隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中期檢查報(bào)告表共幾頁篇一

2.內(nèi)容真實(shí)

3.及時(shí)匯報(bào)有變動(dòng)的工作內(nèi)容

4.選擇合適的研究方法

今天的分享就到這里啦,，畢業(yè)論文中要寫東西有很多,，中期檢查報(bào)告只不過是冰山一角，所以需要同學(xué)們除了要完成好這個(gè)部分以外,，論文的其他方面也要按部就班的完成好,，才能順順利利地畢業(yè)。寫畢業(yè)論文時(shí)難免會(huì)遇到其他各種各樣的問題,，有需要的同學(xué)們不妨參考一下這幾篇文章,，興許可以幫助到你。

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中期檢查報(bào)告表共幾頁篇二

中職部2005-2006學(xué)年第二學(xué)期期中工作檢查自查報(bào)告

開學(xué)以來教學(xué)工作

一,、從假期的1月17日開始進(jìn)行新學(xué)期的教學(xué)工作

1、假期高二上四周新課,，目的在于提前進(jìn)入高三課,，為高三總復(fù)習(xí)創(chuàng)造些時(shí)間，以利提高學(xué)生成績,。

2,、假期高三授課六周，各科進(jìn)行逐節(jié)逐章的第一輪復(fù)習(xí),。

3,、假期授課結(jié)束后進(jìn)行了考試，做階段分解,，學(xué)有所獲,。

二、新學(xué)期開學(xué)以來的工作,。

（一）高三工作

1,、組織全體教師研究與分析高考形勢(shì)，分析我校學(xué)生實(shí)際,，特定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)教師提出課堂教學(xué)、輔導(dǎo),、管理的具體要求,，教學(xué)有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2,、組織學(xué)生參加省重點(diǎn)校的三次模擬考試,。從總體成績看低于兄弟校，與普通學(xué)?；境制?。

每次考試后組織教師進(jìn)行成績分析，即分析成績,，分析學(xué)生,，肯定成績,，查找不足，制定措施,，統(tǒng)一思想,，堅(jiān)定信心，鼓舞士氣,。同時(shí)要求班主任老師,，在學(xué)生中進(jìn)行認(rèn)真分析以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起檢查與促進(jìn)作用。

3,、3月份開始,，對(duì)文理科考試排名前列的優(yōu)秀學(xué)生，開辦了英語,、物理,、化學(xué)、數(shù)學(xué)提優(yōu)班,，學(xué)生反映較好,，收到一定效果。

4,、保質(zhì),，按期完成了高考報(bào)名、體檢,、會(huì)考,。畢生證發(fā)放等工作，現(xiàn)已在準(zhǔn)備高考,，填報(bào)志愿等工作,。

5,、高三學(xué)生總體隊(duì)伍穩(wěn)定,，教學(xué)秩序井然，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,、常長、王鳳鉑,、薄文娟等學(xué)生每天堅(jiān)持學(xué)至夜里12點(diǎn)后,。

三、高二工作

高二本學(xué)期起著重抓了課堂教學(xué)質(zhì)量提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定等工作。

開學(xué)以來進(jìn)行了月考和期中考試,。教師注重管教,、管學(xué)方面的工作，如對(duì)不寫作業(yè)學(xué)生,，都能做到逐個(gè)教育,、則令改過。

四,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、堅(jiān)持各種檢查、考評(píng)制度多數(shù)教師能按要求完成各項(xiàng)工作,，尤其是高二學(xué)年,。高三有些特殊性，定向考核有一定困難,。

五,、制定了較詳實(shí)的量化考核方案。

總之開學(xué)以來作了一定的工作,，但由于各種原因,，也存在一定問題，在今后改正與彌補(bǔ),。

學(xué)生管理

根據(jù)院教代會(huì)精神,，中職部學(xué)生管理工作已順利完成了期中各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)斯管理的目標(biāo)：

