使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇一

15年前,，我開(kāi)始擔(dān)任xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)職務(wù),，負(fù)責(zé)這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理工作。在我們這個(gè)城市龐大的社會(huì)管理體系和復(fù)雜的行政管理層級(jí)中，也許這個(gè)職位很基層很小兒科,，但我在許多母親,、許多孩子柔和清澈的眼光中，看到了他們的敬重和依賴,，看到了他們的認(rèn)同與期待,。

著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說(shuō)過(guò)這樣一段話，很令我感動(dòng),。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！笔前?，這就是一名幼兒工作者的愛(ài)。每一個(gè)孩子,，無(wú)論家庭條件,，無(wú)論個(gè)性特征，都熱烈期盼,、需要著老師的愛(ài),。老師的愛(ài)是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語(yǔ),。當(dāng)然,，耐心同樣被寫進(jìn)我的職業(yè)守則中。因?yàn)槲抑?，孩童的稚嫩和他們不可估量的潛力,，我?huì)微笑看著他們，等待著他們,，1天,，2天……1個(gè)月，2個(gè)月……1年,，2年……哪怕充滿期望的話語(yǔ),、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心,，才會(huì)讓愛(ài)心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足,。不止我，我們幼兒園的每一位老師,，都將“愛(ài)生如子,、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)園如家”在心底銘刻，在每一天的工作中彰顯,。對(duì)待幼兒,，充滿愛(ài)心；照顧幼兒,，周到細(xì)心,；教育幼兒，熱情耐心——我們做到了,！

不斷的思考中,，我逐漸明朗，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn),。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的過(guò)程,，是教師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過(guò)程,。師幼之間心與心的愉悅交融,，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)快樂(lè)與幸福的教育，方是我內(nèi)心追求的最理想,、最幸福的教育,。由此，我提出了“幸福教育”的辦園理念,，我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福,，這幸福屬于孩子的現(xiàn)在，也屬于他們的未來(lái),；我們老師也在教育中享受著幸福,，這幸福來(lái)自于和孩子心靈的交融，也來(lái)自于對(duì)孩子未來(lái)幸福生活的殷殷期盼,。

我們關(guān)注幼兒的童年生活,，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的需求，使幼兒度過(guò)富有意義,、快樂(lè)的童年是我們的不懈追求,。我們關(guān)注一日活動(dòng)，研究一日活動(dòng),，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂,，開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)展中幸福生活,，在幸福中快樂(lè)發(fā)展。

幼兒快樂(lè)——家長(zhǎng)快樂(lè)——教師快樂(lè)——幼兒快樂(lè),，循環(huán)往復(fù),，快樂(lè)的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著。我與教師一起研究，怎樣將“快樂(lè)教學(xué)”貫穿始終,？反復(fù)研究與實(shí)踐后,，我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位，即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué),，激活幼兒思維——善學(xué),，激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒——樂(lè)學(xué)。為此,，我們因地制宜,、綜合利用各種教育資源，充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)課程”，以“快樂(lè)課程”的實(shí)施來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒快樂(lè)而富有個(gè)性地發(fā)展,。

作為一名園長(zhǎng),，“鑄造卓越品牌，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)回報(bào)社會(huì)”是我在管理中不倦的追求,。讓我驕傲的是,，我們的幼兒園在大家的共同努力下，成為了中原幼教的排頭兵,、領(lǐng)頭雁,，并形成了自己的品牌優(yōu)勢(shì)——

步入幼兒園，芳草如茵,，藤繞廊檐,，花香四溢，沁人心脾,。涼亭,、石徑點(diǎn)綴其間，鳥(niǎo)鳴,、木秀相映成趣,，環(huán)廊、壁畫相得益彰,。綠色寬暢的草坪,、功能全面的大型玩具、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、音體室,、多功能活動(dòng)室、圖書室,、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等,，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返,、樂(lè)不思蜀。

以“教育目標(biāo)全面化,、教育內(nèi)容生活化,、教學(xué)形式游戲化、教育環(huán)境藝術(shù)化,、幼兒發(fā)展個(gè)性化”為教育理念,；實(shí)施“科研一把手工程”，以教育科研為提高教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,；以多樣的活動(dòng)促孩子創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力、個(gè)性的全面和諧發(fā)展,；同時(shí),，樹(shù)立“孩子的安全重于一切，孩子的健康高于一切”的思想,，重視孩子的衛(wèi)生保健工作……陽(yáng)光下幼兒一張張笑臉,，記錄著他們快樂(lè)的童年。在這里,，孩子們長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了，學(xué)會(huì)了交往,、合作與分享,，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、互助與寬容……

