總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,，資料增加了，難度加大了,，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力,。

第二類學(xué)生,，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí),，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)方法不正確,，青春期思想波動(dòng)等，造成成績不拔尖,，但他們也有沖擊重點(diǎn)的期望,，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了,，是重點(diǎn),，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過。

第三類學(xué)生,，是教師最心疼的孩子,，這些孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份夢想的成績,，他們善良懂事,，但成績始終不夢想，以致自我信心都大打折扣,，應(yīng)對這些學(xué)生,，教師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊,。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng),，充滿了青春的活力,，也所以常常違反紀(jì)律，表此刻曠課,，上課搞小動(dòng)作,，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課,，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績也普遍不好,。應(yīng)對這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé)，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材資料把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，團(tuán)體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感,。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

繼擔(dān)任五（1）班的語文教學(xué)任務(wù),，我感到我班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規(guī),，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，努力達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

對于本冊教材的鉆研,，我除了自己反復(fù)研讀,，深入分析，更能夠虛心向王成業(yè),、李書平,、李敏等老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了相互間的合作,。

（1）集體備課,，群策群力。每一單元,、每一篇文章,，我們對教材的基本思想、基本概念,、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞,、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解,。對各單元的作文教學(xué),，能夠明確主題的確定、材料的取舍,、要求的統(tǒng)一,，作文教學(xué)取得較明顯的成績。

（2）個(gè)人備課，針對學(xué)生,。在備課組教研的基礎(chǔ)上,，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)出現(xiàn)的問題,，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略,，努力做到有針對性的教學(xué)。

1,、學(xué)生能在組長的指導(dǎo)下討論問題,、并做精彩的展示，學(xué)生不僅能動(dòng)起來,、參與進(jìn)來,，鍛煉自己的能力及自信同時(shí)也激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2,、每堂課突出解決實(shí)際問題,，第一課時(shí)重在基礎(chǔ)知識的掌握，美文欣賞和感悟文本,；第二課時(shí)重在挖掘文本和小練筆,。把問題拋給學(xué)生討論，研究,，加深了對重要問題的理解與認(rèn)識,，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。

3,、教學(xué)手段多樣化并結(jié)合多媒體手段，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來,，加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣,，提高了教學(xué)效率,。

4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練,，語文生活化,，生活語文化，追求大語文境界,。

1,、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中開拓了視野,，增長了見識,，業(yè)務(wù)水平得到了提高。

2、時(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)動(dòng)態(tài),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了支玉恒,、于永正等人的書籍,、文章,、課堂，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、常思己過，不斷提高,。堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，堅(jiān)持自覺研究教材與教學(xué)方法。

4,、虛心向同事們學(xué)習(xí),，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

1,、對寫字、朗讀,、詞語積累,、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。

2,、加強(qiáng)了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫,、背誦、默寫方面的過關(guān)檢查,。

3,、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧,。

建立了班級圖書角,，在班上積極開展讀書活動(dòng)，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書,、講（演）故事比賽,，濃厚了班級讀書氣氛。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是學(xué)生班群眾的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個(gè)方面來說一說：

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé),，關(guān)懷學(xué)生,，愛惜學(xué)生，為人師表,，有貢獻(xiàn)精力,。

1、備課

開學(xué)初,，用心參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真研究教材,、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)語文課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的長處決定自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識資料,，我用心查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制造教具,。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí),、十二時(shí),，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2,、上課

上好語文課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗,。上語文課時(shí)認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn),，精講精練,。應(yīng)用多種語文教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個(gè)別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長接洽，及時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情，不私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1、愛就是了解,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形,、知識基本,、學(xué)習(xí)成就、興致愛好,、性格氣質(zhì),、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得,。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提,，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到高深莫測,。之后就要了解孩子的興趣,、愛好、特色,，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我每一天都和他們在一齊,，課間和他們一齊做游戲，中午休息時(shí)和他們說談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況,。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，明白了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2、愛就是關(guān)心,。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煗摿A得學(xué)生的信任,，學(xué)生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的成果。師愛要全面,、公平,。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨難中成長,。只有這樣,，學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依靠感,。

