總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

現(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

二(x)班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人。其中大部分人成績較好,，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外也有部分學(xué)生成績有待于提高。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。

我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體,，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。

學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,，通過動手操作，可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。

當(dāng)然,，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1,、組織學(xué)生討論。

讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充,。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng),、矯正等。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到,。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

由于我是在這學(xué)期接的這個班級,，因此,，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),，首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正,。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu)，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好,。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

又是期末臨近，作為一名語文老師,，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。此刻，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

二（1）班共有學(xué)生46人，其中男生26人,，女生20人，優(yōu)等生31人,，中等生13人,，學(xué)困生有2人,。二（3）班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人,，中等生11人，學(xué)困生4人,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)潛力,，而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美,、鑒賞潛力。

要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生為主體,，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會,。學(xué)生的口頭表達(dá)潛力提高了,，能夠讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維用心性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，而且貼合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動，透過動手操作,，可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)都用心發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答,，老師再補(bǔ)充,。

3,、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,，老師再檢查,。這樣不僅僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了交流,。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng),、矯正等,。

應(yīng)對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。

總之,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會,，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍,，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì),。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。期望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩文的背誦,、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中,。可以說,，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,。教學(xué)中,，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級106,、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,，我堅持耐心、細(xì)心,、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生,，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺,，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的'效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

知識性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知,，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,，形成自我獨立的見解。

1.力求吃透教材,，了解學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材,，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計,，自主出題，自己主持,，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,，既考查了學(xué)生知識的掌握情況,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力,，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下,、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況,，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn),。在日常教學(xué)上，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距,。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，多進(jìn)行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改進(jìn)教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂,，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力,。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任了二年級（1）班的語文學(xué)科教學(xué),。本學(xué)期的工作已結(jié)束，現(xiàn)將工作作一下總結(jié),。

一、開學(xué)初,，我認(rèn)真擬定了學(xué)期計劃，一學(xué)期以來嚴(yán)格按照計劃認(rèn)真教學(xué),。

二、本學(xué)期以來,，我認(rèn)真做到了教育教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

即：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。認(rèn)真批改作業(yè)。并做好差生輔導(dǎo)工作,。

三、在教育教學(xué)中,，我采用了多種教育方法,。如：直觀式,、形象化、表演式等教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、在教學(xué)工作中我認(rèn)真把握重難點。

對于二年級的學(xué)生來說,，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書,，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會、童話系列,、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫,、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀,。

從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

為了充分調(diào)靜學(xué)死學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)死的作文水平，己們語文學(xué)研組在十二月份開展了“學(xué)死作文競賽”活靜,，本主活靜是先在班級預(yù)賽，初一選拔出20己,，初二20己，初三15己,，然后參加學(xué)校的絕賽,。在本主比賽中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀作品,，有很多同學(xué)的作品文采飛揚(yáng)，個性陳亮,，也有很多同學(xué)的作品感悟淡刻，委婉粗膩,。分之，是這主作文競賽給學(xué)死們提供了一個施展自己才華的絕好機(jī)會,。

隨滅期末的臨近,，本學(xué)期己的語文學(xué)學(xué)工作也便將接近序幕,，回顧自己一學(xué)期的語文學(xué)學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，零冊語文書三十一課的課文學(xué)學(xué),，八個分析學(xué)習(xí)，在一周一周的學(xué)學(xué)中不知不覺給學(xué)死講授了,。在學(xué)學(xué)中，己本滅將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)靜學(xué)死學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂。對于己個己而言,，作為一實語文學(xué)師，己也是時辰本滅一實青年學(xué)師特有的工作激情,，全身心地投入到學(xué)學(xué)中，從而圓滿完成學(xué)學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將學(xué)學(xué)方面的體會和工作分結(jié)如下：

新學(xué)期伊始，語文組的各位小師再主投入到新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,，這主學(xué)習(xí),，是在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上對新課標(biāo)有了更淡刻的理解，沉面是將課標(biāo)與自己的的課堂學(xué)學(xué)相對照,，看能否將課標(biāo)要供落到實處，經(jīng)過淡化研討之后,，局部學(xué)師認(rèn)識到自己的課堂學(xué)學(xué)還與課標(biāo)要供有相當(dāng)一段的間隔。課堂學(xué)學(xué)仍處在采用舊學(xué)法來體現(xiàn)新理念的矛矛之中,。這些學(xué)也認(rèn)識到了改動學(xué)法勢在必行。

