演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師的責(zé)任與使命演講稿 教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿篇一

大家好！

今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》,。

曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人,，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂,；有一種人生最為美麗,，那就是教師。不要說我們一無所有,，我們擁有同一片廣博的天空,，我們擁有同一顆火熱的太陽。

自從做了老師之后,，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語,，責(zé)任感，使命感,。

責(zé)任感,，這并不僅僅要求我對自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對課堂負(fù)責(zé),，更要求我對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé),，更是對學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé),。

使命感，作為學(xué)生接觸知識,，接觸社會的引導(dǎo)者,，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識,，更要把良好的學(xué)習(xí)意識,，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩,。

責(zé)任感,，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān),，要去奉獻(xiàn),，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生,，我們要用真誠的交流,，熱情的鼓勵，耐心的幫助,，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育,。

在我的課堂中,，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽課，背著老師搞自己的小動作時,，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他,；每當(dāng)有學(xué)生不會做練習(xí)，在座位上迷茫的時候,，我總是很耐心的去引導(dǎo)他,，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期,，我上五年（2）班的課,，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是不做,，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢,？”他說：“不會做?！薄安粫鑫铱梢越棠?。”然后我連續(xù)教了他幾節(jié)課,。后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作,，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音,，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去,。知道這個原因后，我想過放棄,，畢竟語文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來的,。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄,，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐,。于是我特地裝了一個拼音的練習(xí)軟件，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時,，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講,，然后在他旁邊陪著他練習(xí),，當(dāng)他遇到困難時適當(dāng)?shù)慕o他一點幫助。一開始,，李燁煒不愿意,，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢,？不,！絕對不能,！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧,，慢慢的引導(dǎo)他,。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費,，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了,。

學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性,，而學(xué)生又有一種特殊的`向師性,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從。我們老師要從小事做起,，從自我做起,，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置,，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生,，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,；以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。

正因為有這樣的責(zé)任感和使命感,，我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任,。是不是應(yīng)該從小事做起呢？今天充分利用好時間了嗎,？上課時腦袋有沒有轉(zhuǎn)動呢,？作業(yè)是不是都完成了？有沒有讓父母操心呢,？

純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點燃的火種,，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染,。

作為教師,，走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表,。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用真心凝成團(tuán)結(jié),，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下,，我就是一名老師,！

幼兒教師的責(zé)任與使命演講稿 教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,。祖國騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目,？祖國驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服？祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球,？是一代又一代年輕的企業(yè)家,，為中國的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家,，讓人民的生活變得日新月異,；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國燦爛的文化,，陶冶著人們的情操,。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德？是教育,，是教師,，是我們教師！

提起教師,，大家一定會很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁,，春蠶，蠟燭,，綠葉,，鋪路石……是啊，古往今來,，偉人,、學(xué)者、戰(zhàn)將,、豪杰哪個不是出自教師的熏陶,？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者,，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。十年樹木,，百年樹人,，良好的職業(yè)道德是每個教師必須具備的基本素質(zhì)。

學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師,。也許可以說,，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物,。學(xué)生每天大部分時間,，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的。他們是不是能生活得很有趣味,，是不是能學(xué)有所成,，是不是能茁壯成長，是不是幸福歡樂,，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的,。學(xué)生們對每個老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西,。

歌詞說得好：

小時候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,，

小時候,，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地,。

長大后我就成了你,，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你,。

長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。

是的,！在學(xué)生的眼里,，教師是神圣的，是智慧的象征,，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身,，是讓他們崇拜、信任,、愛戴,，并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說：教育力量是活的源泉,，來自于教師的人格,，也是教師的人格魅力。這一點,，我們都有深刻的體會,。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè),，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格,，以情感熏陶情感”,。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國的未來”教師是除地球之外最偉大的母親,，無怨無悔地哺育著祖國的下一代,，因為“今天的教育質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)”,。

每個人,，從生命開始的那一刻起，就開始享受這個世界的無私給予,，不管你是健全的還是殘缺的,，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的,，我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的,、社會的、人文的,。也許你享有著幸福,，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對我們生命的鍛造,，而這一切都離不開人民教師,。

作為教師，我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時代的迫切需要,。溫總理說過,，“無論是做教師，還是做人,，都應(yīng)該有一顆同情心,、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ),?！苯處煹膼坌模仁羌顚W(xué)生成長,、學(xué)習(xí)的催化劑,，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒,、扎根在每個學(xué)生的心中,。同樣，只有充滿愛心的人，才能體現(xiàn)教師的無限價值,，樂于做教師并享受教師生涯的樂趣,。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感,，充滿愛心,、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識,。用一句話來講,，教師，同時應(yīng)該是責(zé)任,、愛心和求知者的化身,！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，是我永恒不變的座右銘,。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，為人師表,，率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待,。這也是對教師的一種褒獎,。教書先育人，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益,，教師的高尚道德讓所有人為之感動,，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個勤勞的園丁,，默默無聞地耕耘,，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長,，面對日新月異的科技發(fā)展,，不斷豐富自己的科學(xué)知識，努力用黨的教育準(zhǔn)則來規(guī)范自己,。做一個忠于黨,、忠于國家民族，熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀教師,。

幼兒教師的責(zé)任與使命演講稿 教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心,，責(zé)任》,！ 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問；“那是什么呢,？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛,！”愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。

教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂,？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎,？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī)”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。 教師職業(yè),，有其苦，也有其樂,，讓我們身在校園,，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝,！我的演講完畢,。