在班上,，人人都是小主人。不用老師指定,，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、援助……,。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛,，一旦這種愛升華為對別人,、對社會(huì)的職責(zé)感，那么人格大樹就矗立起來了,。

4,、愛就是職責(zé)。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其弊病錯(cuò)誤，不放蕩,、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個(gè)合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng),，想了很多搞笑的游戲,，不僅僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力,，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育,，如：班會(huì)上,、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例,，時(shí)刻有常規(guī)意識。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自發(fā)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。下課時(shí)，我先走到教室門口,，站在那兒,，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷地提醒,，某某站排里,，某某把手放下。這樣的話不知說了多少,。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。

1,、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和職責(zé)感,。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)高下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn),。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時(shí)發(fā)明,、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題,，把持其特點(diǎn),、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作,，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

當(dāng)我班的語文成績被同事電話通知的瞬間,，欣喜之余,，內(nèi)心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費(fèi),；也慨嘆每每學(xué)?？倓?wù)工作與我的語文課沖突時(shí),，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的，因?yàn)檫@事多次惹怒我們的校長也還是值得的,！

這班孩子還真爭氣,，從一接手這個(gè)班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度,，然而,，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明,，證明他們也不差,！

“不到最后，決不放棄,！”這是本學(xué)期復(fù)習(xí)階段,，我跟我班孩子說的最多的一句話。我深知兼職學(xué)?？倓?wù)主任,，零零散散會(huì)有許多與教學(xué)不相干的工作，這些工作會(huì)牽扯我不少精力,，但是,，在我心里始終都有一個(gè)信念：我首先是一名好老師，然后才有可能是一名稱職的.校干,。如果,，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂，那么,，我沒有任何底氣再任職校干,！

參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考,。這次因?yàn)榭荚嚠?dāng)天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料,，有幸被留在學(xué)校負(fù)責(zé)我們二年級組的組織工作。那天早晨,，我七點(diǎn)前到校,，第一件事情是進(jìn)班把復(fù)習(xí)過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的生字、生詞又默寫了一遍,。第一場考數(shù)學(xué)時(shí),，我去鎮(zhèn)上采購?；貋砗?，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時(shí)間,，讓他們訂正兩遍后我再批改,，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍,，不快也光,。有時(shí)候我很相信這句話。

我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時(shí)候,，有幾個(gè)外校監(jiān)考的老師進(jìn)到我的辦公室,，她們進(jìn)來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè),，忍不住開腔說：“真的假的,，到什么時(shí)候了，你還默字?。俊蔽翌^也沒抬回應(yīng)她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干,，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性,。我有我自己的想法！”當(dāng)時(shí)我沒有跟她們多說,，她們看我有點(diǎn)“頑固”,，識趣地走開了。其實(shí)我想把我和孩子們的約定告訴她們,，但是,，當(dāng)時(shí)我很忙，沒時(shí)間多說一句話?，F(xiàn)在,，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄,！”我愿意付出自己認(rèn)為最正確,，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學(xué)的孩子學(xué)的扎實(shí),，用的準(zhǔn)確,。

有的同事可能會(huì)說，難道你帶著學(xué)生“臨時(shí)抱佛腳”就能考第一嗎,？我肯定地回答所有人：當(dāng)然不是,！取得成績，絕非一日之功,！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：

我反對任何形式的題海戰(zhàn),。功夫用在平時(shí)。教師擁有先進(jìn)的教育理念正確引領(lǐng)著本班孩子,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、教師骨子里的堅(jiān)定和對教學(xué)工作的負(fù)責(zé),、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關(guān)鍵。比如：全冊要求背誦的課文,，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過關(guān),。再比如：課前一定要預(yù)習(xí)，做到通讀課文,，圈畫生字詞,、給生字?jǐn)U詞、提前布置搜集與課文知識相關(guān)的課外資料……這些都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑,，長期堅(jiān)持,，定然有效。

