時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班班級計劃 幼兒園大班班級學期計劃篇一

以《幼兒園工作規(guī)程》精神為指導，認真執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》,，結合幼兒實際情況,，制定合理保健計劃，把幼兒園安全,、衛(wèi)生,、保健工作放在主要位置,，確保每個孩子在幼兒園健康成長。

本學期以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,，自我保護能力為重點,，加強各班的班級常規(guī)管理,，不斷提高保育,、保健工作的質(zhì)量。

（一）衛(wèi)生保健

1,、嚴格執(zhí)行新生入園體檢,，體檢不合格者拒絕接收入園。

2,、繼續(xù)做好晨檢和全日健康觀察記錄工作,，認真執(zhí)行一摸、二看,、三問,、四查的原則，發(fā)現(xiàn)異常及時通知家長,。

3,、做好幼兒體格發(fā)育測量及評價工作。

4,、隨時隨地檢察園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,、班級環(huán)境衛(wèi)生及個人衛(wèi)生，并隨時記錄衛(wèi)生情況,。

,。

（二）飲食與營養(yǎng)

1、嚴格管理好幼兒的膳食,，每周制定幼兒食譜,，食品品種隨季節(jié)變化作調(diào)整，每周食譜向家長公開,。

2,、遵守開飯時間，不宜提早或推遲,，做好餐前準備,，餐后管理工作。分餐時要洗手,，分發(fā)干點不直接用手接觸,。

3、幼兒在進餐過程中,，教師要讓幼兒情緒愉快,，專心用餐,，細嚼慢咽，不挑食,，不剩飯菜,，教師經(jīng)常向幼兒宣傳食物的營養(yǎng)價值及對生長發(fā)育的好處。

（三）衛(wèi)生習慣

1,、睡眠習慣

足夠的睡眠對幼兒身高發(fā)育起著重要作用,，教師要做好睡前教育，教師和保育員為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,，讓幼兒愉快入睡,。

2、盥洗習慣

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習慣,。飯前,、便后要洗手。

3,、學會整理

幼兒活動室中,，要養(yǎng)成哪里拿的東西哪里放，并歸放整齊的好習慣,。中大班幼兒要學會自己整理床鋪,。

4、班級衛(wèi)生習慣和行為規(guī)范結合起來,，在一日生活常規(guī)中多培養(yǎng),、練習。

（四）消毒隔離

1,、實行一人一杯一巾專用制度,。

2、消毒柜,、陽光曝曬定時消毒,，并做好消毒記錄。

3,、定期對幼兒的被褥,、圖書、玩具進行消毒,。

4,、做好疾病預防工作，把好晨檢關,，發(fā)現(xiàn)傳染病及時消毒隔離,，并及時通知家長送醫(yī)院治療。

幼兒園大班班級計劃 幼兒園大班班級學期計劃篇二

一,、指導思想：

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時,，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致,。同時,，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期,，有多方面的發(fā)展需要,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中,，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程,，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中,，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。本學年,，我們要充分利用空間,，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線,，創(chuàng)設一幅幅富有情趣,、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野,，促進幼兒想象,，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園,，孩子的樂園,。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不應用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,，所以應做到讓幼兒自己說美,。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應與教育任務，內(nèi)容相結合,，注重發(fā)揮,，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用,，體現(xiàn)教育的價值和意義,，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。

1,、主題墻墻面布置

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新,，能根據(jù)本班幼兒年齡特點,，結合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化,，創(chuàng)設與教育相吻合的環(huán)境,，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中,。以往,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與,，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴,；本學期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育,。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者,、傾聽者、合作者,、決策者,，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者,，充分認識到了自己的能力,，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策,，人人都來承擔自己的一份責任,，使幼兒的參與性落到實處。

2,、廊道門窗

在教室的門窗上用幼兒的手工作品來裝飾,，在走廊里我們布置了孩子們的作品展示欄，這樣,，孩子們在閑暇無事時都可以互相評價,、分享一下小朋友的作品，家長們在進到幼兒園時,，也可以看一看自己孩子的作品,，了解孩子們的進步。

3,、區(qū)域創(chuàng)設

為使我們班的每一塊墻壁,、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，我們?yōu)橛變禾峁┑幕顒訁^(qū)至少4個以上,，環(huán)境和準備投放材料時,，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程,。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具,，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理,，我們開辟了益智區(qū),、圖書區(qū)、科學區(qū),、美工區(qū)等,，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。

