總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

隨著年級(jí)的增高,，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，資料增加了，難度加大了,，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力,。

第二類學(xué)生，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí),，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),，基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等,，造成成績(jī)不拔尖,，但他們也有沖擊重點(diǎn)的期望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,，發(fā)展好了,，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò),。

第三類學(xué)生,，是教師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學(xué)習(xí),，渴望有一份夢(mèng)想的成績(jī),，他們善良懂事，但成績(jī)始終不夢(mèng)想,，以致自我信心都大打折扣,，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，教師都傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,，活潑好動(dòng),，充滿了青春的活力，也所以常常違反紀(jì)律,，表此刻曠課,，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話,，影響其他同學(xué)聽課,，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好,。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé),，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)作出總結(jié)

同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，團(tuán)體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感,。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

繼擔(dān)任五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，我感到我班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規(guī),，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，努力達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

對(duì)于本冊(cè)教材的鉆研,，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析,，更能夠虛心向王成業(yè)、李書平、李敏等老師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了相互間的合作。

（1）集體備課,，群策群力,。每一單元、每一篇文章,，我們對(duì)教材的基本思想,、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞,、教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對(duì)各單元的作文教學(xué),，能夠明確主題的確定,、材料的取舍、要求的統(tǒng)一,，作文教學(xué)取得較明顯的成績(jī),。

（2）個(gè)人備課，針對(duì)學(xué)生,。在備課組教研的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際情況，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略,，努力做到有針對(duì)性的教學(xué),。

1、學(xué)生能在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下討論問(wèn)題,、并做精彩的展示,，學(xué)生不僅能動(dòng)起來(lái)、參與進(jìn)來(lái),，鍛煉自己的能力及自信同時(shí)也激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力,。

2、每堂課突出解決實(shí)際問(wèn)題,，第一課時(shí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，美文欣賞和感悟文本；第二課時(shí)重在挖掘文本和小練筆,。把問(wèn)題拋給學(xué)生討論,，研究，加深了對(duì)重要問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí),，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維,，提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3,、教學(xué)手段多樣化并結(jié)合多媒體手段,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)習(xí)生活化,，更富情趣，提高了教學(xué)效率,。

4,、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語(yǔ)文生活化,，生活語(yǔ)文化,，追求大語(yǔ)文境界。

1,、認(rèn)真參與了語(yǔ)文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，業(yè)務(wù)水平得到了提高,。

2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了支玉恒,、于永正等人的書籍,、文章、課堂,，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

3、常思己過(guò),，不斷提高,。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法,。

4,、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

1,、對(duì)寫字,、朗讀、詞語(yǔ)積累,、習(xí)作等進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo),。

2、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽寫,、背誦,、默寫方面的過(guò)關(guān)檢查。

3,、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

建立了班級(jí)圖書角,，在班上積極開展讀書活動(dòng),，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書、講（演）故事比賽,，濃厚了班級(jí)讀書氣氛,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多,。教師這一職業(yè)是十分辛苦的,，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是學(xué)生班群眾的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說(shuō),，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生,，愛(ài)惜學(xué)生,，為人師表，有貢獻(xiàn)精力,。

1,、備課

開學(xué)初，用心參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，懂得精神實(shí)質(zhì),。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材,、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)語(yǔ)文課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的長(zhǎng)處決定自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)資料,，我用心查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制造教具,。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡,，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2、上課

上好語(yǔ)文課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)籌備之仗,。上語(yǔ)文課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn),，沖破難點(diǎn),，精講精練。應(yīng)用多種語(yǔ)文教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;個(gè)別問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解,，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)接洽,，及時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的,、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)",。師愛(ài)是宏大的、神圣的,。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài),。這種愛(ài)不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣,。

1,、愛(ài)就是了解。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識(shí)基本,、學(xué)習(xí)成就,、興致愛(ài)好、性格氣質(zhì),、交友狀況,、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測(cè)。之后就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況,，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我每一天都和他們?cè)谝积R，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，明白了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。

2,、愛(ài)就是關(guān)心,。

師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師潛力贏得學(xué)生的信任,，學(xué)生才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的成果,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公正的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),，"丑小鴨"同樣也要愛(ài),。

