在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

在今天這個(gè)社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的.身邊,，成為說(shuō)不完的話題,。為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了一家xx口腔醫(yī)院,，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐,。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),，運(yùn)用到客觀實(shí)際巾去,，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地，更為了造福人民群眾,。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方而,，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校業(yè)學(xué)小到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),，但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒(méi)有學(xué),。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,。

由于以前在一家口腔診所見(jiàn)習(xí)過(guò)，為了能夠接觸多的患者,。能夠全面了解口腔常見(jiàn)病,。疑難病的診斷和治療,，以及見(jiàn)識(shí)高端的診療儀器。積累豐富的臨床診療經(jīng)驗(yàn),，還有我們?cè)鯓硬拍馨颜n本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活,、工作當(dāng)中去，成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人才,？我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì),，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢,？抱著這種想法,，我又走進(jìn)了xx口腔醫(yī)院。在那里,，我接受了更為有用的醫(yī)學(xué)知識(shí),，和每天接受實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我的操作能力,，使我更邁向成功,。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”,。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般,，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期,，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動(dòng),，也讓我有著無(wú)限的感慨,。

通過(guò)口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)踐操作技能，使我對(duì)口腔的常見(jiàn)病,。多發(fā)病有了全面的認(rèn)識(shí),，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)能夠進(jìn)行初步診斷和治療，還簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了某些口腔粘膜疾病,，學(xué)會(huì)了拔牙術(shù),。牙髓治療術(shù)。根管治療術(shù),，會(huì)簡(jiǎn)單使用x線片照射機(jī),，認(rèn)識(shí)了口腔工藝技術(shù)等，使我對(duì)學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識(shí)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

xx年1月10日

xx口腔醫(yī)院

通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí),，從對(duì)口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞，到初窺門徑，再到對(duì)口腔知識(shí)的全面認(rèn)識(shí),，深刻了解,，使我從中學(xué)習(xí)了很多，人也更加成熟,。

第一周,，我培養(yǎng)的是對(duì)口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識(shí)，及配合老師做一些治療,，學(xué)會(huì)科室內(nèi)消毒,，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過(guò)的醫(yī)療器戒,，科室消毒洗手法,。做一些簡(jiǎn)單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型,，排牙等,。

第二周首先是對(duì)前來(lái)就診的患者做一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn)。交流,，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù),，安撫患者情緒。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療,，如量血壓,，磨銀汞。再者做一些簡(jiǎn)單的治療如潔牙術(shù),，幼齒拔出術(shù),，松動(dòng)的恒牙切牙，側(cè)切牙等拔出術(shù),。

第三周主要是了解牙齒的常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎,，根尖炎等。

通過(guò)學(xué)習(xí)口腔的基本知識(shí),，接觸患者,，了解患者的就診情況，并通過(guò)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)所了解的常見(jiàn)病多發(fā)病為其講解,，進(jìn)而使患者有初步的了解,。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口腔專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，接觸了患者,，最重要的是這一階段對(duì)自己臨床處理方法的影響,，增加了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡(jiǎn)單,，無(wú)聊。相反,，口腔專業(yè)是一門要去認(rèn)真去了解學(xué)習(xí),，并且深研究，不斷學(xué)習(xí),，不斷深造的科學(xué),。為解決千千萬(wàn)萬(wàn)牙病患者痛苦，造福群眾,，使口腔專業(yè)在社會(huì)發(fā)展更先進(jìn)更國(guó)際化,。我相信我國(guó)的口腔專家及研究人員會(huì)使我國(guó)將來(lái)口腔疾病減少，甚者將來(lái)不在需要口腔醫(yī)生,，人人無(wú)牙病,，人人有一口好牙而努力。我們也要像醫(yī)學(xué)專家們一樣為造福社會(huì)人民而努力,。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

了解口腔診療的工作程序,，見(jiàn)習(xí)常見(jiàn)病的接診治療過(guò)程

20xx.01.08—20xx.01.20

xxx醫(yī)院

一 某患者，女,，近日來(lái)右下后牙酸痛,、刷牙等機(jī)械庝，自覺(jué)有洞,。檢查：右下4頰側(cè)齦緣處大腎形齲洞,，色黑，質(zhì)軟,。探及大量腐質(zhì),，冷（±）扣（－）松（－）。牙齦正常,，齲至齦下1mm處,。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐，敏感已近髓,，dycal墊底,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光,。

二 某患者，左上后牙一周前疼痛,，冷水加重,，3日前夜里疼痛加重，現(xiàn)冷水緩解,，跳痛,，口服止痛片效果不佳,。檢查：左上6遠(yuǎn)中鄰面齲洞，棕黑色,，探（＋）冷（－）熱（＋＋＋）搏動(dòng)性跳痛,，刺激去除后持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，叩（＋）松動(dòng)（－）牙齦正常,。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開(kāi)髓,，拔髓，擴(kuò)根,，沖洗,，吸干，封cp氧化鋅暫封,，調(diào)合,，5—7日復(fù)診，去除暫封物,，沖洗,，吸干，根管充填術(shù),，x表示已達(dá)根尖封閉區(qū),，磷酸鋅墊底，酸蝕,，粘接,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光,。

三 某患者，女,，坐上后牙數(shù)日前冷熱疼痛,，后半夜間疼痛，不敢咬牙,，檢查：右半側(cè)臉頰偏大,，左側(cè)偏平，無(wú)異常,。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）,。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開(kāi)髓，拔髓,，如有滲出,，雙氧水沖洗，吸干,，封fc加碘仿,，氧化鋅暫封,，降牙合，一周復(fù)查,，去除暫封物,，擴(kuò)根，用根測(cè)儀測(cè)量,。x片顯示到根尖，就 用磷酸鋅墊底,，光固化樹脂充填,，調(diào)合，磨光,。

四 某患者,，女，最近冷熱酸痛,，吸涼風(fēng)敏感,。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常,。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填,，調(diào)合，拋光,。

