在現(xiàn)在社會,，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

研究性課題研究報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇一

在整個(gè)活動中,，我們小組的成員都盡了自己最大的力量完成自己的任務(wù),。不論是在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，還是最后的階梯報(bào)告,，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。在制定研究題目時(shí)，我們組猶豫了很久,，但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo),。我們順利地完成準(zhǔn)備工作。在這里要感謝老師們的指導(dǎo),，和同學(xué)們的積極配合,。沒有你們，我們不可能完成這次的活動,。

研究性學(xué)習(xí)的目的就在于通過同學(xué)們的相互合作,，研究和探索未知的問題。這時(shí)候我們需要的是合作,，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的努力,。這讓我們深有體會，在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們也看到了合作的巨大力量,。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù),，開會討論,，等到組內(nèi)開會召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到,，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策,。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同,。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的.，另一個(gè)找林黛玉的,，還有一個(gè)又找薛寶釵的,，等等。如果有的組員提前完成任務(wù),，也會熱心主動的幫助別的組員,。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭?，以集體的利益為主,。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密,，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,，大家都會拿出來共享，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重,，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo),。

當(dāng)然在整個(gè)活動中不僅僅教會了我團(tuán)結(jié)合作精神，更讓我明白了學(xué)習(xí)的很多方法,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們會遇到很多困難，但是為了順利地度過難關(guān),，我們就要付出努力,。首先要制定計(jì)劃,，“努力的方向是什么”，“通過怎樣的方法解決它”然后再付出行動,。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足,。

本次的研究性學(xué)習(xí)將成為我們?nèi)松献疃嗖实慕?jīng)歷,，教會了我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣合作,，在今后的生活中,，我也會實(shí)際應(yīng)用它們。

研究性課題研究報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇二

為了能把這個(gè)工作有條不紊的開展好,，我們主要做了以下的準(zhǔn)備工作：

1,、制定了《位莊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》并組織教師學(xué)習(xí)，方案中詳細(xì)介紹了研究性學(xué)習(xí)的含義,，研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程及研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)。通過學(xué)習(xí),，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識,，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ),。

2、成立了位莊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長,，組員為各班主任。由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào),，各班相互配合,，以確保研究性學(xué)習(xí)活動順利開展。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作探究,，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動手實(shí)驗(yàn),、走訪,、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進(jìn)行分析研究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。因此,，學(xué)校積極創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動,。具體實(shí)施過程如下：

1、課題的選擇

由班主任組織學(xué)生選擇活動內(nèi)容,，為了便于管理,，活動小組在本班同學(xué)間組合。

2,、學(xué)生利用課外時(shí)間及周末,、假期以小組為單位進(jìn)行研究，學(xué)校每學(xué)期安排兩次活動,。

3,、組織中期評價(jià)。指導(dǎo)教師匯報(bào)前一階段的活動進(jìn)展情況,，并研討下一步的研究計(jì)劃,。

4、各小組將搜集獲取的資料進(jìn)行歸納整理,、總結(jié)提煉,，形成研究成果，參加展示,。

雖然我校的研究性學(xué)習(xí)還處于起步階段,，整個(gè)過程也并不完美，但是我們還是欣喜的看到了這門課程給老師和同學(xué)們帶來的變化,，也讓全體師生對新課改的理念有了更深刻的理解,。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級,、不同個(gè)性的學(xué)生投入了大量的精力,、熱情、智慧,，這是教師付出的過程,，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程,。當(dāng)然在這一過程中,，我們也感受到教師受專業(yè)、興趣,、年齡,、精力等的局限，有時(shí)的輔導(dǎo)感到心有余而力不足,，需要在專業(yè)成長的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富自己,，充實(shí)自己”。從這段話中我們能感受到研究性學(xué)習(xí)活動給老師們帶來的壓力和改變,，老師的角色已不單是知識的傳授者,，而應(yīng)該成為指導(dǎo)者、合作者和輔助者,。

