總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
要用權(quán)威開(kāi)路,，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹(shù)立自己的權(quán)威,。要用權(quán)威開(kāi)路,。而老師的權(quán)威要通過(guò)自己的在知識(shí)上、能力上,、人格上的魅力去征服學(xué)生,，作到以我型塑我班。自為,，就是要進(jìn)行民主管理,，討論，聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音,；決策：屈從大多數(shù)的意見(jiàn),；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。
古人說(shuō)過(guò)：規(guī)矩成就方圓,。班級(jí)管理也是同一個(gè)道理,。制度不需要太多，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范,，并進(jìn)行一定的約束,。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。如果沒(méi)有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的警示,、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督,。最終讓學(xué)生達(dá)到對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同,。總的來(lái)說(shuō)就是外在規(guī)范造形,、內(nèi)在約束導(dǎo)行,、文化認(rèn)同塑神。
在這個(gè)目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子,。在西游記中,，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來(lái)進(jìn)行排序,，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二,，沙僧第三,，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽(tīng)最沒(méi)有用的唐僧呢,？關(guān)鍵還在對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定性上,。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊,，而沙僧想回流沙河,，只有唐僧的目標(biāo)最最堅(jiān)定，向西,，向西,。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng),。而班級(jí)管理也同樣,，讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標(biāo)，希望創(chuàng)造奇跡,。
老師做旁觀的智者,，學(xué)生做自我發(fā)展的主人
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大,。特別是我作為一個(gè)新的班主任,，更是如此。現(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷,，眼界開(kāi)闊,，富有個(gè)性。如果你就用簡(jiǎn)單的說(shuō)教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級(jí)的管理需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法,，讓學(xué)生對(duì)你信服。
總之,，這次聆聽(tīng)了兩位專家的講座,，讓我對(duì)班主任工作的方法有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟,，有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，受益匪淺。我相信萬(wàn)事只要用心去做,，定能做好,，班主任工作更是如此。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座,。專家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新,。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享,。
首先,，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中,，他首先談到的是“師也者,，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué),，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn),，讓我感受最深刻,，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀,，個(gè)性觀,，發(fā)展觀，矛盾觀,，住守觀,。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子,，通過(guò)這些例子,，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài),，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心,，才會(huì)有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心,，才會(huì)有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。
同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：
第一,，思想上不歧視后進(jìn)生。
第二,、感情上不厭惡后進(jìn)生,。
第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生,。
只有這樣,，在班級(jí)中，不論學(xué)生成績(jī)好壞,，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好,。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁,，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，讓我獲得了很多新鮮的東西,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處,。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座,。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。
學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念,。
學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。
在談?wù)摵椭C的時(shí)候,，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧,。讓我覺(jué)得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降模俏覀兺鶗?huì)忽略從其中看到的一些道理,。
同時(shí),，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論,。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特別的熟悉,，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過(guò)養(yǎng)花,，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí),，還陶冶了情操，接近了大自然,，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng),。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱,，講座時(shí)間比較長(zhǎng),，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”,，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度,，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中,，她竟然是一直站著的，她說(shuō)是為了更好的講座,，方便和老師互動(dòng),。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮,，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家,。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室,，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò),。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子,。
“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神?！?；“信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子,。”,；“一朝為父母,，終身是老師?！?；“愛(ài)國(guó)從愛(ài)自己，愛(ài)家人,，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始,。”,。同時(shí),，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中,，她舉了很多生動(dòng)的事例,，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面,，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話如潺潺流水,，從心田淌過(guò),，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意,。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。以下是我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)：
“親其師，信其道”,，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,，征服學(xué)生,。人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力,、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,，那么如何塑造班主任的形象,，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷,，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè),，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師,。
反思，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次,，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng),，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路。
