(rèn)識整十?dāng)?shù),，再認(rèn)識介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾,，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識；把口算和認(rèn)數(shù)相結(jié)合,，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ)，使口算可以進(jìn)行,，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認(rèn)識,。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元。直觀認(rèn)識長方形、正方形,、圓,、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形,，利用長方體,、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形,。用折,、剪、拼等方法進(jìn)行簡單的圖形變換,。為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗。

3.“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動,。分別安排在第四,、七單元里，《我們認(rèn)識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進(jìn)行描述,、估計,、交流，《小小商店》簡單的購物,，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決,。

1．知識技能

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法,，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法,，以及兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的'筆算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計算,；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題,。 認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的,；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法,。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù),。初步理解并學(xué)會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題,。認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分。

（2）在具體的情境中,，直觀認(rèn)識常見的簡單平面圖形,。直觀認(rèn)識并能正確區(qū)分長方形、正方形,、三角形和圓,。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形,，能在方格紙上畫長方形,、正方形。

2.數(shù)學(xué)思考

（1）在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法,、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維。

（2）在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中,，進(jìn)一步體會有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考重要性,；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí),，提高進(jìn)行加、減運算的能力,。

（3）在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較、抽象,、概括能力；在擺圖形,、圍圖形,、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中,，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（4）在應(yīng)用加,、減法解決求被減數(shù),、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步休會數(shù)學(xué)抽象的意義,，感受簡單推理的價值,。

（5）在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

3.問題解決

（1）初步學(xué)習(xí)從事物的數(shù)量,、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

（2）初步學(xué)會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運用學(xué)過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題,。

（3）初步學(xué)會與同學(xué)交流計算方法的探索過程,、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實際問題的分析過程,，積累與他人合作解決問題的體驗,。

4.情感態(tài)度

（1）在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識人民幣和認(rèn)識圖形等活動中,，主動進(jìn)行觀察,、操作,、比較和交流，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心,。

（2）在探索100以內(nèi)加、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中,，體會克服困難,、獲得成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（3）在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，用100以內(nèi)的加,、減計算解決簡單實際問題的過程中，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點和價值,。

（4）知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會有不同的思考，敢于表達(dá)自己的想法,，初步學(xué)會在交流中接受正確的觀點,；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

1．精心選取學(xué)習(xí)素材,，激發(fā)學(xué)生的探索愿望

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)提倡用的素材應(yīng)與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系，應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,，應(yīng)該蘊含所要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。基于這種認(rèn)識,，教師在教學(xué)中應(yīng)注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動有趣、有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的素材,?？紤]到一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理特點，教師主要可從學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活,、游戲和童話世界中選取學(xué)習(xí)素材，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,。如可用猴子賣桃引出十幾減 9的計算,，可用搭積木的場景引出長方形、正方形等圖形的認(rèn)識,，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題,，用商店購物的情境引出對人民幣元、角,、分的認(rèn)識等等,。這樣選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象,，從中提出數(shù)學(xué)問題,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，可以幫助學(xué)生借助熟悉的事物理解數(shù)學(xué)知識,，還可以使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學(xué)的親近感。

2．注重呈現(xiàn)方式,，為學(xué)生營造積極思考與合作交流的空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的一種自我的,、能動的,、有意義的建構(gòu)，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本冊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)問題情境——學(xué)生主動探索——建立數(shù)學(xué)模型——解釋,、應(yīng)用和拓展”的過程，并采用圖片,、對話、活動等多種形式,，使學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上主動地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的機(jī)會,，對于每個領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學(xué)生觀察,、操作、猜測,、探索和交流,。如在探索計算方法的過程中，通過具體的操作活動,，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學(xué)說說你是怎樣算的”等問題,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，提供與同伴進(jìn)行交流的機(jī)會。例題和習(xí)題的呈現(xiàn)多可采用圖片,、游戲,、卡通、表格,、文字等多種多樣的形式,，直觀形象，圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)素材,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,，有利于學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動,。

3．突出重點，幫助學(xué)生掌握算法,、形成技能

計算是本冊教材的教學(xué)重點,，教師要把握好教學(xué)層次,，在知識溝通中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。在實施教學(xué)時要注重從學(xué)生感興趣,、貼近學(xué)生生活的情境入手引入問題,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，提倡算法多樣化,，并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法,。算法多樣化是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一個重要思想，要尊重學(xué)生的獨立思考,，鼓勵學(xué)生探索不同的方法,，并不是要求學(xué)生掌握多種方法?？傊?，計算教學(xué)要妥善地處理好情境創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)輔墊、算理直觀和算法抽象,、算法多樣與算法優(yōu)化,、解決問題和技能形成的關(guān)系。此外,，值得一提的是,，計算正確率的高低不僅以計算技能為基礎(chǔ)，還與計算習(xí)慣的養(yǎng)成密切相關(guān),，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察,、有序地思考表述、規(guī)范地書寫,。