五 某患者,，男，上前后牙三月前拔除,，現(xiàn)要求鑲牙,。檢查：拔牙愈合良好，左上1,、6,、7、右上1,、2,、7缺失，上前牙骨水平吸收,，骨突多,，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮,，骨水平吸收,，附著齦建立。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預(yù)備,，取模型灌注,，三天過(guò)來(lái)復(fù)診,，試戴支架，記錄頜記錄,，上前牙比色,，三天復(fù)診，前牙帶烤瓷冠,，調(diào)合,，拋光，后牙帶支架,，調(diào)合,，拋光。

六 某患者,，左上后牙刮頰側(cè)多日,，今日加重，頜面部正常,，右上8頰側(cè)位已經(jīng)完全萌出,，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下,，左上8一次性拔出,，根完整，拔牙窩復(fù)位,，壓迫止血,，咬棉卷。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名,，年齡,，性別，民族,，職業(yè)等,。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時(shí)間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時(shí)病情演變過(guò)程,，目前狀況及曾做過(guò)的治療,。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史,，有無(wú)藥物過(guò)敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征,。記錄順序現(xiàn)頜面部后口腔,，先牙體后牙周。

診斷：根據(jù)病史和檢查做出判斷,。

復(fù)診：記錄包括日期,，部位，上次治療反映,，病情變化,，檢查結(jié)果,。

醫(yī)生的建議

經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，我的感受很多,。

首先了解了實(shí)習(xí)是做什么的,。以為是和在學(xué)校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對(duì)的,。實(shí)習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，要自己去學(xué)，去揣摩,，這樣才學(xué)的踏實(shí),，老師才會(huì)用心去教。在實(shí)習(xí)中要手勤,，腳勤，腦勤,，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn),。在實(shí)習(xí)中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本,，要理論與實(shí)踐相結(jié)合,。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本，這樣學(xué)下來(lái)的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣,，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓,。

其次，實(shí)習(xí)學(xué)什么,？因?yàn)槲覀儗I(yè)的特殊性,，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對(duì)封閉的小環(huán)境要投入一個(gè)更大的環(huán)境中去,，在科室里除了與我們一起的同學(xué),，還有醫(yī)生，護(hù)士,，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等,。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué)，同事,，醫(yī)生,，醫(yī)患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好,，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢,。另外?？剖依锏拿總€(gè)醫(yī)生都各有特色,，我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會(huì)就可以多學(xué)幾位老師的特色,，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能學(xué)得更好。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié),，勤動(dòng)腦,，遇見(jiàn)不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來(lái)，下去后查書,，書上沒(méi)有的就去問(wèn)老師,，這樣印象就會(huì)更深刻，學(xué)的更扎實(shí),。還有就是要學(xué)接診,，這關(guān)系到一個(gè)很重要的醫(yī)患溝通的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題做好了,，后面的臨床工作就好處理了,。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等。

除了以上所說(shuō)的之外還有實(shí)習(xí)臨床操作問(wèn)題,。以前去實(shí)習(xí)口腔門診見(jiàn)過(guò)或者見(jiàn)別人操作,，到了實(shí)習(xí)單位剛開(kāi)始還挺好，可是后來(lái)就急躁了：這么簡(jiǎn)單的東西怎么不讓我操作,，為什么自己粗心等等一系列的問(wèn)題就出現(xiàn)了,。不讓我們操作不是因?yàn)槲覀儾睢Ｎ覀兊膭?dòng)手能力不行,。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^察,，什么也不做，就是把這最簡(jiǎn)單的爛熟于心才去操作,，我們才不會(huì)出錯(cuò),。臨床出錯(cuò)對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期工作的人是正常的，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)沉重的打擊,，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影,。這是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),。

最后,，踏上實(shí)習(xí)的崗位，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，對(duì)待患者要像對(duì)待親人一樣,，這樣才能獲得長(zhǎng)期的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，對(duì)工作要大膽心細(xì),，把每次的工作都的漂亮。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會(huì)很多的,。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

了解口腔診療的工作程序,，見(jiàn)習(xí)常見(jiàn)病的接診治療過(guò)程

華都亞太醫(yī)院

一 某患者，女,，近日來(lái)右下后牙酸痛?刷牙等機(jī)械?,，自覺(jué)有洞。檢查：右下4頰側(cè)齦緣處大腎形齲洞,，色黑,，質(zhì)軟。探及大量腐質(zhì),，冷（±）扣（－）松（－）,。牙齦正常，齲至齦下1mm處,。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐,，敏感已近髓，dycal墊底,，光固化樹脂充填,，調(diào)合，磨光,。

二 某患者,，左上后牙一周前疼痛,，冷水加重,，3日前夜里疼痛加重，現(xiàn)冷水緩解,，跳痛,，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠(yuǎn)中鄰面齲洞,，棕黑色,，探（＋）冷（－）熱（???）搏動(dòng)性跳痛，刺激去除后持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),，叩（＋）松動(dòng)（－）牙齦正常,。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開(kāi)髓，拔髓,，擴(kuò)根,，沖洗，吸干,，封cp氧化鋅暫封,，調(diào)合，5―7日復(fù)診,，去除暫封物,，沖洗,，吸干，根管充填術(shù),，x表示已達(dá)根尖封閉區(qū),，磷酸鋅墊底，酸蝕,，粘接,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光,。

三 某患者，女,，坐上后牙數(shù)日前冷熱疼痛,，后半夜間疼痛，不敢咬牙,，檢查：右半側(cè)臉頰偏大,，左側(cè)偏平，無(wú)異常,。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）,。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開(kāi)髓，拔髓,，如有滲出,，雙氧水沖洗，吸干,，封fc加碘仿,，氧化鋅暫封，降牙合,，一周復(fù)查,，去除暫封物，擴(kuò)根,，用根測(cè)儀測(cè)量,。x片顯示到根尖，就 用磷酸鋅墊底,，光固化樹脂充填,，調(diào)合，磨光,。

四 某患者,，女，最近冷熱酸痛，吸涼風(fēng)敏感,。檢查：左上34牙頸部缺損,，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填,，調(diào)合,，拋光。