一,、在學(xué)生主題思想教育方面初見成效

1,、在全體學(xué)生當(dāng)中貫徹落實(shí)xxx提出的《八榮八恥》的社會(huì)主義榮辱觀，利用主題班會(huì)結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了大討論,，提高了學(xué)生明辨是非的能力,。學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少,。

2、充分發(fā)揮團(tuán)組織的先鋒模范作用,?！拔逅摹鼻坝幸慌嗄旯鈽s加入了共青團(tuán)組織，新入團(tuán)的14名學(xué)生,，基本上能夠按照?qǐng)F(tuán)員的各項(xiàng)條件嚴(yán)格要求自己,。如高二文班的張明，理班的趙鑫等同學(xué)入團(tuán)后在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、出勤、班級(jí)活動(dòng)等方面處處走在前頭,，為班級(jí)同學(xué)樹立了榜樣,。

中期檢查報(bào)告表共幾頁篇三

少教多學(xué)”與高效課堂研究課題中期報(bào)告

(2013-03-1814:40:56)

無論是傳統(tǒng)教學(xué)，還是注入現(xiàn)代教學(xué)媒體的新課堂,，都普遍認(rèn)為,，教學(xué)不僅僅是藝術(shù)，更是科學(xué),。目前,，小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累,，教學(xué)效果卻不理想”的現(xiàn)象,。部分教師還是以講授為主，學(xué)生在課堂上很少有機(jī)會(huì)通過自己的活動(dòng)與實(shí)踐獲得知識(shí)與發(fā)展,，也很少有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的理解和意見,，這就大大降低了有效教學(xué)的效果。為了讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展,，讓每位學(xué)生都能獲得成功,，應(yīng)大膽地積極地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力推行以學(xué)生為主的“少教多學(xué)”課堂理念來提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求避免無效教學(xué),，減少低效教學(xué)。本課題于2012年9月正式開題,，預(yù)期到2015年10月結(jié)題,，歷時(shí)三年時(shí)間?，F(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報(bào)如下：

一,、前階段工作概況：

（一）課題研究的目標(biāo)

1、關(guān)注教學(xué)效益,。本課題從教育部減負(fù)增效相關(guān)規(guī)定出發(fā),，審視我?，F(xiàn)有的課堂教學(xué)狀態(tài)，探索高效課堂教學(xué)的途徑,，做到高效的教的策略和高效的學(xué)的策略的互動(dòng)促進(jìn),，從而歸納出有一定規(guī)律的，符合我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)策略,，制定出一套相應(yīng)的高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,，用客觀、準(zhǔn)確,、科學(xué)的評(píng)估手段促進(jìn)課堂教學(xué)效益的整體提高,。

2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,。設(shè)想通過本課題研究,，從學(xué)生角度看教學(xué)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及方法,，在最大程度上開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，使學(xué)生得到全面,、和諧、健康,、持續(xù)的發(fā)展,。

3、關(guān)注教師發(fā)展,。教師是專業(yè)技術(shù)人員,，科學(xué)研究能力是教師必備的素質(zhì)。我們?cè)O(shè)想通過研究,，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)素養(yǎng),，規(guī)范和優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為，感受實(shí)踐研究的意義,，提高教師理論水平及教學(xué)水平,，更有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（二）課題研究的內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)下的課堂閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)與課外自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),。

2、結(jié)合具體課堂的“少教多學(xué)”閱讀實(shí)踐,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的自主性和積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，形成教師學(xué)生文本的精神對(duì)話，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，以達(dá)到“教是為了不教”,。

3、以語文課堂為載體,，在自主合作前提下,，加強(qiáng)閱讀與寫作相結(jié)合的語文教學(xué)實(shí)踐，拓展學(xué)科教學(xué)的深度和廣度,，以期達(dá)到“高效課堂”,，從而提高語文教育教學(xué)的整體效益。