身為工作十年多的語文教師,，應(yīng)該具備敏銳的觀察力,，留心孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容；善于捕捉教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn),。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”,，少數(shù)學(xué)生容易記憶混淆，我們在黑板上強(qiáng)調(diào)后,，要求讓學(xué)生寫在語文書的扉頁,，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘,，久而久之,，深入人心，就不再有出錯(cuò)現(xiàn)象了,。一學(xué)期下來,，我班孩子語文書的扉頁，已經(jīng)記載的滿滿當(dāng)當(dāng)了,。

具備建構(gòu)和剖析的能力,。比如：本學(xué)期第一課學(xué)習(xí)描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時(shí)，您是否安排學(xué)生搜集整理,，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢,？我認(rèn)為，光做這些還不夠,，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫春天的成語,、描寫春天的好的語段，交流過后請學(xué)生抄寫并背誦,。這樣的建構(gòu)整合,，不但完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，更拓展了孩子們的知識面。

記得上中學(xué)時(shí),，教我數(shù)學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習(xí)買了不做等于白買,，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批,。我始終遵循這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)和工作,。我認(rèn)為，題海戰(zhàn)術(shù)不可取,，少而精的講練過程才是最必要的,。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題以導(dǎo)學(xué)評價(jià)附帶的練習(xí)卷為重點(diǎn)，張張都由學(xué)生自主完成,，我晚上加班批改,，留心出錯(cuò)最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時(shí)間講評,，講評重點(diǎn)即是前一天晚上整理的,。通過講評，加深學(xué)生掌握知識的印象,，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。

本次復(fù)習(xí)，我把重點(diǎn)放在本冊的生字,、生詞（生詞即本冊新學(xué)的兩個(gè)生字組成的詞語：如健康、征兵,、蜜蜂等）上,，側(cè)重點(diǎn)是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學(xué)文后應(yīng)該懂得的道理,。層次清晰,，這樣以來，復(fù)習(xí)起來就有抓手,，不會(huì)眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了,。

對于二年級的學(xué)生來說，生字詞的掌握尤為重要,。因此,，從一開始學(xué)習(xí)，我們就堅(jiān)持每課生字都經(jīng)過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律,。長期堅(jiān)持,，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生，生字詞掌握很牢,，不容易出錯(cuò),。

考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵(lì)學(xué)生用心審題，認(rèn)真答題,，潛心檢查,，并且表示信任他們，給足他們信心,。他們帶著滿滿的自信答題,，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子,，我們不妨再和他們有個(gè)約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎(jiǎng)品,。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵(lì),，相對容易達(dá)到事半功倍的效果,。

不到最后，決不放棄,！好成績來自平時(shí),。復(fù)習(xí)階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅(jiān)持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律,。直到進(jìn)考場前,，我還在鼓勵(lì)學(xué)生，考前的任何一秒鐘的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，都是你考出好成績保障,，如果你學(xué)會(huì)充分利用每分每秒，你一定能取得好成績,！

這次考試取得這么好的成績,，絕非一日之功！一句話：不到最后,，決不放棄,！有志者事竟成！,！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧一學(xué)期來的工作，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

我通過開展“趣味語文知識競賽”,、給學(xué)生讀美文,、和學(xué)生找生活中的語文等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①明確課文預(yù)習(xí)的要求。我提出了“讀書——提問——批注——自學(xué)生字詞”的預(yù)習(xí)要求,。要求學(xué)生“書不讀熟不開講”,。一學(xué)期來，大部分學(xué)生都堅(jiān)持了下來,，課堂發(fā)言的質(zhì)量有所提高,。

②糾正了部分學(xué)生唱讀、拖音的朗讀習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)自然,、不拿腔拿調(diào)的朗讀習(xí)慣。

③養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的習(xí)慣,。本學(xué)期我讓學(xué)生寫周記18篇,，篇篇批閱。經(jīng)過一年的堅(jiān)持,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了勤寫作的好習(xí)慣,。孩子們“我手寫我心”“說真話，訴真情”,，寫周記已成為他們自覺的習(xí)慣,。