五 某患者,，男,，上前后牙三月前拔除，現(xiàn)要求鑲牙,。檢查：拔牙愈合良好,，左上1、6,、7,、右上1、2,、7缺失,，上前牙骨水平吸收，骨突多,，上腭低平,，其余基牙牙齦萎縮，骨水平吸收,，附著齦建立,。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預(yù)備，取模型灌注,，三天過(guò)來(lái)復(fù)診,，試戴支架,，記錄頜記錄,，上前牙比色，三天復(fù)診,，前牙帶烤瓷冠,，調(diào)合，拋光,，后牙帶支架,，調(diào)合，拋光,。

六 某患者,，左上后牙刮頰側(cè)多日，今日加重，頜面部正常,，右上8頰側(cè)位已經(jīng)完全萌出,，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下,，左上8一次性拔出,，根完整，拔牙窩復(fù)位,，壓迫止血,，咬棉卷。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名,，年齡,，性別，民族,，職業(yè)等,。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時(shí)間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時(shí)病情演變過(guò)程,，目前狀況及曾做過(guò)的治療,。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無(wú)藥物過(guò)敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征,。記錄順序現(xiàn)頜面部后口腔,，先牙體后牙周。

診斷：根據(jù)病史和檢查做出判斷,。

復(fù)診：記錄包括日期,，部位，上次治療反映,，病情變化,，檢查結(jié)果。

醫(yī)生的建議

經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)習(xí),，我的'感受很多,。

首先了解了實(shí)習(xí)是做什么的。以為是和在學(xué)校一樣,，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對(duì)的,。實(shí)習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自己去學(xué),，去揣摩,，這樣才學(xué)的踏實(shí)，老師才會(huì)用心去教,。在實(shí)習(xí)中要手勤,，腳勤,，腦勤，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn),。在實(shí)習(xí)中也要多翻翻課本,，切勿跑掉課本，要理論與實(shí)踐相結(jié)合,。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本,，這樣學(xué)下來(lái)的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓,。

其次,，實(shí)習(xí)學(xué)什么？因?yàn)槲覀儗I(yè)的特殊性,，從踏入門診的那一刻起,，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對(duì)封閉的小環(huán)境要投入一個(gè)更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學(xué),，還有醫(yī)生,，護(hù)士，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等,。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué),，同事，醫(yī)生,，醫(yī)患之間的關(guān)系,，將這些關(guān)系處理好，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢,。另外,。科室里的每個(gè)醫(yī)生都各有特色,，我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會(huì)就可以多學(xué)幾位老師的特色,，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能學(xué)得更好。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié),，勤動(dòng)腦,，遇見(jiàn)不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來(lái)，下去后查書,，書上沒(méi)有的就去問(wèn)老師,，這樣印象就會(huì)更深刻,，學(xué)的更扎實(shí),。還有就是要學(xué)接診，這關(guān)系到一個(gè)很重要的醫(yī)患溝通的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題做好了,，后面的臨床工作就好處理了,。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等。

除了以上所說(shuō)的之外還有實(shí)習(xí)臨床操作問(wèn)題,。以前去實(shí)習(xí)習(xí)口腔門診見(jiàn)過(guò)或者見(jiàn)別人操作,，到了實(shí)習(xí)單位剛開(kāi)始還挺好，可是后來(lái)就急躁了：這么簡(jiǎn)單的東西怎么不讓我操作,，為什么自己粗心等等一系列的問(wèn)題就出現(xiàn)了,。不讓我們操作不是因?yàn)槲覀儾睢Ｎ覀兊膭?dòng)手能力不行,。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^察,，什么也不做，就是把這最簡(jiǎn)單的爛熟于心才去操作,，我們才不會(huì)出錯(cuò),。臨床出錯(cuò)對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期工作的人是正常的，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)沉重的打擊,，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影,。這是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),。

最后,，踏上實(shí)習(xí)的崗位，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，對(duì)待患者要像對(duì)待親人一樣,，這樣才能獲得長(zhǎng)期的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，對(duì)工作要大膽心細(xì),，把每次的工作都的漂亮。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥,，但是收獲會(huì)很多的,。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

28號(hào)去科教科申請(qǐng)，隨后去了口腔門診部報(bào)到,，呆了一禮拜左右,。剛開(kāi)始對(duì)病人的問(wèn)題幾乎是一無(wú)所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下,，我也逐漸熟悉了各個(gè)診室的位置以及怎樣從掛號(hào)單上判斷是哪個(gè)診室,。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號(hào)處的分布,。經(jīng)過(guò)半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對(duì)患者們提出的問(wèn)題,。這讓我很開(kāi)心。接下來(lái)我每天去了一個(gè)診室,。但是由于我專業(yè)知識(shí)不夠,，大家都不會(huì)給我分配太多的任務(wù),。我只是偶爾幫忙拿個(gè)東西、換個(gè)口杯或其他這樣的工作,。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗(yàn)都很豐富,，有過(guò)來(lái)咨詢的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多,，覺(jué)得有些慚愧,。大部分時(shí)間都用來(lái)觀察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了很多根管充填,。還看到了幾例補(bǔ)牙,。還有一個(gè)切齦術(shù)。收獲很大,。

首先,，這次見(jiàn)習(xí)醫(yī)生的高超技藝讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個(gè)字形容口腔醫(yī)生是再合適不過(guò)的了。我去的是牙體牙髓科,。這個(gè)科室常見(jiàn)的病例是根管治療和補(bǔ)牙,。醫(yī)生們操作的平臺(tái)不過(guò)是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個(gè)小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的,，必須要手很巧才能完成這樣的操作,。一個(gè)根管直徑不過(guò)一二毫米，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料,。而老師們的操作很嫻熟,，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動(dòng)自如，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西,。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了,。還有一次看到一個(gè)老師補(bǔ)牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒,，按照牙齒本來(lái)的形態(tài),，把材料安放到相應(yīng)的地方，再用工具多次修飾,、從各個(gè)角度觀看,。最后做出來(lái)的牙齒真的是可以以假亂真。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來(lái)是一顆假牙齒,。我覺(jué)得他們治療一個(gè)病人,，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢,，過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很耗費(fèi)時(shí)間和心思,，但是最后看著做出來(lái)的成品，自己心里卻體會(huì)到了最大的喜悅,。