50多年前,，我們幼兒園在xx市西城誕生,。事業(yè)草創(chuàng)，幼兒園正如同當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣,，欠缺的是完備的設(shè)施,、優(yōu)美的環(huán)境，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情,、進(jìn)取的精神,。原始簡(jiǎn)陋但清新樸素的園舍，迎來(lái)了她的第一批小主人,。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,，他們中的一些人回首往事，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié),，念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗(yàn)——在這里,，第一次參與集體生活，第一次感知有別于家庭的外部社會(huì),，第一次品味有別于親情的友情,，第一次享受有別于母愛(ài)的慈愛(ài),，第一次習(xí)慣見(jiàn)面與告別的禮儀，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙,，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶，成為他們可溫暖一生的精神財(cái)富,。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去,，他們由天真無(wú)邪的童稚幼兒，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁,、社會(huì)砥柱,，成長(zhǎng)為文化精英、實(shí)用人才,，他們或在基層堅(jiān)韌努力,，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞，但我敢說(shuō),，這里是他們邁向社會(huì)的第一步,。

幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢(mèng)工廠,。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福,，祝他們鵬程萬(wàn)里；我們向孩子們承諾,，老師們會(huì)堅(jiān)守在這里,，等待著你們的回歸！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！我今天演講的題目是“好如流水，大愛(ài)無(wú)痕”,。

我不是詩(shī)人,，我不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者,，我無(wú)法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值,；我不是歌手，所以不能用好聽(tīng)的聲音唱我的帖子,。

但是,，我是一名教師，我要在腦子里收集華麗的詞藻,，在心里打造最好的詩(shī)詞,；我想用深邃的思考，演繹我心中最神秘的哲學(xué),；我要用凝重的心情唱出心中最動(dòng)人的頌歌,。我愛(ài)我的學(xué)生,，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著于我的追求,。

中國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善如水，水對(duì)萬(wàn)物皆有好處,，無(wú)爭(zhēng),。”我們的老師是“真善美”的倡導(dǎo)者,、傳播者和實(shí)踐者,。他們無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求,，永不放棄,，平平淡淡的過(guò)日子，走向潮流,；胸中帶著瑣事,，把一切都變成時(shí)間；先冷凍冷卻,，再煮沸翻涌,；不平則鳴，池中則靜,。

是的,，“善如水”，我們的老師是一切受益的水,。當(dāng)是雨露時(shí),，滋潤(rùn)萬(wàn)物，寂靜無(wú)聲,；當(dāng)它是云時(shí),，它遮住天空，遮住太陽(yáng),；當(dāng)它是一個(gè)池塘?xí)r,，它包含了一切；當(dāng)它是瀑布時(shí),，它會(huì)流千里,；當(dāng)它是河流和大海時(shí)，它就變成了河流,。住在作戰(zhàn)室,，平靜安詳；當(dāng)它流入河流和海洋時(shí),，它就會(huì)洶涌澎湃,。平淡是我們的本色,，努力是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值,。

莊子曾在《逍遙游》中寫道：“聲大則樂(lè)，情大則無(wú)痕”,。師愛(ài)就是這種“大愛(ài)”,，用春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào),。

師愛(ài)是用自己的汗水努力工作,，不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛(ài)；師愛(ài)是“吃草,、擠奶,、擠血”的無(wú)私之愛(ài)；師愛(ài)是“無(wú)差別教學(xué),，一絲不茍教學(xué)”的神圣之愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)。師愛(ài)是用筆耕耘,，用文字播種,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),。

三年前,，帶著美好的夢(mèng)想，我踏上了這充滿希望的陽(yáng)光之旅,。這是一條漫長(zhǎng)的路,，一路上，雖然有困惑,，沒(méi)有辦法回答問(wèn)題,，但更多的時(shí)候，這是一個(gè)驚喜,。兩年的努力,，兩年的默默守望，讓我深深地愛(ài)上了教師這份平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，黎明時(shí)分走進(jìn)教室，我在三尺講臺(tái)旁等著聽(tīng)孩子們讀書,，那是太陽(yáng)底下最美的樂(lè)章,，我仿佛在欣賞世界上最美的旋律,；黃昏，踩著最后一抹夕陽(yáng),，看著學(xué)生們安全離開(kāi),，一整天就這樣過(guò)去了。夜燈下,，看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴(yán)格要求下漸漸成熟,，我覺(jué)得這是我對(duì)生活的追求和安慰。

然而,，工作的道路并不總是平坦的,。調(diào)皮搗蛋，有韌性,，不求上進(jìn),，放棄學(xué)業(yè)成績(jī)的學(xué)生往往都在。他們經(jīng)常讓我感到頭痛,，不知所措,。但是作為老師，這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有綻放的理由,，每一片草都有變綠的時(shí)候。用愛(ài)包容他們,，關(guān)愛(ài)他們,，給他們盛開(kāi)的生命。我相信野百合也有美麗的春天,。

背著記憶的袋子,，一路采集別人的野果和花蜜，只為自己長(zhǎng)成教學(xué)圈的常青樹(shù),。我欽佩一代魏書生教師幽默的談吐和淵博的知識(shí),。面對(duì)災(zāi)難，譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最美麗的彩虹,。他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者無(wú)盡的燃燒，一個(gè)是死者對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，帶著偉大的克己之愛(ài),，奏響了新時(shí)代教育的璀璨之歌。他們的精神像春風(fēng)和雨一樣影響著我,，更激勵(lì)著我,。

