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教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育課程改革為總主，在教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫,，在教學(xué)管理上抓規(guī)范,，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實(shí),，全面提高教師綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、優(yōu)化常規(guī)管理,，不斷調(diào)整和改革評價(jià)制度,。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高整體素質(zhì),。

3、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開展與管理,，培植典型,，努力打造我校教育特色,。

1、抓常規(guī),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

利用教學(xué)工作周調(diào)閱、月檢查等形式,，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的落實(shí),，使備課、上課,、聽課,、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化,，切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量,。

⑴ 強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量,。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量,，加強(qiáng)個(gè)性備課和二次備課，多出創(chuàng)新型的,、實(shí)用型的教案,，重視有價(jià)值的課前預(yù)設(shè)，并根據(jù)課堂情況,，靈活進(jìn)行調(diào)整,，杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象。

⑵ 著眼上課,，追求真實(shí),、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格,。要強(qiáng)化落實(shí)“向改革要質(zhì)量,，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略,，積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實(shí)質(zhì),，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

⑶ 加強(qiáng)聽課，提高教師聽,、評課能力,。聽課的意義不只在于模仿，通過運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對課堂教學(xué)進(jìn)行分析評價(jià),，更是教師提升專業(yè)水平的一條重要途徑,。所以，要求教師聽課要與評課相結(jié)合,，在重視聽課的基礎(chǔ)上凸顯評課,。

⑷ 規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。堅(jiān)決杜絕陳舊,、重復(fù),、過量、過難,、過易設(shè)計(jì)作業(yè)和不批改,、不講評現(xiàn)象。要以人為本,、因材施

教,、分層作業(yè)，提倡布置能訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式,、多類別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固,、反饋矯正,、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā),、能力提高等方面的作用,。

2,、拓寬評價(jià)內(nèi)容,，完善評價(jià)制度,。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性,。針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況,、新變化,，及時(shí)修改完善考評制度，不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，還要對有突出進(jìn)步者加大表彰力度,，建立教師教學(xué)評估制度,，形成教學(xué)評價(jià)的長效機(jī)制,。

1,、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新,。

要堅(jiān)持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體教師做到：一讀,、二寫、三上,、四會,。即堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇,、名師教育專著等,；每周至少寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇，每學(xué)期至少寫兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文,；每學(xué)期至少上一節(jié)觀摩課,；教學(xué)理念會滲透、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會總結(jié),、教學(xué)觀摩會評價(jià),、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型,、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

2,、抓培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動(dòng),，讓教師理解新精神，把握新要求,，熟知新教材,，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)水平,。

3,、抓建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

（1）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,。充分利用教材研討會、課堂教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng),，給骨干教師壓擔(dān)子,，促使他們學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材，探討教法,，積極撰寫教育教學(xué)論文,，尤其注重教學(xué)反思的積累。

（2）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng),，采用幫帶結(jié)對、跟蹤指導(dǎo)等形式,，有目標(biāo)地開展“傳,、幫、帶”活動(dòng),，促進(jìn)青年教師健康成長,。

（3）加強(qiáng)對中老年教師的培訓(xùn)與管理。要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓廣大中老年教師立足本職,，正確面對現(xiàn)狀，克服自身不足,，努力

為學(xué)生盡職盡責(zé),。同時(shí)還要給青年教師樹立榜樣，關(guān)注青年教師的成長,，為小學(xué)教育發(fā)揮余熱,。

1、確立教師是校本教研的主體,，牢固樹立研究和反思的意識,。完善校本教研制度，確立教研時(shí)間,、內(nèi)容,、目標(biāo)、方法,，針對教師在教學(xué)中“圍著問題轉(zhuǎn),，盯著別人看”的等、靠,、看消極狀態(tài),，增強(qiáng)教師主體意識、參與意識,、爭先意識,、創(chuàng)新意識，做課改的主人,，帶領(lǐng)教師迎著困難上,，帶著問題干,，做給別人看。

2,、多渠道開展校本教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅(jiān)持“教學(xué)中處處有課題,，時(shí)時(shí)有反思”的理念,，著眼于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)研究,，從說課,、備課、評課,、課堂教學(xué),、作業(yè)布置與批改、測試評價(jià),、反饋總結(jié),、反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)一一抓起，強(qiáng)化過程管理,，通過公開課,、觀摩課、研究課,、教學(xué)設(shè)計(jì)評選,、教學(xué)反思評選等形式，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