4,、新課標(biāo)閱讀理念引領(lǐng)下的課外自主閱讀,。

5、各種文體的閱讀方法與教學(xué)策略的實(shí)踐和研究

（三）課題研究實(shí)施策略

前階段,，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容,、研究目標(biāo)、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,，在課題論證,、研討交流、課題實(shí)施,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面做了大量的工作,，也取得了一定的成績。在課題研究的過程中,，我們主要做了以下幾方面的工作：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，確立“少教多學(xué)”的高效教學(xué)理念,，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們認(rèn)為教師首先就必須得具備與現(xiàn)代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀,、學(xué)生觀,、管理觀、質(zhì)量觀,、人才觀,，這樣才能更好地實(shí)施我們的研究。

2,、組織研討,。自課題研究起，成立了課題組,。我們以課題研究為載體,，以磨課（實(shí)驗(yàn)課）、研課、上課,、評(píng)課等為主要活動(dòng)形式,。每兩周活動(dòng)一次,，每次兩節(jié)課的時(shí)間,，再忙，也抽一節(jié)課進(jìn)行,。這樣一來,，不僅使大家在言語交鋒中，思維碰撞中進(jìn)行課題研究的探索,，更在不懈地追求中,，使自己逐步成為高品位、科研型教師,。

3,、不斷反思，探討課堂,，探究實(shí)踐中遇到的問題,，并確立新的研究重點(diǎn)。學(xué)校的反思活動(dòng)可謂形式多樣,。一種是要求教師堅(jiān)持撰寫每課的“教后小記”,，逐步養(yǎng)成勤于思考，注重積累,，厚積薄發(fā)的良好的研究習(xí)慣,。二是定期征集“案例反思”。每學(xué)期,，我們都要在教師的案例反思中評(píng)選優(yōu)良的,，選送參加市區(qū)級(jí)比賽。三是鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文,。在上述反思活動(dòng)中,，不斷增強(qiáng)了教師對(duì)新理念的內(nèi)化水平和對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象的洞察能力，從而為科研型教師的成長開辟了新途徑,。

4,、及時(shí)總結(jié)。我們?cè)谡n題研究的過程中,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來,，選擇不同的方面作為研究的突破口,，多形式、多渠道開展課題研究，規(guī)范課題研究的過程管理,。

（四）課題研究進(jìn)展情況,。

一年來，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺(tái),，從各自研究的側(cè)重點(diǎn)出發(fā),，通過互動(dòng)、互補(bǔ),，使課題研究開展有序,，進(jìn)展良好。

1,、深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)有關(guān)“少教多學(xué)”的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的再學(xué)習(xí),，重視從相關(guān)的書著中涉獵理論營養(yǎng),，對(duì)課題的廣度和深度的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。

2,、課題負(fù)責(zé)人積極組織課題組成員參與課題研究互動(dòng),，或聽課、評(píng)課,；或進(jìn)行案例分析與反思,；或?qū)W習(xí)傳達(dá)省、市各級(jí)有關(guān)開展課題研究的會(huì)議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學(xué)校,，探討,、切磋、交流,，現(xiàn)場(chǎng)感受課題研究在課堂教學(xué)中的展現(xiàn),，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，反思研究過程中出現(xiàn)的問題,，有針對(duì)性地調(diào)整研究方案,，初步形成和諧語文課堂教與學(xué)的模式。

3,、構(gòu)建“少教多學(xué)”教學(xué)結(jié)構(gòu)框架,。“少教多學(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式更加尊重學(xué)生的主體地位,，小組學(xué)習(xí),、合作探究將成為開展教學(xué)的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”,。

四個(gè)階段分別是：自主學(xué)習(xí)階段,、合作探究階段,、展示提升階段、檢測(cè)反饋階段,。

六個(gè)步驟分別是：預(yù)習(xí)引導(dǎo),，明確目標(biāo)→自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流→分配任務(wù),，合作探究→展示質(zhì)疑,，拓展提升→穿插練習(xí)，全面鞏固→達(dá)標(biāo)檢測(cè),，反饋校正,。