4,、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期我會根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每一次的家長園地,，真正發(fā)揮它的教育價值,。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識,，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，達到家園共育的效果。

總之我們班的環(huán)境創(chuàng)設一定會適合幼兒的年齡特點,，突出本園的特色，雖然還有很多不足但我們會更加努力,，使大班的環(huán)境創(chuàng)設有更大的突破,。

幼兒園大班班級計劃 幼兒園大班班級學期計劃篇三

本學期我班共有幼兒xx名，其中有男孩xx名,、女孩xx名,。通過小、中班的兩年的學習,，幼兒在學習和生活上都有一定的進步,。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌,；語言表達能力,、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展,。但我們也看到存在的一些問題,，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強,。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上,，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育,，努力做好班級保教工作,。進一步培養(yǎng)幼兒的服務能力,，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感,，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展,。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神,，根據(jù)園務工作計劃,，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),，增強幼兒體質(zhì),，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確的美感,。促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1,、保育工作

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生,，每天做好清潔、消毒,、通風工作,；預防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度,，合理地安排好幼兒的一日生活,；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適,、健康安全的生活學習環(huán)境,。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,，不能把臟東西放入嘴里,，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),，學習做一些力所能及的事情,，帶領幼兒學習整理自己的床鋪。

細心呵護幼兒成長,。在日常生活中精心關愛幼兒,，特別是年齡小能力稍弱的孩子。李麗,、嚴宇嘉等幼兒體質(zhì)較弱,，易受涼感冒，發(fā)燒。還有李紅倩小便次數(shù)較多,，針對此情況我們將更多給他們關愛,，消除他的緊張感。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),，對幼兒的睡眠情況做好記錄,。

積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作,，使幼兒能夠健康茁壯成長,。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位,，根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們新的建構式課程內(nèi)容增加五大領域的教學內(nèi)容,，制定好每月、每周,、每日教學計劃,，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動,，合理利用,、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性,。在活動中注重對幼兒進行語言智能,、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能,、空間智能、人際關系智能,、音樂智能,、身體運動智能自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育,，留心每個幼兒身上的閃光點,，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感,。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話,、隨機談話,、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī),、要求,，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則,。

幼兒園大班班級計劃 幼兒園大班班級學期計劃篇四

本學期，是幼兒在園的最后一學期了,，是幼小銜接的關鍵時期,，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂,、健康,、發(fā)展“的宗旨開展各項工作，現(xiàn)制定工作計劃如下：

本學期,，我班共有幼兒46名,，男孩21名，女孩25名,，（本學期轉(zhuǎn)入2名）,。經(jīng)過大班一學期的學習與生活，班級的各項常規(guī)較好,，有良好的學習習慣和生活習慣,。

本班幼兒升入大班后，適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強,，體力及耐力得到提高,，動作的靈活性、協(xié)調(diào)性,、穩(wěn)定性進一步加強,，有95%的幼兒學會了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳100個以上,。生活自理和為班級體服務的能力有較大的提高,。在大班組體育活動“過障礙”比賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名,。

進入大班后,，幼兒對語言的理解能力進一步增強,，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展,，能運用語言大膽地與同伴交往,。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談論并以動作加以創(chuàng)造性地表演,。喜歡閱讀活動,，對班級中新添的圖書十分關注，除了看圖外,，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字,。個別幼兒的識字量在150個以上。在大班組“寸草當報三春暉” 演講比賽中獲一等獎,。

經(jīng)過大班上學期的教育,，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中,，大部分

幼兒表現(xiàn)出強烈的認知興趣,，好問、好學,、喜歡操作,、樂于探索，嘗試自己解決問題,，他們對智力游戲,、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。在大班組智力活動“拼圖比賽”中獲第一名,，這是幼兒努力的結果,。

本班幼兒的自控力有了增強，能有意識四遵守班級常規(guī),，對違規(guī)行為,，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒,，大部分幼兒有明確的是非標準,，自我評價和評價他人的能力有了增強。在區(qū)域活動中,，幼兒能互相協(xié)商制定游戲規(guī)則，整個活動進行比較有秩序,。

從全班幼兒的整體狀況中,，我們認為，幼兒的思維雖然仍是具體的,，但是在認知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽,，能理解較抽象的概念,，他們的有意注意、有意記憶,、有意想象等水平有了明顯的提高,，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展狀況，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務,，有要避免小學化的傾向,，對孩子提出過高的要求。