要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件,，心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的,，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng),，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做,，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步,。我相信只要付出，就會(huì)有收獲,，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來(lái)，看到那一張張可愛(ài)的笑臉,，就是最幸福的了,。
（一）對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解
我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓,，抓日常
俗話說(shuō)得好“千里之行,，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。
“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓?！比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有常規(guī),，沒(méi)有教育,，沒(méi)有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好,。所以建立良好的班級(jí)常規(guī)，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感,，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
橋梁,，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的,。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,，做好家長(zhǎng)工作,。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同培育幼兒,。
2,、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間,、電話聯(lián)系,、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
3,、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解,，能更好的教育好孩子,。
培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的,。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
12月10日，我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平,，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望,，開(kāi)始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活,。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束,。對(duì)這次培訓(xùn),，我感受頗多,，為自己作個(gè)總結(jié),，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果,。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡(jiǎn)析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》,、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí),。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
第一,、努力提高自身素質(zhì),。
作為新時(shí)期的班主任,，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇,，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn),。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備,，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,，努力培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，這是特別值得我們深思的問(wèn)題,。
以心換心，是師亦友,。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人,，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人”,。師愛(ài)是神圣的,，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心,，耐心和愛(ài)心,。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心他的思想,，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn),。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問(wèn)并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己,、關(guān)心自己,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心,，師愛(ài)也稱其為師魂,，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛(ài),，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),，對(duì)他們充滿信心。
第二,，拓展視野,，優(yōu)化班級(jí),。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人，對(duì)人的培養(yǎng)沒(méi)有固定可循的模式,，必須通過(guò)班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教,。我們對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù),，組建并優(yōu)化班集體,，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書(shū)本,，走進(jìn)社會(huì),，善于開(kāi)拓，多讓他們討論,、實(shí)踐,，這樣他們的思維就會(huì)洞開(kāi)，使命感,、責(zé)任感得到強(qiáng)化,。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生,。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心,，二是愛(ài)心,。有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事,。就象全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好?！?/p>
本次培訓(xùn),，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的,，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō),，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)收獲很大,。平時(shí)，我注重積累,，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高,。我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開(kāi)展,。在工作中的確遇到過(guò)很多困惑，在這里,，可以找到答案,。在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法,。這里有理論有實(shí)踐,，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥,，在教學(xué)之余讀書(shū)來(lái)卻總有所悟,。的確，教育是個(gè)悟的過(guò)程,，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,。因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),，而真正的工作變數(shù),、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累,，學(xué)以致用,，冷靜地處理好各種問(wèn)題。
最后,，用一位老師的話說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”,。愿我們都做一名“幸福的班主任”!
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
xx年十月份我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn).這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助,。由衷感謝老師們?yōu)槲覀儼才帕艘淮未芜@樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,，我們感謝教委,、教培中心給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),，讓老師在工作中找到快樂(lè),。這是多頭得益的好事，老師得益,、學(xué)生得益,、學(xué)校得益。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。
（二）由”專制型”走向”民主平等型”,、,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。
（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。
（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。
在改期開(kāi)放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說(shuō)賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的?！?正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題,；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng),； 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法,。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從xx市xx小學(xué)的李老師和xx市xx小學(xué)韋老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,。班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法，如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一,、
做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。
一是向書(shū)本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,。
二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
二,、
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,。正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無(wú)意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),。對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。