④培養(yǎng)讀課外書的好習(xí)慣?！耙粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神成長史”,，讀好書對一個(gè)人的作用不必再贅述。記得一年前見到這個(gè)班的孩子們時(shí),，他們看漫畫的風(fēng)氣盛行，除過《格林童話》等基本不知道何謂好書,。經(jīng)過一年的努力,，為孩子們六次推薦閱讀書目，多次舉行讀書交流會(huì),，和孩子們共讀《青少版三國演義》,，現(xiàn)在，一部分孩子已變成“小書蟲”,，班上再也見不到垃圾書的影子,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,，每節(jié)課提前做好充分準(zhǔn)備,，絕不打無準(zhǔn)備之仗,。

4、積極參加教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期，我積極聽課,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。參加了學(xué)校的賽課活動(dòng)，取得了語文組的第二名,。

1,、本學(xué)期在生字教學(xué)方面我積極探索，認(rèn)真研究白話版《說文解字》,，發(fā)現(xiàn)“從造字法的角度”教學(xué)生字的一些方法,。

2、本學(xué)期在作文教學(xué)方面,，我積極倡導(dǎo)“體驗(yàn)作文”,，讓學(xué)生有“料”可寫。特別是《春游建議》《今天我當(dāng)家》兩次作文,，我提前兩周多次布置親身體驗(yàn)任務(wù),，寫作時(shí)，孩子們很興奮,、很激動(dòng),，沒有了寫作文時(shí)的憂愁和害怕，作文效果良好,。今后,，在“體驗(yàn)作文”上還要深入研究。

3,、每課設(shè)計(jì)讀寫結(jié)合的寫話類作業(yè),，學(xué)生的寫話能力有所提升。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、學(xué)生的朗讀能力還亟待提高,。下學(xué)年準(zhǔn)備讓學(xué)生多聽錄音，課堂多讀書,，練習(xí)朗讀,。

2、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力較差,。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

1,、作為語文教師一定要大量閱讀，讀專業(yè)書,，讀文史哲,，開闊視野，保持思想的活力,。

2,、勤寫教學(xué)隨筆，總結(jié)記錄點(diǎn)滴心得,。

3,、教育教學(xué)中對自己感興趣或者有心得之處一定要深究細(xì)思，進(jìn)行專題研究,，做研究型的教師,。

“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃,，綠了芭蕉,。”一學(xué)期不經(jīng)意間就結(jié)束了,，今后面對工作當(dāng)更勤勉,、更認(rèn)真，努力取得一些令自己滿意的成績,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五,、六年級班主任，任教五,、六年級語文,、科學(xué)、思品與社會(huì),、一至六年級音樂的教學(xué)工作,。學(xué)生不多、可是年級多,，有時(shí)遇到一屆學(xué)生智力低,、頭腦不靈活、基礎(chǔ)又差的學(xué)生,、那才叫傷透腦筋,。細(xì)想起來我在‘教師是太陽底下最神圣的職業(yè)’的感召下,，在三尺講臺上走過了三十四個(gè)春秋,。在寒冷的冬天，多少人還在甜蜜的夢鄉(xiāng),，我已步上講臺傳授知識,；時(shí)至中午,，多少人在酒席宴前猜拳行令，我卻在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；夜幕降臨,，多少人在霓虹燈下輕歌慢舞，或大戰(zhàn)‘金花,、血流’我還在認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)。這其中的滋味也只有教師才能品嘗,。但是我已選擇了這一職業(yè),，只有任勞任怨。我是學(xué)生出生,，曾經(jīng)也是學(xué)生家長,，為對得起一雙雙求知的眼睛我歷來做到：

任教以來，以身作則,，遵紀(jì)守法從不違法亂紀(jì),，以人為本，不體罰和變相體罰學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，不侮辱打罵，諷刺挖苦學(xué)生,，對有缺陷的學(xué)生總是鼓勵(lì),、鞭策，樹立他們的自信心,。時(shí)時(shí)處處給學(xué)生樹立榜樣,，不打牌，不參加封建迷信活動(dòng),。

