總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇一

本學(xué)期擔任的是四年級的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，差等生多，優(yōu)等生少,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握，超多的生字詞但是關(guān);

2,、閱讀潛力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力;學(xué)會從資料提要中體會思想,，分清文章主次;會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課禮貌確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。,。

2、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標,。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每一天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。透過一段時間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，用心思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了超多的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料,，進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟潛力,，并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了必須的成績：

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

2,、學(xué)生的語言綜合運用潛力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大;

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文;

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教資料,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇二

這學(xué)期來本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索，改革教學(xué),。一個學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

⑴按新課程標準,，根據(jù)學(xué)生的狀況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的用心性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

能用心做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié),、反思,。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生從在的問題,，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo),，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用,，為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段,。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

(2),、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改善教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇三

光陰似箭，一個學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，四年級上冊的語文教學(xué)任務(wù)也在我和同學(xué)們的共同努力下完成了,。回顧自己一個學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特從以下幾個方面談?wù)勛约旱牡檬А?/p>

四（2）有學(xué)生人,，四（2）班參考人數(shù)人，實考人數(shù)人,，及格人,，及格率，總分分,，平均分分,，最高分，最低分分,，有人,，優(yōu)秀率為，80~89有人,，70~79有人,，60~69有人,60分以下人。在本次數(shù)學(xué)期末考試中位居全年級第名,。

1,、開展小組合作學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中不再只是教師講，而是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，討論發(fā)言,，初步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2,、在課堂教學(xué)中,，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。在學(xué)生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當,，通過教師的“講”,，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文里敘事狀物,、表情達意的精妙之處,。

3、十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連據(jù)稱段,、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,，我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”,，對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進行模仿,。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好的從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進,，不斷提高,。

1、雖然在課堂教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習(xí),，但有時只是僅僅停留于“表面”,，小組合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮其真正的作用,。

2、在課堂上,，教師不斷的強調(diào)寫字的姿勢和方法,，但還有一部分同學(xué)的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么,。

3,、大多數(shù)學(xué)生的寫作能力較差，有三分之一的學(xué)生,，對于一小個作文片斷,，還不能表述清楚。

4,、對于常用的詞語,，有些學(xué)生在心里明白是什么意思，但還不能用具體的語言文字表述出來,。

1,、在語文課堂中創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、開發(fā)的教學(xué)氛圍，積極開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，把合作學(xué)習(xí)落到實處，讓學(xué)生在合作探究中掌握基本技能,，提高語文素養(yǎng)。

2,、在閱讀教學(xué)中注重閱讀能力的培養(yǎng),，閱讀技能的訓(xùn)練，注重語言的積累,、情感的熏陶,。

3、鼓勵學(xué)生多看課外讀物,，多讓學(xué)生積累一些好詞,、佳句。

4,、繼續(xù)利用遠程教育資源,，制作課件，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于寫作能力較差的學(xué)生,，先給他們提較低的要求，先讓他們學(xué)習(xí)寫話,，能把一句話寫通順了,，再學(xué)習(xí)寫一段話。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇四

本學(xué)期,，我擔任了四年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在實踐教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率這一方面狠下功夫,。

為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成“群言堂”；以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。

此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得相應(yīng)的進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

現(xiàn)在本班學(xué)生比較喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字和積累詞語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個關(guān)鍵年級,。我針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，運用競爭機制,，每人自奮一本聽寫本，每日由學(xué)生互相聽寫一次詞語,，凡是優(yōu)秀的都給予一顆“星星”獎勵,。凡是每累積有20顆“星星”的學(xué)生，由我獎勵一本練習(xí)本,。同時,，這些獎勵作為以后評選語文學(xué)習(xí)積極分子的依據(jù)。這樣促進學(xué)生養(yǎng)成良好的勤積累,，寫好字的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

此外，每次早讀課時組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)的生朗讀熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了鍛煉。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

四年級是學(xué)生寫作的正式開始,，為提高學(xué)生寫作能力,，我從培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣入手。因為只有有效的積累,，才有暢快的表達,。

首先，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話和想象文等這些適合四年級學(xué)生的思維特點的作文為主，使學(xué)生樂于表達,，體會寫作的樂趣,。其次,，促使學(xué)生積累大量的語匯,，因為這是寫好作文的關(guān)鍵。我在班上設(shè)置了“班級圖書角”,，讓每個學(xué)生都捐出一本好書,，在同學(xué)間交流。配合這一做法,，我還在班上每月進行兩次講故事,、即興表達等展示活動,，推動學(xué)生多讀書，讀好書,。另外我充分利用課前一分鐘,，借助講故事，優(yōu)秀習(xí)作展示等活動,，一方面讓學(xué)生把讀書中得來的知識轉(zhuǎn)化為自己的“作文”,，另一方面讓學(xué)生邊聽別人的表達邊記住好詞好句。最后,，平時每天輪流讓一位學(xué)生在黑板上寫上自己所摘錄一個好詞一個好句,，讓其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量有所增加，寫作能力也有了一定的提高,。

3,、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我在后半學(xué)期重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。課堂中注意提醒,，利用字詞教學(xué)時對學(xué)生進行難寫字的書寫指導(dǎo)；課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

但是還有一些學(xué)生寫得不夠好,，這有待于下一學(xué)期繼續(xù)努力。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我本著"抓兩頭，促中間"的原則,，注重培養(yǎng)優(yōu)生特長的同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子的形式,，以優(yōu)生來帶動差生,。在課外加強輔導(dǎo)工作，在課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，從而樹立后進生的信心，培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加了各級各類的教研活動。先后到東莞市和鳳崗鎮(zhèn)聽了好幾位優(yōu)秀教師上的課,，受益匪淺,。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力地做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的方法的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一定的問題——如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣還不夠濃厚,，優(yōu)生與差生的差異比較大,，全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式，落實雙基方面還不夠到位,。