3,、校本教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。校本教研,，教師是主體，重在教學(xué)反思,、重在解決問題,、重在教師專業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn),，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法,，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課,、課例展示,、診斷反省、課題研究,、問題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,，以校本培訓(xùn)促校本教研,，以校本教研促教師專業(yè)成長，把問題當(dāng)課題,，把校本教研與解決問題緊密結(jié)合,，培植典型，積極打造教學(xué)品牌和名牌,，形成借課改優(yōu)勢,、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時(shí),，認(rèn)真做好學(xué)校日常工作,，積極參與并認(rèn)真完成上級部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)、任務(wù),。

1,、做好開學(xué)有關(guān)工作

2、組織教師制訂學(xué)科計(jì)劃

3,、教學(xué)常規(guī)檢查

1,、常規(guī)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)檢查

2,、開展聽課,、評課活動(dòng)

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、期中復(fù)習(xí)考試,，半期工作小結(jié)

3、開展聽課,、評課活動(dòng)

1,、教學(xué)常規(guī)檢查

2、參加中心校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會

3,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評比

4,、開展聽課、評課活動(dòng)

1,、組織畢業(yè)考

2,、組織1-5年級期末考

3、上交論文總結(jié)

4,、資料歸檔整理

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇二

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。

6.會讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇三

我校課題組經(jīng)過第一、二階段的研究,已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實(shí)踐,取得了一定的效果,現(xiàn)將第三階段的工作計(jì)劃制定如下：

課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實(shí)施,，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施,，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等。

(1)課題組成員通過理論知識和研究方案的學(xué)習(xí),加深對課題的認(rèn)識,并能在教學(xué)中自覺實(shí)施.

(2)力爭通過研究達(dá)到對備課分層,、授課分層,、作業(yè)分層各方面有一個(gè)基本系統(tǒng)的認(rèn)識和做法。

①調(diào)查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析,，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,。

②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對本階段研究工作的總結(jié)，不斷深化教師、學(xué)生對分層教學(xué)的認(rèn)識,，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng),。五、本階段研究工作計(jì)劃使用的研究措施：實(shí)施分層教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，不能簡單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué),，應(yīng)該對此有一個(gè)全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點(diǎn),，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能力的提高才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高,，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求，

因此,，我們將在第一,、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施,，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等,。

1、認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案,使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識,。

2,、認(rèn)真進(jìn)行分層備課的探討和研究經(jīng)過第一、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,，我們已形成了分層備課（即分層備課教案設(shè)計(jì)）從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。七年級由陳曉東,、舒衛(wèi)東、孫斌,、張有金負(fù)責(zé),，八年級由彭紅忠、周友明,、李建國負(fù)責(zé),，九年級由劉偉、孫克林,、楊思榮負(fù)責(zé),。

3、用第一,、二階段形成的分層教學(xué)過程模式（四環(huán)節(jié)教學(xué)）進(jìn)行教學(xué)探討和研究,。教學(xué)過程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

（1）．情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)分層教學(xué)開始時(shí)，教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性,，以實(shí)例演示,、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料,、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，通過分組設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。由舒衛(wèi)東、張有金負(fù)責(zé)研究,。

(2)．分層練習(xí),，探討生疑“情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)”后,，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué),。期間教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、解決問題。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程,。由陳曉東、孫斌,、余清亮負(fù)責(zé)研究,。

(3)．集體回授，異步釋疑“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生（或還有部分a層與c層學(xué)生）,，為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動(dòng),。爾后，教師為那些來不及解決的,、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”,。由彭紅忠、周友明,、李建國負(fù)責(zé)研究,。

(4)．整體評價(jià)，齊頭并進(jìn)整體評價(jià)分為層內(nèi)評價(jià)與綜合評價(jià),。層內(nèi)評價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo),、異步釋疑的全過程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的方法,。由劉偉,、孫克林負(fù)責(zé)研究。本期將根據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課,、評課,，從中找出研究重點(diǎn)和存在在問題進(jìn)行探討。