我已教了兩代人,，還有的已經(jīng)是第三代了，總是視學(xué)生為己出,，他們的一聲咳嗽,、一個(gè)噴嚏都看在眼里、記在心中,，是否感冒,，或者發(fā)燒。我常備一些常用藥物,，以防搗蛋的孩子擦破點(diǎn)皮,、崴了腳、可隨時(shí)應(yīng)急,。冬天幫學(xué)生架火取暖,，夏天隨時(shí)準(zhǔn)備涼開水,，學(xué)生病了，哄,、勸他們按時(shí)吃藥,，因此家長們說把孩子交給你我是放心的。

我是‘批林批孔’,、‘大搞農(nóng)田基本建設(shè)’時(shí)的高中畢業(yè)生,，深知就我的知識和水平難以勝任教師這一職務(wù)，只好不斷學(xué)習(xí),，家長把孩子送來交給了我,，我要使出渾身解數(shù)，嚴(yán)格的教育學(xué)生,。從一筆一劃入手,，要求學(xué)生態(tài)度端正，姿勢正確,、字跡清楚,，想千方設(shè)百計(jì)、由淺入深,，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到不同程度的知識,，三十年（只有四年沒代畢業(yè)班、沒當(dāng)班主任）的班主任,、二十年的畢業(yè)班,，每屆學(xué)生還算爭氣，成績比上不足比下有余,，自我感覺還算欣慰,。

自從教以來不忘自己的職業(yè)，始終把思想教育滲透到各門功課之中,，教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛黨，努力學(xué)習(xí)知識,，將來建設(shè)好家鄉(xiāng),，為強(qiáng)國富民獻(xiàn)力。雖說我教過的學(xué)生現(xiàn)在薪水比我多,，地位比我高,，權(quán)力比我重，可我并不攀比,。一見到天真活潑的孩子就忘記了金錢,、地位和煩惱。一句話選擇了這一職業(yè)應(yīng)該堅(jiān)定不移的奮斗終身。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

從4月13日開始,，跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)將近三個(gè)月了。在這三個(gè)月的時(shí)間里,，能和很多來自不同地方的新老師一起學(xué)習(xí),，能向陳永忠老師，吳麗映老師,，許則變老師,，李小青老師、林計(jì)闊老師等優(yōu)秀,、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文導(dǎo)師學(xué)習(xí),，是多么幸運(yùn)啊。而我,，也從一個(gè)教室之外的人走上了講臺,，在這段時(shí)間里，無論是思想上,，還是語文教學(xué)上,，都給了我很大的體會(huì)。

首先,，備課時(shí)要尊重學(xué)生心理特征,。

尊重學(xué)生的心理特征，首先體現(xiàn)在注意年齡段的教學(xué),。如,，在這之前，我根本不知道,，低年級的語文教學(xué),，識字是重中之重，而且,，低年級的識字教學(xué),，不能是蜻蜓點(diǎn)水，而要深入全面,。對識字教學(xué)的認(rèn)識,，我是在參與了許海英、莫雪君兩位老師的集體備課后,，才有了較為全面系統(tǒng)的認(rèn)識,。更讓我想不到的是，在三,、四年級的語文教學(xué)中,，識字也很重要，在我批改了學(xué)生的生字作業(yè)后，我才明白了劉韋老師在她班級中用一課時(shí)講生字的做法,。即使是如此深入透徹的識字教學(xué),，不少學(xué)生對生字的拼音、字形掌握得還不夠好,。所以,，低年級的識字教學(xué)真的很重要。

