總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級教研組的工作總結(jié)篇一

本學期我們教研組上了好幾節(jié)課，周莉娟老師的比賽課,，吳芳芳老師的開放月公開課,，曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對于這每一堂課,，組里的老師們都是積極聽課,、認真評課。對于課堂中存在的問題,，大家毫無保留,，暢所欲言，提出自己的意見和建議,。上課的老師也是認真傾聽,，虛心接受。正是組里老師們的共同努力,，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務,。

雖然本學期，由于客觀原因,，我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了,。但是平時在辦公室里，大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習慣：這節(jié)課你是怎么上的,，我又上了什么內(nèi)容,，這道題應該怎么講,，這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路,，開闊了眼界,，也提升了水平。在這樣的交流中,，我們學到了教學的藝術,，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長,。

對于學生來說,，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律,，勞動紀律,，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面,。在這一點上,，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字,，讀好書,，上好課。

做為班主任,，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的.紀律問題,。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼,。為這,，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室,，下課十分鐘還呆在教室,，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室,。在大家的共同努力下,，保證了各班的班級紀律，促進了課堂教學任務的順利完成,。

四年級的時候,，年級的所有班級都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閱制度,，近三年的實踐達到了非常好的效果,。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間,，讓孩子們養(yǎng)成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣,。學生的心靜下來了,，能認真看書了,。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣,，在閱讀中，他們明白了事理,，學到了知識,，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益,。

本學期我們繼續(xù)要求學生每周堅持寫日記,，為了讓孩子們樂寫，愛寫,，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇懭沼浀慕?jīng)驗，精心批改,，及時指導,。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高,，許多班級的學生通過投稿,，使自己的作品出現(xiàn)在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現(xiàn)出來了,。

本學期我們在開學之初就達成一致,，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦，在上學期末,，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目,，開學后，再進行鞏固,。有的班級則按部就班地扎實推進,，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中,，孩子們熟記,、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感,，積累了知識,，提高了能力。五月中旬,，應本組老師的要求,，我們提前通過了學校對《書聲瑯瑯》的檢測。

一個學期以來,，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果,。讀寫誦教改成果斐然,，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉(zhuǎn),，獲得流動紅旗的班級也越來越多,。

周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績,。江景老師參加學校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學校一等獎,，并代表學校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績。本學期,，我們組被學校推薦申報市級優(yōu)秀教研組,，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》,，賴艷老師主持的市級小課題《小學中高年級學生日記能力的培養(yǎng)》,，均已順利進入了結(jié)項階段。其中,，江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號,。曾菲老師參加學校卡拉ok選拔獲第一名,，王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱號……

今后,，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心，通過認真踏實的工作,，使自己的教育教學工作更上一個臺階,。

六年級教研組的工作總結(jié)篇二

時光荏苒，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼又過去了一年,。我們六年級教研組在上級領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真務實，教書育人,，順利而圓滿地完成了教育教學任務,。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下：

本組數(shù)學教師,，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習,、深鉆教材,，。這學期,，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點,、難點,，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改,、及時反饋,，效果明顯，大家能從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭的意識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，學有所得，向40分鐘要效益,；教法切磋,，學情分析,，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關質(zhì)量檢測,。查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,。

每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構和教學方法,。提高教師的課堂教學水平,。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學效益,。并堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有本校組織的公開課,，也有到外面聽的,，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課,，做到取長補短,。并能創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學習型的教學氛圍，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學,，在平時的教學中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息,。

充分挖掘教材中的德育因素,，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育,，他們在課堂上運用多種媒體,、多種教學形式，在傳授知識,、培養(yǎng)能力,、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關德育因素的作用,。如：一些老師從坐姿,、準備學習用品、怎樣聽課,、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng),，對學生能力的培養(yǎng),。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析,，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程,，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性,，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能,，提高科學文化素質(zhì),。數(shù)學的內(nèi)容、思想,、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎,。在日常的課堂教學中,，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧,，提高學生的科學文化素質(zhì),。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣,。調(diào)動學生學習積極性,，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維,、提高能力,，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。在教學中,，教師們運用多媒體課件,、教具,、學具，進行直觀教學,，提高學生學習興趣,，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中,。課后大家能及時交換意見,，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題,，收到了一定的效果,。并及時寫了心得。

本學期繼續(xù)以“基于校園網(wǎng)推進信息技術與學科整合”這一專題課題為主,，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題,、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點,、以教學實踐進行資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié),、交流和完善,。加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式,，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高,。

對學困生進行分析， 以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習,， 同時提高教師的教學質(zhì)量,。交流中， 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,，更多的關注學困生學習的態(tài)度,， 和學習目的的教育， 再教給他們一些好的學習方法,， 培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣,。在平時對學困生輔導的時候， 能注意進行分層輔導,， 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內(nèi)容,， 給不同的學困生制定不同的目標， 以此來激勵學困生的學習興趣,。 在平時還盡量多關心學困生,， 多注意和他們在一起交流思想， 讓他們喜歡你這位老師， 愿意和老師交流,， 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科,。 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問， 每當學困生有了什么進步,， 一定要給予表揚和鼓勵,， 樹立他們的學習自信心。

