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研究現(xiàn)狀和意義篇一
會計的監(jiān)督職能與核算職能是伴隨著會計的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著會計的發(fā)展而發(fā)展的,。會計發(fā)展史告訴我們，任何階段,、任何時期，失去監(jiān)督的核算與沒有核算的監(jiān)督都是不存在的,。所謂會計監(jiān)督，是指會計機構(gòu)和會計人員依據(jù)各項財經(jīng)法規(guī)和財務制度通過記錄,、計算、分析,、檢驗等方法，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的合法性,、合理性和有效性進行監(jiān)督,，使之能夠按既定的目標和要求來進行,。它是通過立法賦予會計機構(gòu),、會計人員正當行使的職權(quán),。
在這一方面，中西方國家存在著較大差異,。西方各國的會計監(jiān)督體系,，主要以社會監(jiān)督———社會中介機構(gòu)———注冊會計師事務所監(jiān)督為主,。對在社會中介機構(gòu)從事會計檢查監(jiān)督的執(zhí)業(yè)會計師,，美國等大多數(shù)國家稱為“注冊會計師”,；英國稱為“特許會計師”；日本稱為“公認會計士”,。 從某種意義上說，如果沒有注冊會計師審計的保障,，就不可能有西方資本主義社會中如此規(guī)模宏大的證券市場,。而沒有證券交易市場，資本主義經(jīng)濟就失去了“發(fā)動機”,，也就不可能有今天如此發(fā)達的資本主義經(jīng)濟。而在我國,，新《會計法》在第四章“會計監(jiān)督”中明確規(guī)定了建立、健全企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督,、社會監(jiān)督、政府監(jiān)督的三位一體的會計監(jiān)督體系,。
由此可見,，會計監(jiān)督已經(jīng)成為健全社會主義市場經(jīng)濟秩序,，加強會計制度改革的一個主要課題,，同樣也是經(jīng)濟體制的深化改革和社會經(jīng)濟的發(fā)展的一個有效途徑，也正是本篇論文要研究的中心,。 本文以會計監(jiān)督職能為出發(fā)點，對其進行了解釋分析,。并在此基礎(chǔ)上,，闡述了目前國內(nèi)外會計監(jiān)督的現(xiàn)狀,就其存在的問題進行成因分析,通過借鑒國外先進的會計監(jiān)督體制及方法探索出強化我國會計監(jiān)督體制的具體措施,。
本論文研究成果的應用,，預期能探索出關(guān)于加強我國企業(yè)會計的監(jiān)督工作,，提高企業(yè)經(jīng)濟效益,，健全社會主義市場經(jīng)濟秩序的培養(yǎng)方法,。 即通過加強法律體系的建設(shè)、完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度,、加重企業(yè)負責人在會計監(jiān)督中的責任,、有效發(fā)揮社會監(jiān)督作用,、完善政府監(jiān)督部門的監(jiān)督職責與要求,、培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才等一系列強化措施，真正做到落實會計監(jiān)督的權(quán)利和義務,。
本論文主要通過對我國企業(yè)會計監(jiān)督現(xiàn)狀的分析調(diào)查,，在總結(jié)出我國企業(yè)會計監(jiān)督呈弱化態(tài)勢的基礎(chǔ)上，針對我國會計行業(yè)的狀況,，分析我國企業(yè)會計監(jiān)督弱化的原因,，并在此基礎(chǔ)上探索出加強法律體系的建設(shè),、完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度,、加重企業(yè)負責人在會計監(jiān)督中的責任、有效發(fā)揮社會監(jiān)督作用,、完善政府監(jiān)督部門的監(jiān)督職責與要求、培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才等一系列強化措施,。
一、緒 論
（一） 研究的背景和意義 （二）研究的內(nèi)容
二,、 研究的相關(guān)理論綜述
(一） 會計監(jiān)督理論概述(二） 研究會計監(jiān)督的必要性
三,、 會計監(jiān)督體制分析
（一）西方各國的會計監(jiān)督體系 （二）我國會計監(jiān)督體系 （三）差異分析
四,、 我國會計監(jiān)督的現(xiàn)狀
五、 我國會計監(jiān)督存在的問題及成因分析
（一）現(xiàn)有法律難以保護會計人員行使監(jiān)督職能
（二）企業(yè)管理體制不全,，內(nèi)部控制制度失調(diào)
（三）經(jīng)濟利益的局限
（四）社會監(jiān)督不健全
（五）政府經(jīng)濟監(jiān)督部門執(zhí)法不嚴
（六）會計人員綜合素質(zhì)不高
六、 強化我國會計監(jiān)督的有關(guān)措施
（一）加強法律體系的建設(shè)
（二）完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度
（三）加重企業(yè)負責人在會計監(jiān)督中的責任
（四）有效發(fā)揮社會監(jiān)督作用
（五）完善政府監(jiān)督部門的監(jiān)督職責與要求
（六）培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才
本論文研究擬采用文獻調(diào)查法,、比較研究法和理論分析法，對實際情況進行描述和統(tǒng)計,，對問題及建議措施部分進行解釋,。
本論文在研究過程中采取理論與實際相結(jié)合,，統(tǒng)計分析,、比較分析等手段來分析資料,，以及對背景和現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,，形成本篇論文。
本論文在理論探討和借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，以我國企業(yè)會計監(jiān)督現(xiàn)狀的實際情況及收集到的有關(guān)資料分析，對我國企業(yè)會計監(jiān)督呈弱化態(tài)勢的具體體現(xiàn)和原因進行研究,，探索出一條既符合我國國情,，又有利于提高效率的監(jiān)督模式即加強法律體系的建設(shè),、完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度,、加重企業(yè)負責人在會計監(jiān)督中的責任,、有效發(fā)揮社會監(jiān)督作用,、完善政府監(jiān)督部門的監(jiān)督職責與要求、培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才等一系列強化措施,。
１,、現(xiàn)行《會計法》監(jiān)督一章,，這是本論文研究的基本保證,。
２、國內(nèi)外對會計監(jiān)督研究已有許多研究成果和成功的經(jīng)驗,，可供我們學習,、參考和借鑒,。 ３,、目前已掌握本論文研究的大量資料和有關(guān)文獻,，還將進一步通過調(diào)查,、文獻搜集等途徑獲取更多最新國內(nèi)外資料,。
1、2010年7月1日—7月31日,，收集資料,，閱讀國內(nèi)外刊物，確定選題后完成任務書,。 2,、2010年8月1日—9月30日,，運用所搜集的資料完成開題報告,。
3、2010年10月1日—12月31日,，完善資料，分析整理資料,，完成論文初稿。