道路在腳下延伸，

而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇三

尊貴的客人：

大家好,！我演講的題目是—— 《師德傾注教育，愛(ài)心追逐夢(mèng)想》,。

當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想,。所以，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè),。師范學(xué)校的生活瞬間就過(guò)去了，我滿懷熱情,，踏上了三尺講臺(tái),。一路上讓我明白，教育是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè),，師德是教育的光榮,；教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂,。

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的根本。在《修德講師》中

養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹(shù)立了榜樣,。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃希辖處熌芈耦^苦干,。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù),，但求工作進(jìn)步;不追利益,，但求今生無(wú)悔。

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的樹(shù)干,。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生,，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng),。在我班，有許多出色的留守生,，孫璇能寫一手漂亮的字,，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝,、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,，在開(kāi)城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng),。我和孩子們一同享受成功,，收獲快樂(lè)!我尤其關(guān)愛(ài)特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在__年春天離家出走,，至今未歸,。由于缺少母愛(ài)，這個(gè)孩子行為古怪,，不守紀(jì)律,。面對(duì)他的缺點(diǎn)，我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng),，而是耐心勸導(dǎo),。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他,。經(jīng)過(guò)大家的努力,，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中,，他還獲了獎(jiǎng),。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí),。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國(guó)培,。十五天的培訓(xùn),，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行,，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月,，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者,，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,。”我覺(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂(lè)章!最后,，我把居里夫人的名言送給各位,，讓我們把師德傾注在教育上，用愛(ài)心去追逐教育的夢(mèng)想!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇四

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是,，我把它取名為追求！??！

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著，斗爭(zhēng)著……

20xx年的6月份,，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，由那有寒裝素裹之稱的xx來(lái)到了秀美的xx水鄉(xiāng)；從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了xx風(fēng)光：xx好,，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火,，春來(lái)江水碧如藍(lán),，誰(shuí)不憶xx？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人?。,。∷麄兊臒崆楹每?，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象,！

8月,，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的xx小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨,；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！

在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng),，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作,，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書，育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),！我們都知道，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,，流芳千古；我們更知道,，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切,，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間,，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn),！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?！正是因?yàn)槲覀兡贻p,，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取,，不斷地追求,，總有成功的一天！

您是否還記得先生的話：青年者,，人生之王,，人生之春，人生之華也,。問(wèn)花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期,。年輕的xx，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的xx更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，xx定能飛出那藍(lán)天,，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),，xx將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家好!

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)26個(gè)春秋,。回首這8千多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行,，清貧且辛苦，有時(shí)候也很煩躁,，很累,，現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒(méi)有那么重視學(xué)習(xí)，沒(méi)有那么遵守紀(jì)律,，懂得尊重老師了,，有逃脫不想干念頭。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無(wú)邪的眼睛,，想到他們?cè)?jīng)頑皮取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開(kāi)始日夜兼程,，無(wú)怨無(wú)悔。

無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,，我遠(yuǎn)離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處,。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,，這個(gè)神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時(shí),，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),，為了準(zhǔn)備一篇材料,，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念;有時(shí),，為了想個(gè)好游戲，我反復(fù)琢磨,，細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí),，為了孩子的學(xué)習(xí),，我放棄休息時(shí)間，利用晚上周末去家訪;

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào),。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,，培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jī),。一

燈如豆，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟

到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),，

在成長(zhǎng),。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻

單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰，既采

集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成,，

有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。

昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)

都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，

只要放手去干,，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光,。不以物喜，不以己悲,，就讓

自己在充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生

說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛(ài)的同事,，說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張,。她xx就是xx學(xué)校的xx老師。

"做最美的自己,，開(kāi)最美的花,。生命追求愛(ài)、歡,、美,。"這些話貼在x老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。xx老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的,，自己更是這么做的!

要當(dāng)好一名老師,，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí),，不只是專業(yè)上,，也包括靈魂的不斷成長(zhǎng)，走進(jìn)x老師的家里,，厚厚的幾十本讀書筆記一定會(huì)讓你驚嘆!讓我們翻開(kāi)xx老師厚厚的讀書筆記來(lái)看看吧!

心無(wú)物欲,，即是秋空霽海。坐有琴書,，便成石室丹丘,。她是一位曠達(dá)淡泊的人。

故君子與其練達(dá),，不若樸魯,。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的'人,。

這,，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè),，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這,，是她批閱的家庭作業(yè),，無(wú)比細(xì)致。她,，是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人,。

x老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜,，多看孩子的優(yōu)點(diǎn),，她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——"破除區(qū)別心","我可以是每一個(gè)孩子",我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的,。要孩子做到的每一件事情,，她自己先做到。只有真正的理解和尊重,，才是真正的愛(ài),。她是一位公平正直溫暖的人。