3、愛(ài)就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣,，學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……,。用愛(ài)心造就孩子對(duì)群體,，對(duì)別人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人,、對(duì)社會(huì)的職責(zé)感,，那么人格大樹就矗立起來(lái)了。

4,、愛(ài)就是職責(zé),。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài),。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài),。對(duì)其弊病錯(cuò)誤,，不放蕩、不姑息,、不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

作為一個(gè)合格的國(guó)民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂,，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng),，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學(xué)生的留神力,，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育,，如：班會(huì)上、早檢時(shí),、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看",。下課時(shí),，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說(shuō)了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣,，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)。

1,、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)高下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn),。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況,、新問(wèn)題,，把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作,，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

當(dāng)我班的語(yǔ)文成績(jī)被同事電話通知的瞬間,，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨,。我慨嘆平日里對(duì)這班孩子所付出的心血沒(méi)有白費(fèi),；也慨嘆每每學(xué)校總務(wù)工作與我的語(yǔ)文課沖突時(shí),，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的,，因?yàn)檫@事多次惹怒我們的校長(zhǎng)也還是值得的！

這班孩子還真爭(zhēng)氣,，從一接手這個(gè)班級(jí),，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級(jí)的程度，然而,，今天,，他們用全鎮(zhèn)第一的成績(jī)給了我最好的證明，證明他們也不差,！

“不到最后,，決不放棄！”這是本學(xué)期復(fù)習(xí)階段,，我跟我班孩子說(shuō)的最多的一句話,。我深知兼職學(xué)?？倓?wù)主任，零零散散會(huì)有許多與教學(xué)不相干的工作,，這些工作會(huì)牽扯我不少精力,，但是,，在我心里始終都有一個(gè)信念：我首先是一名好老師,，然后才有可能是一名稱職的.校干。如果,，我?guī)У陌嗉?jí)語(yǔ)文成績(jī)一塌糊涂,，那么，我沒(méi)有任何底氣再任職校干,！

參加工作十幾年,，我還從來(lái)沒(méi)有不被派出去監(jiān)考。這次因?yàn)榭荚嚠?dāng)天要采購(gòu)監(jiān)考老師招待用品及午飯材料,，有幸被留在學(xué)校負(fù)責(zé)我們二年級(jí)組的組織工作,。那天早晨，我七點(diǎn)前到校,，第一件事情是進(jìn)班把復(fù)習(xí)過(guò)程中孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的生字,、生詞又默寫了一遍。第一場(chǎng)考數(shù)學(xué)時(shí),，我去鎮(zhèn)上采購(gòu),。回來(lái)后,，我請(qǐng)亞梅老師幫忙洗招待用水果,，我趕緊把孩子們?cè)绯磕瑢懙纳衷~批改出來(lái)，利用中間的休息時(shí)間,，讓他們訂正兩遍后我再批改,，用以加深記憶。俗話說(shuō)：臨陣磨槍,，不快也光,。有時(shí)候我很相信這句話。

我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時(shí)候,，有幾個(gè)外校監(jiān)考的老師進(jìn)到我的辦公室,，她們進(jìn)來(lái)看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè),，忍不住開腔說(shuō)：“真的假的,，到什么時(shí)候了，你還默字??？”我頭也沒(méi)抬回應(yīng)她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干,，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性。我有我自己的想法,！”當(dāng)時(shí)我沒(méi)有跟她們多說(shuō),，她們看我有點(diǎn)“頑固”，識(shí)趣地走開了,。其實(shí)我想把我和孩子們的約定告訴她們,，但是，當(dāng)時(shí)我很忙,，沒(méi)時(shí)間多說(shuō)一句話?，F(xiàn)在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻,，絕不放棄,！”我愿意付出自己認(rèn)為最正確，最高效的努力,，最終讓所有跟我上過(guò)學(xué)的孩子學(xué)的扎實(shí),，用的準(zhǔn)確。

有的同事可能會(huì)說(shuō),，難道你帶著學(xué)生“臨時(shí)抱佛腳”就能考第一嗎,？我肯定地回答所有人：當(dāng)然不是！取得成績(jī),，絕非一日之功,！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：