4,、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教研員不定期對(duì)我校課題進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們付出的努力與收獲給以充分的肯定,，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學(xué),，更是得到領(lǐng)導(dǎo)的一致贊同；還對(duì)我們?cè)谘芯恐械囊恍├Щ筮M(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),，也為存在的不足提出了今后改進(jìn)的方向,，增添我們的科研熱情與信心。

一年來,，我們已走出了初始階段的困惑,，對(duì)課題研究的方式、方法,，已有一定的把握,，相信有課題組成員的共同努力，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持,，我們有信心把本課題研究開展得更好,。

（五）已取得的階段性成果

1、細(xì)化課題,，從小處著手,，扎實(shí)課題研究，成員之間相互學(xué)習(xí),、研討,，形成濃厚的科研氛圍。

2,、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結(jié),，形成一篇研究小論文。

3,、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇,編寫突現(xiàn)課題研究的教案設(shè)計(jì),，案例分析等,，為日后課題的順利結(jié)題積累了一定的資料。

二,、課題研究中存在的主要問題

課題的研究在課題組成員的共同努力下,，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次,，研究中還存在一些問題有待解決,。

1、首先表現(xiàn)在班級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)差異懸殊,，部分學(xué)生課堂實(shí)用時(shí)間少,。教學(xué)時(shí)間對(duì)全班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實(shí)用時(shí)間,、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和質(zhì)量則可能存在較大差異,。學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的思維普遍存在依賴性、單一性,、無序性,、淺露性和緩慢性的特點(diǎn)。

2,、個(gè)別教師在開展研究的過程中,，過于注重形式，無效的教學(xué)活動(dòng)掩蓋了對(duì)文本的理解,，整節(jié)課看起來熱鬧,，其實(shí)學(xué)生缺乏有價(jià)值的思考，收獲甚淺,。如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使其對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用，還是一個(gè)長期的研究內(nèi)容,。

3,、本課題研究成果主要通過課題總結(jié)報(bào)告、教學(xué)研究論文等形式呈現(xiàn),。但是,，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中“少教多學(xué)”的教育思想，真正落實(shí)到日常具體教學(xué)過程中,，還是一個(gè)研究的難點(diǎn)課題,。

三、對(duì)下階段課題研究的思考

（一）教師要有清晰的教學(xué)思路

課堂教學(xué)的成功與否,，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰,。教師在熟悉教材、研讀教材的同時(shí),，逐漸地會(huì)產(chǎn)生一個(gè)如何教的完整的思路,。一般地說,，學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn),。它不只存在于教師的頭腦中,、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)思路清晰,，語文課就會(huì)呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會(huì)漸漸清晰,，從而會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的啟迪,。

（二）教師講授需把握分寸

教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應(yīng)把握分寸,，恰當(dāng)?shù)闹v,。在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析課文的某些句段,，對(duì)于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的,。恰當(dāng)?shù)闹v,，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解,，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉,。從教學(xué)論的角度看,，恰當(dāng)?shù)闹v，還要注意學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

（三）教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)問題,，促進(jìn)學(xué)生思考

提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段,，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題進(jìn)行提問,。提問應(yīng)有一定的導(dǎo)向性,，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等,，促進(jìn)學(xué)生的思考,。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，這樣的提問才有利于學(xué)生“多學(xué)”,。

（四）提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度

1、留足思維空間,。在課堂教學(xué)中,，教師提問后切不可急于求取答案或是告知因果,，而應(yīng)最大限度地留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使他們有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，然后進(jìn)行全班交流,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣,，通過讓學(xué)生自己分析,、思考、咀嚼,、品味,，增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的消化吸收能力，發(fā)揮內(nèi)在的創(chuàng)造力,。2,、組織小組討論。討論是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效形式,。它既可以給每一位學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又能讓學(xué)生在多向交流中集思廣益,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長處,，自我解惑，自我提高,。