學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動的過程中也收獲了很多,，其中5年級的同學(xué)感受到：“當(dāng)我們走出校門，走進(jìn)社會中,，才發(fā)現(xiàn)我們的準(zhǔn)備并不足以面對這個(gè)社會,。在調(diào)查過程中，我們無數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑,，冷嘲與熱諷,。但我們相互支持，相互鼓勵(lì),，保證了我們能堅(jiān)強(qiáng)的走下去,。在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們在沒有任何高科技的幫助下,，認(rèn)真細(xì)致工作,，沒有一個(gè)人叫苦叫累……雖然活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們在合作之中筑就的團(tuán)結(jié)之火仍在燃燒著,，照亮了我們前進(jìn)的道路,。”從同學(xué)們的這些話語中,，我們能體會到研究性學(xué)習(xí)活動給他們帶來的改變,，而這些改變對他們今后的成長和發(fā)展將意義深遠(yuǎn)。

應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動做的非常出色,。但是,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，從開始到活動都出現(xiàn)了一些問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、對教師和學(xué)生的培訓(xùn)不夠,。雖然我們對教師進(jìn)行了培訓(xùn),，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的教師自己對研究性學(xué)習(xí)都不很了解,，并且不能積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,，指導(dǎo)起學(xué)生來就很盲目，沒有清晰的思路,，造成學(xué)生更是無所適從,，研究工作進(jìn)展不順利,。同時(shí)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不到位，有的學(xué)生甚至把研究性學(xué)習(xí)活動當(dāng)成了一種外出游玩的機(jī)會,，使活動陷入了誤區(qū),。

2、活動過程中,，有的學(xué)生不能及時(shí)記錄自己的研究內(nèi)容,，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠,，積極性不是很高,。

3、社會上的有關(guān)部門和人員對研究性學(xué)習(xí)的關(guān)心和幫助不夠,，學(xué)生得到的支持不夠,。

總之，研究性學(xué)習(xí)活動在我校已經(jīng)順利起步了,，雖然我們在實(shí)施過程中遇到了很多的困難,，但我們也收獲了許多。我想,，在我們師生的共同努力下,，我們一定能做得更好！收獲更多,！

在開放的情境中主動探索,，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),，提高能力,，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉,，提升自我,。

這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會。

在劉老師的策劃組織下,，我們組員參與調(diào)查研究了劉克祥老師的研究課題,。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會,。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，遇到研究學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候,，劉老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們,，并且耐心地為我們進(jìn)行指導(dǎo)。還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰,，調(diào)查的目的與意義是什么,，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),，才能高效率,，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟,，于是收拾好心情,，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備,。終于,，過了近一個(gè)月，我們終于完成了這個(gè)研究性學(xué)習(xí)任務(wù),。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的努力。這讓我們深有體會,，在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒有分配任務(wù),，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,，另一個(gè)找林黛玉的,，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等,。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助,，以集體的利益為主,。在四個(gè)人之間,，合作的關(guān)系依然緊密,，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,，大家都會拿出來共享,，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間,。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo),。

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),，其實(shí)非也,。

高中生活原來是如此多彩的,。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧,，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在,，這個(gè)過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受,。

從一定角度看來,，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí),，學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,，去獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格,。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性,，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性,，學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性與社會性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的,，自由的,，寬松的,，向上的學(xué)習(xí)氛圍,，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,，和改變我們的學(xué)習(xí)方式,。以我的小組而言吧,，說它簡單,，最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果,。但是，真是搞起來,，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料,，再加以運(yùn)用，這自然會遇到許多麻煩,，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會,，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會,。同時(shí),，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會交流,，學(xué)會合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會,，像哪個(gè)同學(xué)有何特長,、愛好，對事情處理的態(tài)度,，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來,。我作為本組的組長,，有時(shí)在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做,，結(jié)果造成某些缺漏和過失,。幸好還不算嚴(yán)重,，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏,。我想,，這不僅僅是一種責(zé)任,，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,，我們一起外出調(diào)查,，一起查閱資料，一起總結(jié)分析,，一起解決問題,。經(jīng)歷了如此之多,，組員之間不知不覺中建立了友誼,，加深升華了友誼,，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足,。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義,。