我們看看,，這是她的小字本,、大字本、練習(xí)冊(cè),、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè),、作文。每一項(xiàng),，她都會(huì)認(rèn)真完成,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子。""愛(ài)"源于高尚的師德,，"愛(ài)"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛(ài)她,?？矗@這個(gè)可愛(ài)的小故事。x老師生病了,，家長(zhǎng)送來(lái)桂圓和雞蛋,，x老師托學(xué)生帶去了錢，她寫到：謝謝你,，雞蛋我收下了,，但是這錢也一定請(qǐng)你收下!因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生,、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù),，請(qǐng)清清一定要理解。第二天,，學(xué)生寫來(lái)這樣一封信,，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師,，就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(zhǎng)希望老師身體健康,，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛(ài)戴,。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通,。xx老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài),，x老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師,，更是幸福,。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福,。

走進(jìn)她的教室,，養(yǎng)著魚，悠閑自得,。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草,，在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里,，xx老師是最美麗的老師,，如x老師為xx學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫：水滴石穿礪身心,，花開(kāi)垅俏自多妍,。xx老師如同一株最美的幽蘭，開(kāi)在山野爛漫處!

"上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),。"x老師就是這樣一位"真,、善,、美"的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，我也想如x老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人,，做一個(gè)可親可敬的老師,。路漫漫，吾將上下而求索,。

謝謝大家的聆聽(tīng)!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：

你們好！

走近學(xué)生就是走近快樂(lè),、走向幸福,，我一直努力用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心扉,。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中,。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱，我都會(huì)留下大段的批語(yǔ)真誠(chéng)地給以安慰,、指導(dǎo),，或者利用課余時(shí)間找他們單獨(dú)談心，幫他們走出心靈的低谷,。因?yàn)槲彝麄兗?xì)心真誠(chéng)地交流,，很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。

愛(ài)出者愛(ài)返,，福往者福來(lái),。學(xué)生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血,，他們不會(huì)淡忘,。每個(gè)教師節(jié)，每個(gè)辭舊迎新的日子,，身邊的學(xué)生們會(huì)送上一份份小禮物,；

到高等學(xué)府就讀的或是走上工作崗位的學(xué)生們會(huì)發(fā)來(lái)一條條祝福的短信，使我如沐春風(fēng),，感覺(jué)這就是人生最大的幸福,！

這樣的幸福誰(shuí)不為它傾倒？誰(shuí)還不為它付出,？一直教畢業(yè)班的我發(fā)現(xiàn)這幫孩子中有好多孩子不知道完成作業(yè),，如果老師不管不問(wèn)的話，不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多,，以后的語(yǔ)文課肯定沒(méi)法上好,。于是我找來(lái)一直不能徹底完成作業(yè)的幾個(gè)所謂的“頑固”分子,，了解了他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在。我和顏悅色地問(wèn)他們到底為什么做不完作業(yè),，起初他們還不敢說(shuō),，我就啟發(fā)著問(wèn)他們：“下午放學(xué)后先做了什么，后做了什么,；

做作業(yè)有沒(méi)有固定的房間,，做作業(yè)時(shí)有沒(méi)有看電視、有沒(méi)有家長(zhǎng)或他人說(shuō)話打擾,？做作業(yè)之前認(rèn)真讀課文了嗎,？做作業(yè)的過(guò)程中遇到不會(huì)的題通常會(huì)怎么做?！苯?jīng)過(guò)耐心的詢問(wèn),，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個(gè)原因。

了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因,，我想好了對(duì)策,。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評(píng),，要根據(jù)他們的實(shí)際情況因人而異地對(duì)待,；

其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專找問(wèn)題學(xué)生檢查作業(yè)補(bǔ)做作業(yè)；

第三,，天天堅(jiān)持讓課代表,、組長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)，讓他們及時(shí)反映問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題,，并在當(dāng)天單獨(dú)檢查這些問(wèn)題學(xué)生,，給予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。不謙虛地講,，我是辦公室里最忙的老師,，當(dāng)然也是有的人所說(shuō)的最傻的老師。

現(xiàn)在我所帶的班級(jí)不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒(méi)有了,，做不完作業(yè)的也減少到了四五個(gè),，那幾個(gè)曾常被我叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)的孩子自尊心增強(qiáng)了，課堂上覺(jué)得上課于己無(wú)關(guān)自行其事的沒(méi)有了,，這是多么可喜的變化呀,！

我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因，給了孩子們收獲溫暖和信任的機(jī)會(huì),，也給了孩子們約束自我提高自我的機(jī)會(huì),。我想，這樣的機(jī)會(huì),，正詮釋著什么是愛(ài)和寬容吧,?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動(dòng)力和支柱,！

桃李芬芳是教師的最大愿望,，看到學(xué)生成長(zhǎng)和成才是我們最大的幸福。我不認(rèn)為當(dāng)教師僅僅是在奉獻(xiàn),，在燃燒,，在為下一代枯萎，相反,，我覺(jué)得在孩子們中間我們同樣在汲取,，在更新，在升華,。為了一堂課,，我們翻遍資料，找盡網(wǎng)絡(luò),，盡力把它變成一件優(yōu)美的藝術(shù)品,，讓孩子充分吸取這里面的知識(shí)，同時(shí)也充實(shí)了我們自己,。這無(wú)論是對(duì)孩子還是我們自己都應(yīng)該是一種愉快,，一種難以訴說(shuō)的人生享受,！