4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學(xué)意識

數(shù)感、空間觀念等所涉及的數(shù)學(xué)意識,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象帶有感情色彩的感受,、體驗和理解，這些感受,、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?。因此教師在幫助學(xué)生掌握概念、形成技能的同時要十分注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學(xué)意識,。如教師在教學(xué)“認(rèn)數(shù)”和加、減計算時,，要多利用實物,、圖形等，結(jié)合現(xiàn)實情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序,、數(shù)的大小的理解,，加深對算理的理解，教師還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生估算意識,，引導(dǎo)學(xué)生對計算結(jié)果進(jìn)行預(yù)測,、監(jiān)控和檢驗；在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時,，要注意聯(lián)系實際,，加強(qiáng)操作，使學(xué)生形成實物的面與圖形之間的聯(lián)系,，能夠互相轉(zhuǎn)換,。

5．充分尊重學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是他們探索的過程,、交流的過程,，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識是他們“做數(shù)學(xué)”的結(jié)果。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用已有的知識,、方法和經(jīng)驗去解決問題，以幫助他們不斷積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，逐步形成有效的,、多樣化的學(xué)習(xí)策略。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法,，不同解法,，教師不能立足于全部“教”給學(xué)生，更不能要求學(xué)生必須掌握,，如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學(xué)生沒有提到,，教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”；有的學(xué)生提到了教材中沒有的方法,，只要是正確,、合理的，教師都應(yīng)肯定,，不正確的教師要予以引導(dǎo),，幫助辨析、交流,、比較,，尋找一種適合自己的方法，并努力把它學(xué)好,。教師要充分尊重學(xué)生的選擇,，因材施教，千萬不能“一刀切”，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)策略單一化,、模式化。

6．注重練習(xí)的實踐性和開放性,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識

教材在引導(dǎo)學(xué)生對新建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋和應(yīng)用時,，安排了很多具有實踐性和開放性的習(xí)題，教師在教學(xué)中要在充分領(lǐng)會教材意圖的基礎(chǔ)上做到既尊重教材又不拘泥于教材,，能動的處理教材,，適當(dāng)?shù)母摹⒄{(diào)整,、增刪都是可以的,，目的在于使練習(xí)的內(nèi)容和形式更加貼近學(xué)生，增加趣味性,、綜合性,、實踐性、開放性,，從而有助于喚起學(xué)生主動探索的愿望,，提高動手操作的能力和主動求異的意識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇七

這學(xué)期我還上一(1)節(jié)和一(2)節(jié)課,。經(jīng)過一個學(xué)期的深入了解，我已經(jīng)對每個班的孩子有了一定的了解,。剛進(jìn)入小學(xué)階段,，很多孩子并不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多不便,，但也給我們帶來了很多歡笑和歡笑,。經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和技能基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，愿意參加學(xué)習(xí)活動。然而,，一班的許多學(xué)生被送到托管地,，因為他們的父母沒有時間照顧他們的學(xué)習(xí)。但是他們的學(xué)習(xí)效果不好,，成績沒有提高,，這也是這個社會普遍存在的問題。這學(xué)期更要注意保持已經(jīng)基本形成的興趣,，逐漸引導(dǎo)思維的樂趣和成功經(jīng)驗的樂趣,。

第一班有傅志偉、陳一凡、王杰等同學(xué),。這些學(xué)生意識不夠,，缺乏努力學(xué)習(xí)的精神，總是想偷懶,。因為他們的父母在做生意時不受監(jiān)督,，所以他們被置于托管之下。雖然他們的作業(yè)可以完成,，但他們的成績會下降而不是上升,。還有傅家豪、小文成,、劉玉婷等,。前兩個學(xué)生上課不聽，課后不做作業(yè),。好像智力有問題,，嚴(yán)重影響全班平均成績。

1,、結(jié)合具體情況,，利用棍棒、圖片等教學(xué)(學(xué)習(xí))工具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。在教學(xué)中，注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性,，鼓勵學(xué)生的良好行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認(rèn)真聽取他人意見,，表達(dá)自己的想法,。