4,、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況,，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達(dá)到初步鞏固知識的目的,。因此,，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計(jì)，針對不同層次的學(xué)生,，設(shè)計(jì)不同題量,、不同難度的作業(yè)，供不同層次學(xué)生選擇,，題型應(yīng)由易到難成階梯形,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè)；b組以基礎(chǔ)性為主,，同時(shí)配有少量略有提高的題目,；a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目,。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在作業(yè)批改上,，對c層學(xué)生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正,，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評,，反復(fù)訓(xùn)練，真正掌握,；成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查,、互改等處理。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇四

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,，以新課程改革教育理念為指導(dǎo),，積極推進(jìn)思想品德課程改革，進(jìn)一步樹立”的教育理念,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，加強(qiáng)備課組各成員協(xié)同作戰(zhàn),，教學(xué)教研的能力，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

隨著年齡增長，初三學(xué)生心智相對成熟一些,，面臨中考,，目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)積極性普遍有所提高,，本年級嚴(yán)格的制度化管理使有序課堂有了保證,。但一部分學(xué)生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動(dòng),，煩躁,、沒信心、厭學(xué),、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些需要老師密切關(guān)注,，適時(shí)指導(dǎo)和幫助,。一直以來我都特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求,，絕大多數(shù)同學(xué)都能重視該學(xué)科,。也有部分同學(xué)文學(xué)功底較差，學(xué)生對課程內(nèi)容不太理解,；加上”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)使得一些學(xué)生較少去理解和體會,，這也將是我教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

學(xué)科目標(biāo)：

九年級學(xué)生面臨著人生的一大轉(zhuǎn)折,，要么繼續(xù)升學(xué)要么就業(yè),，因此本學(xué)期的教育主題主要是幫助學(xué)生提高明辨事非的能力，樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,，正確認(rèn)識社會復(fù)雜現(xiàn)象，了解國家一些基本國情國策,，能時(shí)刻關(guān)注國家的發(fā)展,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，正確對待升學(xué)和就業(yè)問題,，力爭做一個(gè)對國家,、社會、家庭有貢獻(xiàn)的人,。

（一）,、認(rèn)清中國基本國情,，肩負(fù)民族振興的使命

（二）、了解當(dāng)今時(shí)代潮流,，立志成為高素質(zhì)人才

（三）,、掌握科學(xué)的方法，提高觀察問題,、分析問題的能力

中考目標(biāo)：

1. 本人所教班級初三（14--18）班中考平均分優(yōu)秀率力爭上游,，落實(shí)名校發(fā)展觀。

2.出現(xiàn)學(xué)科狀元.

1,、抓集體備課,，發(fā)掘教育資源。堅(jiān)持每周備課一次以上,，每次備課確定中心發(fā)言人和研究重點(diǎn),。堅(jiān)持聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)交流,，提高教學(xué)水平,。

2、充實(shí)課堂,，抓好課堂教學(xué)工作,。提高課堂四十五分鐘效率，貫徹學(xué)校的”的理念,，力爭課堂問題當(dāng)堂解決,，學(xué)生問題不過夜。 養(yǎng)成學(xué)生良好的聽講和作業(yè)習(xí)慣,，熟悉掌握政治學(xué)科的作業(yè)及考試等學(xué)習(xí)要求,。

3、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

4,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。跟組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí),，積極參與聽課活動(dòng),，取長補(bǔ)短，共同提高,；統(tǒng)一使用備課組統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料,，以充分發(fā)揮其效益。

時(shí) 間

課時(shí)（節(jié)）

內(nèi) 容

備注

周 次

日 期

寒假補(bǔ)課

2.20-2.28

七年級上冊第一單元

第一周

3.1-3.7

2

七年級上冊第二單元

3月1日正式上課

第二周

3.8-3.14

2

七年級上冊第三,、四單元

第三周

3.15-3.21

2

七年級下冊第一,、二單元

第四周

3.22-3.28

2

七年級下冊第三單元

初三模擬測試（一）

第五周

3.29-4.4

2

七年級下冊第四單元及八年級上冊第一單元

清明節(jié)（3、4,、5日放假）

第六周

4.5-4.11

2

八年級上冊第二,、三單元

第七周

4.12-4.18

2

八年級上冊第四單元

初三模擬測試（二）

第八周

4.19-4.25

2

八年級下冊第一、二單元

第九周

4.26-5.2

2

八年級下冊第三,、四單元

5.1勞動(dòng)節(jié)（1,、2、3日放假）

第十周

5.3-5.9

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十一周

5.10-5.16

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十二周

5.17-5.23

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十三周

5.24-5.30

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十四周

5.31-6.6

2

初三模擬測試（三）

第十五周

6.7-6.13

2

6月7,、8,、9日高考

第十六周

6.14-6.20

2

模擬題訓(xùn)練及補(bǔ)充知識點(diǎn)