感謝教師這一神圣的職業(yè),，讓我享受人生無(wú)盡的幸福，同時(shí),，我將沿著張麗莉老師的足跡,，執(zhí)著而堅(jiān)定、無(wú)怨無(wú)悔地一路走去,，把幸福播撒給更多的孩子,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”這就是愛(ài),，有愛(ài)才有教育,，因?yàn)閻?ài)才崇高,，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂!我這天演講的題目就是是――《只要心中有愛(ài)》!

xx年的秋天,，由于教育資源的不足,，我在開(kāi)學(xué)近一個(gè)月后才來(lái)到了梁營(yíng)小學(xué)，出任五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師,。在這以前,，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉,，小吃食品袋，碎紙,，瓜子殼教室后面的掃帚,，簸箕，倒扣的水盆,，橫七豎八的擺滿了地面,，墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語(yǔ)，晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國(guó)旗圖,，那幾個(gè)坐在桌子上的,，斜著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體狀況,。一年后我送他們上六年級(jí)時(shí),，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的,！在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在我的班上,，有個(gè)孩子個(gè)性個(gè)性強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯,，幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了,，還流了血。我一聽(tīng),，外套都顧不上穿,，跑到教室，一看,，梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸,，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間,，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,，疼得我站不住跌在桌子上,，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師!老師,！我強(qiáng)忍住痛慢慢地站起來(lái)問(wèn)他們：“還打嗎?”兩個(gè)孩子低下了頭,。事后，我分別給他們做工作,，給他們講沖動(dòng)的后果,，寬容的重要。有一天,，梁林坡怯怯的問(wèn)我：“老師,，你會(huì)不會(huì)恨我?”“怎樣會(huì)呢!”我們笑了，多么簡(jiǎn)單的孩子啊!

班里有個(gè)孩子叫王強(qiáng),，學(xué)習(xí)較差,。每次當(dāng)我想接近他時(shí)，他總是很慌亂的躲開(kāi),。在課余時(shí)間,，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩?？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷,，我真為他難過(guò)。我向他同村的同學(xué)打聽(tīng)他的狀況,，才明白他的家庭狀況很特殊,，爸爸是個(gè)殘疾，媽媽患有精神障礙,，生活不能自理,，全家人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日,。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng),，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫忙他時(shí),，他總是像刺猬般地拒絕,。了解到這個(gè)狀況，我對(duì)這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài),。利用休息的時(shí)間,，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校的狀況,，那個(gè)看上去很倔的男人流淚了,。他擦著眼淚對(duì)我說(shuō)，本來(lái)打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了,，此刻看自我的這種態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真不公平啊,，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事,，我再苦再難都讓他上……

回到學(xué)校，我開(kāi)始有意識(shí)的在班級(jí)講知識(shí)改變命運(yùn),，講命運(yùn)在自我手里的故事,，講同學(xué)之間真誠(chéng)真愛(ài)的力量，暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天,，多幫他復(fù)習(xí),，同時(shí)我自我出錢為他購(gòu)買了整套的練習(xí)冊(cè)，創(chuàng)新作文等書籍,。功夫不負(fù)有心人,，這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自我了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭,，在期末考試中,，一躍進(jìn)入班級(jí)前五名，班級(jí)的其他同學(xué)也在這充滿愛(ài)的群眾中變得成熟了,。校院里,，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員;綠化區(qū)，有主動(dòng)清理打掃的校園美容師;教室里,，有主動(dòng)幫忙同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員,。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信,，是融洽,，看著這一切，我倍感欣慰,，我在他們心田上播下的愛(ài)的種子,，已經(jīng)開(kāi)始生根，發(fā)芽,，這難道不是愛(ài)的力量嗎?

生活在純真的孩子們中間,，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自我,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),，是肉麻,，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

有人說(shuō),，家有三斗糧,，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑殻覀兊墓ぷ魈嵥?，普通,。我們有時(shí)也會(huì)有抱怨，但是一走進(jìn)教室,，一走上講臺(tái)我們卻一如既往的精神抖擻,。是的，和孩子們?cè)谝积R,，我們干的是充滿青春活力的事業(yè),，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨,，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問(wèn)候,，帶給我們一天的快樂(lè)和生機(jī)，傍晚,，隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”,，給我們留下明天的期望之光。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自我的一顆心，收獲的必須是一輪火紅的太陽(yáng),。

是呀,，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師，我深感自我職責(zé)的重大,，工作的艱辛，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自我的各種潛力,。用自我的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,，用自我的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇九

同志們：

溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn),，由小到大，從弱到強(qiáng),，目前正以省示范性高中的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期,。

面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì),，身處教育改革的風(fēng)口浪尖，我們一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代,，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托,，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考，都需要作出切實(shí)的回答,。