尊重學(xué)生的心理特征,，還體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)中,。在聽了吳xx、陳xx,、林xx,、葉xx等老師對低年級教學(xué)的建議后，我明白了中低年級學(xué)生在課堂進(jìn)行十幾二十分鐘之后,，應(yīng)設(shè)計(jì)一些小游戲,，讓學(xué)生放松下，便于進(jìn)入下半節(jié)課的教學(xué)中,。因此,，我在備三年級的23課《我家跨上了“信息高速路”》時(shí)，找到了一些動(dòng)態(tài)圖片,，打算在上課的二十分鐘后播放,。我在三（7）班上課時(shí)，果然收到了不錯(cuò)的效果,。課后,，我和劉韋老師交流時(shí)，她也感受到了學(xué)生的情緒將要沉下去的時(shí)候,，我出示的動(dòng)態(tài)圖片一下子讓課堂活躍了起來,。這節(jié)課對我的啟發(fā)很大，以后我在備低年級的課時(shí),，都會(huì)想方設(shè)法在課堂的十幾分鐘,，二十分鐘后，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣或可以增加學(xué)生互動(dòng)的形式,，讓學(xué)生學(xué)起來愉快一些,。

其次，經(jīng)過三個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),，在教學(xué)上,，我有以下的體會(huì)：

我上第二節(jié)匯報(bào)課《賣木雕的少年》時(shí)，上到一半,，因?yàn)橛X察到學(xué)生情緒低落,，因此自信受挫，導(dǎo)致后半節(jié)課上得很不理想。課后,，我才知道,，學(xué)生和教師的影響是互相的，我在感受到學(xué)生的低落情緒時(shí),，以為自己上得不好,，因此泄氣了，當(dāng)學(xué)生看到我泄氣的表現(xiàn)時(shí),，也受到了影響，情緒因此沉了下去,，這樣,，師生互相影響，一節(jié)士氣低落的課就產(chǎn)生了,。這讓我想起了一個(gè)同學(xué)的建議,，她說，無論你有什么情緒,，緊張也罷,，傷心也好，一旦站到了講臺上,，決不能讓學(xué)生覺察到你負(fù)面的情緒,。

我的第二節(jié)匯報(bào)課上得很不理想，其中一個(gè)重要的原因是缺乏我對學(xué)生的評價(jià)語言,。在整一節(jié)課中,，由于我一直在趕進(jìn)度，所以沒有及時(shí)評價(jià)學(xué)生,，這也導(dǎo)致了學(xué)生的積極性不高,。后來，經(jīng)過各位老師的指導(dǎo),，特別是葉小軍老師提到,，在中低年級的語文教學(xué)中，教師的肢體語言,、評價(jià)語言要豐富,，夸張來說，教師上課時(shí)要“手舞足蹈”,。后來,，我在三（7）班上《夸父追日》時(shí)，其中一個(gè)學(xué)生回答完問題后,，我激動(dòng)地向他做出了大拇指的表揚(yáng)動(dòng)作,，并對他說：“你真棒。”這時(shí),，我仿佛看到他愣了一下,，應(yīng)該是對我這個(gè)“稀罕”的動(dòng)作還沒反應(yīng)過來，其他的學(xué)生看到這一幕后,，紛紛搶著回答問題,。課后，我反思時(shí),，終于體會(huì)到了一句表揚(yáng)對學(xué)生有多大的魔力呀,。其實(shí)將心比心，作為大人的我們也希望時(shí)常聽到別人對自己的表揚(yáng),、贊美,，所以，教學(xué)時(shí),，多運(yùn)用一些肢體語言,，對學(xué)生的回答及時(shí)評價(jià)、給予表揚(yáng),，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，調(diào)控課堂。在這一方面,，我還要多多努力,，多多學(xué)習(xí)。