總之我數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

六年級教研組的工作總結(jié)篇三

時間匆匆，一學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,，我們以學校教學工作計劃為指導,，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心,，以學生為中心,，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來,，我們主要做了以下工作,，簡要小結(jié)如下。

課堂是教學研究的主陣地,，我們教研組成員能立足課堂,，通過多層次、多形式的研究,，探索教學規(guī)律,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一,。

1、有效備課,。充分利用每次集體備課的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確,、全面,、深刻；突出對方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學法；突出對練習的設計,，練在重點處,、難點處、疑點處,，力求有趣味性,、層次性、多樣性,；突出對班上后進生的關注,，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展,。教學設計追求“同中求異”,，注重教學后記、教學隨筆的實效性,。

2,、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念,，注重學生學習方式的革新,；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用,；結(jié)合現(xiàn)代技術,，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課,、聽課教師議課,、骨干教師點評。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。

3,、充分發(fā)揮骨干引領作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,，按“用人之長,，人盡其才”的原則進行分工合作,，積極營造“自覺學習、學人之長,、人人善思”的學習氛圍,，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

課外閱讀是課外語文活動中最重要,、最普遍、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展,。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,，更不是可有可無的“軟任務”,，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生,、教師,、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為,，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受,、理解,、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字,。

因此本學期,，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天,，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目,，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備,。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”,，給學生提供閱讀平臺,。另外，我們還經(jīng)常利用語文課,，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。

引導學生廣泛地課外閱讀,，這一工作任重而道遠,，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書,，做有根的人,。

一學期來我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學生學習態(tài)度不端正,，作業(yè)馬虎,；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多,；課堂上,，一些學生思維還不夠活躍……

因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性,。力爭讓每一個孩子愛上語文,，享受語文，享受祖國的語言和文字,。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿,。

六年級教研組的工作總結(jié)篇四

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學期來所走過的足跡,，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,；以提高教育教學質(zhì)量為根本,；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用,。其次鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆的方法,，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟,，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐。

課堂是老師的立身之地,，踏實有效地做好教學常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,，尤其注重集體備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，分工合作,，確定每一課時的教學目標,，重,、難、疑點,，精心地構思教學的環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習,，增加上課的非預設性,，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水,，自己要變成源源不斷的活水”的教學態(tài)度,。

2、以學生為本,，培養(yǎng)學生的能力

課堂中,，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性,，引導學生對問題進行多方面思考,，比較、分析,，培養(yǎng)學生概括,、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力,。嘗試把課堂還給孩子,，真正讓孩子們成為課堂的主人。

3,、課后反思,，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己。

4,、作業(yè)反饋,，落實為重

這一學期，我們的作業(yè)布置更注重于學生能力的培養(yǎng),，動手動腦并重,，課內(nèi)課外兼顧,，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“訂正作業(yè)”的落實不夠,，學生的錯誤往往有普遍性,，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會,，探討落實的措施,。

這學期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動,，學生對寫好漢字很有信心,，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事,，講歷史故事比賽,。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣,，使學生們既擴大了閱讀量,，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎,。教師首先要做到多讀書,，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記,。同時,，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄,，為學生的讀書進行必要的指導,，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的,。有人說“學無止境,、教無止境、研無止境”,。是的,，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足,，一步一個腳印地奮力前行,！

六年級教研組的工作總結(jié)篇五

時光荏苒，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領導的親切關懷和教導處的直接領導下,，全體教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真務實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了教育教學任務。 為了在今后的工作中揚長避短,，現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下：

質(zhì)量是學校永恒的主題,。堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

1,、學校領導下深水進課堂聽課、看教案,，查作業(yè),、查學生學習習慣、態(tài)度,、效果等,，與一線老師共同探討教學工作中遇到的問題，及時組織召開優(yōu)生會,、差生會,，做好學生的思想政治工作，并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經(jīng)費支持,。工作抓嚴,、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán),。

2,、由組長牽頭，堅持每月一次六認真自查,，互查,。組員間互相交流，取長補短,，加強隨機教研,。

俗話說，“打鐵還需自身硬”,。我們六年級教研組,，認真組織學習了《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》,、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論,，切實加強了業(yè)務學習，更新了教育觀念,。人人手中都訂閱了一本相關學科的刊物,，參加了學校的白果讀書會，利用課余時間進行認真閱讀,，摘抄,，并積極參與教師博客園的討論，努力提高自身的理論水平,。

開學之初制定出了切實可行的教學,、教研計劃。并按計劃積極開展教學,、教研活動,，并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討?；ハ鄬W習,，互相探討，誰也不保留,。

全組成員積極參加校本培訓,。公開課是教師成長最快的舞臺,。我組教師積極參與學?！扒嗄杲處熒瞎_課”的聽課評課活動,。組內(nèi)有三名年輕教師參加市上,、縣上教學競賽,，送教下鄉(xiāng)活動,。我們年級組的老師們齊心協(xié)力,，獻計獻策,，組織試講,，討論修改，形成了傳幫帶的機制,。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n,、精彩授課,、誠懇反思。聽課教師則深入思考,，廣泛討論,，各種教學觀點相互碰撞，互相取長補短,，很好地達到了“以賽促練,、以賽促研、以賽促教,、整體提高”的目的,。