每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)校讀書會(huì)發(fā)言稿 讀書會(huì)發(fā)言稿怎樣寫篇一

大家下午好,！

有幸拜讀《做卓越的教師》一書，讀后感受頗深,，這是一本提升教師本事,，超越自我的書，是一本受益匪淺,，蘊(yùn)含教育意義的書,。此書對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書,，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,，談以下幾點(diǎn)感想：

我此刻所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪,，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣,，于是我便覺得很有期望,，對(duì)他們要求十分的嚴(yán)格,。可是沒過多久我發(fā)現(xiàn)僅有嚴(yán)格還是不行的,，還需要愛心,，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。

從此,，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,，取而代之的是，走到他旁邊,，問他為什么要講話,，此刻講話合不適宜，他也很坦誠(chéng)地說,，他想學(xué)習(xí),，可是基礎(chǔ)太差聽不懂,。我就對(duì)他說，就算聽不懂也不能講話,，我們達(dá)成了共識(shí),。此后他一講話，我就盯著他,，他就不講了,。

我此刻的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念,，基本定義,，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高本事,，最終出一個(gè)中檔題目做思考題,，題目做完后，讓學(xué)生自我演排,。我也趁機(jī)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題,，如果還有不懂的,，我再給他們講解，一遍不懂,，二遍,、三遍。下次上課時(shí),，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)資料出一個(gè)題目,，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn),，又提升了他們的解題速度,。

經(jīng)過下課和學(xué)生聊天，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情景和性格喜好都有所了解,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛之處,，有同學(xué)寫得漂亮，可是不喜歡學(xué)習(xí),，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表揚(yáng)他的寫得好。有些同學(xué)自制力差,，一不細(xì)心就走神了,，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí),，追求更高分?jǐn)?shù)的心理,，不斷提醒他,，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求提高,，由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)相對(duì)來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們,，提醒他們要堅(jiān)持,，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查,。一旦有提高,，就表揚(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo),。

當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候,，你會(huì)收獲更多。我沒想過我會(huì)有多么大的成就,，而事實(shí)上,，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺得付出沒有白費(fèi),。

學(xué)校讀書會(huì)發(fā)言稿 讀書會(huì)發(fā)言稿怎樣寫篇二

最近,，我讀了《帶著微笑去工作》一書，在讀這本書之前,，我曾認(rèn)為,，微笑只是一種簡(jiǎn)單的表情，是一種社交的禮儀,，是一種禮貌的表現(xiàn),。《帶著微笑去工作》讓我對(duì)微笑有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：雖說微笑是一種尋常的表情,，可是有的人就缺少它,，缺少它的人不但自己心情不好，也會(huì)給別人帶來不愉快,。千萬不要忽略微笑在我們生活的作用,，它能為我們的生活增添色彩,，為交際添加潤(rùn)滑劑,，為人格增添魅力。

微笑不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的面部表情,，他更是一個(gè)人內(nèi)心世界的生動(dòng)寫照,，是一種人生態(tài)度，是一種愛生命,、愛生活,、愛自己的表現(xiàn),。一個(gè)經(jīng)常在臉上掛著微笑的人，在任何場(chǎng)合都是極易受到歡迎的人,。微笑是一盞引航燈,，給人希望，給人力量,。微笑是我們精神狀態(tài)的最佳寫照,，是人與人之間的最短距離。工作和生活中離不開微笑,。工作和生活中不能沒有微笑,。在服務(wù)行業(yè)，微笑是服務(wù)人員最美的名片,。

作為醫(yī)務(wù)工作者,，我們更要清楚認(rèn)識(shí)到微笑、招呼等肢體語言學(xué)的重要性,，我們要在工作中面帶微笑,，病人問的問題，醫(yī)護(hù)人員都要耐心詳細(xì)解答,，真正將目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)開展的“三好一滿意”精神落實(shí)到服務(wù)中去,，從每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)微笑，一聲招呼做起,，提高服務(wù)質(zhì)量,，體現(xiàn)“病人至上，服務(wù)第一”的理念,，這樣我們就可處理好醫(yī)患關(guān)系,，從而提高工作效率，提升服務(wù)水平,，讓我們的臨床工作能夠順利完成,，為了門診的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)，借此來提升我們門診的整體形象,。

微笑服務(wù)可以使客人產(chǎn)生賓至如歸之感,。“笑迎天下客,，滿意在我家”,，保持微笑服務(wù)的人，走到哪里都是受歡迎的,，誰都喜歡與其打交道,。微笑著贊揚(yáng)他人使對(duì)方感到你的誠(chéng)心，微笑著批評(píng)他人使對(duì)方感到你的善意,，微笑著拒絕他人使對(duì)方體諒你的難處,。而不知道微笑服務(wù)的員工會(huì)使顧客避之猶恐不及,。微笑是對(duì)顧客最好的禮遇和尊敬也是最基本的表現(xiàn)。