其次,，護(hù)士周到的服務(wù)這次見(jiàn)習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服,。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對(duì)人和藹是一點(diǎn)都不困難,。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。第一天我熱情高漲，對(duì)每個(gè)病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到,。但是隨著一天天工作的勞累,，就開(kāi)始變得煩悶起來(lái)。每天回答的問(wèn)題幾乎都有固定的答案,，時(shí)間久了我覺(jué)得自己就是一個(gè)復(fù)讀機(jī),。于是見(jiàn)到病人說(shuō)話能簡(jiǎn)短就簡(jiǎn)短;能不說(shuō)就不說(shuō)。而且開(kāi)始見(jiàn)到病人都是微笑服務(wù),，但是后來(lái)我覺(jué)得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會(huì)讓人看到,，自己的微笑也得不到回應(yīng)。于是有了口罩的掩蓋,，我的表情一度很冷淡,。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道,，跟病人交流時(shí)的用語(yǔ)也是只有固定的那么幾句話,。但是她們不因?yàn)樽约旱膮捑攵淖儜B(tài)度，始終熱心對(duì)待病人,。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契,，醫(yī)生很少說(shuō)要什么東西，因?yàn)樽o(hù)士們都會(huì)提前準(zhǔn)備好,。這樣看病的效率就非常之高,。

經(jīng)過(guò)這次口腔科見(jiàn)習(xí)，我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個(gè)科室的常用材料和器械,。對(duì)治療過(guò)程也有了一個(gè)很粗略的了解,。深刻認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手的重要性。雖然這些知識(shí)都很淺薄,，但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)我會(huì)回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷,，而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對(duì)以后的學(xué)習(xí)有所幫助。我覺(jué)得自己的動(dòng)手能力很差,，以后要注重鍛煉動(dòng)手能力,，一定要自己找機(jī)會(huì)多練手。另外還要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,、交流溝通能力,。這些對(duì)于一個(gè)醫(yī)生來(lái)講也是至關(guān)重要的。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

內(nèi)容：導(dǎo)醫(yī)

導(dǎo)醫(yī)經(jīng)歷：第一天去的是呼叫系統(tǒng),，即咨詢處,。剛開(kāi)始對(duì)病人的問(wèn)題幾乎是一無(wú)所知,，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下，我也逐漸熟悉了各個(gè)診室的位置以及怎樣從掛號(hào)單上判斷是哪個(gè)診室,。也逐漸記住了各樓層的科室分布,、掛號(hào)處的分布。經(jīng)過(guò)半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對(duì)患者們提出的問(wèn)題,。這讓我很開(kāi)心,。接下來(lái)我每天去了一個(gè)診室。但是由于我專業(yè)知識(shí)不夠,，大家都不會(huì)給我分配太多的任務(wù),。我只是偶爾幫忙拿個(gè)東西、換個(gè)口杯或其他這樣的工作,。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗(yàn)都很豐富,，有過(guò)來(lái)咨詢的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多,，覺(jué)得有些慚愧,。大部分時(shí)間都用來(lái)觀察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了很多根管充填,。還看到了幾例補(bǔ)牙,。還有一個(gè)切齦術(shù)。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大,。

導(dǎo)醫(yī)感觸

（一）感觸醫(yī)生高超技藝這次見(jiàn)習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個(gè)字形容口腔醫(yī)生是再合適不過(guò)的了,。我去的是牙體牙髓科。這個(gè)科室常見(jiàn)的病例是根管治療和補(bǔ)牙,。醫(yī)生們操作的平臺(tái)不過(guò)是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個(gè)小洞,。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作,。一個(gè)根管直徑不過(guò)一二毫米,，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟,，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動(dòng)自如,，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了,。還有一次看到一個(gè)老師補(bǔ)牙,。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，按照牙齒本來(lái)的形態(tài),，把材料安放到相應(yīng)的地方,，再用工具多次修飾、從各個(gè)角度觀看。最后做出來(lái)的牙齒真的是可以以假亂真,。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來(lái)是一顆假牙齒,。我覺(jué)得他們治療一個(gè)病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣,，精雕細(xì)琢,，過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很耗費(fèi)時(shí)間和心思，但是最后看著做出來(lái)的成品,，自己心里卻體會(huì)到了最大的喜悅,。

（二）感觸護(hù)士周到服務(wù)這次見(jiàn)習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服,。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對(duì)人和藹是一點(diǎn)都不困難,。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。第一天我熱情高漲,，對(duì)每個(gè)病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到,。但是隨著一天天工作的勞累，就開(kāi)始變得煩悶起來(lái),。每天回答的問(wèn)題幾乎都有固定的答案,，時(shí)間久了我覺(jué)得自己就是一個(gè)復(fù)讀機(jī)。于是見(jiàn)到病人說(shuō)話能簡(jiǎn)短就簡(jiǎn)短,；
能不說(shuō)就不說(shuō),。而且開(kāi)始見(jiàn)到病人都是微笑服務(wù)，但是后來(lái)我覺(jué)得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會(huì)讓人看到,，自己的微笑也得不到回應(yīng),。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡,。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服,。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時(shí)的用語(yǔ)也是只有固定的那么幾句話,。但是她們不因?yàn)樽约旱膮捑攵淖儜B(tài)度,，始終熱心對(duì)待病人。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契,，醫(yī)生很少說(shuō)要什么東西,，因?yàn)樽o(hù)士們都會(huì)提前準(zhǔn)備好。這樣看病的效率就非常之高,。

（三）感觸求學(xué)學(xué)無(wú)止境這次見(jiàn)習(xí)還讓我體會(huì)到了一個(gè)詞“學(xué)無(wú)止境”,。開(kāi)始我跟的是教學(xué)號(hào)，也就是一個(gè)老師帶一些研究生或博士生,?？粗@些師兄師姐們的操作，我覺(jué)得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來(lái)幾天又見(jiàn)到“名老專家”們的治療,，他們真的是更技高一籌,。他們的操作更嫻熟，觀察更仔細(xì),，定位更準(zhǔn)確,；
而且，他們對(duì)待病人的態(tài)度更好,，讓人有如沐春風(fēng)的感覺(jué),。從而我覺(jué)得醫(yī)學(xué)這個(gè)科目真是一個(gè)讓人可以，而且必須終身學(xué)習(xí)的科目,。經(jīng)過(guò)進(jìn)入大學(xué)校門之前十幾年的寒窗苦讀,，和進(jìn)入大學(xué)以后七年或者更長(zhǎng)的漫長(zhǎng)求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時(shí)候我們可能覺(jué)得自己已經(jīng)很了不起了,，在別人眼里經(jīng)過(guò)這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了,。但是其實(shí)我們剛畢業(yè)的那個(gè)水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí),，要學(xué)的東西還有很多,。