4,、2011年1月1日—3月31日,，對論文進行多次修改,，進一步分析完善,。
5,、2011年4月1日至4月10日,，對照要求認真檢查，完成論文定稿,，并寫出論文寫作總結(jié)，提
交所有材料申請論文答辯,。 6、按學院規(guī)定時間參加論文答辯,。
（注：過程管理手冊中的進程記錄5張,，請按這個時間來填寫）
１、范圍
選取我國有一定基礎(chǔ)的企業(yè)事業(yè)單位作為研究對象以及國內(nèi)外相關(guān)刊物資料為參考,。
２、成果形式
（1）階段性成果：論文調(diào)查報告,。
（2）最終成果：論文《論我國會計監(jiān)督現(xiàn)狀及強化措施》,。
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研究現(xiàn)狀和意義篇二
1,、課題的提出依據(jù)。
中國是世界四大之明古國之一,，華夏文明歷經(jīng)上下五千年，淵源流長,。而記錄之一博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式基本上都是文言文,，隨著社會的進步與發(fā)展，漢語也發(fā)生了重大的變化,，那些記錄著我國古代文化發(fā)展的無數(shù)典籍，成了令人望而卻步的“天書”,，對繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成了不利的影響,。
作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人的青少年學生，肩負著繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.歷史使命,，只有很好地繼承和發(fā)揚了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能具有中國特色的社會主義文化更富有生機和活力,，從而為社會主義中國的政治、經(jīng)濟,、社會的發(fā)展提供更有力的思想保證和智力支持。而傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的前提和基礎(chǔ)是能夠讀懂用文言文記載的文化古籍,。
因此，文言文的教學就成為中小學語文教學的重要任務之一,，文言文的翻譯教學則是文言文教學的重點之一,，也是難點之一,。
2,、文言文教學的現(xiàn)狀分析,。
文言文的翻譯教學作為中學語文教學的`重要任務之一,，其重要地位不言而喻,，那么怎樣正確翻譯文言文呢,？這是學生經(jīng)常會問的問題,，文言文的翻譯教學也是老師覺得頭痛的問題,，因為平時我們不用,，所以意思很理解。有時候看到一個句子,，學生覺得根本無法下筆。而文言文教學的現(xiàn)狀并不容樂觀,，教學效果也不明顯,。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）從教學雙方的表現(xiàn)看：教師教的很累、很苦,，且無從下手；學生學得沒有興趣,，且效果較差。
（2）從教學方法看：往往是教師“一言堂”,、“竹筒倒豆子”，只注重結(jié)果的傳授,，而缺少方法的指導和語法的探討,；學生只是照本宣科地是背、譯文章,，而不能正確理解文意，沒有思考的余地,。
基于這樣的現(xiàn)狀，為了盡快改變在文言文教學,，特別是文言文翻譯教學方面的被動局面，更好地完成語文教學的任務,，經(jīng)縣教研室同志的指導和十里坪鎮(zhèn)九年制學校領(lǐng)導與語文教研組成員的商議，在20xx年秋季,，提出了“文言文翻譯教學的方式方法”這一研究課題。
3,、課題研究的目標,。
這一課題研究的目標是要盡快改變初中語文文言文翻譯教學的現(xiàn)狀，改進語文教師對于文言文翻譯教學的方式方法,，使學生掌握文言文翻譯的基本原則和方法，正確理解文意,，合理處理文言文翻譯中直譯與意譯的關(guān)系,，掌握部分句式及虛詞的用法及意義，能夠翻譯較為淺顯的文言文,，提高文言文教學的效果,。
1、課題組基本情況簡介,。
課題于20xx年10月經(jīng)初中語文教研組全體成員商定。于20xx年3月基本完成,，在兩年多的時間中,，共有黃開忠,、陳玉海,、徐飛鵬、夏慧,、邢國山、陶秀麗,、周蘭香,、王仕焱,、桂秀菊等11名同志參與課題的研究,，由陳玉海同志擔任組長,。
2、人員分工,。
黃開忠：負責課題研究的領(lǐng)導及協(xié)調(diào)工作,。
陳玉海：負責課題的實施與監(jiān)控,；材料的采集,、分析,、研究工作小結(jié)及年終結(jié)題,。徐飛鵬、夏慧,、邢國山、周蘭香,、陶秀麗、王仕焱,、桂秀菊：負責活動的具體實施,。主要包括課堂活動的設(shè)計、操作,、反思和小結(jié)，課題實施的記錄,，學習效果的檢測，實施過程中的意見反饋,，個案材料的搜集與記錄,，形成經(jīng)驗的實踐與推廣,。
1、階段的劃分及主要任務,。
為了利于課題的實施和管理,，便于及時了解研究的動向,，課題組將整個課題的研究過程劃分為四個階段：
第一個階段：（20xx年10月—20xx年11月）課題的起始階段,。主要任務是了解文言文教學的現(xiàn)狀,，明確研究任務與分工，明確工作方向,。
第二階段：（20xx年12月—20xx年2月）課題的實施階段。主要任務是在第一階段的基礎(chǔ)上,，針對教學現(xiàn)狀提出對策并進行具體操作。
第三階段：（20xx年3月—20xx年5月）課題的深化階段,。主要任務是對教學策略進行改進，形成一定的經(jīng)驗,，使學生掌握基本的方式方法。
第四階段：（20xx年5月—20xx年3月）課題的補充總結(jié)與經(jīng)驗推廣階段,。主要任務是對研究情況進行反思、小結(jié),，形成結(jié)論并推廣,，對課題進行結(jié)題。
2,、課題的實施。
（1）總體情況,。在一年多的研討活動中，課題組成員及實驗班級進行了大量的工作,。開展各項專題研討會10多次，發(fā)放學生調(diào)查問卷300余份,，開展各類聽評課10余節(jié)次,，收集案例近百份，形成各類文字材料數(shù)十份,，為課題的研究總結(jié)題提供了必不可少的材料。
（2）課題實施的方式方法,。在課題的具體實施過程中，主要通過以下幾種方式進行：
①利用調(diào)查問卷,、聽課,，了解文言文翻譯教學的現(xiàn)狀,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題主要表現(xiàn)在以下四點：一是教師教得累,、教得苦,，有畏難情緒且多豐是照本宣科,；二是教學方法陳舊,，基本上是教師“一言堂”,；三是學生學得累,、興趣低,；四是學生的學習效果差,，只會死記硬背，而不能融洽貫通,，不能進行知識的遷移。
針對這些現(xiàn)狀,，教師在教學實踐中努力改變過去那種滿堂灌的教學方式，積極激發(fā)學生學習文言文的興趣,，引導學生多讀多思，培養(yǎng)學生文言語感,，消除學生對文言文翻譯的畏難情緒,；通過不斷的練習,，學生熟悉了文言的用詞習慣和用詞方式及語言環(huán)境,，文言文的翻譯水平較以前都有較大的進步,。
②利用研討會分析對策：針對教學中的現(xiàn)狀,全體課題組成員通過研討,、分析后認為：首先要改變過去那種照本宣科,，教師“一言堂”的教學方式,，教學中注重對詞語用法的總結(jié),。注意直譯和意譯的結(jié)合,。其次，要給學生更多的自主合作機會,，讓學生通過質(zhì)疑、討論,、疏通文意,，加深對課文的理解,。并把這些對策在教學中積極實踐,，受到了良好的教學效果,，學生普遍反映自己對文言文的翻譯比以前順暢多了,。
③主要是利用課堂教學進行課題的實施,。在教學實施的過程中，對于文言文的翻譯,，注重了語法的總結(jié)，特殊句式的記憶,、直譯與意譯的關(guān)系上側(cè)重于直譯，落實“句名落實,，直意結(jié)合”的原則,。教師在教學中根據(jù)課題研究的基本成果積極落實和實踐,，學生已經(jīng)能夠能夠按照文言文翻譯的基本方法自主去翻譯一些文言文，能夠較為流暢的理解文意,。