要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
根據(jù)縣委組織部的安排，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí),?；仡欉@3個(gè)月的工作歷程，確實(shí)是經(jīng)歷豐富,，收獲頗多,，感觸深刻。在跟班期間,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同事們的相互學(xué)習(xí)幫助下，使我身獲磨練,，受到深刻啟發(fā),，思維條理、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升?，F(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)：
為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn),，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，我有幸參加了班主任的培訓(xùn),，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過(guò)聆聽(tīng)、交流,，對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：
本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。
要完善班主任工作的考核機(jī)制?？己藱C(jī)制的公平和公正,，是鼓勵(lì)班主任做好本質(zhì)工作的前提。對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：
（一）班級(jí)管理能力,。
（二）組織協(xié)調(diào)能力,。
（三）教學(xué)能力。
（四）愛(ài)心和責(zé)任感,。
（五）師德表現(xiàn),。
（六）個(gè)性魅力。
（七）教育實(shí)績(jī),。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個(gè)方面綜合考慮,。其次，要完善多元評(píng)價(jià)體制,，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，將部門評(píng)價(jià)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實(shí)際工作,。
給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機(jī)盎然。
（二）是要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng),。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易,。天下大事,，必做于細(xì)”,，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致。在面對(duì)大量的被審計(jì)單位和人員,，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和會(huì)計(jì)核算手段的不斷提高,，僅僅從報(bào)表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只能重點(diǎn)從細(xì)致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破,。在這次學(xué)習(xí)中聽(tīng)市審計(jì)局的幾位專家老師講的審計(jì)工作中的實(shí)例,，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的.小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問(wèn)題的線索，循跡查去,，牽出了大魚(yú),。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),，對(duì)于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò),，同時(shí)大膽工作，要“遵守法紀(jì),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、敢于負(fù)責(zé)”。
1,。領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位，此次辦班,，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。
2。準(zhǔn)備充分,，管理到位,。此次辦班，組建了班委會(huì),，明確干部人選,，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。
培訓(xùn)結(jié)束了，作為新員工的我感覺(jué)在精神上已經(jīng)融入了公司,。我對(duì)公司充滿信心,，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
3,。統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性,。
培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。
1,、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重,。
在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼抓好安全工作,。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì),、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故,。
做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生,。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候,，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好,，二是對(duì)身體不好。所以,，我的原則是能不罵就不罵,，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái),，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍,，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵,，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生。真是可惡,，不該做的噩夢(mèng)?。?/p>
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人與人相互交往的場(chǎng)所,。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重,。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，教師的言談舉止都要為人師表,、堪為表率,，都要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的尊重,。尊重學(xué)生個(gè)性的差異,，學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展,、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致,。對(duì)學(xué)生的尊重,，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。
2,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的欣賞,。
做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。
今年12月1日至15日,，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,，千頭萬(wàn)緒,。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),。有不足,，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間,。
1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書(shū),，聽(tīng)寫詞語(yǔ),，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽(tīng)了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼,、消化和吸收的時(shí)間可空間,。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理,，都大有裨益,。
2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少,。
不管是優(yōu)等生,，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問(wèn)題,，班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無(wú)多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)限的,。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)們的詢問(wèn),，我們了解到，此次活動(dòng)得到了大家的認(rèn)可和肯定,，他們?cè)谛牡弥幸矊懙剑骸霸诜N樹(shù)的過(guò)程中,，不僅體會(huì)到了種樹(shù)的那種激情，也體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)的溫暖和舒適…”“看著自己種的樹(shù),，感到非常的高興,，因?yàn)槲抑牢覀冏隽艘患苡幸饬x的事情，我感覺(jué)到有一種成功感的喜悅…”“春游植樹(shù),，我祝愿我們種的樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚(yáng)!”等，大家深有感觸,，說(shuō)明我們能夠?qū)⒁粋€(gè)團(tuán)隊(duì)凝結(jié)在一起,。有了大家的大力支持和鼓動(dòng)，相信下次的活動(dòng)會(huì)搞得更出色,，更完美,，我們也將計(jì)劃組織更多類似的活動(dòng)讓大家一起參與。
建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感,、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。
3、明白了教師不能搶功,，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生。
以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的,，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中,，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。
4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng),?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。
學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講,。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理,。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了,。追究下來(lái)，這位教師是有很大的責(zé)任的,。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。