（四）感觸病人需要呵護(hù)幾天的經(jīng)歷讓我看到了病人的“弱者”形象。來(lái)醫(yī)院的病人,，不管工作崗位,、社會(huì)地位、個(gè)人收入,、生活環(huán)境如何,，在這里似乎都是同一個(gè)形象。他們都很尊敬地對(duì)待醫(yī)生,，臉上總寫著一臉焦急,，醫(yī)生要求陳述病情的時(shí)候總是盡力地多說(shuō)一點(diǎn)，直到醫(yī)生說(shuō)好幾次“曉得了”才會(huì)停下,。在一個(gè)病人的工作崗位和生活圈子里,，他也許是一個(gè)很優(yōu)雅的人，也許是一個(gè)很張揚(yáng)的人,，也許是一個(gè)很沉默的人,，但是在醫(yī)院里，所有這些性格特點(diǎn)似乎都看不出來(lái),。在面對(duì)自己的身體時(shí),，人往往是最本質(zhì)的，最真實(shí)的,。在醫(yī)院里,，來(lái)看病的人，不管是誰(shuí)，他們面對(duì)的是自己的缺陷,，自己的身體發(fā)膚,。這時(shí)候他們是弱者。是柔弱的,。而能夠補(bǔ)救他們?nèi)毕莸?，就是醫(yī)生。這個(gè)想法每每讓我反思自己對(duì)病人的態(tài)度,，讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴(yán)的誓詞,。健康所系，性命相托,，面對(duì)此時(shí)的“弱者”我們醫(yī)生擔(dān)負(fù)這很艱巨也很神圣的任務(wù),。

我的想法經(jīng)過(guò)這次導(dǎo)醫(yī)我認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。我覺(jué)得自己的動(dòng)手能力很差,，以后要注意鍛煉動(dòng)手能力,，一定要自己找機(jī)會(huì)多練手,。另外還要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,、交流溝通能力。這些對(duì)于一個(gè)醫(yī)生來(lái)講也是至關(guān)重要的,。

導(dǎo)醫(yī)印象這次導(dǎo)醫(yī)是第一次時(shí)間較長(zhǎng)呆在醫(yī)院,，給我留下了深刻印象。我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個(gè)科室的常用材料和器械,。對(duì)治療過(guò)程也有了一個(gè)很粗略的了解,。雖然這些知識(shí)都很淺薄，但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)我會(huì)回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷,，而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對(duì)以后的學(xué)習(xí)有所幫助,。

這次暑期實(shí)踐安排的導(dǎo)醫(yī)活動(dòng)讓我受益匪淺。醫(yī)院里的老師們和師哥師姐們看到我們有這樣的機(jī)會(huì)也很羨慕,。我覺(jué)得我沒(méi)有浪費(fèi)了這次機(jī)會(huì),，自己有了很大的收獲。第一次社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷就讓我體會(huì)到了它的重要性,。它是我們?cè)谡n堂之外另一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。如果有機(jī)會(huì)，以后一定要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

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口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)辛苦的實(shí)踐活動(dòng)又結(jié)束了,，你收獲了什么？這時(shí)候十分有必須要寫一份實(shí)踐報(bào)告了,！應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編精心整理的口腔專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

在今天這個(gè)社會(huì),，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說(shuō)不完的話題,。為了拓展自身的知識(shí)面,，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,，我來(lái)到了一家xx口腔醫(yī)院，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐,。實(shí)踐,，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際巾去,，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地,，更為了造福人民群眾。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的.就等于零,。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方而,，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校業(yè)學(xué)小到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn),。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用,，那就等于沒(méi)有學(xué),。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。

由于以前在一家口腔診所見(jiàn)習(xí)過(guò),，為了能夠接觸多的患者,。能夠全面了解口腔常見(jiàn)病,。疑難病的診斷和治療，以及見(jiàn)識(shí)高端的診療儀器,。積累豐富的臨床診療經(jīng)驗(yàn),，還有我們?cè)鯓硬拍馨颜n本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去,，成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人才,？我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢,？抱著這種想法，我又走進(jìn)了xx口腔醫(yī)院,。在那里,，我接受了更為有用的醫(yī)學(xué)知識(shí)，和每天接受實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了我的操作能力,，使我更邁向成功。

古人曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜”,。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝,，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨,。

通過(guò)口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)踐操作技能,，使我對(duì)口腔的常見(jiàn)病。多發(fā)病有了全面的認(rèn)識(shí),，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)能夠進(jìn)行初步診斷和治療,，還簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了某些口腔粘膜疾病，學(xué)會(huì)了拔牙術(shù),。牙髓治療術(shù),。根管治療術(shù)，會(huì)簡(jiǎn)單使用x線片照射機(jī),，認(rèn)識(shí)了口腔工藝技術(shù)等,，使我對(duì)學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識(shí)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

xx年1月10日

xx口腔醫(yī)院

通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí),，從對(duì)口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞,，到初窺門徑,，再到對(duì)口腔知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，深刻了解,，使我從中學(xué)習(xí)了很多,，人也更加成熟。

第一周,，我培養(yǎng)的是對(duì)口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識(shí),，及配合老師做一些治療，學(xué)會(huì)科室內(nèi)消毒,，使用高壓蒸汽消毒鍋,，消毒用過(guò)的醫(yī)療器戒，科室消毒洗手法,。做一些簡(jiǎn)單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具,，灌石膏模型，排牙等,。

第二周首先是對(duì)前來(lái)就診的患者做一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn),。交流，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù),，安撫患者情緒,。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療，如量血壓,，磨銀汞,。再者做一些簡(jiǎn)單的治療如潔牙術(shù)，幼齒拔出術(shù),，松動(dòng)的恒牙切牙,，側(cè)切牙等拔出術(shù)。