通過研究后，參與研究的同志經(jīng)過多次探討后一致認為：
1,、在文言文的翻譯教學中要給學生以“自由空間，教會學生舉一反三”,，著力提高學生的學習興趣，利用質(zhì)疑,、探討、合作等方式,，使學生能清楚地疏通文意。在文言文的翻譯過程中,，要落實“字字有著落,，直譯,、意譯相結(jié),，直譯為主”的基本原則,。在具體的翻譯過程中,，只要有一定實在意義的詞,，都必須字字落實,。
如翻譯《狼》中的“其一犬坐于前”，在翻譯時應把每一個詞的意義都要翻譯出來：其中一只狼像狗一樣坐在（屠戶）前面,。特別是要弄清“犬”在句中是名詞作狀語，翻譯成“像狗一樣”,，才能正確翻譯出這個句子。關(guān)鍵詞語落實了,，句子翻譯就比較順利。
在翻譯的過程中還要去認真領(lǐng)會原文,，把詞放入句中去理解,，把句放入篇中去理解,，不
要望文生義,。比如《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”中的“絕境”就不能望文生義地理解為現(xiàn)代漢語的“沒有出路的境地”,。因為從全文看，那里是“世外桃源”,，不存在生活無著落的問題，因此,，“絕境”應是“與世隔絕的地方”,。
如果直譯后，語意不暢,，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美,。如《童趣》“明察秋毫”,，直譯為“能看清楚秋天鳥獸身上新長的細毛”,，這樣翻譯無法表意,，應意譯為“能看清楚很細小的問題”,。
2、使學生基本掌握文言文翻譯的具體方法：留,、刪,、補、換,、調(diào)、變,。
“留”，就是保留,。凡是古今意義相同的詞,，以及古代的人名、地名,、物名、官名,、國號、年號,、度量衡單位等,，翻譯時可保留不變。
“刪”,，就是刪除,。刪掉無須譯出的文言虛詞,。比如“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”是助詞,，用于主謂之間取消句子的獨立性,，不譯。
“補”,，就是增補。
（1）變單音詞為雙音詞,；
（2）補出省略句中的省略成分；
（3）補出省略了的語句,。注意：補出省略的成分或語句,，要加括號,。
“換”,，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯,。如把“吾、余,、予”等換成“我”，把“爾,、汝”等換成“你”。
“調(diào)”就是調(diào)整,。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句,、賓語前置句,、介賓后置句,、定語后置句等翻譯時一般應調(diào)整語序,，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。如：“人五”,、“窗八”這種表達方式不合現(xiàn)代語習慣，譯時應變換語序：“五個人”,，“八扇窗”,。
“變”,，就是變通,。在忠實于原文的基礎(chǔ)上,，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”,，可活譯成“（湖面）風平浪靜”。
文言文教學是語文教學中的一個重要方面,，只有認真研究其規(guī)律，探索適合學生的途徑,、方法，才能使文言文教學不再成為教師和學生的負擔,。而這個研究的過程是一個漫長的過程。在這樣一個漫長的過程中所取得的某一成績,，對于整個研究過程來說是微不足道的。因此,，對于文言文教學的研究，我們只能說“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。
研究現(xiàn)狀和意義篇三
首先,，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的,，都有一定的背景和思路,。其次,，要闡明為什么要研究這個課題,、研究它有什么價值,，能解決什么問題,。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究,，去解決,，本課題的研究有什么實際作用，然后,，再寫課題的理論和學術(shù)價值,，最后就是所要解決的主要問題,，課題研究所要解決的主要問題要有針對性,、可操作性,，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的,、照應的聯(lián)系,，不能游離或架空。
闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻資料研究的方法,，通過查閱資料,、搜索發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢,。
歷史背景方面的內(nèi)容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈,，著重說明本課題前人研究過沒有？哪些方面已有人作過研究,？取得了哪些成果,？這些研究成果所表達出來的觀點是否一致,？如有分歧，那么他們的分歧是什么,？存在什么不足，通過歷史對比,，說明各階段的研究水平。
現(xiàn)狀評述,，重點論述當前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點,，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別,，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個性及特色,。這一部分的內(nèi)容應力求精當,，力求體現(xiàn)自身研究的價值。
發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比,，肯定本課題目前國內(nèi)外已達到的研究水平，指出存在的問題,，提出可能的發(fā)展趨勢,，指明研究方向，提出可能解決的方法,。
實踐意義，指向操作層面,，即通過課題研究對學校,、老師、同學的可持續(xù)發(fā)展有什么促進,，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設(shè)關(guān)系,，勾勒出通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實踐效果。
中小學的教育科研更多地取向于應用研究和發(fā)展研究,，在理論方面的學術(shù)研究價值可能比較匱乏,，但也不可否認，通過研究,，可能達到了對某一相關(guān)理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實,，或許還會產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實用理論,。這部分內(nèi)容有就寫,，無則免,。
界定即定義,，課題界定,，即對課題的詮釋,，對課題的核心概念進行說明,。采用歸納和演繹的方法,，引用教育理論,、整合文獻知識等,，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延,，采用分總的方法,，對課題中的研究對象、范疇,、方法,，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定,。
研究現(xiàn)狀和意義篇四
第一節(jié)“十四五”全球瀝青行業(yè)發(fā)展狀況分析
一,、2021年全球瀝青行業(yè)發(fā)展規(guī)模
二、2021年全球瀝青行業(yè)區(qū)域格局
三,、全球瀝青行業(yè)未來趨勢預測
四、全球瀝青行業(yè)主要企業(yè)動向