我反對(duì)任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時(shí),。教師擁有先進(jìn)的教育理念正確引領(lǐng)著本班孩子,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅(jiān)定和對(duì)教學(xué)工作的負(fù)責(zé),、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。比如：全冊(cè)要求背誦的課文，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過(guò)關(guān),。再比如：課前一定要預(yù)習(xí),，做到通讀課文，圈畫生字詞,、給生字?jǐn)U詞,、提前布置搜集與課文知識(shí)相關(guān)的課外資料……這些都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，定然有效,。

身為工作十年多的語(yǔ)文教師，應(yīng)該具備敏銳的觀察力,，留心孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容,；善于捕捉教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn),。比如本冊(cè)生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數(shù)學(xué)生容易記憶混淆,，我們?cè)诤诎迳蠌?qiáng)調(diào)后,，要求讓學(xué)生寫在語(yǔ)文書的扉頁(yè)，每天打開語(yǔ)文書,，先看扉頁(yè)記下的備忘,，久而久之，深入人心,，就不再有出錯(cuò)現(xiàn)象了,。一學(xué)期下來(lái),，我班孩子語(yǔ)文書的扉頁(yè),，已經(jīng)記載的滿滿當(dāng)當(dāng)了。

具備建構(gòu)和剖析的能力,。比如：本學(xué)期第一課學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī)《春雨》和《春曉》時(shí),，您是否安排學(xué)生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩(shī)了呢,？我認(rèn)為,，光做這些還不夠，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫春天的成語(yǔ),、描寫春天的好的語(yǔ)段,，交流過(guò)后請(qǐng)學(xué)生抄寫并背誦。這樣的建構(gòu)整合,，不但完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，更拓展了孩子們的知識(shí)面。

記得上中學(xué)時(shí),，教我數(shù)學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習(xí)買了不做等于白買,，做了不批改等于白做，批了不講評(píng)等于白批,。我始終遵循這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)和工作,。我認(rèn)為，題海戰(zhàn)術(shù)不可取,，少而精的講練過(guò)程才是最必要的,。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題以導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)附帶的練習(xí)卷為重點(diǎn)，張張都由學(xué)生自主完成,，我晚上加班批改,，留心出錯(cuò)最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時(shí)間講評(píng),，講評(píng)重點(diǎn)即是前一天晚上整理的,。通過(guò)講評(píng),，加深學(xué)生掌握知識(shí)的印象，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),。

本次復(fù)習(xí),，我把重點(diǎn)放在本冊(cè)的生字、生詞（生詞即本冊(cè)新學(xué)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：如健康,、征兵,、蜜蜂等）上，側(cè)重點(diǎn)是要求背誦的課文,，再次是本冊(cè)課文中的人物形象以及學(xué)文后應(yīng)該懂得的道理,。層次清晰，這樣以來(lái),，復(fù)習(xí)起來(lái)就有抓手,，不會(huì)眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，生字詞的掌握尤為重要,。因此，從一開始學(xué)習(xí),，我們就堅(jiān)持每課生字都經(jīng)過(guò)“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律,。長(zhǎng)期堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生,，生字詞掌握很牢,，不容易出錯(cuò)。

考試前給孩子們加油鼓勁,。鼓勵(lì)學(xué)生用心審題,，認(rèn)真答題，潛心檢查,，并且表示信任他們,，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題,，對(duì)好成績(jī)的取得也是有幫助的,。對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們不妨再和他們有個(gè)約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎(jiǎng)品,。這樣孩子們參加測(cè)試既有精神支持,，又有物質(zhì)鼓勵(lì)，相對(duì)容易達(dá)到事半功倍的效果,。

不到最后,，決不放棄！好成績(jī)來(lái)自平時(shí),。復(fù)習(xí)階段我們每天至少默寫30組生字詞,，每天堅(jiān)持做題--批改--講評(píng)--訂正的規(guī)律,。直到進(jìn)考場(chǎng)前，我還在鼓勵(lì)學(xué)生,，考前的任何一秒鐘的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，都是你考出好成績(jī)保障，如果你學(xué)會(huì)充分利用每分每秒,，你一定能取得好成績(jī),！

這次考試取得這么好的成績(jī)，絕非一日之功,！一句話：不到最后,，決不放棄！有志者事竟成??！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