端午節(jié)（14、15,、16日放假）

第十七周

6.21-6.27

2

6月27,、28、29日中考

第十八周

6.28-7.4

2

第十九周

7.5-7.11

2

第二十周

7.12-7.18

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇五

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去，結(jié)合新的教育思想,，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性、開放性,、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,，大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),、開放式學(xué)習(xí),、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標(biāo),，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任二,、1班的音樂課教學(xué),，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識并有自我的見解,。這時(shí)對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差,。理解過必須的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范，異常是發(fā)音和唱歌姿勢,，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。

本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,，教材努力用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價(jià)體系,，印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神,。

本冊教材共有九課,，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等，其主要特點(diǎn)表此刻：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;三,、供給豐富的人文環(huán)境，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;四﹑改革評價(jià)機(jī)制,，建立便于師生操作的發(fā)展性評價(jià)新體系;五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,，供給豐富的教學(xué)資源。

一),、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識各種常用音符、休止符,，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，明白它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法,。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏),。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱),。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程,。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

二),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

三),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、學(xué)會連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢。

2,、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),，聲音要有彈性。

3,、初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí),，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確,。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事,，加深對音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二年級的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性,、知識性并重的原則,。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲,，加大對樂理知識的學(xué)習(xí),。在講解知識時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，用豐富多彩的小游戲來幫忙他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5,、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通,，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

周次教學(xué)資料課時(shí)數(shù)

1問聲好2

2幸福的歌2

3音樂會2

4咯咯噠2

5復(fù)習(xí)

6~7童趣4

8跳起舞2

9~10大海的歌4

12新年好2

13,、14復(fù)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇六

本單元共有四篇文章,，《竊讀記》和《走遍天下書為侶》是精讀課文，《小苗與大樹的對話》和《我的長生果》是略讀課文,。這幾篇課文的內(nèi)容都圍繞著閱讀,。《竊讀記》生動(dòng)地描繪了竊讀的心理和樂趣,，表達(dá)了對讀書的熱愛,。《走遍天下書為侶》告訴我們要以書為伴,，終身學(xué)習(xí),。《小苗與大樹的對話》通過小女孩與季羨林的對話,，使我們知道讀書要中西貫通,，古今貫通，文理貫通,?！段业拈L生果》通過作家葉文玲童年時(shí)讀書,，作文的經(jīng)歷,，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。

另外配合本組專題，還安排了“綜合性學(xué)習(xí)”,，“閱讀鏈接”,，“語文園地”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。

通過對本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白閱讀的意義,，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而受益一生,。

1．整合教學(xué)資源。

加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合,。內(nèi)容的整合,，有利于集中精力突破重點(diǎn)，整合以后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,，學(xué)習(xí)效率更高了。

2．優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程,。

語文學(xué)習(xí)雖然會有多種收獲,，但對語文教學(xué)本身而言，應(yīng)該以感悟理解文本,，獲得方法為主,。

3．注重語言積累。

積累語言是語文課極其重要的任務(wù),，,。語言積累要靠背誦和記憶，但是又不能單純靠記憶和背誦來檢驗(yàn)積累的情況,。

整個(gè)單元的教學(xué)分為四個(gè)模塊

模塊一：預(yù)習(xí),。學(xué)生自讀課文，疏通字句,。

模塊二：引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會作者對書的深厚感情。

模塊三：領(lǐng)悟作者表達(dá)的方法,。

1.通過《竊讀記》一文的學(xué)習(xí),，體會作者的細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

2．通過《走遍天下書為侶》的學(xué)習(xí),，體會作者層層遞進(jìn)的假設(shè)，設(shè)問和反問,，靈活鮮活的比喻等的表達(dá)效果,。

3.積累語言,，背誦精彩段落。

模塊四：寫讀書的故事,，通過口語交際,，習(xí)作等，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，把學(xué)得的知識落實(shí)到實(shí)踐中,。