第二節(jié)“十四五”中國瀝青行業(yè)發(fā)展狀況分析
一,、中國瀝青行業(yè)發(fā)展階段
二,、中國瀝青行業(yè)發(fā)展總體概況
三,、中國瀝青行業(yè)發(fā)展特點分析
四,、中國瀝青行業(yè)盈利模式分析
第三節(jié)“十四五”瀝青行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一,、中國瀝青行業(yè)市場規(guī)模分析
二,、中國瀝青行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、中國瀝青市場運行情況分析
研究現(xiàn)狀和意義篇五
緒論
一,、選題的背景與緣由
二、研究綜述
三,、研究思路和研究方法
四,、創(chuàng)新與不足之處
第一章中學物理教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、特點和意義
一,、中學物理教師專業(yè)發(fā)展的概念和內(nèi)涵
二,、中學物理教師專業(yè)發(fā)展的特點
三,、中學物理教師專業(yè)發(fā)展的意義
第二章中學物理教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
一、中學物理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
二,、中學物理教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題
三、中學物理教師專業(yè)發(fā)展受限原因分析
第三章促進中學物理教師專業(yè)發(fā)展的對策
一,、創(chuàng)造積極的情感體驗,激發(fā)教師自主發(fā)展的意愿
二、改進教師培訓模式,促進教師全面有效發(fā)展
三,、開展各類物理教學實踐活動,促進教師專業(yè)能力的全面發(fā)展
四、充分發(fā)揮教師發(fā)展規(guī)劃的導向作用,指引教師專業(yè)發(fā)展
五,、完善相關(guān)政策制度,保障教師專業(yè)發(fā)展
研究現(xiàn)狀和意義篇六
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，是素質(zhì)教育的重要目標。中學實踐活動課的開展,，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來,，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中,，各科也安排了有關(guān)探究性學習的課程,。
我校是一所農(nóng)村中學，軟硬件都相對落后,，學生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣,，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境,，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏對周圍人事的關(guān)心,。我校實行雙休日,，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言,，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動,。
開展研究性學習,，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后,，結(jié)合我校實際和學生實際,，我將課題定為“校園·生活”,。營造一個文明安全的校園,，需要廣大師生的共同努力,。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),，才能使學生關(guān)愛自己的校園,，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識,，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”,，同時，提高自己的學習能力和道德素質(zhì),。
1. 認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與,。
2. 讓學生學會設(shè)計、收集和處理信息,，學會合作,、討論以及與他人的溝通,，學會基本的調(diào)查研究方法,。
3. 培養(yǎng)學生熱愛校園，關(guān)愛他人,。
1. 子課題的確立
“校園·生活”涉及面很廣，學生也各有所長,，各人興趣愛好也不一樣,，又要調(diào)動所有學生的參與熱情，我和學生共同設(shè)計了以下七個課題：
紀律現(xiàn)狀與問題,、衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題、校園安全現(xiàn)狀與問題,、校園水電節(jié)約情況調(diào)查,、教學情況調(diào)查、校園飲食情況調(diào)查,、學生課余時間安排情況調(diào)查,、
2. 具體方案設(shè)計
課題組成員為高一x班xx名同學。在公布七個子課題后,，由學生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個小組,。每小組任命一名組長,，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案,，然后進行分工實施,。
1. 學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法,、訪談法、信息分析,、撰寫報告等)指導,。
2. 分組討論,，制定調(diào)查問卷并各復印xx份,。討論確定本組研究方案并進行調(diào)查,。
3. 各小組對資料進行整理分析討論,，并撰寫調(diào)查報告,。由班主任進行整體匯整。
4. 課題總結(jié),。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課,，對學生的調(diào)查活動進行總結(jié)點評。
總體來說,，我校大多數(shù)學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講,，尊敬師長,，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性,。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊,，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等,。
問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關(guān),。
對于寢室衛(wèi)生,，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設(shè)計不合理,。59%的同學認為寢室區(qū)有異味,、不衛(wèi)生。但同時,，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
對于教室衛(wèi)生,，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看,，普遍原因是少數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,，絕大多數(shù)同學能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊瑢π@衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意,，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔,。
