總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

七年級數(shù)學教學工作總結教育方面 七年級數(shù)學教學工作總結主要經(jīng)驗體會篇一

作為兩個班的任課教師的一員,，我非常希望這兩個班的孩子們,，無論是在學習上和生活上都能健康成長，不辜負學校和家長們的殷切期望,。而我能為他們做的,，就是全心全意傳授他們知識和做人的道理，為他們引導一片成長的天地,。

從入學情況來看,，七班的孩子無論是在智力、學習習慣和知識基礎等各方面都明顯優(yōu)于八班,，這從上半年的各科測試可以看出,。就數(shù)學而言，上半學年,，兩個班的前30名雖然較其他班級有一定差距,，但是彼此之間也相差無幾。不過我個人統(tǒng)計,，應試能力在60分以下的人數(shù),，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止,。

對此,，八班的很多孩子開始對自己對學習產(chǎn)生懷疑，而我則竭盡全力的鼓勵他們,、開導他們,，尋找和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，樹立和增強他們的信心,。無疑,，過程是充滿汗水與艱辛的，其中的辛苦是無法用語言一一描述的,，總之,，通過我們共同的努力，在下半學年的期末測試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進步,，尤其是大部分基礎較差的孩子,，也開始努力認真對待自己的學習，這讓我感到非常的欣慰,。

只是,，眼睜睜的看著另一個班聰明活潑的孩子漸漸變得沉默、麻木,，這種感覺對我而言無疑是一種精神乃至靈魂的折磨,。應該是從上半學年半期測試之后,，部分孩子就開始表現(xiàn)出些微的散漫,，和幾個任課教師閑聊的時候大家都能感覺到這一點。雖然我們做了大量的思想教育工作,，但是這種散漫并沒有得到有效的約束,。最無法理解的就是學生可以隨意請病假停課回家，最多的時候一天缺席達十多人次,，所有科任教師對此都憂心忡忡,。游戲、早戀,、賭博,、桌球…越來越多的孩子不再把心思放在學習上，沒有任何有效的措施對他們加以約束和制止,。面對超過一半的厭學和叛逆,，我們科任教師能做的就是努力保住想學的那部分孩子。所以下半年期末考試,，前30名孩子基本穩(wěn)定,。但是這樣的結果只是讓我們每一位課任教師都感到無奈和自責。

1,、基礎性題目發(fā)揮比較穩(wěn)定,。選擇題、填空題和計算題都體現(xiàn)了孩子們應有的水平,，這和他們平時的辛苦和努力密不可分,。

2、綜合性題目部分,，前30名的孩子依然發(fā)揮穩(wěn)定,，他們無論是分析、解答,、總結都非常自信,。中30名孩子則略顯吃力，從他們的解答中不難發(fā)現(xiàn)，方法和思想他們都已掌握并能加以運用,，只是一些過往的遺留問題成了他們的攔路虎,。想起他們考試下來和我討論題目時懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑,，這種不服輸?shù)木褚欢茏屗麄冊谛聦W年突飛猛進,。

3、幾個思維難度較大的題目,，前30名孩子依然能準確找到解答的方法,，只是分析問題不夠全面，解答不夠完整,。這和我的教學方向有很大關系,。這學期我的全部精力都放在補差上面，雖然效果明顯,，但是難免會對前30名孩子的發(fā)展空間有所影響,。

七班的試卷不用看就知道是什么情況。

1,、前30名孩子在基礎性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定,。幾個難度較大的題目也有出色的表現(xiàn)。唯一的遺憾就是滿分人數(shù)與其他班拉開了差距,。畢竟,，在那樣環(huán)境中堅持學習是一件很辛苦的事情。

2,、剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來形容,。心思已經(jīng)不在學習上，你能期望他做的試卷有什么模樣?不過他們在基礎性題目和綜合性題目方面還能勉強發(fā)揮,，估計要么是吃上學期的老本,，要么就是憑借自己那點小聰明，上課聽懂了,，下課就不再去管,，考試的時候拿點印象分。我不知道這個該叫幸運還是不幸,。依然心痛,。

整個學年，作為兩個班的數(shù)學教師,，無論是在學習上還是思想教育上,，我都付出了大量的心血和汗水。雖然最后取得的成績并不顯著,，但是我依然感到欣慰,。八班的孩子逐漸走向正軌,。七班雖然急劇下降，但是愛學習的孩子依然認真而執(zhí)著,。很多事情都要試著往前看,，我相信在新的學年中，這些勤奮樸實的孩子們一定能帶給我們信心和力量,。

新學年里,，我準備繼續(xù)在八班補差的同時開始著手對前30名孩子進行鞏固和引導，強化基礎知識的訓練和鞏固,，繼續(xù)保持他們學習的信心和興趣,。而七班則偏重于思想的引導，我始終堅信,，沒有一個正確的態(tài)度就不存在什么學和不學的分歧,。這肯定是一個漫長和艱苦的過程，但是為了這些孩子的未來和夢想,，我義不容辭,。同時我也要不斷充實和鍛煉自己,，努力成為一名能經(jīng)受各種考驗的合格教師,。