1.認(rèn)識26個(gè)生字，會寫23個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)詞語盤點(diǎn)中的詞語,，會寫讀讀寫寫中的詞語。

2.把握主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情,。

3.學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的,。

4.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，寫好讀書故事。

模塊一：預(yù)習(xí)

一,、導(dǎo)入：

一本好書,，蘊(yùn)藏著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書就是跨越時(shí)間和空間,，同睿智而高尚的對話,，這是多么美妙的事情啊,！古今中外有成就人,，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng),，從而走上了成功之路,。今天我們就來學(xué)習(xí)第一組課文“我愛閱讀”。

二,、通過四篇課文,，了解課文內(nèi)容。

1.認(rèn)真閱讀本組課文,，完成讀書單,。

2.小組合作討論共同完成。

課題

簡單概括內(nèi)容

在文中尋找答案

《竊讀記》

從哪些地方看出作者竊讀時(shí)的快樂與懼怕,？

《小苗與大樹的對話》

苗苗與季老交流了哪些問題,？

你有什么收獲？

《走遍天下書為侶》

做者走遍天下書為侶的理由和方法是什么,？

《我的“長生果”》

從哪幾件事看出作者酷愛讀書,？

三,、利用工具書，認(rèn)識生字詞,。

1.學(xué)生利用現(xiàn)代漢語詞典自學(xué)生字詞。

2.小組合作互相幫助共同認(rèn)讀,。

3.找出難理解的詞語,，共同解決。

4.找出難讀難懂的句子,，師生共同解決,。

四、檢查學(xué)生自學(xué)情況

1.聽寫生字詞,。

2.朗讀課文,，檢查學(xué)生讀文情況。

3.交流讀書單,。

模塊二：把握內(nèi)容,，體會感情。

根據(jù)讀書報(bào)告單,，說一說每一課的主要內(nèi)容,。

《竊讀記》通過竊讀的快樂與懼怕的描寫，表達(dá)了小女孩對讀書的熱愛與渴望,。

《小苗與大樹的對話》通過小女孩與北大學(xué)者對閱讀的交流,，使我們知道讀書要“三貫通”。

《走遍天下書為侶》告訴我們要與書為伴,。

《我的“長生果”》通過作家葉文玲童年時(shí)讀書,、作文的經(jīng)歷點(diǎn)明讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。

二,、用一個(gè)詞來形容一下四位主人公,。（酷愛讀書）

三、細(xì)讀文本,，畫一畫,，哪些地方可以看出他們酷愛讀書？

1.學(xué)生默讀在書中批注,。

2.學(xué)生匯報(bào)交流,。

四、總結(jié)閱讀的意義,。

五,、學(xué)習(xí)閱讀的方法。

模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

一,、比較寫法的不同,。相同的情感，表達(dá)方式卻不同,。我們來看看：

1.《竊讀記》中運(yùn)用了什么方法寫出了讀書的樂趣,？

2．《小苗和大樹的對話》運(yùn)用什么方法寫出了讀書的意義？

3.《走遍天下書為侶》運(yùn)用了哪些方法寫出了自己喜愛閱讀的情感,？

4.《我的“長生果”》運(yùn)用了哪些方法寫出了自己酷愛讀書的,？

二、體會寫法的好處,。

（一）體會《竊讀記》動(dòng)作和心理描寫的細(xì)膩傳神,。

1.動(dòng)作描寫的生動(dòng)

（1）抓住段落中的一些動(dòng)詞來體會。比如課文中“急匆匆”“暗喜”“踮起”“擠進(jìn)”“急忙打開”“急切地尋找”……從這些詞語當(dāng)中體會作者對讀書的渴望,。

2.感悟心理描寫的細(xì)膩傳神

（1）找出“懼怕”的句子,，領(lǐng)悟熱愛閱讀的情感。

比如：“害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)……知趣地走出去……再走進(jìn)另一家,?！?/p>

（2）找出心理描寫的句子，感受表面與內(nèi)心的對比,。體會竊讀的快樂,。

“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心,，好像說：‘這雨害得我回不去了,。’”“其實(shí),，我的心里卻高興地喊著：‘大些,！再大些！’”