在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)同學都有較強的衛(wèi)生意識,，能夠自覺維護校園和教,、寢室衛(wèi)生,，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中,，并承認這對學習有影響,。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求,，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在,，只要學校適當調(diào)整衛(wèi)生間布局,，改善部分設(shè)施,，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制,，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。
研究現(xiàn)狀和意義篇七
1,、協(xié)同護理模式對結(jié)腸造口患者自我護理能力的干預效果研究
2,、基于醫(yī)院的延續(xù)性護理對慢性心力衰竭患者自我護理能力及生活質(zhì)量的影響
3,、腸造口患者自我管理現(xiàn)狀及醫(yī)院-社區(qū)-家庭護理模式構(gòu)建的研究
4、綜合護理干預對中青年慢性心力衰竭患者負性情緒及預后的影響
5,、山東省三級醫(yī)院護理人力資源現(xiàn)狀調(diào)查研究
6,、精神病患者照料家屬的護理壓力及應對策略研究
7,、護理碩士研究生臨床實踐能力提升方案的制定,、實施及效果評價
8,、膜濾對藥品和個人護理品的去除特性研究
9、安徽某衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院護理系學生無償獻血知識,、態(tài)度、行為及其相關(guān)因素的調(diào)查研究
10,、護理教育研究的文獻計量分析
11,、災害護理專科護士培訓課程核心知識體系的構(gòu)建
12,、護理碩士研究生科研能力評價指標的初步研究
13,、運用ecs評價護理本科生臨床綜合能力指標體系的研究
14,、醫(yī)院志愿者活動對護理本科生評判性思維影響的研究--以某省屬醫(yī)科大學為例
15,、護生實習前后護理倫理認知現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略的研究
16、家庭跟進護理對維持性血液透析患者生存質(zhì)量的影響研究
17,、過渡期護理模式在冠脈內(nèi)支架植入患者中的應用研究
18,、以家庭為中心的護理在哮喘患兒中的應用研究
19,、護理信息干預產(chǎn)婦家庭支持系統(tǒng)對預防產(chǎn)后抑郁的影響研究
20,、優(yōu)質(zhì)護理服務示范病房責任護士崗位工作分析
21、我國養(yǎng)老服務需求現(xiàn)狀及其長期護理服務策略
22,、骨科無痛病房護理工作模式的建立
23、臨床心理護理程序?qū)κ彻馨┓派渲委熁颊呱钯|(zhì)量的影響
24,、醫(yī)護合作策略在icu鎮(zhèn)痛和鎮(zhèn)靜安全管理中的應用
25、icu護理安全質(zhì)量評價指標體系的構(gòu)建
26,、協(xié)同護理干預對社區(qū)腦卒中患者照顧者生活質(zhì)量及照顧能力的影響
27,、擇期手術(shù)患者術(shù)前禁食禁飲時間的研究進展
28,、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存質(zhì)量的相關(guān)性研究
29,、居家自我護理行為干預模式在學齡期兒童哮喘管理中的應用
30、綜合性醫(yī)院壓瘡現(xiàn)患率多中心聯(lián)合調(diào)研
31,、護理績效考核信息系統(tǒng)的研發(fā)與應用
32,、連續(xù)護理的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及展望
33,、提高icu護士對使用呼吸機患者抬高床頭依從性的策略和效果
34,、腹部外科手術(shù)后患者早期下床活動的研究進展
35、出院患者延續(xù)護理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
36,、品管圈活動在手術(shù)病理標本安全管理中的應用
37,、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者連續(xù)性護理模式的構(gòu)建及應用
38,、產(chǎn)程早期體位干預配合分娩輔助設(shè)施對分娩的影響
39、糖尿病個案管理模式的研究進展
40,、生活方式干預預防妊娠期糖尿病的研究現(xiàn)狀
41、地塞米松預處理導管對picc所致靜脈炎的預防作用
42,、國外延續(xù)性護理模式研究進展
43,、護士留職意愿與工作滿意度的相關(guān)性研究
44、臨床護理路徑在精神分裂癥患者標準化管理中的應用
45,、疼痛信念及其相關(guān)評估工具的發(fā)展與展望
46、延續(xù)護理小組管理的實踐與成效
47,、護理不良事件原因分析方法的研究現(xiàn)狀
48、血液惡性腫瘤患者應用picc與植入式靜脈輸液港的效果比較
49,、結(jié)構(gòu)-過程-結(jié)果模式在護理質(zhì)量評價中的應用進展
50、日本老年護理法律制度研究--兼論我國老年護理法律制度的建設(shè)
研究現(xiàn)狀和意義篇八
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神,，探索研究花木生長發(fā)展過程,，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要,。創(chuàng)造環(huán)境,，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),，為兒童提供必要的條件幫助其成長,。同時引導教師在豐富多彩的花木世界實踐中,，獲得更科學的研究兒童,、觀察兒童的技巧,，促進其專業(yè)發(fā)展,，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過課題的實施,，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容,，有目的、有計劃地對教育對象施加影響,，使幼兒能積極主動獨立地參加研究活動,，在研究活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：
1、對探究花木活動感興趣,，能根據(jù)自己的意愿選擇活動主題。
2,、積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動材料的制作，會選擇運用相應的材料,。
3、在探究花木活動中主動與他人交往,，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色,，會合作,。
4,、能主動參與活動評價,，會解決活動中碰到的困難，并提出合理的建議和要求
5,、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實驗教師的探究花木活動指導水平和教科研能力,。
1,、培訓實驗教師,，組織組成員學習有關(guān)理論文獻資料。
2,、制訂實驗計劃和實施方案,，成立課題指導小組，分工明確,，責任到人,。
3,、收集資料、分析現(xiàn)狀,，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告,。
