總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇一
在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),通過對課標(biāo)的研讀,,對本冊教材的知識結(jié)構(gòu)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識,。認(rèn)真鉆研教材、教參,,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛,。
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦的能力,,培養(yǎng)他們的參與意識。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)",,"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。
3)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,,新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合中低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。
4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
5)注重與學(xué)生的交流,。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,,要給他們鼓勵,勇氣,。
針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,教師點出錯題,,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,補(bǔ)給優(yōu)秀,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。
一是通過內(nèi)化教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯變化,學(xué)生的觀念由以前的"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)",。學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高。
二是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,提倡信心教育,。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分?jǐn)?shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對后進(jìn)生耐心不足,,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,,群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點,。用發(fā)展的眼光看待自己,分析學(xué)生,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。
三是輔導(dǎo)差生的時候努力做到“三要”,既要了解后進(jìn)生,,又要尊重后進(jìn)生,,要對后進(jìn)生有信心。
此外,,在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,,還應(yīng)注意以下幾點:
1、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓后進(jìn)生吃得好,。
2、課外輔導(dǎo),,利用課間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,介紹方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,多鉆研探究。
培優(yōu)補(bǔ)差工作應(yīng)是一項堅持不懈的工作,,在這個過程中還存在著一些問題,,希望能不斷改進(jìn)并提高,把這項工作做扎實,,做到實處,,做的更好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇二
經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,,在此,,我主要針對四年級的基本情況,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析,,以便于和大家共同探討,,從而,不斷的提高自己的教學(xué)水平,,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,;并且,不僅使自己在教學(xué)工作中,,而且在各方面上都能有較大的突破,。
一、基本工作情況
由于四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,,本人在擔(dān)任這個班的數(shù)學(xué)教師以來,,感覺總體上不是很理想,雖然,這學(xué)期以來,,學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看,,作業(yè)基本上能夠按時完成,但也有一部分學(xué)生比較馬虎,,作業(yè)胡亂應(yīng)付,,上課不夠?qū)P穆犞v,愛講話,,課堂紀(jì)律時好時壞,。當(dāng)然作為我來說,也采取了一系列的措施,,在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時,,我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法,,對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,,以及在單元測驗中成績比較突出的,,我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚,在不同程度上,,提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性,。
然而,眾所周知,,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),,加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,計算能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)起來比較吃力,,因而,始終難以取得較好的成績,,比如:有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,,卻不會應(yīng)用;有的對于應(yīng)用題不求甚解,,盲目亂列式子,;有的在計算上連基本的乘、除,、加,、減都不能夠計算正確,針對這一些,,我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,,相應(yīng)地取得了一定的效果。確實,,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,,對于這個班來說,,我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高,,有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí),,滿口臟話,在班里稱王稱霸,,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重,,沾染了一些不良習(xí)氣,無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難,。
在對學(xué)生的管理上,,本人作為副班主任老師,積極主動的管理,,對于班里發(fā)生的一些事情,,如對學(xué)生之間的吵架,打架等一些行為進(jìn)行制止,,并妥善處理,;對于學(xué)生的一些不良行為,比如說:講臟話,,亂買東西,,隨地吐痰等不良習(xí)慣,我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,。
二、教學(xué)工作
1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n,,學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動手實踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),,同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
三,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
四,、今后努力方向
作為我來說,今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),,不斷學(xué)習(xí),,提高素質(zhì),本著“有則改之,,無則加勉”的態(tài)度,,對自己嚴(yán)格要求,精益求精,,爭取在今后的工作中,,不僅是在管理上,還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,,為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇三
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,認(rèn)真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,,那只好查缺補(bǔ)漏。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時批改,,并集體評講,要求學(xué)生把錯整理到錯題本上,,加強(qiáng)鞏固,。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改,。學(xué)完一個單元及時測驗,,測驗試卷及時批發(fā)整理,,并把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數(shù),,時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況,,學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng),,針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,,要分組幫扶,遇到知識不銜接的地方,,只能查缺補(bǔ)漏,。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。
2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時,,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答,。
4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠與苦心,。
四年級這一學(xué)期,,我也算滿意。班與班的差距越來越小,,我想這得益于我們的集體備課,,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績,??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識,,個人的能力是有限的,,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,,可我們相濡以沫,,坦誠相待,這還不值得一笑嗎,?真想笑笑,,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,,邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性,;在文理交匯中,在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,,他們的人生觀,,世界觀、價值觀開始形成,。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),,我們的眉梢都忍不住飛挑,。是啊,,真想自豪、張揚的大笑,!但趕快收住,,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo),!