這些設想和目標不是這樣密密麻麻寫上幾大篇就能解決和實現(xiàn)的。與其說,，不如做,，任何時候決不輕言放棄。這是我作為一名教師的堅持和準則,。

七年級數(shù)學教學工作總結教育方面 七年級數(shù)學教學工作總結主要經(jīng)驗體會篇二

本學期,，擔任七年級的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。下面我談談對七年級數(shù)學教學的工作情況：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,，并認真按搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同組其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

學生的知識結構還不是很完整，有很多知識系統(tǒng)還存在真空的部分,。由于很多社會因素的影響,，很多學生厭學，導至教學工作很難開展,，學生的學習成績很難提高,。這些都有待以后改進。

在教學中,，我注重采用小組合作交流,，共同學習，但在此過程中,，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于那些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,，此類問題還有待進一步探索和研究

總之經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生成績都有所提高,。

七年級數(shù)學教學工作總結教育方面 七年級數(shù)學教學工作總結主要經(jīng)驗體會篇三

很多學生剛進入初中學習,，對各學科都有著濃厚的'興趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久,，興趣就慢慢消失,，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題。長期以來,，我們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進行不懈努力,。但師生雙方進行教學活動的主要依據(jù)－教材，左右著教學改革和教學進程,，直接影響著學生對數(shù)學學習的興趣,。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑,，對學生很有吸引力,。只要我們教法得當，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣,。

那么,，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？我個認為應該從以下幾個方面入手,。

“良好的開端是成功的一半”,，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后,，一般都感覺新奇,、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切,。因此,，我不惜花費時間，深下功夫,，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象,，產(chǎn)生濃厚的興趣。

正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學,，側重消除學生害怕的心理,、提高學習興趣上做文章,，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染,，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣,，向往著教師，向往著本學科,。

七年級數(shù)學比較貼進生活實際,，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性,。因此,，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變,、起伏較大的心理,、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”（陶行知先生語）,，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣,，全面提高他們的素質和能力。

1,、注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中，設計各種形式,、運用各種手段把學生調(diào)動起來,，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時,，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系,？待他們思考回答后再進行總結,。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案,。這樣，通過簡單的表演,，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下,，學生會興趣盎然,、積極主動地投入到學習中。

2,、充分讓學生參與實踐操作,。新教材還針對七年級學生喜歡觀看,、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構,，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中,，我把學生分成幾個小組（自由組合）,，請他們做我的助手，一道準備實驗器材,、進行實驗演示,。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動,、行為習慣,，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲,。

此外,，在教學中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當,，板書設計合理,，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感,，達到“親其師,，信其教”的效果。

新教材以“指導教法,，滲透學法”的思想,，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”,、“議一議”,、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心,、面目一新,。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法,、學有得,，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中,，我從興趣教學入手,，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1、培養(yǎng)閱讀習慣。鼓勵學生在閱讀中找出問題,，并不失時機地表揚在閱讀中有進步,、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅,，從而產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成閱讀的習慣。

2,、培養(yǎng)討論的習慣,。教師通過有針對性、合理性的提問,，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境,，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣,。

七年級數(shù)學教學工作總結教育方面 七年級數(shù)學教學工作總結主要經(jīng)驗體會篇四

本期以來,，我任七年級六班數(shù)學教學工作，收益良而多,?？傮w看，我認真的執(zhí)行學了校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，用心探索。為指導今后教學,，對一期的數(shù)學教學工作做如下總結：

備課時,，我結合教材的資料和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要思考知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法,，各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點,。

在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性,，強化師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提升,。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提升學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢,。

總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,。本在教學工作中,，本人應多汲取別人的長處，彌補自我的不足，爭取在教學質量上有更進一步的提升,。

七年級數(shù)學教學工作總結教育方面 七年級數(shù)學教學工作總結主要經(jīng)驗體會篇五

七年級學生大多數(shù)是13,、14歲的少年，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差,，注意力也不集中,。總之,，七年級學生處于半幼稚,、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學,，更應善于引導,，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,，變被動學習為主動自覺學習,。下面我們談談這一學期來我們對七年級數(shù)學的幾點體會：

（1）七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定,，入學后,，我們對所帶班級進行了調(diào)查，學生的學習動機可大致分為：

（2）學習目的明確,、對所學知識感興趣占20.2%,。

（3）學習為個人前途，為家長爭光占27%,。

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學學習目的不明確,，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育,，還可利用知識的魅力吸引學生,。

此外，我們還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣,。

學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,、深度和廣度,，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點,，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習,；練習要精心設計,，形式多樣，口算,、筆算相結合,；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,，讓學生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學生都得到自我們表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡,。

數(shù)學觀念,、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素，是數(shù)學科學的靈魂,，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生,，這有益于提高學生的主動性和分析問題,、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結合的思想,，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關系,，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。練習時引導學生思考一般情形下的結論,，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成,。

其實,，數(shù)學思想滲透到概念的定義、法則的推導,，定理的問題證明和具體解答中,，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法,，精心提煉,，著意滲透，經(jīng)常運用,。