4、進行前測,，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動種類,、活動材料、及發(fā)展現(xiàn)狀,，進行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果,，初步確定幼兒園活動的教學目標體系,。
5、初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑,。
6、初步確定幼兒園探究活動的有效教學評價策略,。
1、各階段幼兒喜歡的花木種類,、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。
2,、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。
3,、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。
課題申請書04-18
研究現(xiàn)狀和意義篇九
一,、開題報告必須對現(xiàn)有文獻進行調(diào)研，并撰寫研究現(xiàn)狀,。研究現(xiàn)狀是開題報告的關(guān)鍵部分,，對開題報告的層次和水平起決定性作用，也是英語論文“文獻綜述”的基礎(chǔ),。
二、 撰寫研究現(xiàn)狀之前,，需要查閱與論文選題有關(guān)的國內(nèi)外文獻，以便了解國內(nèi)外在該選題上的研究現(xiàn)狀,，比如：目前已經(jīng)有了哪些方面的研究,；這些研究是如何實施的,；它們的研究方向和深度,；取得了什么成果,；還有哪些問題有待解決等等。
三,、對選題相關(guān)文獻的認真查閱不但可以讓我們避免進行無效重復的研究工作，而且可以開闊我們的視野,、拓展我們的研究視角,。通過較全面的國內(nèi)外文獻資料的分析,，我們就可以發(fā)現(xiàn)以往研究的不足或漏洞,，甚至可以啟迪我們新的研究思維和角度,，為我們提供新的研究目的和切入點,。
四,、研究現(xiàn)狀內(nèi)容長度一般是在1000字左右,。并要附上有權(quán)威性和時效性的參考文獻目錄,。
五,、在寫研究現(xiàn)狀時，不能單純列舉,，應避免繁瑣和不得要領(lǐng)。另外,，也應避免空洞和泛泛而談,。要先從大處著手，然后逐步歸攏,，最后集中到本選題的研究問題上。要對所搜集到的研究文獻進行的歸納和整合,，客觀地闡述研究背景,，然后對巳有研究的不足進行主觀評論。必須指出國內(nèi)外文獻就相關(guān)論題已經(jīng)提出的觀點、解決方法和階段性成果,，闡述這些研究的廣度、深度和不足,，從而提出有待進一步研究的問題,，確定本選題研究的平臺,，并指出本選題的研究預期將有哪些突破,。
研究現(xiàn)狀和意義篇十
1.“組織行為學”的理論和方法在企業(yè)中的應用;
2.“管理思想和原理”在企業(yè)中的應用;
3.“質(zhì)量管理”,、“市場營銷”、“生產(chǎn)管理”,、“風險管理”等企業(yè)管理的理論和方法在企業(yè)中的應用;
4.項目的經(jīng)濟評價和分析;
5.企業(yè)體制、企業(yè)組織,、企業(yè)文化,、企業(yè)形象的設(shè)計和構(gòu)造;
6.管理系統(tǒng)中的計算機應用;
7.人力資源管理在企業(yè)中的應用;
8.價值工程方法在企業(yè)中的應用;
9.我國國際貿(mào)易的現(xiàn)狀分析和對策研究;
10.電子商務的現(xiàn)狀分析和對策研究;
11.我國資產(chǎn)重組、資產(chǎn)經(jīng)營的現(xiàn)狀分析和對策研究
l2.其他適合專業(yè)特點和內(nèi)容的.選題,。
研究現(xiàn)狀和意義篇十一
摘要
abstract
前言
1- 選題的依據(jù)和意義
1-1 選題的依據(jù)
1-2- 選題的意義
2- 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究理論基礎(chǔ)
2-1 研究現(xiàn)狀
2-1-1 國外地理實驗研究現(xiàn)狀
2-1-2 我國地理實驗研究現(xiàn)狀
2-2 研究的理論基礎(chǔ)
2-2-1 對地理實驗含義的研究
2-2-2 地理實驗研究的理論基礎(chǔ)
2-2-2-1 建構(gòu)主義學習理論
2-2-2-2 情境學習理論
2-2-2-3 地理學習理論
3- 地理實驗類型和實驗案例
3-1 地理實驗類型研究
3-2 地理實驗案例研究
3-2-1 按照地理學科特點分類實驗案例
3-2-1-1 自然地理實驗
3-2-1-2 人文地理實驗
3-2-1-3 綜合地理實驗
3-2-2 按照實驗方式分類的實驗案例
3-2-2-1 計算機模擬實驗
3-2-3-1 學生操作實驗
3-2-3-2 學生制作實驗
3-2-3-3 教師演示實驗
3-2-4 按照課程標準不同要求的實驗案例
3-2-4-1 課外興趣研究實驗
4 地理實驗的過程性評價
4-1 設(shè)計實驗
4-2 實驗材料的準備
4-3 實驗操作過程小組記錄
4-4 實驗操作完成后個人記錄
4-5 自我評價及組內(nèi)互評
4-5-1 實驗探究活動評價量規(guī)
5- 地理實驗教學效果的實證研究
5-1 實驗目的
5-2 實驗對象
5-3 實驗變量
5-4 實驗過程
5-5 實驗結(jié)果
5-5-1 檢測方式
5-5-2 統(tǒng)計方法
6 地理實驗的作用和地理實驗教學的實施策略
6-1 地理實驗的作用
6-1-1 地理實驗能夠提高學生的學習興趣和探究興趣
6-1-2 地理實驗培養(yǎng)學生多種能力
6-1-3 有利于教學目標的實現(xiàn)
6-2 地理實驗教學的實施策略
6-2-1 實驗要符合學生的知識水平和認知規(guī)律
6-2-2 地理實驗要具有簡易可操作性的特點
6-2-3 實驗要密切聯(lián)系生活與社會實際
6-2-4 加強教師的地理實驗素養(yǎng)
結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄
附錄一
附錄二
研究現(xiàn)狀和意義篇十二
大家午時好!
我是xxx班的學生xxx,，我的畢業(yè)論文題目是《xxx》,，我的畢業(yè)論文指導教師是xxx教師,。本論文是在xx教師的悉心指導下完成的,，再次謹向x教師表示崇高的敬意和中心的感激!下頭我就把論文選題背景,，寫作基本思路以及存在不足向各位教師作如下簡要陳述：
近年來,，隨著教師研究的不斷深入,，教師的自我效能感日益成為研究的新熱點,。作為教師信念的核心，教師的自我效能感是學校教學和教育革新的關(guān)鍵,。研究教師的自我效能感,，不僅僅能幫忙教師更好地了解自我，切實增強自信與教育的有效性,，提高自身素質(zhì)，促進教育本事的發(fā)展,，并且能為研究者、行政管理者和教師培訓者制定科學的教師培訓方案供給有益的參考,，使之有助于從根本上促進教師的專業(yè)化成長，從而切實提高教育質(zhì)量,。
目前，我國對教師自我效能感問題的探討,，有介紹國外的研究成果，也有一些對我國教師進行的實證研究,，這些研究中既有對教師自我效能感結(jié)構(gòu)及與學校因素的關(guān)系的探討,，還有對專家、新手型教師自我效能感的比較研究,?？墒牵P(guān)于自我效能感對教師專業(yè)發(fā)展的影響的研究資料匱乏,。
所以，我對xx市小學教師自我效能感對教師專業(yè)發(fā)展的影響進行深入地調(diào)查研究,，考察該市小學教師自我效能感的差異狀況及其特點,，并分析了自我效能感與小學教師專業(yè)的發(fā)展的密切關(guān)系。并結(jié)合調(diào)查研究,，提出提高教師自我效能感以促進小學教師專業(yè)發(fā)展的策略。期望能夠供給給小學教師提議與參考,。