本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異,，幼兒即將升入小學,，因此，對體質(zhì)較弱的,，自理能力,、自控能力較差的，不善交往的幼兒,，新學期中將給予更多的關注和幫助,。本學期的工作重點放在“幼小銜接”的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結合德育教育“寸草當報三春暉”，開展對孩子的品德教育,，切實解決存在的問題,，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。

1,、在各項活動中表現(xiàn)積極主動,、愉快，能積極參加體育活動,，動作靈活,；

2、生活,、衛(wèi)生習慣良好,，有整理、收拾自己物品的習慣,；

3,、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法,，能主動遵守必要的規(guī)則

4,、能獨立地、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體,，有良好的整理習慣

1,、大膽、自然地與人交談,，講話有禮貌,，表情大方

2,、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容

3,、能圍繞一個主題進行講述,，語言連貫，學用優(yōu)美的詞句

4,、喜歡欣賞各種體裁的文學作品,，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編,，掌握一定的閱讀,、書寫技巧

1、能積極,、主

動,、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲

2,、能主動運用各種感官探究問題,，尋求答案

3、能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果

4,、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,，體驗數(shù)學的重要和有趣

5、愛護動植物,，關心周圍環(huán)境和自然資源,，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識

1、能積極與人交往,，學習和同伴互助,、合作和分享，有同情心

2,、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)則,，有規(guī)則意識

3、有責任感,，能努力做好力所能及的事,，不怕困難

4、熱愛和尊敬周圍的人,，有愛集體,、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感

1、對環(huán)境,、生活和藝術中的美,，喜愛并有進一步的感受力

大一班班級工作計劃，標簽：幼兒園大班工作總結,，大班家長會總結,，

2、積極主動地參加藝術活動,，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

3,、能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動

1、做好幼小銜接的準備工作,，開展前閱讀,，前書寫，前識字的活動,，不斷提高幼兒的學習能力,，有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣,，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續(xù)將讀,、寫,、算滲透在幼兒的一日生活中。堅持每周認5個字,。

2,、積極為幼兒創(chuàng)設與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫教育,，為幼兒營造文字氛圍,，合理地布置與安排活動區(qū)，為幼兒提供自選,、自主活力的條件與機會,，讓幼兒井然有序地愉快學習。

3,、營造愉快的學習氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學,，要具備樂觀的性格,、飽滿的情緒,，以教師個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，與幼兒多說話,、多溝通、多用目光微笑,，建立良好師生關系,。

4、重視幼兒健

康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能,。一方面堅持小場地開展體育鍛煉,，一方面認真對待每一次體育課和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間,。

5,、注重日常的藝術活動,。精選優(yōu)秀的音樂作品,，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊徊糠?，并貫穿于一日活動之中。通過繪畫,、剪紙等,，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、技巧性,。

6,、在社會性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習慣，會正確使用禮貌用語：請,、謝謝,、對不起等，并會向客人,、長輩問好,，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理,，能與小朋友友好相處,，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛,、互助,、謙讓，并能聽從老師勸告,，做錯了事,，能承認，并愿意改正,。

課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究》

3—6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期,。我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期。結合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究》，開展閱讀識字活動,，促進幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力,，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎。通過上學期的實踐,，孩子有了一定的發(fā)展,。本學期計劃從以下幾方面開展的：

（1）選擇合適的教材，安排合適的時間,。

我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會監(jiān)督制作的《幼兒聽讀游戲識字》一書，作為我們的教材之一,。此教材圖文并貌,，優(yōu)美的兒歌、動聽的故事深受幼兒喜歡,。在每周不增加幼兒學習負擔和不減少

幼兒游戲活動的前提下,，安排每天15分鐘的晨讀活動，每周依次的識字活動,。

（2）創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境,。

語言區(qū)中提供大量的適應5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動翻閱,、瀏覽,、操作。

鼓勵幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點的閱讀材料,，在家自己先熟悉內(nèi)容后,，每周的午睡前十分鐘在集體面前介紹自己的書或講一個故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性,，同時也鍛煉了其膽量,，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗成功的快樂,。

為幼兒創(chuàng)設感知積累和主動探索漢字的環(huán)境,。在活動室一角創(chuàng)設了“字寶寶樂園”，每次新認讀的生字貼在上面,，鼓勵幼兒在空余時間去看看,、認認、讀讀,。