3.指導(dǎo)朗讀,。

通過創(chuàng)設(shè)情境,，指名讀，男女生讀,，齊讀的方式指導(dǎo)學(xué)生讀出文章所表達(dá)的情感,。

（二）體會《走遍天下書為侶》中多種表達(dá)方法的好處。

1.假設(shè)的情境,。

比如文章的開頭就做了一種假設(shè),，給讀者留下了遐想的空間。很有趣味性,，吸引讀者,。

2多處運(yùn)用比喻的寫法。

（1）你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家,。這里把書比喻成朋友,、家。正如“舊書不厭百回讀熟,，讀深思子自知,。”從這里讓我們感受到作者對書的喜愛,。

（2）把書比喻成隨時(shí)想去就去的故地,，又把書比喻成自己的伴侶。

（3）小結(jié)：正是這些貼切的比喻,，充分表達(dá)了作者愛書之情,，讀書之法,。

（三）《我的“長生果”》這一課也充分地運(yùn)用了比喻的寫法,。我們來找一找，體會寫法的好處,。

1.“書,，被人們稱為人類文明的‘長生果’。這個(gè)比喻,，我覺得特別貼切,。”思考,，為什么這樣比喻,？好在哪里？

2.我們再來看兩個(gè)比喻句,。

像蜂蝶飛過花叢,，像泉水流過山谷。

少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章,。（學(xué)生互相交流比喻句的妙處。）

教師小結(jié)：正是這四個(gè)比喻句,，把那種少年讀書時(shí)的愉悅感受,，變得生動(dòng)形象，讓我們心里似乎也出現(xiàn)了這種美妙的感覺,。

（四）學(xué)習(xí)關(guān)于讀書的名言警句,。

內(nèi)容是教科書16頁日積月累。（學(xué)生讀背,，談自己的理解,。）

模塊四口語交際與習(xí)作

一、回顧本單元四篇課文所講的讀書故事,。

1.說一說四篇文章的主要內(nèi)容,。

2．學(xué)生在小組內(nèi)交流,。

3.指名說。

二,、講一講自己讀書的故事,。

1.小組內(nèi)交流。

2.派代表在班上交流,。

三,、閱讀教材上17頁的內(nèi)容，自己確定寫作的主題,。

四,、交流自己的想法，你準(zhǔn)備些寫什么,？

五,、確定內(nèi)容，學(xué)生作文,。

六,、范文引路，學(xué)生點(diǎn)評,。

七,、學(xué)生自我修改習(xí)作。

八,、講評學(xué)生習(xí)作,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇七

一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí) 并落實(shí)基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ),。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展,。

二、教學(xué)建議 1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》 ,，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向,，有的放矢,，提高復(fù)習(xí)課 的效率。及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué) 的重,、難點(diǎn)，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，能閱讀,、理解對問題進(jìn)行陳述的材料； 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活 中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息,、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,，使問題得到解決,。高考試題無論是小題還 是大題,，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向,。這就 要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性,。 3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。 教師要針對學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,，提高復(fù)習(xí)的效率,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)

合圖形直觀思維的習(xí) 慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等,。 4、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線,，這是復(fù)習(xí)的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,，

注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏,、不怪,，進(jìn)行有針對性 的訓(xùn)練。 5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展。 教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考,、交 流的機(jī)會,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識 的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的習(xí)慣,。

6,、高中的“重點(diǎn)知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)： 堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,， 使高考保

持一定的穩(wěn)定性,； 在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、 解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合,。 7,、重視“通性,、通法”的總結(jié)和落實(shí),。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典 型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上；通過題目說通法,，而不是死 記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷 地提高解決問題的能力。 8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。 我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)

化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想 等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法,，要以知識為 載體,。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試， （師,、生）做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組 集體備課，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符,。 總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,，注重對學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 三,、教學(xué)進(jìn)度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排 列組合,、二項(xiàng)式定理,、概率、簡易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習(xí):向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備,， 不要趕進(jìn)度,重落實(shí)。 四,、教學(xué)進(jìn)度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合,、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 ,、 極限,、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí) 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列,、組合,、二項(xiàng)式定理〉 〈概率與統(tǒng)計(jì)〉 框圖 期中考試

〈三角函數(shù)〉 各校文科復(fù)習(xí)交流 〈復(fù)數(shù)〉〈向量〉復(fù)習(xí)建議 、 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議 期中考試試卷分析 不等式