全文共分四個部分,，分別為教師自我效能感概述、阜新市小學教師自我效能感現(xiàn)狀調(diào)查,、提出相應策略和結(jié)論部分,。
第一部分主要闡述了教師自我效能感的概念及作用,，旨在增加對教師自我效能感的理解。
第二部分主要以xx市為例闡述了小學教師自我效能感的現(xiàn)狀,，進而分析自我效能感與教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系,。主要存在以下一些現(xiàn)狀：阜新市小學教師自我效能感總體水平較高;在個人教學效能感方面有顯著差異;學歷因素對教師教學效能感的影響顯著;教學效能感與教齡間有密切關(guān)系;與性別間有顯著的相關(guān)存在,，并對上述的現(xiàn)狀進行了原因分析。
第三部分主要針對存在的現(xiàn)狀提出以下策略：教師方面,，培養(yǎng)教師主角意識;建立心理防御機制;不斷提高文化素養(yǎng);進取進行教學反思,。學校方面,，創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境;減輕額外的工作負擔;消除城鄉(xiāng)教育的差距;改革現(xiàn)行學位要求,，強調(diào)綜合素質(zhì),。
最終一部分是論文的結(jié)語,，是對整篇論文主要觀點的概括,。
本文采用的研究方法主要有：文獻研究法,、訪談調(diào)查法,。
首先本文是在查閱很多相關(guān)資料和前人的研究情景下來進行寫作的,。
其次,，本人對xx市部分小學教師進行了訪談調(diào)查,，調(diào)查對象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性,。
最終，對很多的資料和訪談調(diào)查的結(jié)果進行了歸納總結(jié),，分析原因，并提出幾點可行的提議,。
本文比較早的對xx市小學教師自我效能感的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,，并第一次對存在現(xiàn)狀進行了原因分析,。本文存在著一些不足之處,，例如由于人力和時間有限,，不能對各個地區(qū)進行更大范圍的調(diào)查,，并受條件限制，尚未采用問卷進行相關(guān)系數(shù)檢驗,，標準化程度不高,，有待在今后進一步改善與驗證。
最終,，我的論文是在xx教師的精心指導下完成的，他嚴謹治學的態(tài)度給了我潛移默化地影響,。同時,，在撰寫的過程中,，我學到了許多東西,，豐富了自我的知識,。
我的陳述完畢，期望各評委教師給予評價和指正,。多謝
研究現(xiàn)狀和意義篇十三
第1章緒論
研究背景和意義
研究背景
研究意義
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
國外研究現(xiàn)狀
國內(nèi)研究現(xiàn)狀
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述
研究內(nèi)容和技術(shù)路線
研究內(nèi)容
技術(shù)路線
研究方法
創(chuàng)新點
第2章相關(guān)理論基礎(chǔ)
游客體驗相關(guān)理論
游客體驗的內(nèi)涵
游客體驗的階段模型
因子分析相關(guān)理論
探索性因子分析
驗證性因子分析
模糊綜合評價法相關(guān)理論
模糊綜合評價法的內(nèi)涵
模糊綜合評價法的模型
模糊綜合評價法的注意事項
評價指標選擇的依據(jù)與原則
評價指標的初步選擇
評價體系的.最終確定
小結(jié)
模糊綜合評價模型的運用
模糊綜合評價的評分
結(jié)果分析
小結(jié)
第5章對策建議
改進企業(yè)內(nèi)部建設(shè)
加強企業(yè)外部交流
第6章結(jié)論與展望
結(jié)論
展望
參考文獻
致謝
研究現(xiàn)狀和意義篇十四
摘要
abstract
縮略詞表
第一部分 研究背景及問題的提出
一,、 研究背景
二,、 國內(nèi)外文獻分析
三、 研究目的和研究問題的確立
四,、 研究內(nèi)容及技術(shù)路線
第二部分 手術(shù)知情同意書的內(nèi)容分析
一,、 研究對象與方法
二、 研究結(jié)果與分析
三,、 小結(jié)
第三部分 手術(shù)知情同意的體驗與期望的質(zhì)性研究
一、 研究目的
二,、 研究對象
三、 研究方法與步驟
四,、 研究結(jié)果與分析
五,、 小結(jié)
第四部分 手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查問卷的編制
一,、 問卷條目的初擬
二、 問卷的修訂
三,、 小結(jié)
第五部分 手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查研究
一、 研究目的
二,、 研究對象與方法
三、 研究結(jié)果與分析
四,、 小結(jié)
第六部分 討論
一,、 醫(yī)患雙方手術(shù)知情同意的現(xiàn)狀及溝通需求分析
二、 患方,、醫(yī)方各自現(xiàn)實與期望的談話對象,、談話地點、談話時長,、手術(shù)決定者存在差異
三,、 患方對手術(shù)滿意度,、醫(yī)患溝通滿意度,、對醫(yī)生的信任度越高,，其對談話內(nèi)容的理解程度越高
四、 改進手術(shù)知情同意順利進行的初步建議
第七部分 小結(jié)
一,、 主要結(jié)論
二,、 研究的創(chuàng)新點
三、 研究的不足之處及未來研究展望
參考文獻
附錄
附錄一 訪談錄音轉(zhuǎn)錄稿（節(jié)選）
附錄二 訪談資料分析過程表（節(jié)選）
附錄三 手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查問卷專家咨詢表
附錄四 手術(shù)知情同意現(xiàn)況及溝通需求的調(diào)查問卷（患者/家屬）
綜述
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表論文情況
致謝
研究現(xiàn)狀和意義篇十五
中文摘要
abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 研究緣起與背景
一,、 研究緣起
二,、 研究背景
第二節(jié) 研究思路與方法
一,、 研究思路
二,、 研究方法
第三節(jié) 研究意義及創(chuàng)新之處
一,、 研究意義
二、 創(chuàng)新之處
第四節(jié) 研究基礎(chǔ)
一,、 理論基礎(chǔ)
二,、 政策基礎(chǔ)
第五節(jié) 相關(guān)概念界定
一、 高等教育自學考試
二,、 社會助學
三,、 高校全日制自考生
第二章 文獻綜述
第一節(jié) 有關(guān)自學考試的研究
一,、 有關(guān)自學考試制度的研究
二,、 新形勢下的自學考試
三,、 有關(guān)高校自考助學的研究
第二節(jié) 有關(guān)高校全日制自考生的研究
一,、 從心理學視角對高校全日制自考生的研究
二,、 有關(guān)高校全日制自考生管理工作的研究
第三節(jié) 有關(guān)學習現(xiàn)狀的研究
一,、 有關(guān)學習現(xiàn)狀某一方面的研究
二、 有關(guān)學習現(xiàn)狀的整體性研究
第四節(jié) 有關(guān)高校全日制自考生學習現(xiàn)狀的研究
一,、 有關(guān)高校全日制自考生學習動機與學習自主性的研究
二、 有關(guān)改善高校全日制自考生學習現(xiàn)狀的研究
第三章 問卷的編制與施測
第一節(jié) 問卷的編制
第二節(jié) 試測與分析
一,、 樣本的抽取
二、 項目分析
三,、 探索性因子分析
四,、 信效度檢驗