第三周主要是了解牙齒的常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎,，根尖炎等,。

通過(guò)學(xué)習(xí)口腔的基本知識(shí)，接觸患者,，了解患者的就診情況,，并通過(guò)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)所了解的常見(jiàn)病多發(fā)病為其講解，進(jìn)而使患者有初步的了解,。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口腔專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),，接觸了患者，最重要的是這一階段對(duì)自己臨床處理方法的影響,，增加了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西,。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡(jiǎn)單,，無(wú)聊,。相反,，口腔專業(yè)是一門要去認(rèn)真去了解學(xué)習(xí)，并且深研究,，不斷學(xué)習(xí),，不斷深造的科學(xué)。為解決千千萬(wàn)萬(wàn)牙病患者痛苦,，造福群眾,，使口腔專業(yè)在社會(huì)發(fā)展更先進(jìn)更國(guó)際化。我相信我國(guó)的口腔專家及研究人員會(huì)使我國(guó)將來(lái)口腔疾病減少,，甚者將來(lái)不在需要口腔醫(yī)生,，人人無(wú)牙病，人人有一口好牙而努力,。我們也要像醫(yī)學(xué)專家們一樣為造福社會(huì)人民而努力,。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

了解口腔診療的工作程序，見(jiàn)習(xí)常見(jiàn)病的接診治療過(guò)程

201x.01.08—201x.01.20

xxx醫(yī)院

一 ?某患者,，女,，近日來(lái)右下后牙酸痛、刷牙等機(jī)械庝,，自覺(jué)有洞,。檢查：右下4頰側(cè)齦緣處大腎形齲洞，色黑,，質(zhì)軟,。探及大量腐質(zhì)，冷（±）扣（－）松（－）,。牙齦正常,，齲至齦下1mm處。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐,，敏感已近髓,，dycal墊底，光固化樹脂充填,，調(diào)合，磨光,。

二 ?某患者,，左上后牙一周前疼痛，冷水加重,，3日前夜里疼痛加重,，現(xiàn)冷水緩解，跳痛,，口服止痛片效果不佳,。檢查：左上6遠(yuǎn)中鄰面齲洞,，棕黑色，探（＋）冷（－）熱（＋＋＋）搏動(dòng)性跳痛,，刺激去除后持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),，叩（＋）松動(dòng)（－）牙齦正常。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開(kāi)髓,，拔髓,，擴(kuò)根，沖洗,，吸干,，封cp氧化鋅暫封，調(diào)合,，5—7日復(fù)診,，去除暫封物，沖洗,，吸干,，根管充填術(shù)，x表示已達(dá)根尖封閉區(qū),，磷酸鋅墊底,，酸蝕，粘接,，光固化樹脂充填,，調(diào)合，磨光,。

三 ?某患者,，女，坐上后牙數(shù)日前冷熱疼痛,，后半夜間疼痛,，不敢咬牙，檢查：右半側(cè)臉頰偏大,，左側(cè)偏平,，無(wú)異常。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）,。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開(kāi)髓,，拔髓，如有滲出,，雙氧水沖洗,，吸干，封fc加碘仿,，氧化鋅暫封,，降牙合,，一周復(fù)查，去除暫封物,，擴(kuò)根,，用根測(cè)儀測(cè)量。x片顯示到根尖,，就 用磷酸鋅墊底,，光固化樹脂充填，調(diào)合,，磨光,。

四 ? 某患者，女,，最近冷熱酸痛,，吸涼風(fēng)敏感。檢查：左上34牙頸部缺損,，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常,。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填，調(diào)合,，拋光,。

五 ? ?某患者，男,，上前后牙三月前拔除,，現(xiàn)要求鑲牙。檢查：拔牙愈合良好,，左上1,、6、7,、右上1,、2、7缺失,，上前牙骨水平吸收,，骨突多，上腭低平,，其余基牙牙齦萎縮,，骨水平吸收，附著齦建立,。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預(yù)備，取模型灌注,，三天過(guò)來(lái)復(fù)診,，試戴支架,，記錄頜記錄，上前牙比色,，三天復(fù)診,，前牙帶烤瓷冠，調(diào)合,，拋光,，后牙帶支架，調(diào)合,，拋光,。

六 ? ?某患者，左上后牙刮頰側(cè)多日,，今日加重,，頜面部正常，右上8頰側(cè)位已經(jīng)完全萌出,，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常,。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下，左上8一次性拔出,，根完整,，拔牙窩復(fù)位，壓迫止血,，咬棉卷,。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名，年齡,，性別,，民族，職業(yè)等,。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時(shí)間,。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時(shí)病情演變過(guò)程，目前狀況及曾做過(guò)的治療,。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史,，有無(wú)藥物過(guò)敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征。記錄順序現(xiàn)頜面部后口腔,，先牙體后牙周,。

診斷：根據(jù)病史和檢查做出判斷。

復(fù)診：記錄包括日期,，部位,，上次治療反映，病情變化，檢查結(jié)果,。

醫(yī)生的建議

經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)習(xí),，我的感受很多。

首先了解了實(shí)習(xí)是做什么的,。以為是和在學(xué)校一樣,，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對(duì)的。實(shí)習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，要自己去學(xué),，去揣摩，這樣才學(xué)的踏實(shí),，老師才會(huì)用心去教,。在實(shí)習(xí)中要手勤，腳勤,，腦勤,，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn)。在實(shí)習(xí)中也要多翻翻課本,，切勿跑掉課本,，要理論與實(shí)踐相結(jié)合。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本,，這樣學(xué)下來(lái)的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣,，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓。

其次,，實(shí)習(xí)學(xué)什么,？因?yàn)槲覀儗I(yè)的特殊性，從踏入門診的那一刻起,，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對(duì)封閉的小環(huán)境要投入一個(gè)更大的環(huán)境中去,，在科室里除了與我們一起的同學(xué)，還有醫(yī)生,，護(hù)士,，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué),，同事,，醫(yī)生，醫(yī)患之間的關(guān)系,，將這些關(guān)系處理好,，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢。另外,?？剖依锏拿總€(gè)醫(yī)生都各有特色,，我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會(huì)就可以多學(xué)幾位老師的特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能學(xué)得更好,。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié),，勤動(dòng)腦，遇見(jiàn)不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來(lái),，下去后查書，書上沒(méi)有的就去問(wèn)老師,，這樣印象就會(huì)更深刻,，學(xué)的更扎實(shí)。還有就是要學(xué)接診,，這關(guān)系到一個(gè)很重要的醫(yī)患溝通的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題做好了，后面的臨床工作就好處理了,。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等,。