語文的三維目標(biāo)：知識與能力,，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀。我在語文教學(xué)中,，由于自身的經(jīng)驗(yàn),，常常只注意到情感態(tài)度之價(jià)值觀，忽略了其他兩個(gè)目標(biāo),。聽了吳xx老師的指導(dǎo),，以及李小青老師對我的評課后，我才意識到,，語文的教學(xué)還要注意到“知識與能力,，過程與方法”這兩個(gè)目標(biāo)。我在上完三年級《乞巧》這節(jié)課時(shí),，總感覺到少了什么,，后來經(jīng)過李小青老師的指導(dǎo)，我恍然大悟,，原來我在備課時(shí)一直注意通過多種朗讀的方式,，讓學(xué)生從中理解詩的內(nèi)容,，感受詩中的情感，卻忽略了一些考點(diǎn),，如對重點(diǎn)詞語的解釋,，對詩句的意思的理解，對詩人朝代等都沒有讓學(xué)生做筆記,。

除了對考點(diǎn)的掌握,，教師在備課時(shí)還要注意到對一些四字詞、成語和特定句型運(yùn)用,。我之前在備課時(shí),，常常忽略讓學(xué)生在課堂上用一些詞語造句，也不會(huì)設(shè)計(jì)一些句子讓學(xué)生仿寫,、仿說,。經(jīng)過了這么多次的備課，我意識到了語文的教學(xué)最終要落實(shí)到對字,、詞,、句等知識點(diǎn)的掌握,，學(xué)生會(huì)寫,、會(huì)用、會(huì)說才是真正地掌握知識,，因此,，在以后的備課中，會(huì)注重對學(xué)生這方面的訓(xùn)練,。

最后,，對語文這學(xué)科的教學(xué)，我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

之前,，在八年級跟崗時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)所跟班級學(xué)生的語文語感很差，于是便想,，用沒有辦法能提高他們的語感,？后來在三（4）班跟崗時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的語感很好,，這與他們早上到教室之后閱讀課外書籍的習(xí)慣息息相關(guān),。看書是一種學(xué)習(xí)的方式,，除了靜靜地看書,，我認(rèn)為，語文還是需要多讀,。學(xué)校的早讀一般是讀課文,，缺乏對課外書的朗讀,。所以，我在想,，在高年級或初中,，可不可以利用一些時(shí)間，讓學(xué)生多讀課外書,，特別是一些詩詞曲,，古文，這些內(nèi)容讀起來朗朗上口,，不僅有利于增加他們的課外知識,，還可以鍛煉他們的朗讀。

這就是我在跟崗中對語文的一些感想和體會(huì),，我知道自己還有很多東西要學(xué),，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進(jìn)步,！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了5,6兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。由于教學(xué)能力有限，課改經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法……經(jīng)過一學(xué)期的努力，收獲了很多,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會(huì)再花時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的小組合作精神,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,。

在新課改的大背景中,，自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識的主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽地各抒己見。在思考辯論中,，我適時(shí)點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,。

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。大部分學(xué)生語言表達(dá)能力較弱,，回答問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀,，經(jīng)過這學(xué)期的努力，他們有了明顯的進(jìn)步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每天都要有書讀,，并作摘抄。寫作訓(xùn)練每周兩次,，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或話題作文,。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練寫毛筆字或鋼筆字,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，經(jīng)過長時(shí)間訓(xùn)練,，他們都有了很大地進(jìn)步。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，作文批改力求多寫少改詳評,，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期,，出外參加了“愛生教育”培訓(xùn)；按照教導(dǎo)處的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

我所任教的5,，6班語文成績相對來說還不夠理想，我認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1,、在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,；

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3,、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法,，但沒有時(shí)時(shí)抓,，刻刻落實(shí)。學(xué)無止境,，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷努力！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

一學(xué)期來,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表,，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、批改作文,，講評作業(yè)，評講作文,，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，我任教的初三兩個(gè)班，都取得相當(dāng)好的成績,，九（1）班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分,，考上了湛江一中。黃燕楣,、黃艷霞,、黃如健、龐林艷,、李源聰,、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分,，黃倩嬌取得717分,，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)

1,、 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,，通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。

2,、 樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

第一,，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

第二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,。不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一學(xué)期來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次,，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定。

3,、真正做曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙,。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),，生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行,，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會(huì)做，造成成績低下,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之，一學(xué)期來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，取長補(bǔ)短,，爭取更大的成績。

20xx年1月15日