4,、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多,，學(xué)生整體水平還不能達到鎮(zhèn)級全體學(xué)校的平均水平,。

在今后的教學(xué)中，還嚴格要求自己,，多方面鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生取得更大進步,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇五

本學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準,，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),，推進課程改革,。在實踐中不斷反思、總結(jié),。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，爭取進步。以便取得更好的成績,，更好地完成工作,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇六

本學(xué)期我擔任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),；

2、減輕學(xué)生的過重負擔,；

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),；

4、力求為教學(xué)帶給便利,；

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我用心向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上用心發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的潛力,。此外，注重鼓勵后進生,，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解潛力,，我一向要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多理解別人的意見,，平時的教學(xué)中還注重潛力的提高,。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。

還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇七

在實際工作中,，我不斷改進課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生,；懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認認真真,，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進提高今后的工作：

雖然已從教多年,，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入,。為此,，學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題,、教法,；有合適精當?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進教法，不斷提高,。

同時,，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),；

在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,、方法,、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動,，虛心聽取了其他老師的課,，并認真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深入的'理解認識,。

響應(yīng)縣教育局中心校的領(lǐng)導(dǎo),，積極帶頭學(xué)習(xí)實踐“小組合作學(xué)習(xí)”，取得了初步的成果,。從認識“小組合作學(xué)習(xí)”,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、制定實施方案,、嘗試,，雖然只有短短一個多月，但還是秩序井然地開展,。

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,，主要評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小組合作學(xué)習(xí)的評價，讓小組內(nèi),、小組間既有合作,，又有競爭，讓學(xué)生緊緊地跟著教師的教學(xué)意圖進行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生整堂課都充滿著飽滿的學(xué)習(xí)興趣,。另外，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，利用網(wǎng)絡(luò)等平臺進行展示,，促進了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，也激發(fā)了學(xué)生的認真,、踏實,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進行精神物質(zhì)的獎勵,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言,。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦,。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容,，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個早讀課,，我都提前半個小時進教室,，把學(xué)生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次,，并要求學(xué)生利用早讀時間背誦,，這樣才可達到積累的效果。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文,。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫,，選材由學(xué)生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解,。

1、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之,，金無足赤,，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇八

在本學(xué)期四年級語文學(xué)科教學(xué)工作中,，我努力擺正自己的的位置,，積極向結(jié)對師傅請教，勤于學(xué)習(xí),，默默耕耘,，堅持一切以學(xué)生為中心，踏踏實實組織好各項教學(xué)任務(wù),。學(xué)期即將結(jié)束,，教學(xué)任務(wù)也即將告一段落，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)回顧,。對我來說,，這是一次難得的總結(jié)與反芻。上年度習(xí)得的經(jīng)驗可以復(fù)制，留下的遺憾可以改進,，以求下個學(xué)期做得更好,。

在學(xué)習(xí)新課的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生按照“先學(xué)后教,、當堂訓(xùn)練”的模式展開小組學(xué)習(xí)或分組討論,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。一切為教學(xué)服務(wù),，按時上課,，積極參加學(xué)校組織的教研活動，積極評課,，認真做好筆記,，虛心進行自我反思，不斷改進教學(xué)中的不足,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，。在備課時,，我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。同時積極積極向名師工作室導(dǎo)師,、結(jié)對師傅張薇和經(jīng)驗豐富的老教師請教,，取得了一定進步。

但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué),。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究教學(xué)方法了。回看自己的授課,，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有效方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此,，語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活潑的教學(xué)形式，如教學(xué)《桂花雨》時,，我給教室里提前布置了很多新鮮桂花,；教學(xué)“用擬聲詞寫作文”時，我給學(xué)生一起寫,，力爭以各種方法激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,，這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。由于四年級課文逐漸難度加大,，生字新詞增多，加之學(xué)生年齡特點影響,，觀察字形能力有限，錯別字較多,。學(xué)期伊始,，我狠抓聽寫工作。每天聽寫不限于本課生字生詞，還要涉及舊知識,，比如前一課易錯詞,、多音字、成語諺語,、歇后語,、名言警句積累等，當場親自打分,，滿分即可與小組評優(yōu)掛鉤,。每個單元學(xué)完進行單元大聽寫，從起初每天兩三個滿分到每天過半數(shù)滿分,，孩子們慢慢適應(yīng)了我的強化訓(xùn)練,。

我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高的空間,，但平時懶得動腦筋不學(xué)的同學(xué)如等,，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的同學(xué)如等，對這些同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)如晨等,。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)和作業(yè)要求，重點抓基礎(chǔ)知識,，消除他們的畏難情緒,。我相信，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進步,。

本班學(xué)生的一個特點思維不夠活躍,，怕出錯怕失誤，只依賴于老師的講解,。遇到不懂的或不會的就坐等老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵學(xué)生利用所有能夠利用的途徑去自己解決,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，并促使他們?yōu)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的答案都應(yīng)得到表揚和鼓勵,。相信這個習(xí)慣日積月累,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會得到相應(yīng)的增長。

1,、依托名師工作室,，多向張老師和組內(nèi)其他優(yōu)秀教師請教，加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到堂堂清,、日日清,、課課清。

2,、對學(xué)困生多些關(guān)心,，多點愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、以多種形式加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

總之，這個學(xué)期里,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，嚴格要求自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，汲取他人的長處,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。在今后的日子里，我一定牢固樹立“一切為了學(xué)生”的思想,，讓課堂真正成為學(xué)生成長,、進步的樂土。