一高的教師,，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的,。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名,。她是xx縣的學(xué)府,，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類拔萃的學(xué)生,；她有著光輝的歷史,，有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前,，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī),，曾一度轟動(dòng)省城；解放后她多次創(chuàng)出奇跡,，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠,；改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生,、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū),；進(jìn)入二十一世紀(jì)，她連續(xù)考出市狀元,、省狀元而成為教育強(qiáng)校,。在一高的歷，有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,，其功德卓著,，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒,、賀全德,、魏元樸、樊宛農(nóng),、戴季豪,、彭振剛等教育名流，家喻戶曉,，人人尊重,；王書義、賈寶成,、李培敬,、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬仰,。一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海,，一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰,、周同賓等名人大家更為一高增添了光彩,。正因如此，一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位,，一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重,。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重,。

現(xiàn)在的一高,，基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大,，也是歷空前的,。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任,，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁(yè),。

令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意,，我們遇到了歷空前的難題,，我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑,，以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親,，無(wú)顏面對(duì)我們的先輩！我們教師隊(duì)伍,，數(shù)量可謂充足,，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐,。要走出困境,，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校,，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人,，都要有這種危機(jī)感,，都不能臨陣脫逃，都需要負(fù)重拼搏,、奮力前行,，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面,！這既是歷史賦予我們的使命,，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要?！皽婧M流方顯出英雄本色”,，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。

一高呼喚新秀的出現(xiàn),，一高需要站得高看得遠(yuǎn),、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,，敢挑大梁,，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師?！盃?zhēng)做教師骨干,，爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo),。

現(xiàn)在,，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€上，誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地,，誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰，達(dá)到理想的目的地,。

建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校,，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己,。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷留下美名,，誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象？誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬,，受到學(xué)生的愛(ài)戴,？那么,，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎,？我們的品德高尚嗎,？我們的學(xué)識(shí)淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎,？我們的工作盡力了嗎,？我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎？生活中我們有虧心的地方嗎,？我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎,？在這一連串的拷問(wèn)中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案,。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切,，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力,。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己,，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng),，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象,。具體說(shuō)就是在改變一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高,，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中,，成就自己的威名。

臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng),，與其欣羨他人的成績(jī)，不如回頭打造自己的基礎(chǔ),，以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活,。不要觀望，不要等待,，要立即振作起來(lái),，積極行動(dòng)起來(lái)，建功立業(yè),，創(chuàng)造輝煌,。

當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程，當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果,，不要為一時(shí)的安逸而懈怠,，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹(shù),，不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花,！

那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師,，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢？我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部,、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事,，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”,。請(qǐng)問(wèn)同志們,，這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁,，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容,，又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行？所以,，今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范,，對(duì)照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神,，從而提高按規(guī)范行事的自覺(jué)性,。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是：

“依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行,。”

我們的社會(huì)是法制社會(huì),，我們的一言一行都受到法律的約束,，不能隨心所欲，為所欲為,；我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者,。作為教師必須懂法,、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺(jué)地狀態(tài)下工作生活的,，對(duì)法律知識(shí)了解得不夠,，不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，這就需要學(xué)習(xí),。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行,，這就要求我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩,，來(lái)約束自己的言行，要以教師的道德規(guī)范來(lái)約束自己,。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤,，你就隨意停他的課，你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰,，這是你對(duì)他人權(quán)的侵犯,；你有時(shí)可能無(wú)所顧及地拆封學(xué)生的書信，查看學(xué)生的日記,，搜查學(xué)生的宿舍,，這都是不允許的，都是對(duì)學(xué)生隱私的侵犯,。業(yè)余生活中,，幾個(gè)人圍在一起，“斗個(gè)地主”,，來(lái)個(gè)小賭,，這也是犯法。道聽(tīng)途說(shuō)一些政治謠言,，你不假思索加以傳播,，在公開(kāi)場(chǎng)合大講小道消息，甚至搬到課堂上,，這些都是違反法律的,，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省察自己的言行，切實(shí)維護(hù)黨的基本路線,，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是：

“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！蔽覀冞x定了“教師”這個(gè)職業(yè),，理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛(ài)教育，因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的途徑,，我們沒(méi)有理由見(jiàn)異思遷,，相反應(yīng)該干一行愛(ài)一行,，專一行成功一行。我們選定了一高,，我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在一高,，一高的榮辱就是我們自己的榮辱，我們沒(méi)有理由不愛(ài)我們的學(xué)校,。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán),，一心一意地為一高的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期,，更能顯見(jiàn)我們對(duì)學(xué)校的感情,，試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí)候，你自己是如何對(duì)待的,？是袖手旁觀任其下滑呢,，還是想辦法遏止它，通過(guò)自己的努力來(lái)改變這種狀況,，是怨天尤人，把責(zé)任推給別人,，還是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，反省自己的不足，我們說(shuō)愛(ài)學(xué)校不是一句空話,，它需要有切實(shí)的行動(dòng),，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