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,每節(jié)課都做到“有備而來”,。爭取家長的支持,力爭取得較好成績,?;仡櫚肽辏闹腥缜锼闱宄浩胶?,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,,我們甘做人梯,,甘為儒牛。落紅不是無情物,,化做春泥更護(hù)花,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇四
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作又即將結(jié)束,,這一學(xué)期的工作忙碌而緊張,,為了有一個好的結(jié)果,我勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,及時更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,,認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,,管教管導(dǎo),,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實事,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,,積極思維,,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨立解決問題的能力,。
每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,,撰寫教案,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的.探索,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。
在總結(jié)成績的同時,,不斷反思教學(xué),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。
評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著"勤學(xué),、善思,、實干"的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
在課余的時間里,,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。
時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒有放棄他們,,時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生,,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。
總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點,、難點,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,,突破難點,。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
在教學(xué)中,有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇五
本學(xué)期,,本人擔(dān)任小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
首先,,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,,中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能,?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,,變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行;其次做到“接受”,,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,,注重研究教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的.品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),,對于個別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對人生,,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,,能制定好復(fù)習(xí)計劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,,致使無暇顧及,,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲!
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇六
1,、備課
新教材四年級的教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸,。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,,在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí),。
2、上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦,,針對教學(xué)重、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識,,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,我的做法是,,新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合學(xué)生遺忘快,,不會復(fù)習(xí)的特點,。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",,再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,,實踐提供了可能,。
3、批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個別問題,,集體訂正共性問題,。這學(xué)期我批改的作業(yè)有口算訓(xùn)練,課堂作業(yè),,標(biāo)準(zhǔn)課時,。批改作業(yè)時,教師點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,,我再進(jìn)行二次批改,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性,。
4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。
5,、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,,運用知識,。
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識,,樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,,呈現(xiàn)出"樂,實,活,新"的教學(xué)情境,。例如:《三角形的認(rèn)識》一課,通過讓學(xué)生多次動手拼,,經(jīng)歷猜測,。實踐,、驗證的過程,,極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實驗的機(jī)會;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會,;自我表現(xiàn)的機(jī)會,,使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,,愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,實踐能力的方法和途徑。
2,、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,,摸索其特點,為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。
總之,,在平時的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
回想半年來自己所作的工作,,一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,,使得我在總結(jié)自己的得與失時,更多的想到的是自己的付出,不求回報,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇七
一學(xué)期來,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。
⑴課前準(zhǔn)備:備好課 ①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
本班的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,,不斷擴(kuò)寬知識面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
本學(xué)期本班學(xué)生在口算比賽中取得了優(yōu)異的成績,,如:劉文苑同學(xué)獲得第二名,,陳方楠、余瑩瑩等 5 位同學(xué)獲得了第三名,。在期末考試中,,平均分為 82。2 分,,及為格率為 94% ,,優(yōu)秀率為 58% 。
進(jìn)無足赤,,人無完人 ,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,課堂語言平緩,。沒能做好后進(jìn)生李龍的轉(zhuǎn)化工作,。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇八
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,鉆研業(yè)務(wù),,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,提高教育教學(xué)水平,,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,,樹立以學(xué)生為本的基本理念,,建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,順著不同方向,,選擇不同方法,,對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識,。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,,突破單一的思維模式,,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,,探索多種解題方法,,形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽,、獨特的見解,,鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,,達(dá)到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中,,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,,結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,,把所學(xué)的知識由點變線,,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),,完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。這樣,學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動,。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作,。對于低年級學(xué)生,,伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思,,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,,讓課堂真正成為生活化的課程,。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。
四、改教學(xué)評價,,注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價,,采用多形式、多渠道的評價方法,,建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,,讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,,在反思中學(xué)習(xí),,有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,,認(rèn)識自我,,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,,及時交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,,平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,,在上課,、聽課、評課活動中,,取長補(bǔ)短,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記,,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)引言篇九
一學(xué)期來,,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校 “自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的效果,。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,,優(yōu)生不是很多,,中差生卻比比皆是。我們校長曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,,哪教育還有什么功能,?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,,變薄待為厚待,。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。
厚愛差生,,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行,;其次做到“接受”,,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,,高興地接受他們,,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),,對于個別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對人生,,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù),。
在業(yè)務(wù)上,本人年輕從教時間短,。所以要積極利用各種機(jī)會,,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,我向右經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,,互相學(xué)習(xí),,共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。
親其師,,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,,共同提高,。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),,逐步得以夯實,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
最后,,能制定好復(fù)習(xí)計劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,,班級的差生面積較大,,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。
在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲,!
今后,,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,,不斷探討提高學(xué)生興趣,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。