我通過(guò)開展“趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”、給學(xué)生讀美文,、和學(xué)生找生活中的語(yǔ)文等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①明確課文預(yù)習(xí)的要求。我提出了“讀書——提問(wèn)——批注——自學(xué)生字詞”的預(yù)習(xí)要求,。要求學(xué)生“書不讀熟不開講”,。一學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生都堅(jiān)持了下來(lái),，課堂發(fā)言的質(zhì)量有所提高,。

②糾正了部分學(xué)生唱讀、拖音的朗讀習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)自然,、不拿腔拿調(diào)的朗讀習(xí)慣。

③養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的習(xí)慣,。本學(xué)期我讓學(xué)生寫周記18篇,，篇篇批閱,。經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持，大部分學(xué)生養(yǎng)成了勤寫作的好習(xí)慣,。孩子們“我手寫我心”“說(shuō)真話,，訴真情”，寫周記已成為他們自覺(jué)的習(xí)慣,。

④培養(yǎng)讀課外書的好習(xí)慣,。“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史”,，讀好書對(duì)一個(gè)人的作用不必再贅述,。記得一年前見(jiàn)到這個(gè)班的孩子們時(shí)，他們看漫畫的風(fēng)氣盛行,，除過(guò)《格林童話》等基本不知道何謂好書,。經(jīng)過(guò)一年的努力，為孩子們六次推薦閱讀書目,，多次舉行讀書交流會(huì),，和孩子們共讀《青少版三國(guó)演義》，現(xiàn)在,，一部分孩子已變成“小書蟲”,，班上再也見(jiàn)不到垃圾書的影子。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，每節(jié)課提前做好充分準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。

4,、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期,，我積極聽課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。參加了學(xué)校的賽課活動(dòng),，取得了語(yǔ)文組的第二名。

1,、本學(xué)期在生字教學(xué)方面我積極探索,，認(rèn)真研究白話版《說(shuō)文解字》，發(fā)現(xiàn)“從造字法的角度”教學(xué)生字的一些方法,。

2,、本學(xué)期在作文教學(xué)方面，我積極倡導(dǎo)“體驗(yàn)作文”，讓學(xué)生有“料”可寫,。特別是《春游建議》《今天我當(dāng)家》兩次作文,，我提前兩周多次布置親身體驗(yàn)任務(wù)，寫作時(shí),，孩子們很興奮,、很激動(dòng)，沒(méi)有了寫作文時(shí)的憂愁和害怕,，作文效果良好,。今后，在“體驗(yàn)作文”上還要深入研究,。

3,、每課設(shè)計(jì)讀寫結(jié)合的寫話類作業(yè)，學(xué)生的寫話能力有所提升,。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、學(xué)生的朗讀能力還亟待提高。下學(xué)年準(zhǔn)備讓學(xué)生多聽錄音,，課堂多讀書,，練習(xí)朗讀。

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力較差。

3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、作為語(yǔ)文教師一定要大量閱讀，讀專業(yè)書,，讀文史哲,，開闊視野，保持思想的活力,。

2,、勤寫教學(xué)隨筆，總結(jié)記錄點(diǎn)滴心得,。

3,、教育教學(xué)中對(duì)自己感興趣或者有心得之處一定要深究細(xì)思，進(jìn)行專題研究,，做研究型的教師,。

“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉,?！币粚W(xué)期不經(jīng)意間就結(jié)束了，今后面對(duì)工作當(dāng)更勤勉,、更認(rèn)真,，努力取得一些令自己滿意的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五,、六年級(jí)班主任,，任教五、六年級(jí)語(yǔ)文,、科學(xué),、思品與社會(huì)、一至六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)工作,。學(xué)生不多,、可是年級(jí)多，有時(shí)遇到一屆學(xué)生智力低,、頭腦不靈活,、基礎(chǔ)又差的學(xué)生、那才叫傷透腦筋,。細(xì)想起來(lái)我在‘教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)’的感召下,，在三尺講臺(tái)上走過(guò)了三十四個(gè)春秋。在寒冷的冬天,，多少人還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),，我已步上講臺(tái)傳授知識(shí)；時(shí)至中午,，多少人在酒席宴前猜拳行令,，我卻在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；夜幕降臨,，多少人在霓虹燈下輕歌慢舞,，或大戰(zhàn)‘金花、血流’我還在認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),。這其中的滋味也只有教師才能品嘗。但是我已選擇了這一職業(yè),，只有任勞任怨,。我是學(xué)生出生，曾經(jīng)也是學(xué)生家長(zhǎng),，為對(duì)得起一雙雙求知的眼睛我歷來(lái)做到：