總之,，通過(guò)此次培訓(xùn),，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己工作的不足,。由于，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有,，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的,。
通過(guò)這次培訓(xùn),，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，通過(guò)知行中國(guó)——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。在從事班主任工作過(guò)程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐,，感覺(jué)班主任工作上了一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié),。
首先,，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動(dòng)中去,。班主任和任課老師緊密配合，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，同時(shí)利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例,，以及老師的言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育,。尤其注重利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。
其次，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,，給學(xué)生樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo),，結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中的每一次努力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感對(duì)班級(jí)的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強(qiáng)的紀(jì)律性,，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,。另外，給班級(jí)中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，做好班級(jí)的協(xié)調(diào)和充實(shí)工作,，將班級(jí)中成績(jī)突出尤其是能力強(qiáng)自覺(jué)性好的同學(xué)充實(shí)到班干中去，形成有機(jī)的體系,，充分發(fā)揮小助手的作用,。在班級(jí)的思想品德教育中鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，各類興趣小組,，既陶冶了了情操,，又鍛煉了能力，培養(yǎng)某方面的特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì),。
再次,，利用少先隊(duì)這一先鋒組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大,，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會(huì)因此而形成,。最后運(yùn)用社會(huì)輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理,，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致,。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過(guò)家校平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合，合力將學(xué)生的思想政治工作做好,，取得事半功倍的效果,。
1、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感,，這是做好班主任工作的前提,。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是建設(shè)四化的后備軍,，他們是否能成為一名合格的接班人,，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的,。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)、思想上的進(jìn)步,。要教育學(xué)生先做人,，后做學(xué)問(wèn)。
第一,，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障,，具有不可替代性,。
第二，班主任是學(xué)生成才的引路者,，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái),、樹(shù)立奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的權(quán)威,。
第三,、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛(ài),、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的直接代表,。
第四，班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者,，班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。
第五，班主任是班集體力量的凝聚者,，是班級(jí)團(tuán)結(jié),、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對(duì)學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感,。
2,、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子,，那是連母雞都會(huì)做的事,，怎樣教育他們卻是一件大事。所以,，我們光有愛(ài)不行,。沒(méi)有愛(ài)不行，光有愛(ài)也不行,，愛(ài)的科學(xué),，愛(ài)的技巧要懂得。可見(jiàn)光有一顆愛(ài)心,，一個(gè)責(zé)任心是不夠的,，俗話說(shuō)，好心還會(huì)辦壞事,，有良好的動(dòng)機(jī)也要能有良好的結(jié)果,，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù),。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣博的知識(shí),，才能在學(xué)生樹(shù)立威信,，才能靈活地來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康在成長(zhǎng)。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù),，我們經(jīng)常開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，把班主任工作當(dāng)作一門學(xué)科進(jìn)行校本教研，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn),，然后再對(duì)全校老師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”,、“二感”,、“三言”、“四通”,、“五心”,、“六法”。魏書(shū)生周弘的賞識(shí)教育等等,，以全面提高老師的班級(jí)管理工作的能力,。
班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通,，往往能使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到教育,、修正和提高自我。本文結(jié)合本人的教育實(shí)踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù),。
1、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠(yuǎn)不變的宗旨,。
班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、工作服務(wù),，做學(xué)生的良師益友,。在幫助學(xué)生排憂解難的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極奮發(fā)，樹(shù)立良好的世界觀,、價(jià)值觀,、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。
2、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立信心,。
傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外,，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注，使他們普遍缺少自信,。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取主動(dòng),。那么選擇了正確的成長(zhǎng)教育，就等于選擇了成功,。
溝通是理解的基石,，是實(shí)施針對(duì)教育的前提，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設(shè)過(guò)程中最重要,、最基本的,。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用，是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ),。
圣賢英烈們的胸懷抱負(fù),，奮斗事跡，震撼著多少代青少年的心靈,，使他們?cè)谘瞿降那楦兄С窒?，不斷的學(xué)習(xí)效仿，這就是榜樣的力量,。我們可以讓學(xué)生收集名人名言,、名人佚事，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記,，摘出其中最令人心動(dòng)的片段,，在班上交流，激發(fā)他們真,、善,、美的情感。身邊的榜樣更有說(shuō)服力,，班主任應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，及時(shí)挖掘他們成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn),。這些看得見(jiàn),、摸得著,、活生生的榜樣，會(huì)使他們自覺(jué)不自覺(jué)的進(jìn)行仿效,，使班級(jí)正氣上升,，形成主流?？傊?，激勵(lì)機(jī)制在后進(jìn)生的工作中起著重要作用。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)："相信自己能力的人就會(huì)贏",。一個(gè)班主任,，無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹(shù)立一個(gè)信念："我能行,！",、"我一定行！",，只要你真誠(chéng)的告訴他們"你行,，你一定行"，由衷的相信他們,，在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛(ài)的甘露,，那么，他們就一定行,！
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗(yàn)和模式,，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著這次培訓(xùn),，我覺(jué)得自己還應(yīng)下更大的努力,，爭(zhēng)取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。