盡職盡責(zé),、教書育人,，是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，是教師的神圣職責(zé),，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，要從學(xué)情出發(fā),，制訂切實(shí)可行而且行之有效的教學(xué)方案，要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),、反對(duì)敷衍塞責(zé),，馬虎應(yīng)付的惡劣作風(fēng)，要警鐘長(zhǎng)鳴,，時(shí)刻提醒自己,，用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，評(píng)判自己,，在橫向比的時(shí)候,，見(jiàn)賢思齊,，向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊,，切記不要看某某還不如自己,、某某會(huì)玩、會(huì)生活,、會(huì)交際,、會(huì)為自己謀利，因?yàn)橄蛏媳?，可以提升自己的品位,，向下比?huì)敗壞自己的名聲和前途，特別是富有朝氣,、前程遠(yuǎn)大的年輕同志,，一定要牢記自己的使命，趁自己年輕有為,，以光明磊落的品格塑造自我形象,，以卓著的成績(jī)寫出自己光輝的歷史。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛(ài)學(xué)生,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。”

優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人,，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量,，他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng)，而其中最重要的一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師的培養(yǎng),，學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品,，需要用愛(ài)心去精心制作，如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品，就不可能把它制作成人見(jiàn)人愛(ài)的珍品,，試問(wèn),，世上哪有藝術(shù)家不熱愛(ài)自己的作品呢,？但我們都會(huì)說(shuō),，“說(shuō)聲愛(ài)你不容易,。”學(xué)生畢竟是學(xué)生,，在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，特別是90后學(xué)生,，大多是獨(dú)生子女,，有很多毛病讓人看不慣,，需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo)，需要對(duì)他們?nèi)硇牡年P(guān)愛(ài),。這種愛(ài)不是大放手腳任其所為,，而是嚴(yán)格要求,，熱情鼓勵(lì),。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地予以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，要進(jìn)行善意的批評(píng),，委婉的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，切不可恨鐵不成鋼，由愛(ài)至深變?yōu)楹拗畼O,，與學(xué)生形成對(duì)立,，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法,，學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，用智慧的鑰匙打開(kāi)學(xué)生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃椒?，?duì)學(xué)生造成了一些傷害,，沒(méi)有起到應(yīng)有的教育效果，相反造成了不可彌補(bǔ)的損失,。如何去愛(ài)學(xué)生是一門學(xué)問(wèn),，是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛(ài)學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人,，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí),、生活，同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人,，要尊重他們的人格,，要有容人之量，只有這樣才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生的程度不一,、性格各異，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情況,，采取不同的教育方法,，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái),，不少老師都是偏心眼,，對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛(ài)，對(duì)所謂的差生歧視或不管不問(wèn),。這樣做很不好,。差生之所以差，是有多種因素造成的,，如果我們找到了差的癥結(jié),，加以療救,，差生會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，這樣的例子不少,。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大,，但我們心不能冷,，要盡的努力轉(zhuǎn)化他們，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有可喜的進(jìn)步,，有較大的發(fā)展,。

規(guī)范的第四條是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦研究業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平?！?/p>

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇十

親愛(ài)的各位老師,、同學(xué)們：

大家好！

我是一名普普通通的幼兒園教師,，年復(fù)一年,，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài),，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬(wàn)分時(shí),，我總是手忙腳亂的，孩子哭,，家長(zhǎng)急,，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟,，用心去思考，從容的去面對(duì)一切,！

我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠(chéng),，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉,，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越,、最光榮的”。

帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著希望……”“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。

彈指一揮,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心,，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程，共成長(zhǎng),！我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香”。

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇十一

朋友們大家好,，非常感謝你們，感謝你們?cè)谶@個(gè)炎熱的下午來(lái)到這里,。

在準(zhǔn)備講稿的時(shí)候,，我曾猶豫過(guò)，是去講一些“正確的廢話”呢,，還是去講一些不太保險(xiǎn)的真話?短暫猶豫后我選擇了后者,。

促使我做出此選擇的有兩個(gè)人——韓寒和周思成。別誤會(huì),，我和他們沒(méi)有任何交往!

前段時(shí)間,，我看到這樣一段文字“回首往昔，那懵懂的童年,、躁動(dòng)的青春,、惶恐窺視這個(gè)紛繁世界的忐忑歲月，伴隨我的是有小兒麻痹后遺癥,、常受學(xué)生欺負(fù)的‘受氣包’語(yǔ)文老師;是衣服上永遠(yuǎn)皺起幾何圖案的邋遢數(shù)學(xué)老師;是講課聲音像吵架,，上完課大汗淋漓的‘肌肉男’歷史老師;是講課時(shí)嘴角總有白沫，只會(huì)講生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系的政治老師;是每逢統(tǒng)考安排座位，就會(huì)在每個(gè)差生旁邊安插一個(gè)優(yōu)等生加以關(guān)照的英語(yǔ)老師……就這樣,，歲月的苔蘚覆蓋我一年又一年的迷茫!”看完后我的第一個(gè)念頭是“天啊,，怎么如此不堪呢?”第二個(gè)念頭是“這樣的老師并不陌生?！?/p>

為什么越來(lái)越多的人喜歡韓寒犀利的文字，為什么周思成老師有成千上萬(wàn)的學(xué)生追捧,。這一切都源于我們太久沒(méi)聽(tīng)到質(zhì)疑的聲音,，我們教師隊(duì)伍太需要改變。