（3）開展有序的閱讀活動,，組織有趣的的識字游戲。

有序的閱讀活動,，主要是指晨讀活動,。有序的閱讀活動更能體現(xiàn)幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜歡讀、認真讀,。首先,，學習傳書、收書,，養(yǎng)成良好的習慣,，減少不必要的等待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動分成三個步驟：欣賞,、聽讀,、朗讀，每一步驟有相應的要求（欣賞：手指字,，耳朵聽,，閉上嘴巴沒聲音；聽讀：手指字,，耳朵聽,，張開嘴巴念輕聲；朗讀：雙手拿書身坐正,，聲音響亮有感情,。）再次，按書上劃分的單元逐一進行欣賞,、聽讀,、朗讀活動。

同時組織有趣的識字游戲,，避免單一,、重復的認讀字卡的現(xiàn)象，通過趣味識字,、將漢字變成形象的圖案,、有趣的游戲等。將《幼兒聽讀游戲識字》書上的生字寶寶放在形象,、生動,、有趣的活動中讓幼兒認讀。這樣,，不僅使幼兒學得輕松自然,，沒有任何壓力，而且所學的漢字在活動中反復出現(xiàn),，強化了漢字記憶,，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相,、什么字不見了等等,。

上學期本班幼兒能積極、主動地參加幼兒閱讀、識字活動,，基本掌握正確的閱讀方法,，有良好的閱讀常規(guī)。每周五幼兒將書帶回家把已學的課文讀給爸爸媽媽聽時,，家長反饋非常好,。有的家長說孩子的普通話非常標準，還很有感情的朗誦,；有的家長說孩子特喜歡問一些自己不認識的字（電視,、廣告牌、報紙等）,，變得十分好學,。在大班最后一學期繼續(xù)很好開展此活動，將其滲透與日常教育教學的每一個活動,、每一個環(huán)節(jié)中區(qū)域活動——學習性區(qū)域活動的開展

本學期在上學期區(qū)域活動的基礎上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，結合本班幼小銜接工作,，仍把重點放在學習性區(qū)域的開展上。在區(qū)域活動中滿足幼兒操作探索的愿望,，激發(fā)幼兒學習的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。發(fā)揮幼兒的主體性,，使教師的指導性,、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。改變了以往集體活動中不能面向全體及幼兒片面選擇活動內(nèi)容的弊端,，區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能積極應答的環(huán)境,，使得孩子的學習既有愉快的過程又有滿意的結果。

幼兒園大班班級計劃 幼兒園大班班級學期計劃篇五

“一年之際在于春”,，當春天緩緩向我們走來的時候,，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期,，也是入小學前最關鍵的一學期,。本學期，我們將一如既往地認真開展工作,，針對上學期工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整,，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。

1、以園務計劃為指導思想,，深入學習“新綱要”,，樹立“學會學習、學會做人,、學會合作,、學會生存”終身教育理念。

2,、加強班級常規(guī)教育活動的組織與管理,，保教結合，圍繞“一切以幼兒為利益優(yōu)先”的原則為家長與孩子服務,。

3,、在探索中享受工作的快樂，在反思中尋求發(fā)展,，在改革中共同進步,，與時俱進。加強班級集體意識,、班級交流,，在班級工作中開展行為反思，以身作則,，從我做起,，促進班級成員的共同成長。增強班集體的凝聚力,，互相之間通過合作,、溝通、交流等方式,，更好地完成班級工作,。

本班現(xiàn)有幼兒39名，老生37名,、新生2名,，其中男20名、女19名,。一學期來,，孩子們在成長，在進步,。大多數(shù)幼兒身體發(fā)育良好,，通過早鍛煉、豐富多彩的體育活動,、器械操等各種形式發(fā)展了幼兒的基本動作,，使幼兒身體協(xié)調(diào)性得到了較大的提高,。但由于各方面的原因，有少數(shù)幼兒身體抵抗力較差,，易受天氣變化和環(huán)境的影響,。還有部分幼兒生活衛(wèi)生習慣不能很好的堅持，如飯后漱口,，離園時整理自己的物品等常常需要成人的提醒,。孩子們?nèi)雸@時間長了，難免有些調(diào)皮,，走路,、排隊時時常有吵吵鬧鬧的現(xiàn)象。隨著幼兒的自我意識增強,，我們要注重培養(yǎng)他們自我保護意識和能力,，教育幼兒注意安全，避免發(fā)生安全事故,。同時提高自我服務意識,，提高生活自立能力，總之在學習和生活上,，要制定好適合幼兒特點的內(nèi)容,，培養(yǎng)良好的學習習慣，師生共同制定行為準則促進幼兒全面發(fā)展,，為幼小銜接做準備。