任教以來(lái),，以身作則，遵紀(jì)守法從不違法亂紀(jì)，以人為本,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，不侮辱打罵,，諷刺挖苦學(xué)生,，對(duì)有缺陷的學(xué)生總是鼓勵(lì)、鞭策,，樹立他們的自信心,。時(shí)時(shí)處處給學(xué)生樹立榜樣，不打牌,，不參加封建迷信活動(dòng),。

我已教了兩代人，還有的已經(jīng)是第三代了,，總是視學(xué)生為己出,，他們的一聲咳嗽、一個(gè)噴嚏都看在眼里,、記在心中,，是否感冒，或者發(fā)燒,。我常備一些常用藥物,，以防搗蛋的孩子擦破點(diǎn)皮、崴了腳,、可隨時(shí)應(yīng)急,。冬天幫學(xué)生架火取暖，夏天隨時(shí)準(zhǔn)備涼開水,，學(xué)生病了,，哄、勸他們按時(shí)吃藥,，因此家長(zhǎng)們說(shuō)把孩子交給你我是放心的,。

我是‘批林批孔’、‘大搞農(nóng)田基本建設(shè)’時(shí)的高中畢業(yè)生,，深知就我的知識(shí)和水平難以勝任教師這一職務(wù)，只好不斷學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)把孩子送來(lái)交給了我,，我要使出渾身解數(shù)，嚴(yán)格的教育學(xué)生,。從一筆一劃入手,，要求學(xué)生態(tài)度端正，姿勢(shì)正確、字跡清楚,，想千方設(shè)百計(jì),、由淺入深，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到不同程度的知識(shí),，三十年（只有四年沒(méi)代畢業(yè)班,、沒(méi)當(dāng)班主任）的班主任、二十年的畢業(yè)班,，每屆學(xué)生還算爭(zhēng)氣,，成績(jī)比上不足比下有余，自我感覺(jué)還算欣慰,。

自從教以來(lái)不忘自己的職業(yè),，始終把思想教育滲透到各門功課之中，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)黨,，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)建設(shè)好家鄉(xiāng),，為強(qiáng)國(guó)富民獻(xiàn)力,。雖說(shuō)我教過(guò)的學(xué)生現(xiàn)在薪水比我多，地位比我高,，權(quán)力比我重,，可我并不攀比。一見(jiàn)到天真活潑的孩子就忘記了金錢,、地位和煩惱,。一句話選擇了這一職業(yè)應(yīng)該堅(jiān)定不移的奮斗終身。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

從4月13日開始,，跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)將近三個(gè)月了,。在這三個(gè)月的時(shí)間里，能和很多來(lái)自不同地方的新老師一起學(xué)習(xí),，能向陳永忠老師,，吳麗映老師，許則變老師,，李小青老師,、林計(jì)闊老師等優(yōu)秀、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文導(dǎo)師學(xué)習(xí),，是多么幸運(yùn)啊,。而我，也從一個(gè)教室之外的人走上了講臺(tái),，在這段時(shí)間里,，無(wú)論是思想上,，還是語(yǔ)文教學(xué)上，都給了我很大的體會(huì),。

首先,，備課時(shí)要尊重學(xué)生心理特征。

尊重學(xué)生的心理特征,，首先體現(xiàn)在注意年齡段的教學(xué),。如，在這之前,，我根本不知道,，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，識(shí)字是重中之重,，而且,，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，不能是蜻蜓點(diǎn)水,，而要深入全面,。對(duì)識(shí)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我是在參與了許海英,、莫雪君兩位老師的集體備課后,，才有了較為全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更讓我想不到的是,，在三,、四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字也很重要,，在我批改了學(xué)生的生字作業(yè)后,，我才明白了劉韋老師在她班級(jí)中用一課時(shí)講生字的做法。即使是如此深入透徹的識(shí)字教學(xué),，不少學(xué)生對(duì)生字的拼音,、字形掌握得還不夠好。所以,，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)真的很重要,。