第三節(jié) 正式施測
一,、 樣本的抽取
二、 信效度檢驗
第四章 調(diào)查結(jié)果分析
第一節(jié) 整體性分析
第二節(jié) 差異性分析
一,、 不同性別全日制自考生學習現(xiàn)狀的差異分析
二、 不同專業(yè)全日制自考生學習現(xiàn)狀的差異分析
三,、 不同戶籍全日制自考生學習現(xiàn)狀的差異分析
四,、 不同年級全日制自考生學習現(xiàn)狀的差異分析
五、 不同父母受教育水平全日制自考生學習現(xiàn)狀的差異分析
六,、 不同收入家庭自考生學習現(xiàn)狀的差異分析
第三節(jié) 回歸分析
第四節(jié) 學習成果及其他統(tǒng)計分析
一,、 學習成果統(tǒng)計
二,、 其他統(tǒng)計分析
第五節(jié) 訪談調(diào)查
一,、 學習情況
二、 相關(guān)評價及其他問題
三,、 訪談小結(jié)
第五章 研究結(jié)論與建議
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 建議
一,、 國家與社會層面
二、 學校與班級層面
三,、 個人層面
第三節(jié) 研究不足與展望
參考文獻
攻讀碩士學位期間的科研成果
附錄
后記
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蘇大自考引用文獻:
研究現(xiàn)狀和意義篇十六
1、產(chǎn)后抑郁相關(guān)社會心理因素分析及心理護理研究進展
2,、下肢靜脈性潰瘍傷口護理研究進展
3,、門診輸液滲漏的預防策略及護理研究進展
4、我國護士規(guī)范化培訓方法及效果研究進展
5,、混合痔術(shù)后并發(fā)癥的中醫(yī)護理技術(shù)應用進展
6、護理專業(yè)學生人文關(guān)懷素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
7,、情志護理結(jié)合中醫(yī)療法治療失眠的研究進展
8、創(chuàng)傷性腦出血術(shù)后呼吸機相關(guān)性肺炎的研究進展
9,、癌癥病人癌因性疲乏護理干預研究進展
10,、艾滋病合并肺結(jié)核的臨床護理進展
11,、重癥腸道病毒感染手足口病患兒的護理進展
12、?？谱o理質(zhì)量評價體系的研究進展
13、基礎(chǔ)護理質(zhì)量影響因素的研究綜述
14,、袋鼠式護理在早產(chǎn)兒中的研究進展
15,、高血壓腦出血患者院前急救的護理
16、pdca循環(huán)在護理管理中的應用進展研究
17,、慢性阻塞性肺疾病緩解期患者延續(xù)護理研究進展
18、消毒供應室護理人員的職業(yè)暴露因素與防護措施(綜述)
19,、動態(tài)血糖監(jiān)測在糖尿病護理中的應用(綜述)
20,、犬咬傷急診護理進展
21、基于循證的概括綜述及其方法學簡介
22,、婦產(chǎn)科開展“優(yōu)質(zhì)護理服務”的護理管理體會
23,、三腔喂養(yǎng)管在臨床護理中的應用研究進展
24,、1,2-戊二醇的合成及在個人護理品中的應用進展
25、痔病辨證辨體質(zhì)治療與護理研究現(xiàn)狀
26,、主動脈內(nèi)球囊反搏術(shù)的中西醫(yī)結(jié)合護理進展
27、妊娠糖尿病孕婦的護理干預措施及研究進展
28,、發(fā)展性照顧在早產(chǎn)兒護理中的應用現(xiàn)狀
29、新生兒早期預警評分系統(tǒng)的應用研究進展
30,、流程再造理念在我國臨床護理中的研究與應用進展
31、我國麻醉護理發(fā)展現(xiàn)狀與展望
32,、護理管理者非權(quán)力影響力的研究進展
33、聯(lián)動式健康教育用于原發(fā)性高血壓病病人護理的研究進展
34,、延續(xù)護理在2型糖尿病患者中的應用現(xiàn)狀研究
35,、深靜脈血栓風險評估與預防護理研究進展
36,、婦科惡性腫瘤術(shù)后下肢淋巴水腫防治和護理的研究進展
37、機械通氣患者吸痰致低氧血癥的護理進展
38,、手術(shù)患者術(shù)中低體溫影響因素及護理措施的研究進展
39,、護理不良事件的研究現(xiàn)狀及對策
40、舒適護理在小兒燒傷手術(shù)中的應用
41,、新生兒心臟直視手術(shù)常見護理難點及措施探討
42、冠心病的護理研究進展
43,、糖尿病酮癥酸中毒胰島素治療的護理研究進展
44,、我國護理質(zhì)量評價研究的文獻計量學分析
45,、乳腺癌患者心理護理研究進展
46、肝癌病人射波刀治療后的中醫(yī)膏方應用及護理現(xiàn)狀
47,、高壓氧治療并發(fā)耳氣壓傷的護理研究進展
48,、淺靜脈留置針封管技術(shù)臨床應用的研究進展
49,、冠心病患者介入術(shù)后心臟康復延續(xù)性護理研究進展
50、阻生牙拔除術(shù)患者焦慮心理護理的研究進展
研究現(xiàn)狀和意義篇十七
共享單車生存現(xiàn)狀與問題分析活動總結(jié)
此次課題研究主要是在共享經(jīng)濟不斷發(fā)展的大背景下,，針對共享單車的生存現(xiàn)狀與存在的問題進行分析，并對共享單車的未來發(fā)展提出建議,。
4.為共享單車乃至于共享經(jīng)濟的未來發(fā)展提出合理建議,。
近年來，有多家共享單車企業(yè)接連倒閉,，而存留下來的共享單車的現(xiàn)狀也不容樂觀。通過調(diào)查研究,，我們發(fā)現(xiàn)造成共享單車現(xiàn)狀的主要原因是公民素質(zhì)的低下以及誠信的缺失。個人的占有欲和自私心,，導致共享經(jīng)濟在短時間內(nèi)難以實現(xiàn)真正的共享,。同時，企業(yè)管理存在缺陷,，沒有合理的監(jiān)管和懲罰措施也是造成這些問題的原因。
在共享單車的現(xiàn)狀分析中,，也反映出了我國相關(guān)法律法規(guī)不夠完善，目前社會的誠信體系建立滯后等問題,，讓人懷疑“共享”是否還能在中國發(fā)展下去。但在我們的采訪過程中,，也有很多市民表示他們?nèi)匀豢春霉蚕韱诬嚨陌l(fā)展前景,，愿意繼續(xù)支持共享單車,，并為共享單車的發(fā)展提出了自己的建議,。
經(jīng)過數(shù)據(jù)整合,，我們認為共享單車要有良好的發(fā)展前景，需從政府,、企業(yè)、個人三方面進行改變,。首先,，政府應加強管理,，從政策上完善配套措施，如制定相關(guān)法律法規(guī),，懲治關(guān)于共享單車的破壞問題,，保障使用者權(quán)益,，繳納押金由銀行保管,，加快社會誠信體系建設(shè)的步伐；其次,，企業(yè)要從自身做出改變,，優(yōu)化自身系統(tǒng),，提升用戶體驗質(zhì)量,，與政府聯(lián)合加強管理，設(shè)置專門的停放區(qū)域,，推動技術(shù)的創(chuàng)新，爭取從技術(shù)層面解決誠信問題,；最后,，個人應嚴格要求自己,，樹立正確的價值觀和法律道德素養(yǎng)，相互監(jiān)督,；積極發(fā)揮媒體監(jiān)督的作用，對破壞現(xiàn)象進行曝光,。 共享單車的科技成果給我們的生活帶來了極大的便利,，同時也為生態(tài)環(huán)境建設(shè)帶來了新方法。我們有理由相信：共享單車存在是必然的,，未來的前進也是廣闊的。但這都需要社會公眾的共同努力,，才能使人們真正享受到新經(jīng)濟打來的成果,。
4.后期通過資源整合，為共享單車未來的發(fā)展提出了合理建議,。
2.未能采訪到政府有關(guān)人員和共享單車的管理者,，獲取多方面的看法。 小組討論研究方案的照片
小組成員街采的部分照片
關(guān)于共享單車生存現(xiàn)狀以及問題的調(diào)查問卷
調(diào)研過程中
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