本班家長一直以來都非常支持我們的工作,，特別是在上學期的各項活動中,，家長們團結一心

、積極參與,，體現(xiàn)了良好的家園關系,，共同為幼兒創(chuàng)設了良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。部分家長有較高的文化水平和思想素質(zhì),，在育兒問題上能主動和教師溝通,，并達成一致。少數(shù)家長對于幼兒的生活照料過細,，重知識,、輕能力的培養(yǎng)。極個別家長存在溺愛孩子的現(xiàn)象 ,。

1,、在醫(yī)務人員的指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度,。

2,、將幼兒的生活照顧,、身心健康放在首位，耐心細致的照顧好每個孩子,，

加強培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。隨時關注孩子的生活細節(jié)，多一份細心,、耐心,，讓家長滿意。

3,、與孩子交朋友,，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理健康結合起來,，促進幼兒的身心健康,。

4、管理好幼兒的每日生活,，保證設備,、物品、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,，按時消毒,，滅蚊蟲。

1,、針對幼小銜接,，我們將培養(yǎng)孩子的學習興趣、提高學習的能力,、培養(yǎng)良好的學習習慣作為對孩子學習方面的評價標準,，通過老師的引導讓孩子主動學習、探究性的學習,。在主題活動中提高活動對孩子的挑戰(zhàn)性,，讓孩子在活動中掌握各種學習的途徑，提高學習的能力,。

（1）通過體育鍛煉,、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學,；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等,。

（3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅、綠燈,，走人行道,；有困難找警察，記住各種急救電話,；知道不能玩水,、玩火，玩電,。

（5）通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了,，生活,、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

（6）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中,，要學會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好,；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

2,、圍繞“綠色幼兒園”開展豐富多彩的環(huán)?；顒樱瑥娀變涵h(huán)保意識,，創(chuàng)設綠色,，提倡綠色行為，爭當環(huán)保小衛(wèi)士

認真做好各項衛(wèi)生工作,，盡可能為幼兒創(chuàng)設一個潔凈,、明亮的環(huán)境,，根據(jù)主題內(nèi)容更換《家長園地》，平時用幼兒的手工作品布置教室,，讓他們體會,、感受成功的喜悅，并定時更換陳舊的掛件,，請心靈手巧的家長制作一些小玩意,，我們還將開辟豐富的自然角，有可飼養(yǎng)的小魚,，還有種子發(fā)芽,，讓他們通過親身觀察、記錄,，了解其生長變化,，充分利用空間讓幼兒去學習。

本學期的家長工作,，重點是提高教師的服務意識,，加強與家長的溝通。尊重每位家長,，以親切的態(tài)度,、良好的工作作風贏得家長的信任。

1,、開學期初,，我們將召開家長會，向家長介紹班務工作計劃,，取得家長對班級工作的理解和支持,，同時了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進行個別教育我們將加強交流,、溝通,。

2、堅持每月及時更換“家長園地”,，充分發(fā)揮家長園地的對話作用,。開創(chuàng)計劃專欄、活動安排,、家長心聲,、溫馨提示等內(nèi)容，讓家長在第一時間了解班級動態(tài),，并獲得有價值的指導,。

3、家長是幼兒園的教育伙伴,，是最珍貴的教育資源,，我們將充分發(fā)揮家長這一群體的優(yōu)勢,，通過家長委員會、家長開放日,、家長助教,、家長參與的親子活動、家長參與教育資源的收集和教育管理等活動增加家長的參與,。

總之,，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，為先進班級而努力,！

幼兒園大班班級計劃 幼兒園大班班級學期計劃篇六

本學期在全面領會園務計劃和教研計劃精神的基礎上，以抓常規(guī)教學為基點,，以研究園本課程為主,、以關注師幼發(fā)展為核心，開展扎實有效的年級組活動,，并努力使年級組活動呈現(xiàn)內(nèi)容,、形式、質(zhì)量,、層次上的進一步提升,。

新的學期，新的思路,。新的學期,，新的希望。大班一學年在園領導的積極指引下,，各班嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,，認真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德,，扎扎實實地做好各項工作,。對年級組的各項活動，大家都能積極主動地參加,，主人翁精神很強,。

1、增強年級組內(nèi)教師的業(yè)務學習,，提高教學質(zhì)量,，不斷學習摸索新課程,，提高教師的自覺性和積極性,，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階。