一名初中男孩突然在一向喜歡的歷史課上搗亂,，老師氣急敗壞一頓猛批,，讓寫檢查。檢查寫上來(lái)了,，男孩說(shuō)他討厭歷史,，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)同一段歷史會(huì)有不同的寫法，歷史欺騙了他,?！澳氵€挺犟的!” 老師又是一頓猛批。我從男孩的眼里分明看到了一絲期盼——期盼老師是平等的,，不做知識(shí)的權(quán)威,，而是給他們一定的空間，展示自己的思想和見(jiàn)解,。對(duì)于這樣的孩子,，我們應(yīng)當(dāng)如獲至寶，他努力思考,，嘗試質(zhì)疑,，在他的心里分明有一個(gè)聲音——?dú)v史是應(yīng)當(dāng)從整個(gè)人類的高度來(lái)撰寫的!多么可貴啊!

當(dāng)突然在有一天的課堂上，我的嘴里也蹦出網(wǎng)絡(luò)詞匯,，并讓學(xué)生從“躲貓貓”,、“喝開(kāi)水”的熱鬧和愚蠢中明白了正義;從“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”的麻木和好笑中，明白了責(zé)任和良知,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的驚喜,，從他們驚喜的瞳孔里我讀懂了——他們渴望老師是時(shí)尚的，能在日新月異變化多端的時(shí)代引領(lǐng)自己前進(jìn);他們渴望老師有平民的視角與人文關(guān)懷,，而不是穩(wěn)坐在學(xué)校里,，聞著茶的清淡香。

當(dāng)學(xué)生告訴我喜歡我的衣著打扮,，甚至一致要求我穿上他們認(rèn)為最漂亮的裙子去考場(chǎng)為他們地理會(huì)考助威時(shí),，我醒悟了——學(xué)生喜歡老師是優(yōu)雅的、美麗的,。正如周思成老師所說(shuō),，學(xué)生都希望老師是用心生活的,。

當(dāng)我微笑著和學(xué)生打招呼，甚至主動(dòng)和他們打招呼,，當(dāng)我對(duì)上課打瞌睡的男生說(shuō)“帥哥,，把臉擋住太可惜了”，隨著同學(xué)們哈哈的笑聲,，小插曲化解于無(wú)形時(shí);當(dāng)一個(gè)學(xué)生像變魔術(shù)一樣從黑色塑料袋里掏出一束剛開(kāi)的梔子花送給我時(shí),，當(dāng)他們對(duì)我的稱呼從“地理老師”變成“張老師”最后變成“敏敏姐”的時(shí)候，我明白了——學(xué)生渴望老師是親切的,，能成為傾心交談的朋友,，關(guān)注他們的焦慮與壓力，以及書本下跳躍的青春!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 幼兒園園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用,。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài),、自信,、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè),。其實(shí)這只是教師“教書育人”的一個(gè)方面,，“以身作則”對(duì)教師提出了更高的人格要求。什么是師德,？所謂師德,，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，不知疲倦的教書育人,，不教書育人，都是師德,。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等,?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相尊重。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教。在實(shí)際工作中為孩子樹(shù)立榜樣,，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，是精神的體現(xiàn)，是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！

師愛(ài)是每個(gè)孩子都期待的,。老師要愛(ài)教育，愛(ài)孩子,，積極經(jīng)常彎腰和孩子交流，愿意和孩子做朋友,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)火,，不恐嚇人,，做事公平合理，不抱有偏見(jiàn),，平等對(duì)待自己所有的孩子,，樹(shù)立很高的威信。

老師要尊重孩子,，不要變相體罰,。如果孩子做錯(cuò)了什么，應(yīng)該給他解釋的機(jī)會(huì),，老師會(huì)安靜,，這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象,，如教師形象,，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”；對(duì)于教師的素質(zhì),，要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機(jī)智”的特質(zhì),；對(duì)自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”,，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求,。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng)。

教師要嚴(yán)于律己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好，以德服人,，為孩子樹(shù)立榜樣,。教師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對(duì)社會(huì),、對(duì)父母,、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé),，努力做好教書育人的每一個(gè)環(huán)節(jié),。愛(ài)孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識(shí),，還渴望得到老師的關(guān)心,。他們希望他們的老師溫柔、可親,、有愛(ài)心,。因此，在孩子們的心目中,，一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力,。

因此，在教育過(guò)程中,，無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心不僅是教育成功的關(guān)鍵,，也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以,，老師不要體罰孩子,，訓(xùn)斥孩子，要善良,、嚴(yán)謹(jǐn),、可敬、正常,。孩子也有自尊心,，而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批評(píng),，恰如其分,，是一種激勵(lì)；不恰當(dāng),，會(huì)成為一種傷害,，甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評(píng),，大聲責(zé)罵,，這傷害了他們的自尊心,。

因此，在日常生活中,，教師要把握批評(píng)的“度”,，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，變“不聽(tīng)勸告”為“順耳勸告”,。應(yīng)該改為表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子,。正如德國(guó)教育家陀思妥耶夫斯基所說(shuō)，教育的藝術(shù)不

在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都是教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活,。

謝謝大家！