尊重學(xué)生的心理特征，還體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)中,。在聽了吳xx,、陳xx、林xx,、葉xx等老師對(duì)低年級(jí)教學(xué)的建議后,，我明白了中低年級(jí)學(xué)生在課堂進(jìn)行十幾二十分鐘之后，應(yīng)設(shè)計(jì)一些小游戲,，讓學(xué)生放松下,，便于進(jìn)入下半節(jié)課的教學(xué)中。因此,，我在備三年級(jí)的23課《我家跨上了“信息高速路”》時(shí),，找到了一些動(dòng)態(tài)圖片，打算在上課的二十分鐘后播放,。我在三（7）班上課時(shí),，果然收到了不錯(cuò)的效果。課后,，我和劉韋老師交流時(shí),，她也感受到了學(xué)生的情緒將要沉下去的時(shí)候，我出示的動(dòng)態(tài)圖片一下子讓課堂活躍了起來(lái),。這節(jié)課對(duì)我的啟發(fā)很大,，以后我在備低年級(jí)的課時(shí)，都會(huì)想方設(shè)法在課堂的十幾分鐘,，二十分鐘后,，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣或可以增加學(xué)生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)愉快一些,。

其次,，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，在教學(xué)上,，我有以下的體會(huì)：

我上第二節(jié)匯報(bào)課《賣木雕的少年》時(shí),，上到一半，因?yàn)橛X(jué)察到學(xué)生情緒低落,，因此自信受挫,，導(dǎo)致后半節(jié)課上得很不理想。課后,，我才知道,，學(xué)生和教師的影響是互相的，我在感受到學(xué)生的低落情緒時(shí),，以為自己上得不好,，因此泄氣了，當(dāng)學(xué)生看到我泄氣的表現(xiàn)時(shí),，也受到了影響,，情緒因此沉了下去，這樣,，師生互相影響,，一節(jié)士氣低落的課就產(chǎn)生了。這讓我想起了一個(gè)同學(xué)的建議,，她說(shuō),，無(wú)論你有什么情緒,，緊張也罷，傷心也好,，一旦站到了講臺(tái)上,，決不能讓學(xué)生覺(jué)察到你負(fù)面的情緒。

我的第二節(jié)匯報(bào)課上得很不理想,，其中一個(gè)重要的原因是缺乏我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。在整一節(jié)課中，由于我一直在趕進(jìn)度,，所以沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,，這也導(dǎo)致了學(xué)生的積極性不高。后來(lái),，經(jīng)過(guò)各位老師的指導(dǎo),，特別是葉小軍老師提到，在中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，教師的肢體語(yǔ)言,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富，夸張來(lái)說(shuō),，教師上課時(shí)要“手舞足蹈”,。后來(lái)，我在三（7）班上《夸父追日》時(shí),，其中一個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題后,，我激動(dòng)地向他做出了大拇指的表?yè)P(yáng)動(dòng)作，并對(duì)他說(shuō)：“你真棒,?！边@時(shí)，我仿佛看到他愣了一下,，應(yīng)該是對(duì)我這個(gè)“稀罕”的動(dòng)作還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),，其他的學(xué)生看到這一幕后，紛紛搶著回答問(wèn)題,。課后,，我反思時(shí)，終于體會(huì)到了一句表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生有多大的魔力呀,。其實(shí)將心比心,，作為大人的我們也希望時(shí)常聽到別人對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、贊美,，所以,，教學(xué)時(shí)，多運(yùn)用一些肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià),、給予表?yè)P(yáng),，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)控課堂,。在這一方面,，我還要多多努力，多多學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,。我在語(yǔ)文教學(xué)中，由于自身的經(jīng)驗(yàn),，常常只注意到情感態(tài)度之價(jià)值觀,，忽略了其他兩個(gè)目標(biāo)。聽了吳xx老師的指導(dǎo),，以及李小青老師對(duì)我的評(píng)課后,，我才意識(shí)到，語(yǔ)文的教學(xué)還要注意到“知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法”這兩個(gè)目標(biāo),。我在上完三年級(jí)《乞巧》這節(jié)課時(shí)，總感覺(jué)到少了什么,，后來(lái)經(jīng)過(guò)李小青老師的指導(dǎo),，我恍然大悟，原來(lái)我在備課時(shí)一直注意通過(guò)多種朗讀的方式,，讓學(xué)生從中理解詩(shī)的內(nèi)容,，感受詩(shī)中的情感，卻忽略了一些考點(diǎn),，如對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,，對(duì)詩(shī)句的意思的理解，對(duì)詩(shī)人朝代等都沒(méi)有讓學(xué)生做筆記,。