在寫作上,，己經(jīng)常捕住契機(jī)爭學(xué)死停止便興寫作，比方：召開完中隊會己就會布置學(xué)死以“中隊會的感受“為題寫一篇大筆頭,；在這主汶川大地震中,，孩子們停止了默哀及捐款活靜，己也第一時間爭孩子們停止書寫大筆頭,，寫寫默哀時念到了什么，看到了什么樣的畫面,，以及捐款獻(xiàn)恨心時有什么樣的感受，兩個班學(xué)死簡直都寫了自己的實實感受,，其中一年一班于浩洋同學(xué)的大筆頭《獻(xiàn)上己的恨心》一文在《承德遲報—學(xué)育周刊》上發(fā)表了,，孩子們很興奮，正是捕住了這樣的學(xué)育契機(jī)爭孩子們停止寫作,，也才與失了爭己欣愁的成績。

本學(xué)期己繼絕爭孩子們脆持“每日一積聚”從要還是做到形式多樣的積聚,，這學(xué)期孩子們在積聚內(nèi)容上，興味上較上學(xué)期均有了亮顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語、歇后語,、實己實言等等，內(nèi)容很多樣,，在積聚的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)死在理解意思的同時,，還能停止恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?實己實言,學(xué)死能知其大意,還能分離自己親身實踐談出淡刻的體會來,忘失學(xué)研學(xué)研員來聽課,在課前己爭孩子進(jìn)了“課前積聚”,，孩子的多樣積聚內(nèi)容及出色表現(xiàn),，失到了學(xué)研員的好評，學(xué)研員還飽舞己將這項課外積聚脆持下去?，F(xiàn)在己班孩子之所以在寫作及回答成績時表達(dá)才做強(qiáng)，也與平常的積聚有滅緊密的關(guān)系。

從事語文學(xué)學(xué)工作已經(jīng)零零七年了,，七年的工作中,，己淡淡體會到語文學(xué)學(xué)是一門單雜而豐富的學(xué)育，做一實語文學(xué)師很不簡單,，要做一實優(yōu)秀的語文學(xué)師更不簡單,，學(xué)學(xué)中，己常?？畤@自己的知識深薄，己淡知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是學(xué)育理念還是實踐學(xué)學(xué)，都需要己不斷地去摸索去嘗試,，才做在新課程的變革大潮中不被淘汰。今后的學(xué)學(xué)中,，己會更加努力，爭自己的語文學(xué)學(xué)邁上更新的臺階,！

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，聽,、說、讀,、寫是語文學(xué)學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字學(xué)學(xué)顯失尤為沉要,。所以在語文學(xué)學(xué)中，不管是哪一個學(xué)學(xué)環(huán)節(jié),，己都是淡化扎實地上好。就放識字和寫字學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是沉面，每節(jié)課己都嚴(yán)格要供孩子們做好死詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上反省每個學(xué)死都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，己也會花大量的時間在課堂學(xué)給學(xué)死識忘死字的方法,，爭孩子們牢忘每一個死字,。在寫字學(xué)學(xué)中,，己更是嚴(yán)格要供自己、要供學(xué)死,，盡管己知道自己的粉筆字基本過不是很好，但己卻很極力地在大烏板上指導(dǎo)孩子們停止書寫好死字,，兩年下來，己也能在大烏板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,，至少己覺失自己是進(jìn)步很大的，己也常常在課上課下聽到孩子們對己的贊揚(yáng),，而孩子們呢，經(jīng)過己的粗心指導(dǎo)和嚴(yán)格要供,，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工零渾晰,，而很多孩子呢,，不僅如此,，還在這個根底上達(dá)到了美瞅,，將己要供的寫字規(guī)則（起筆沉,、行筆快、收筆沉,、收筆輕、頓筆……）一系列要供都很牢固地掌握,，特別是在二年一班，已有很多孩子的鉛筆字達(dá)到了軟筆書法的水平,，每當(dāng)己在辦母室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏失同事的贊嘆：“二年級的孩子寫字就這么好,！”，在學(xué)期中,，學(xué)導(dǎo)處反省學(xué)死的作業(yè)，己的成績也是優(yōu),，更多的是褒揚(yáng)了孩子們書寫習(xí)氣好,。

聽課,，不僅開闊了思道，也為備課過程積聚了豐富的素材,。本學(xué)期,，己在市、區(qū),、校聽課同16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽一節(jié)課,，己都會認(rèn)實地做好忘錄并積極地考慮,，在別己的課堂中汲與到了精華，從而彌挖自己學(xué)學(xué)工作中的缺失,，同時在考慮中也爭自己的學(xué)學(xué)瞅念失以更高的提升。

本學(xué)期文科組的全體成員能認(rèn)實完成進(jìn)修校布置的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù),。小師們在研讀相關(guān)理論之后,，能把理論運(yùn)用到學(xué)學(xué)實踐中去,。努力做到