微笑是通往勝利的后勤保障,，是工作中一項(xiàng)投資最少,，收效最大，事半功倍的方法,。只有熱愛生活,、熱愛顧客、熱愛自己工作的人,，才能保持并永久擁有那種落落大方而又恬靜優(yōu)雅的微笑,。

微笑是一種撫慰，它可以對(duì)他人“一笑值千金”,。如果把這種微笑與友善,、熱誠(chéng)的目光、訓(xùn)練有素的舉止自然地融為一體,，那實(shí)際上就是一道令他人贊不絕口的“美味佳肴”,。他人一見就知道你是樂意助人，樂于為他人服務(wù)的,。

微笑是全世界通用的語言,，是一種無聲動(dòng)人的音樂。為微笑而服務(wù),，為服務(wù)而微笑,，隨時(shí)永葆一棵年輕的心，永葆一份愉悅的心態(tài),，只要我們的微笑能像呼吸那樣自然,，像燈光那樣燦爛，見人就微笑以待,，講話則微笑相伴,，這樣，我們一定贏得病友的肯定,，也會(huì)獲得自己心靈的快樂和幸福,。

學(xué)校讀書會(huì)發(fā)言稿 讀書會(huì)發(fā)言稿怎樣寫篇三

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好,！

書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí),、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用,，可讀性強(qiáng),，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師,，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙,，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重,；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧,。

所以,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的`目光時(shí)，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清,、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。

閑暇時(shí)翻看一下里面的資料,，總是對(duì)自我教學(xué)的一個(gè)充電,。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。愚以為,，教師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來水”,、“長(zhǎng)流水”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。

所以,，在教學(xué)中，書本是無言的教師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶很多的知識(shí),，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——明白為何學(xué)習(xí)從哪里學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)如果一個(gè)教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員供給了充裕的學(xué)習(xí)資源,。

比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自我的價(jià)值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會(huì)使我愛不釋手,，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭,。我深深地明白,，僅有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師,；僅有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,。

學(xué)校讀書會(huì)發(fā)言稿 讀書會(huì)發(fā)言稿怎樣寫篇四

同學(xué)們,，老師們：

大家好！

今天我的發(fā)言的主題是“論物盡其用”,，每個(gè)物體都是有價(jià)值的,，但價(jià)值的大小不在于物體本身，而取決于用它的人,，今天不談“物盡其用”的大道理,，只談如何物盡其用。那就從如何用好這一棵樹開始談起吧,。

有人說樹是個(gè)好東西,，我可以砍了變現(xiàn)，留著等升值,，我還可以拿它來造房子造家具,，一棵樹的多個(gè)部位我都用上了，這就是物盡其用,。

但恕我直言,，這樣的用法是“膚淺”的，因?yàn)槟阒挥昧怂耐庠诙鴽]去用它的內(nèi)在,，看見樹就是木頭家具,，看到石頭就是墻屋，這不是物盡其用,。

外在用了“膚淺”,，那我用內(nèi)在不就“高深”了嗎？有人又會(huì)說,，我看到樹,，看到的是它美麗的配色，看的是它優(yōu)美的曲線,，看的是人與自然和諧共生,，看的是威武堅(jiān)挺，是“欲與天公試比高”,。

但我不太認(rèn)同,，的確我很喜歡物品的文學(xué)價(jià)值，它的詩意，可是如此“高深”過了頭,，只見內(nèi)在卻不去管其用處,。如果世界上大多是這種人，那我恐怕會(huì)餓死在路邊上,。我較為認(rèn)同的是學(xué)者們的做法,。

這是一棵樹，學(xué)者可以分析它的組成結(jié)構(gòu),，從而得到知識(shí)規(guī)律,，這是樹上的蘋果，它落了下來,，變成了一個(gè)定律,，進(jìn)而推導(dǎo)出來了無數(shù)的公式。這是外在上的物盡其用,。

古人說飛流直下三千尺,，我問為何不是上九重天？古人說一行白鷺上青天,，我問為何是一行白鷺卻不是兩行白鷺,？為何這天是青天卻不是黃天？為什么它能上天,？

看,，這就是對(duì)內(nèi)在的物盡其用。

學(xué)者既能用其內(nèi)在,，又能用其外在,，可這就是物盡其用了么？不對(duì),，用其外不如木商,，用其內(nèi)不如畫家，簡(jiǎn)而言之,，用得不夠,。

這是個(gè)多元的世界，這個(gè)世界上總有木商,，總有畫家,，總有學(xué)者。當(dāng)我是個(gè)木商,，我會(huì)請(qǐng)畫家為我設(shè)計(jì)木工品的花紋,；當(dāng)我是個(gè)畫家，我會(huì)請(qǐng)學(xué)者把這樹放到家里來好好觀賞,；當(dāng)我是個(gè)學(xué)者,，我會(huì)請(qǐng)木商把我設(shè)計(jì)的發(fā)明雕刻出來,。

什么叫物盡其用？這才叫物盡其用,，物品在一類人手中是無法盡其用的,。

當(dāng)然這只是顆樹，既然樹能如此盡其用,，世界萬物也可以如此物盡其用,。