4.結(jié)合生活實際和孩子的生理心理特點，通過學(xué)習(xí)喜歡的游戲,、童話,、故事、漫畫等來創(chuàng)造活動情境,。

5.鼓勵和尊重學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

6.在實踐活動中給學(xué)生留出足夠的時間和空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地運用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

改進(jìn)教學(xué)理念：

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們應(yīng)該采用游戲教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2.在課堂教學(xué)中,，多關(guān)注有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,，泛,。要考慮學(xué)生的實際思維水平，照顧中學(xué)生和思維慢的學(xué)生,。

3.安排一些有趣的作業(yè),，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習(xí),。

4.加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

(略)

(1)教材分析

本實驗教材的編寫是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),，在總結(jié)現(xiàn)行九年制義務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和應(yīng)用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上安排的,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理以及兒童的年齡特點，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)歷,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑的材料和環(huán)境。同時,，也繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育的一些好經(jīng)驗和有效措施

本教材的特點如下：

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識,。

2.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗設(shè)計活動和學(xué)習(xí)材料,，關(guān)注學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3.教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展盡可能反映知識的形成過程,。

4.注重自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流,、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.數(shù)與計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法的多樣性,。

6.提供更豐富的關(guān)于物體空間關(guān)系的內(nèi)容和材料,，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8.注重開放式的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

(二)教學(xué)內(nèi)容

本教材包括以下內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形組裝、100以內(nèi)數(shù)的理解,、人民幣的理解,、100以內(nèi)加減(1)、時間的理解,、求規(guī)律,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)練習(xí),。

本教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)的數(shù)識,，人民幣識，100以內(nèi)的加減(1),，時間識,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)練習(xí),。本教材在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，將識別數(shù)字的范圍擴(kuò)大到100,，讓學(xué)生理解數(shù)字的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，找出100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和大小,，用這些數(shù)字表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)字感。100以內(nèi)的加減分為口算和筆算,。這本教材出現(xiàn)的是口算,，也就是兩位數(shù)加或減一位,，整十位,。這些口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。所以學(xué)生要好好掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排應(yīng)用計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)會

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一,、三班學(xué)生40人，四班41人,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。異常是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,。可是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景,，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。所以對這些學(xué)生,，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有必須個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元加與減（一）。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù),、湊十法,、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法,。

2,、第三單元生活中的數(shù),。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、第五單元加與減（二），第六單元加與減（三）在加與減的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位）和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與

日常生活的密切聯(lián)系,。

（二）空間與圖形

1、第二單元觀察物體,。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念，

2,、第四單元趣味的圖形,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，經(jīng)過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它能夠拼出很多的圖形,，讓孩子們自我動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案,。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運用所學(xué)的知識,，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維本事的發(fā)展,。同時,，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算本事,、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo),，數(shù)感主要體此刻,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義,。

1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進(jìn)一步體會位值制,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義,。

（2）能估計運算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識和技能,。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化,。

（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重經(jīng)過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（1）在實際觀察物體的活動中,，體會從不一樣方向觀察同一物體所看到的圖形可能不一樣。

（2）在從立體到平面的活動中,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（3）在操作,，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念,。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

這冊教材的教學(xué)重點是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，所以,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)

解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，購物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意提問時適當(dāng)降低難度,。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,，及時查漏補缺,。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6、必須要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

7、課堂主要是提高學(xué)生本事,。

8,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流,。

10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的本事,。

略

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇九

本班現(xiàn)有學(xué)生29名,，留守兒童就有11個，都生活在農(nóng)村,。一年級的兒童對一切事物充滿好奇,，有強(qiáng)烈的求知欲望，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)積極性高,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有四,、五個學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,。對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

本冊內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,；圖形的位置,、認(rèn)識圖形；100以內(nèi)的加法和減法(一),；認(rèn)識人民幣,、認(rèn)識鐘表；100以內(nèi)的加法和減法(二),；分類與整理,；總復(fù)習(xí)。

(一),、知識與技能方面

1,、熟悉計數(shù)單位一和十,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練把握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2,、在現(xiàn)實情景中熟悉元、角,、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用,。知道1元=10角，1角=10分,，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識,。

3、會口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減,，能用豎式計算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。

4,、熟悉鐘面,、時針和分針，把握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)讀這些時間，了解時間在生活中的作用,，知道珍惜時間,。

5、能辨認(rèn)前,、后,、左、右,、上,、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置,，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置,，會辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的外形。

6,、能認(rèn)識長方形,、正方形、三角形和圓,，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,，會用這些平面圖形拼圖。

7,、熟悉象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進(jìn)行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)題目,，會進(jìn)行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