高中的生活多姿多彩,，在本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動中教會了我很多。

在整個(gè)活動中,，我們小組的成員都盡了自己最大的力量完成自己的任務(wù),。不論是在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中,，還是最后的階梯報(bào)告,，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在制定研究題目時(shí)，我們組猶豫了很久,，但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo),。我們順利地完成準(zhǔn)備工作,。在這里要感謝老師們的指導(dǎo)，和同學(xué)們的積極配合,。沒有你們,，我們不可能完成這次的活動,。

研究性學(xué)習(xí)的目的就在于通過同學(xué)們的相互合作，研究和探索未知的問題,。這時(shí)候我們需要的是合作,，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力,。這讓我們深有體會,，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量,。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒有分配任務(wù)，開會討論,，等到組內(nèi)開會召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策,。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,，另一個(gè)找林黛玉的,，還有一個(gè)又找薛寶釵的,，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助,，以集體的利益為主,。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密,，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享,，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重,，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間,。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo)。

當(dāng)然在整個(gè)活動中不僅僅教會了我團(tuán)結(jié)合作精神,，更讓我明白了學(xué)習(xí)的很多方法,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們會遇到很多困難，但是為了順利地度過難關(guān),，我們就要付出努力。首先要制定計(jì)劃,，“努力的方向是什么”,，“通過怎樣的方法解決它”然后再付出行動。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足,。本次的研究性學(xué)習(xí)將成為我們?nèi)松献疃嗖实慕?jīng)歷,，教會了我怎樣學(xué)習(xí),，怎樣合作,，在今后的生活中,，我也會實(shí)際應(yīng)用它們。

在學(xué)校開展的此次研究性學(xué)習(xí)活動中,，我選擇了“納粹排猶與奧斯維辛集中營”這個(gè)研究課題。我選擇這個(gè)課題的原因大概分成兩點(diǎn),。首先是我對于歷史學(xué)習(xí)很感興趣，所以我選擇了一個(gè)關(guān)于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題,，其次是因?yàn)?，我對于納粹發(fā)動二戰(zhàn)的原因以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解，我覺得我需要利用這次研究性學(xué)習(xí)活動加深我對于這方面問題的了解,。

只有以史為鑒,，才能獲得更好的未來，這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在,。通過此次研究性學(xué)習(xí)活動，我收獲很大,，首先是研究問題的能力得到了很大程度上的提高，另外,，在和同學(xué)們一起研究,，撰寫最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我的人際交往能力也得到了很大的提高,。其次是通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，使我對于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識,，這對于我樹立起正確的民族觀,，世界觀都有很大的意義，因?yàn)橥ㄟ^對歷史的反思,，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛，互助互惠的前提下,，才能各自得到更好的發(fā)展,，人類文明才會變的更加璀璨,。

這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處，比如說,，這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動實(shí)施的時(shí)候都采取了成員合作的方法,，這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高,，良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ),。

另外,，這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處,，比如說,，這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是,，所搜集的資料由于過多,，在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率,。對于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會積極借鑒,，而對于那些有待于提高的不足之處,，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會加以注意。

這次研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,，在總結(jié)的最后,，我要感謝每一個(gè)和我一起合作的研究組成員,，另外，也感謝指導(dǎo)教師對我在研究學(xué)習(xí)上的支持,。

研究性課題研究報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇三

首先,，給大家介紹一下什么是研究性學(xué)習(xí)，它就是把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力擺在十分突出的位置,，突破傳統(tǒng)學(xué)科的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動態(tài),、開放,、生動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。給學(xué)生更多的獲取知識的方法和渠道，使他們在自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和主動探究中獲取新的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,，從被動走向主動，通過本次學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升教師的綜合素質(zhì)。開發(fā)新的教育資源,，完善和豐富了學(xué)生的知識。