11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流 極坐標(biāo)好,、參數(shù)方程 數(shù)學(xué)會考補(bǔ)考建議 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 期末考試試卷分析

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇八

國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù),。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),，實(shí)施國畫教學(xué),，有利于整合我校的資源優(yōu)勢,，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展,。

（一）總目標(biāo)

通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就,，認(rèn)識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運(yùn)用墨色,，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法,。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品,。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品,。

掌握中國畫的分類及其工具特點(diǎn)，了解和掌握部分特殊工具的使用,。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式,。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨(dú)特,、優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

（二）具體目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運(yùn)用墨色,。明白“墨分五色”——濃,、淡、干,、濕,、焦，又如何在畫面上運(yùn)用,。

2,、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒,、側(cè)鋒,、逆鋒等運(yùn)筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運(yùn)用。

3,、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法,。

4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用,。

5,、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來,。

第1課,，國畫工具的運(yùn)用，國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng),。 第2課,，認(rèn)識筆、墨,、色彩,。

墨： 焦、濃,、重,、淡、清,。

筆：用筆的中鋒,、側(cè)鋒、順鋒,、逆鋒,、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

色彩：了解顏色名稱,，掌握簡單的間色調(diào)配,。

第3課，學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫,，如：白菜,、茄子、葡萄,、枇杷,、荷花、水仙,、牡丹花等,。

第4課，學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫,，如：蝴蝶,、蜻蜓、螳螂等,。 第5課,，學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲,、蒼鷺,、珍珠雞等。

第6課,，欣賞優(yōu)秀作品,，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。

（一）課程實(shí)施

先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點(diǎn),，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作,，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧，活動(dòng)時(shí)一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí),。

初段

1,、工具材料介紹。筆,、墨,、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn),。

2,、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

3,、掌握正確的執(zhí)筆,、用筆和用墨方法。

4,、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。

5,、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時(shí)水分的控制及筆和墨的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果,、昆蟲畫,。如：南瓜、山水,、辣椒,、櫻桃、蜻蜓等,。

中段

1,、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

2,、認(rèn)識筆,、墨、色彩,。

墨： 焦,、濃、重,、淡,、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒,、順鋒,、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn),。

色彩：了解顏色名稱,，掌握簡單的間色調(diào)配,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中,、側(cè),、逆鋒及掌握墨色濃、淡,、干,、濕、焦的變化,。

4,、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫,。

5,、欣賞近代中國畫作品。

6,、學(xué)會表現(xiàn)花卉,、昆蟲畫的一些基本方法。

7,、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容,，自由組合配畫。

8,、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞,，并能落款命題等。

高段

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫,，較熟練地運(yùn)用中、側(cè),、逆鋒及掌握筆,、墨的變化。

2,、較好地掌握國畫的一些技法字畫,，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。

3、欣賞古今中國畫名家作品,。

4,、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款,。

5,、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉,、山水,、人物。

6,、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉,、山水畫。如：絲瓜,、牽?；ā⑵咸?、葫蘆,、山水等。

7,、學(xué)習(xí)樹木,、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品,。

8,、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

（二）課程評價(jià)

1,、通過學(xué)生的出勤情況給予評價(jià),。

2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價(jià),。

3,、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價(jià)。

4,、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價(jià),。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇九

本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容,有教材、學(xué)生,、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容.制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行.一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃(上學(xué)期).

這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時(shí)間上允許,再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué).選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場,、第二章恒定電流、第三章磁場.靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷,、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識.恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串,、并聯(lián)電路等.

本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容.最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助.

這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力.對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講,、精練、多思考.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力.特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性.讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人.

1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見,、體會教材編寫意圖.注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性.

2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ).對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全,、求難、求多,要求精,、求少,、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用.

3.加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率.要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法,、形成科學(xué)世界觀方面.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益.

4.教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量.

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃完成情況篇十

本班共有xx名學(xué)生,，在一個(gè)學(xué)期的努力之后，大部分學(xué)生有了一定進(jìn)步,，對待學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但是還需要不斷加強(qiáng),，學(xué)會培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠形成強(qiáng)大的紀(jì)律觀念，完成學(xué)業(yè)任務(wù),。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了“位置與方向”,、“面積”兩個(gè)單元,。也是本冊教的另外兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。

1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6,、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。