(二),、過程與方法方面

1,、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法,。

2,、在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

3、在認(rèn)識圖形以及辨認(rèn)方向與位置的合作交流,、互動,、學(xué)習(xí)過程中，建立初步的空間觀念,。

(三),、情感、態(tài)度,、價值觀方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操縱,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的嚴(yán)謹(jǐn)。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的練習(xí),。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。2,、開展課前5分鐘口算,增強(qiáng)學(xué)生的口算能力,從而提高計算能力。

3,、在課堂教學(xué)中,，多采用一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難,、廣,。多考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

4,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，查漏補缺,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差,，盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊。

6,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 15課時 第1~4周

2、位置 7課時 第5~6周

3,、認(rèn)識圖形 6課時 第7~8周

4,、100以內(nèi)的加法和減法(一) 10課時 第9~10周

5、認(rèn)識人民幣 3課時 第11周

6,、認(rèn)識鐘表 4課時 第12周

7,、100以內(nèi)的加法和減法(二) 17課時 第13~16周

8、分類與整理 2課時 第17周

9,、總復(fù)習(xí) 6課時 第18～19周

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了必須的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動?？墒且荒昙墝W(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持,，在歡樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗思維的樂趣,、成功的樂趣。

本冊教材包括以下資料：認(rèn)識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,，這冊教材的重點教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，構(gòu)成初步的數(shù)感,。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學(xué)資料。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本事,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，明白1元=10角,，1角=10分,；明白愛護(hù)人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，明白1時=60分,，明白珍惜時間,。

7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),。

3、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，明白1元=10角,，1角=10分,；明白愛護(hù)人民幣。

4,、會讀,、寫幾時幾分，明白1時=60分,，明白珍惜時間

1,、認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課,、備好學(xué)生,，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會。

2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成"敢想、敢說,、敢做"的習(xí)慣,。

3,、充分利用課外教輔材料，盡量讓不一樣程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。

4,、上課鼓勵學(xué)生進(jìn)取發(fā)表自我的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事,。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

6,、加強(qiáng)演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍,、學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

7,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算本事。

8,、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

1,、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫忙其樹立信心,；

2,、幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心,；

3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫忙他們學(xué)習(xí)，共同提高成績,。

4,、與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

（略）

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十一

本學(xué)期一年級3人,，有一人住宿，男生2人,，女生1人,，有一名眼睛視力差,，黑板上的字看不清,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識，技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣,，能樂于參加學(xué)習(xí)活動中去?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期中測試中孩子的成績都不錯,，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情景,。僅有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情景,。所以對這些學(xué)生,，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,，成功體驗所獲得樂趣中,。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能有必須個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

（一）本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元加與減（一）,，是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，退位減法是一個難點,，學(xué)生掌握比加慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在，所以在介紹的數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),，湊十法，看減法想加法,，借助計數(shù)器這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一,，自我怎樣快怎樣算,，可是要介紹這些方法,。

2、第三單元生活中的數(shù),。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷具體情景情境中抽象出數(shù)的模型的過程、會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活中的密切聯(lián)系,。

3、第五單元加與減（三）在加與減的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位,，不退位于進(jìn)位、退位）和連加,、連減混合的計算方法,，并能正確計算；能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果,；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

（二）空間與圖形

1,、第二單元觀察物體。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間關(guān)念,。

2、第四單元趣味的圖形,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它能夠拼出很多的圖形讓孩子們自我動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案,。

（二）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即分扣子和填數(shù)游戲,。旨在綜合運用所學(xué)的知識,，從根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維的發(fā)展,。同時，安排學(xué)生填空數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算本事邏輯思維和觀察本事的訓(xùn)練,、感受數(shù)學(xué)的樂趣。

這冊教材教學(xué)重點是,；100以內(nèi)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,。這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感,。

100以內(nèi)的加減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的口算部分,，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，所以,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算數(shù)學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。

難點：100以內(nèi)的加減法口算,、購物,、以及觀察,、數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動,。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，理解教材編寫的意圖和特點,，備好課，寫好教案與反思,。

3,、在課堂教學(xué)中，注意提問時適當(dāng)降低難度,，應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。精講多練,。教會學(xué)生靈活多樣的學(xué)習(xí)方法,。幫忙學(xué)生弄懂每一道題，到達(dá)計算熟練,。

4,、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和認(rèn)真做題的習(xí)慣。

5,、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時查漏補缺。

6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

7,、必須要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

8,、課堂主要是提高學(xué)生的本事,，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流,。

10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的本事,。