其次,，了解研究性學(xué)習(xí)的程序有五步，1,、選題背景2、研究目的3,、研究的方法4,、研究的基本過程它又分為1),、確定主題2)、設(shè)計(jì)開題報(bào)告3）,、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷4）、查閱資料5）,、綜合資料6）,、結(jié)題報(bào)告5,、各成員的研究心得。為保證我校研究性學(xué)習(xí)在本學(xué)期順利進(jìn)行,，教研室和老師做了大量的工作,，主要有做好高一年級學(xué)生的思想發(fā)動工作,，明確表示學(xué)校對這一活動的重視,，利用晚自習(xí)老師進(jìn)入班級對研究性學(xué)習(xí)課題、論文,、調(diào)查問卷進(jìn)行輔導(dǎo),，讓學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的流程和要求有一定程度的了解,。

在實(shí)施過程中,，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小組對研究性學(xué)習(xí)持旁觀,、消極態(tài)度,。除觀念和能力外,，最重要的原因是教師與學(xué)生之間沒有建立責(zé)任制，教師在充當(dāng)指導(dǎo)前無心理和知識儲備,，當(dāng)教師不能有力指導(dǎo)和監(jiān)督時(shí)，學(xué)生即便開始積極性很高,，不久便會消失殆盡。而研究性學(xué)習(xí)的開展使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及內(nèi)容和范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出書本知識,，學(xué)生會對知識的渴求更為強(qiáng)烈,。教師深感僅憑書本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從而激發(fā)起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情,，本周下旬由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研室主任及班主任參加了,，研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會,，結(jié)題材料已歸檔,，其中也有不少優(yōu)秀作品,，42班匯報(bào)的高中生與家長代溝問題,、蘇軾——智者在逆境中超越,。43班匯報(bào)的如何面對考試焦慮。47班回報(bào)的肥胖問題等,。因?yàn)槊课粚W(xué)生都要參加研究性學(xué)習(xí)活動,，所以積極性很高,，對學(xué)生探究合作能力的培養(yǎng),，確實(shí)起到一定的推動作用,。拓寬了學(xué)生的視野，加強(qiáng)了語言表達(dá)能力和交際能力,。但從實(shí)際效果來看,，因時(shí)間較短在研究性學(xué)習(xí)中還有一些需要改進(jìn)和提高的地方,。

一,、 學(xué)生基礎(chǔ)較弱,、自住性與獨(dú)立性差,，綜合研究能力較弱,，需要教師的及時(shí)指導(dǎo)與監(jiān)督,。

二,、 學(xué)生沒有研究經(jīng)驗(yàn),，準(zhǔn)備不夠充分,，不能脫稿匯報(bào),，應(yīng)變能力較弱,，結(jié)論沒有說服力,。

三,、 撰寫論文質(zhì)量參差不齊，有些小組論文與調(diào)查報(bào)告混為一談,。

四,、 調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)的 問題不具代表性,，沒有多大價(jià)值,，對研究性學(xué)習(xí)成果意義不大,，

調(diào)查的范圍僅在自己學(xué)校,，結(jié)論不具普遍性和說服力,。

總之,，通過本次研究性學(xué)習(xí)活動暴漏出不少問題,，值得教師與學(xué)生深思和反省,。我想隨著科技進(jìn)步和社會發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師會對研究性學(xué)習(xí)十分重視,，我有信心也相信同學(xué)們在下一次的研究性學(xué)習(xí)中,，會科學(xué)規(guī)范富有成效地把這項(xiàng)任務(wù)搞好。并隨著這項(xiàng)工作的深入開展,，對培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作探究能力,，起到不可估量的價(jià)值。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是一種有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,、開放性,、智能的準(zhǔn)科研活動,，是當(dāng)今每一位高中學(xué)生都不可缺失的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)活動,。