2,、鞏固幼兒良好的游戲行為習慣,，學會正確解決角色游戲中的困難,，并能學會評價自己和他人的游戲。同時提高年級組內(nèi)教師的游戲組織,、觀察,、指導、評價的綜合能力,。

3,、提高安全責任感，安全警鐘長鳴,。

1,、遵守大班一日生活作息時間表，學會從一日生活的細微環(huán)節(jié)入手,，明確一日活動各環(huán)節(jié)的要求,、指導要點，并且做到持之以衡,。

2,、重視兩位老師與保育員的配合，確保孩子在戶外活動,、集體教學活動,、生活活動中的安全。

3,、認真組織區(qū)角活動,，結合主題活動豐富區(qū)角活動的材料，并且根據(jù)大班孩子的年齡特點,，全面,、有序地增添相關材料，加強指導和評價,。

1,、“兩教一保”密切配合,，把保育工作緊密的與一日教學活動相結合,，各個環(huán)節(jié)銜接好，貫徹保教工作規(guī)范,。

2,、年級組強調(diào)安全教育，督促加強教師,、幼兒的安全意識,，減少并避免各類意外事故的發(fā)生。

1、利用電話,、接送等機會與家長多聯(lián)系,，交換情況，進一步做好上門家訪,、約談工作,，加強家園聯(lián)系、溝通,。

2,、召開家長會，聽取家長意見和建議,，進一步完善教育教學工作,。繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,，與孩子一同分享成長的快樂,，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討,、溝通,、學習的良好家園互動氣氛。

3,、充分調(diào)動家委會成員,，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用,，及時地反饋其他家長的意見,，向老師提供教育資源，幫助老師實施各項活動,。

1,、各班制定各類工作計劃。

2,、安定幼兒情緒,，進行入園常規(guī)訓練。

3,、慶祝教師節(jié),。

4、各班召開家長會,。

5,、各班結合教學目標及內(nèi)容創(chuàng)設主題墻。

6,、測量幼兒身高體重,。

1,、各班召開慶國慶主題活動，對幼兒進行愛國教育,。

2、做好滅鼠工作,。

3,、各班舉行親子活動。

4,、幼兒床上用品翻曬,。

5、組織幼兒參加繪畫比賽,。

1,、教研活動。

2,、做好幼兒防寒保暖工作,。

3、布置第二期主題墻飾,。

4,、舉辦家長半日開放觀摩活動。

5,、進行幼兒營養(yǎng)膳食調(diào)查,。

6、做好幼兒秋季的防病工作,。

1,、教案評比。

2,、各班舉行迎新年活動,。

3、年終總結,、考察,、評估。

4,、迎接目標管理檢查,。

1、寫好幼兒的評語,，做好幼兒期終發(fā)展評估,。

2、奧爾夫音樂活動,、小新星英語匯報,。

3、認真書寫各類工作總結及優(yōu)秀論文。

4,、填寫幼兒手冊,。

5、幼兒身高,、體重測量,。

幼兒園大班班級計劃 幼兒園大班班級學期計劃篇七

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規(guī)訓練管理,，形成良好的一日生活常規(guī),、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

加強幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中的安全管理,，增強幼兒的自我保護意識,，力保班級無事故發(fā)生。

加強幼兒生活活動的指導與管理,，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力,。

加強預防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率,，提高出勤率,。

做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上,。

2,、教學管理目標

（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習慣,。

（2）在社會教育領域，培養(yǎng)幼兒同情,、責任等社會性情感,，發(fā)展幼兒的交往、合作能力,，養(yǎng)成孩子的規(guī)則,、秩序意識。

（3）在語言教育領域,，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力,。

（4）在科學教育領域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣,，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗,，鍛煉解決問題的能力。

（5）在藝術教育領域,，注重培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現(xiàn),、創(chuàng)造的品質(zhì),。

3、家長工作管理目標

督促教師與家長之間的溝通與交流,，密切與家長的聯(lián)系,，及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。

樹立全心全意為家長服務的意識,，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗,，供家長借鑒與參考。

利用各種機會,、組織各種活動,，使家長與孩子共同參與到教育活動中去,。與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防范意識,，促進幼兒身心和諧,、健康地發(fā)展。

4,、教師工作管理目標

明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內(nèi)的工作,，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居,，提高保教質(zhì)量。

注重與教師之間的溝通,，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助,。

注重教師在幼兒心目中的形象,，關注教師的言行舉止對幼兒的影響,，并作必要的提醒,。

協(xié)調(diào)好教師,、家長、幼兒三者之間的關系,。