除了以上所說(shuō)的`之外還有實(shí)習(xí)臨床操作問(wèn)題。以前去實(shí)習(xí)口腔門診見(jiàn)過(guò)或者見(jiàn)別人操作,，到了實(shí)習(xí)單位剛開(kāi)始還挺好,，可是后來(lái)就急躁了：這么簡(jiǎn)單的東西怎么不讓我操作，為什么自己粗心等等一系列的問(wèn)題就出現(xiàn)了,。不讓我們操作不是因?yàn)槲覀儾?。我們的?dòng)手能力不行。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^察,，什么也不做,，就是把這最簡(jiǎn)單的爛熟于心才去操作，我們才不會(huì)出錯(cuò),。臨床出錯(cuò)對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期工作的人是正常的,，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影,。這是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題,，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

最后,，踏上實(shí)習(xí)的崗位,，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待患者要像對(duì)待親人一樣,，這樣才能獲得長(zhǎng)期的發(fā)展,。努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)工作要大膽心細(xì),，把每次的工作都的漂亮,。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會(huì)很多的。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

第一天去的是呼叫系統(tǒng),，即咨詢處,。剛開(kāi)始對(duì)病人的問(wèn)題幾乎是一無(wú)所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下,，我也逐漸熟悉了各個(gè)診室的位置以及怎樣從掛號(hào)單上判斷是哪個(gè)診室,。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號(hào)處的分布,。經(jīng)過(guò)半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對(duì)患者們提出的問(wèn)題,。這讓我很開(kāi)心。接下來(lái)我每天去了一個(gè)診室,。但是由于我專業(yè)知識(shí)不夠,，大家都不會(huì)給我分配太多的任務(wù)。我只是偶爾幫忙拿個(gè)東西,、換個(gè)口杯或其他這樣的工作,。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗(yàn)都很豐富，有過(guò)來(lái)咨詢的患者她們也就回答了,。我能幫上的忙不多,，覺(jué)得有些慚愧。大部分時(shí)間都用來(lái)觀察老師們或師兄師姐們的治療,。我看到了很多根管充填,。還看到了幾例補(bǔ)牙。還有一個(gè)切齦術(shù),。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大,。

（一）感觸醫(yī)生高超技藝

這次見(jiàn)習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個(gè)字形容口腔醫(yī)生是再合適不過(guò)的了。我去的是牙體牙髓科,。這個(gè)科室常見(jiàn)的病例是根管治療和補(bǔ)牙,。醫(yī)生們操作的平臺(tái)不過(guò)是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個(gè)小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的,，必須要手很巧才能完成這樣的操作,。一個(gè)根管直徑不過(guò)一二毫米，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料,。而老師們的操作很嫻熟,，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動(dòng)自如，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西,。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了,。還有一次看到一個(gè)老師補(bǔ)牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒,，按照牙齒本來(lái)的形態(tài),，把材料安放到相應(yīng)的地方,，再用工具多次修飾、從各個(gè)角度觀看,。最后做出來(lái)的牙齒真的是可以以假亂真,。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來(lái)是一顆假牙齒。我覺(jué)得他們治療一個(gè)病人,，就像是完成一件藝術(shù)品一樣,，精雕細(xì)琢，過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很耗費(fèi)時(shí)間和心思,，但是最后看著做出來(lái)的成品,，自己心里卻體會(huì)到了最大的喜悅。

（二）感觸護(hù)士周到服務(wù)

這次見(jiàn)習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服,。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對(duì)人和藹是一點(diǎn)都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。第一天我熱情高漲,，對(duì)每個(gè)病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到。但是隨著一天天工作的勞累,，就開(kāi)始變得煩悶起來(lái),。每天回答的問(wèn)題幾乎都有固定的答案，時(shí)間久了我覺(jué)得自己就是一個(gè)復(fù)讀機(jī),。于是見(jiàn)到病人說(shuō)話能簡(jiǎn)短就簡(jiǎn)短,；能不說(shuō)就不說(shuō)。而且開(kāi)始見(jiàn)到病人都是微笑服務(wù),，但是后來(lái)我覺(jué)得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會(huì)讓人看到,，自己的微笑也得不到回應(yīng)。于是有了口罩的掩蓋,，我的表情一度很冷淡,。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道,，跟病人交流時(shí)的用語(yǔ)也是只有固定的那么幾句話,。但是她們不因?yàn)樽约旱膮捑攵淖儜B(tài)度，始終熱心對(duì)待病人,。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契,，醫(yī)生很少說(shuō)要什么東西，因?yàn)樽o(hù)士們都會(huì)提前準(zhǔn)備好,。這樣看病的效率就非常之高,。

（三）感觸求學(xué)學(xué)無(wú)止境

這次見(jiàn)習(xí)還讓我體會(huì)到了一個(gè)詞“學(xué)無(wú)止境”。開(kāi)始我跟的是教學(xué)號(hào),，也就是一個(gè)老師帶一些研究生或博士生,?？粗@些師兄師姐們的操作，我覺(jué)得他們已經(jīng)很厲害了,。但是接下來(lái)幾天又見(jiàn)到“名老專家”們的治療,，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟,，觀察更仔細(xì),，定位更準(zhǔn)確；而且,，他們對(duì)待病人的態(tài)度更好,，讓人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。從而我覺(jué)得醫(yī)學(xué)這個(gè)科目真是一個(gè)讓人可以,，而且必須終身學(xué)習(xí)的科目,。經(jīng)過(guò)進(jìn)入大學(xué)校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進(jìn)入大學(xué)以后七年或者更長(zhǎng)的漫長(zhǎng)求學(xué)之路,，等到畢業(yè)的那時(shí)候我們可能覺(jué)得自己已經(jīng)很了不起了,，在別人眼里經(jīng)過(guò)這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實(shí)我們剛畢業(yè)的那個(gè)水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的,。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí),，要學(xué)的東西還有很多。