該課題實(shí)施近一年來,，所有組員在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，課內(nèi)教方法,，課外練能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí),、體驗(yàn),，學(xué)生也獲得了很大的進(jìn)步。我們將認(rèn)真總結(jié)前階段課題研究的成敗得失,，認(rèn)真制訂后續(xù)研究規(guī)劃,，以期取得更大的成果。

中期檢查報(bào)告表共幾頁篇四

三年的研究生,，三年的學(xué)習(xí),，歲月匆匆，時(shí)光匆匆在身上留下了深深的烙印,，這耐人尋味的烙印必將陪伴我,，必將在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中時(shí)刻感染著我,、激勵(lì)著我,，三年,，受益匪淺的三年。

曾記得,，初入大學(xué)的我,，稚嫩欲動(dòng)的心懷揣著美好的憧憬與理想，每個(gè)人都為著心中的那個(gè)目標(biāo)奮斗拼搏,，在大學(xué)的課堂里汲取無限的知識(shí),，在與同學(xué)的交往中學(xué)到為人的品格，在各類活動(dòng)中感悟處事的精神,。而今,，即將踏上工作的征途，不禁感慨,，大學(xué)的磨練與學(xué)習(xí)會(huì)在今后的工作生活中熠熠生輝的,，因?yàn)樗械倪@些都見證了一個(gè)人的成長過程，所有的這些都改變了甚至培育了一個(gè)人,，所有的這些都將在潛移默化中繼續(xù)影響著我,，直到永遠(yuǎn)。

大學(xué)的大課堂里,，我學(xué)會(huì)了怎樣用一顆熱情真摯的心,，去追尋心中的夢(mèng)想，如何用辛勤的雙手,、苦澀的汗水去耕耘屬于自身天空,。艱苦樸素、實(shí)事求是,、嚴(yán)格要求、勇于探索,，按著校訓(xùn)的軌跡,，踏實(shí)地走好自身的路，為了明天,，為了理想,。努力用誠摯、感動(dòng)的心規(guī)范自身,。思想上的積極,、樂觀、上進(jìn),，指導(dǎo)著行動(dòng)的方向,。

為人與處事，相輔相成,，為人的品質(zhì)決定了處事的風(fēng)格,，處事的風(fēng)格又影響了為人的品質(zhì),。真誠、熱情,、友好……與同學(xué)的相處中慢慢感悟著,，待人的真善美同時(shí)感化了自身的心底，將雜念漸漸地洗滌,。處事的積極,、誠信、嚴(yán)謹(jǐn),、篤實(shí),，又在另一方面感悟了自身，讓我學(xué)會(huì)如何在以后的社會(huì)中更好地走下去,，畢竟終究還是社會(huì)的人而非學(xué)校的人,。

研究生的確應(yīng)該視學(xué)術(shù)為生命，但是綜合素質(zhì)的提高是最重要的,。我組織和參與了實(shí)驗(yàn)室的系列體育賽事,，并獲得了不錯(cuò)的名次；積極參加學(xué)校的辯論賽,。堅(jiān)持聽一些社會(huì),、文化等領(lǐng)域的名家講座，提高自身的修養(yǎng),。業(yè)余時(shí)間愛好攝影,，作為青年志愿者參與了國際學(xué)術(shù)會(huì)議的拍攝工作并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室重大活動(dòng)的攝影任務(wù)；在攝影專業(yè)雜志發(fā)表文章一篇,。

我在研究生階段所獲頗多,，從學(xué)業(yè)、科研工作,，到個(gè)人素質(zhì),，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年,。試想人的一生又有幾個(gè)三年,？經(jīng)歷了許多，磨礪了許多,，積累了許多,。結(jié)識(shí)了好友，明辨了是非,，認(rèn)清了方向,，堅(jiān)定了信心。待老來回憶時(shí)，仍然會(huì)會(huì)心一笑的,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),，爭(zhēng)取取得更大的成績,。