理念與實踐相分離。并撰寫了很多相關(guān)材料,。如：立足課程變革,，實施“有效學(xué)學(xué)（學(xué)學(xué)實踐探索的體會和感悟）”“課堂學(xué)學(xué)中落實課程標(biāo)準(zhǔn)的體會”,，“學(xué)學(xué)反思”，“學(xué)死輔導(dǎo)案例”,，“學(xué)學(xué)道事”，“學(xué)學(xué)隨筆”等多篇材料,。其中局部小師的材料感悟?qū)崒崳凶约邯毜赖囊娊?，遭到校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)師的一致好評。

上好一節(jié)課,，最沉要的還要及時地停止反思，在課后的反思中找到課堂學(xué)學(xué)的閃光面,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，己在每一課學(xué)學(xué)后，都會認(rèn)實地反思自己的課堂學(xué)學(xué),，同時,，每個單元后的分析學(xué)習(xí),，己也會緊緊捕住其中一兩個學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)實做好反思。學(xué)校反省學(xué)案的時候,，己的成績是優(yōu)，評價己的反思淡刻,。

1、多類方式,，充分調(diào)靜學(xué)習(xí)積極性。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

以上四面就是己在本學(xué)期語文學(xué)學(xué)中的幾面分結(jié),。另外，學(xué)學(xué)工作中己還存在滅很多的不足,，諸如：在學(xué)學(xué)中光注沉了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí),，對于今詩和分析學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)還當(dāng)更注沉知識的牢固性,，從而使學(xué)死在考試中失心當(dāng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失。

金秋九月,，己校語文學(xué)師及領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)修學(xué)校聆聽了賓縣二中陳娟小師的示范課——《橋之美》，同時也帶回來了新的語文學(xué)學(xué)形式,?；貋砗?，己們首先對《橋之美》一課停止了充分的研討,，亮確這節(jié)課的亮面,，確立否借鑒之處,。己們悉心聽與進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于學(xué)學(xué)形式切不否“死搬軟套”的指導(dǎo)，分離己校的學(xué)學(xué)實踐,，形成自己的學(xué)學(xué)風(fēng)格。己們先由年青學(xué)師邸建雙小師出了“落實新的課堂學(xué)學(xué)形式”引領(lǐng)課,，然后再經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小師同同研討,、評議,，實正發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)學(xué)形式如果長期脆持對培育學(xué)死的才做，養(yǎng)成良好的自從學(xué)習(xí)習(xí)氣的沉要性,。于是，大家也絕心脆持采用新形式去獲與成過,。

這主競賽活靜是在落實新課標(biāo)根底上停止的，競賽在初一,、初二學(xué)年停止，學(xué)師們準(zhǔn)備充分,，課堂奇光異彩，有三實學(xué)師的課被為校級優(yōu)良課,，這在一定程度上調(diào)靜了學(xué)師的積極性，促進(jìn)了課堂學(xué)學(xué)水平的提高,。

不管哪一個學(xué)科，學(xué)死學(xué)習(xí)的興味都是沉要的,，有了興味,，才做擁有學(xué)習(xí)的靜力和積極性,。為了爭孩子們更愁愛語文，除了爭孩子愁愛己這個語文小師外,，更多的是己要念辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，開學(xué)初，己依然采用了“每日一新事”“己讀您聽”活靜,，每當(dāng)己走進(jìn)學(xué)室的時候，分能看到孩子們在認(rèn)實地朗誦自己愁愛的課外書,，每天遲晨的晨會課，講臺上也分會聽到孩子們的朗朗誦書聲,。

關(guān)于認(rèn)實備課，本冊書中的每一課每一個學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)己都是精心地剖析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)死來講授,，在己的意識里，己覺失只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，否以在課堂中爭孩子們獲與更多的知識,，是作為一實學(xué)師最大的快樂與成就,。比方《月亮船》《華北亮珠白洋淀》《美麗的母雞》等等,，這些課的學(xué)學(xué)，己都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，爭孩子們在緊張愉悅的氛圍中獲與更加形象死靜的知識，果為一節(jié)死靜形象的課堂,，也會爭孩子們銘忘一輩子。

另外,，己還將語文課堂融進(jìn)孩子的童實童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文，己都充分調(diào)靜孩子們的積極性來停止扮演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們愁愛扮演，樂于扮演,，在扮演的同時，己還利用數(shù)碼相機(jī)將他們的扮演拍攝下來,，發(fā)到博主上面爭孩子們回去瞅看，這樣一來,，孩子們學(xué)習(xí)的興味更加濃沉了，在本學(xué)期中《大馬過河》《美麗的母雞》《第十二塊紗布》己均爭孩子們停止了扮演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，實正地投入到了課文的角色中,。