（四）感觸病人需要呵護(hù)

幾天的經(jīng)歷讓我看到了病人的“弱者”形象,。來(lái)醫(yī)院的病人,，不管工作崗位、社會(huì)地位,、個(gè)人收入,、生活環(huán)境如何，在這里似乎都是同一個(gè)形象,。他們都很尊敬地對(duì)待醫(yī)生,，臉上總寫著一臉焦急,，醫(yī)生要求陳述病情的時(shí)候總是盡力地多說(shuō)一點(diǎn),，直到醫(yī)生說(shuō)好幾次“曉得了”才會(huì)停下,。在一個(gè)病人的工作崗位和生活圈子里，他也許是一個(gè)很優(yōu)雅的人,，也許是一個(gè)很張揚(yáng)的人,，也許是一個(gè)很沉默的人，但是在醫(yī)院里,，所有這些性格特點(diǎn)似乎都看不出來(lái),。在面對(duì)自己的身體時(shí)，人往往是最本質(zhì)的,，最真實(shí)的,。在醫(yī)院里,，來(lái)看病的人，不管是誰(shuí),，他們面對(duì)的是自己的缺陷,，自己的身體發(fā)膚。這時(shí)候他們是弱者,。是柔弱的,。而能夠補(bǔ)救他們?nèi)毕莸模褪轻t(yī)生,。這個(gè)想法每每讓我反思自己對(duì)病人的態(tài)度,，讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴(yán)的誓詞。健康所系,，性命相托,，面對(duì)此時(shí)的“弱者”我們醫(yī)生擔(dān)負(fù)這很艱巨也很神圣的任務(wù)。

我的想法 經(jīng)過(guò)這次導(dǎo)醫(yī)我認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性,。我覺(jué)得自己的動(dòng)手能力很差,，以后要注意鍛煉動(dòng)手能力，一定要自己找機(jī)會(huì)多練手,。另外還要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、交流溝通能力,。這些對(duì)于一個(gè)醫(yī)生來(lái)講也是至關(guān)重要的,。

導(dǎo)醫(yī)印象 這次導(dǎo)醫(yī)是第一次時(shí)間較長(zhǎng)呆在醫(yī)院，給我留下了深刻印象,。我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個(gè)科室的常用材料和器械,。對(duì)治療過(guò)程也有了一個(gè)很粗略的了解。雖然這些知識(shí)都很淺薄,，但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)我會(huì)回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷,，而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對(duì)以后的學(xué)習(xí)有所幫助。

這次暑期實(shí)踐安排的導(dǎo)醫(yī)活動(dòng)讓我受益匪淺,。醫(yī)院里的老師們和師哥師姐們看到我們有這樣的機(jī)會(huì)也很羨慕,。我覺(jué)得我沒(méi)有浪費(fèi)了這次機(jī)會(huì)，自己有了很大的收獲,。第一次社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷就讓我體會(huì)到了它的重要性,。它是我們?cè)谡n堂之外另一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果有機(jī)會(huì),，以后一定要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

口腔社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九

20xx年暑假蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開(kāi)展形式多樣,、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，取得了令人可喜的成績(jī),。

學(xué)院團(tuán)委組織召開(kāi)各團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn),，確定實(shí)踐方向。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力,。

4,、“服務(wù)三農(nóng)，奉獻(xiàn)社會(huì)”——蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院赴甘谷縣貧困地區(qū)醫(yī)療服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)7月15日在口腔醫(yī)學(xué)樓隆重舉行了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐出征儀式,。儀式由團(tuán)委書記親自主持,，舉行了并要求每一小組都要有老師帶隊(duì)，將責(zé)任落實(shí)到人,。要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)新聞報(bào)道組,、宣傳組、后勤組,、科技服務(wù)組,，保證社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行。

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上,，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況,，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。分不同年級(jí)展開(kāi)不同的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容：一年級(jí)開(kāi)展志愿者服務(wù)和義務(wù)支教等活動(dòng),，讓大學(xué)生初步了解國(guó)情，了解社會(huì),，培養(yǎng)大學(xué)生的志愿服務(wù)精神,，二年級(jí)開(kāi)展接觸社會(huì)的調(diào)研，提高大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力.三,、四年級(jí)則是開(kāi)展結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們專業(yè)的動(dòng)手能力.是針對(duì)不同的學(xué)生情況做出不同的實(shí)踐規(guī)劃,。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動(dòng),。其內(nèi)容豐富多彩,，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分,，有農(nóng)村的,、有城市的、有本市的,、有跨省的;從內(nèi)容上劃分,，有勤工助學(xué),、社會(huì)調(diào)研，有義務(wù)支教,、有義務(wù)醫(yī)療服務(wù)的等等,。

2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍四支,，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,。

2.開(kāi)展醫(yī)療義診,。

3.開(kāi)展醫(yī)療知識(shí)宣傳和普及：主要針對(duì)口腔醫(yī)療保健以及慢性病的預(yù)防和治療。

5.開(kāi)展義務(wù)幫扶留守兒童孤寡老人,。

6.宣傳低碳生活,，預(yù)防慢性疾病圖片展。

(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;

(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。

(三)媒體宣傳報(bào)道情況顯著：

1,、學(xué)院黨委和團(tuán)委的重視，廣大同學(xué)的積極參與,，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證,。幾年來(lái)，學(xué)院團(tuán)委把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式,，每年申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于補(bǔ)充學(xué)校社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的不足,，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì),、接觸社會(huì)、投身改革,、鍛煉才干的重要渠道,，積極深入社會(huì)第一線，體驗(yàn)生活,。

2.各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持,，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。今年我院社會(huì)實(shí)踐得到了一些地方政府和機(jī)構(gòu)的大力支持,。在食宿,、安全、物資及活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利,，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過(guò)深入農(nóng)村,，使不少同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)廣大農(nóng)村的落后狀況和社會(huì)發(fā)展給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化,。雖然是短短的.十幾天,，但是客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟,，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí),。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際,，提高了自身的工作能力,，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。