除了對(duì)考點(diǎn)的掌握,，教師在備課時(shí)還要注意到對(duì)一些四字詞、成語(yǔ)和特定句型運(yùn)用,。我之前在備課時(shí),，常常忽略讓學(xué)生在課堂上用一些詞語(yǔ)造句，也不會(huì)設(shè)計(jì)一些句子讓學(xué)生仿寫,、仿說(shuō),。經(jīng)過(guò)了這么多次的備課，我意識(shí)到了語(yǔ)文的教學(xué)最終要落實(shí)到對(duì)字,、詞,、句等知識(shí)點(diǎn)的掌握,，學(xué)生會(huì)寫、會(huì)用,、會(huì)說(shuō)才是真正地掌握知識(shí),，因此，在以后的備課中,，會(huì)注重對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練,。

最后，對(duì)語(yǔ)文這學(xué)科的教學(xué),，我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

之前,，在八年級(jí)跟崗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)所跟班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感很差,，于是便想,，用沒(méi)有辦法能提高他們的語(yǔ)感？后來(lái)在三（4）班跟崗時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)感很好,，這與他們?cè)缟系浇淌抑箝喿x課外書籍的習(xí)慣息息相關(guān)?？磿且环N學(xué)習(xí)的方式,，除了靜靜地看書，我認(rèn)為,，語(yǔ)文還是需要多讀,。學(xué)校的早讀一般是讀課文，缺乏對(duì)課外書的朗讀,。所以,，我在想，在高年級(jí)或初中,，可不可以利用一些時(shí)間,，讓學(xué)生多讀課外書，特別是一些詩(shī)詞曲,，古文,，這些內(nèi)容讀起來(lái)朗朗上口，不僅有利于增加他們的課外知識(shí),，還可以鍛煉他們的朗讀,。

這就是我在跟崗中對(duì)語(yǔ)文的一些感想和體會(huì)，我知道自己還有很多東西要學(xué),，我會(huì)好好學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了5,6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)能力有限,，課改經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，虛心向優(yōu)秀的語(yǔ)文老師請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研教材，探討教法……經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，收獲了很多,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會(huì)再花時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的小組合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率。

在新課改的大背景中,，自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我適時(shí)點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感,。大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,，他們有了明顯的進(jìn)步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每天都要有書讀，并作摘抄,。寫作訓(xùn)練每周兩次,，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或話題作文。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練寫毛筆字或鋼筆字,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們都有了很大地進(jìn)步,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，作文批改力求多寫少改詳評(píng),，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期,，出外參加了“愛(ài)生教育”培訓(xùn),；按照教導(dǎo)處的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

我所任教的5，6班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)還不夠理想,，我認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高；

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3、對(duì)差生的教育缺乏力度,，雖然也使用了多種方法,，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓，刻刻落實(shí),。學(xué)無(wú)止境,，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、批改作文,，講評(píng)作業(yè),，評(píng)講作文，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。我認(rèn)真落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，我任教的初三兩個(gè)班,，都取得相當(dāng)好的成績(jī)，九（1）班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分,，考上了湛江一中,。黃燕楣、黃艷霞,、黃如健,、龐林艷、李源聰,、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中,。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分,，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中,，現(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)

1,、 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,。

2,、 樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

第一,，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

第二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。第三,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到到的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以，一學(xué)期來(lái),，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定,。

3、真正做曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙,。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),，生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒(méi)有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之,，形成習(xí)慣,，一遇到問(wèn)題，先想自己不行,，對(duì)自己沒(méi)信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會(huì)做,，造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況,，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

20xx年1月15日