人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒教師工作計(jì)劃 幼兒教師工作計(jì)劃個(gè)人篇一

1、提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)和方法,。

3、防止幼兒意外事故的發(fā)生,。

可分為集體教育,、小組教育和個(gè)別教育相結(jié)合。

1,、結(jié)合我園的“三生教育”,，通過觀察班級(jí)安全活動(dòng)教育、年級(jí)活動(dòng),、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等形式,，讓幼兒通過圖片，錄象,，講故事,，討論等方法，知道保護(hù)生命,，保護(hù)健康的重要性,，體會(huì)到玩電玩水玩火的危險(xiǎn)性，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法和技能,。

2,、結(jié)合我年級(jí)三生教育第四個(gè)主題“交通小衛(wèi)士”，請(qǐng)交警叔叔和幼兒座談,，給幼兒講解交通法規(guī),，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

3,、抓住偶發(fā)事件,，隨機(jī)把握，通過實(shí)事對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

4,、家園配合。從幼兒的自身特點(diǎn)出發(fā),，及早對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育讓他們了解適應(yīng)周圍環(huán)境,，認(rèn)識(shí)各類危險(xiǎn)因素，幫助幼兒樹立安全意識(shí),，教會(huì)他們自我保護(hù)方法,，提高其自我保護(hù)能力。

1,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒晨間工作，檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)品,，即使消除事故隱患。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),，提高幼兒的自我保護(hù)能力

4,、讓幼兒知道幼兒園的名稱,，父母姓名，家庭住址,，如和家人走失,，會(huì)找警察叔叔幫忙。

5,、晨間活動(dòng)及戶外活動(dòng)前首先檢查幼兒著裝安全,，鞋帶是否系好，保育員老師接著檢查運(yùn)動(dòng)器械或者玩具是否安全,。

6,、教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度,，不閑聊,，不離崗，密切注意幼兒的行動(dòng),。

7,、幼兒盥洗時(shí)，分組進(jìn)行,，教育幼兒不推擠,，減少安全隱患。

8,、注意電器及危(幼兒園年度工作計(jì)劃20xx)險(xiǎn)物品(消毒液,、洗潔精等)的擺放，不讓幼兒接觸,。

9,、幼兒午睡前檢查幼兒是否帶玩具或者小東西上床，午睡時(shí)注意巡視,。

10,、幼兒服藥時(shí)做到先查看吃藥記錄再喂藥，以免誤食,。

11,、嚴(yán)守幼兒園的接送制度，讓幼兒知道不能跟陌生人走,，知道報(bào)警電話是110,。

12,、教師來園及離園時(shí)，檢查桌椅,、床,、玩具有否不安全，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理,。,、

13、教師間互相督促,，提高警惕,，加強(qiáng)安全意識(shí)。

1,、一日活動(dòng)中的體現(xiàn),。

(1)堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品,，并及時(shí)處理,。幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名,、藥品名,、劑量、服法,。

(2)幼兒生活活動(dòng)時(shí),，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷,，幼兒洗手時(shí)不玩水,，喝水時(shí)注意開水的冷熱，避免燙傷,。

(3)告訴幼兒不亂動(dòng)電器,、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠,，來園向老師問好,，離園再見，使老師心中有數(shù),，以免幼兒丟失,。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法,，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途,，(如：110、119,、120),。

(4)進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生,，要求幼兒安靜進(jìn)歺，避免食物嗆入氣管,，被熱菜,、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺,，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾,、扣子、珠子,、拉鏈等),，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

(5)戶外活動(dòng)時(shí),，不擠、不推,、不追打,，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好,，以防摔跤,。

(6)幼兒離園時(shí)，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,，在家長(zhǎng)允許的情況下方可放人,。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理,。

2,、家長(zhǎng)工作中心體現(xiàn)

(1)向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作,。

(2)讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施,，如：熟記家庭住址,，電話號(hào)碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,，告誡幼兒不要輕信別人,。

3、教師工作中心體現(xiàn)：

(1)教師有很強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任心,，時(shí)刻把安全工作放在首位，保證每個(gè)幼兒的安全,。

(2)及時(shí)排除班內(nèi)不安全隱患,，檢查教室每一個(gè)角落,，將危險(xiǎn)物品放在幼兒觸摸不到的地方。

(3)經(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

嚴(yán)格要求自己,，要遵守園里的規(guī)章制度,，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀,，以正面教育為主,，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童,。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想,，以飽滿的熱情參加新的工作,，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),，給自己充電,，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,，使幼兒在德、智,、體,、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育,，加強(qiáng)責(zé)任心,，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè),，做到“五講,、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新,，緊跟形勢(shì),，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量,，在教學(xué)中遇到問題時(shí),，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng),、園本培訓(xùn),，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

對(duì)工作做到主動(dòng),、積極,、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任,。對(duì)幼兒有愛心,、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒,，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適,、優(yōu)美,、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等,、尊重,、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子,。對(duì)家長(zhǎng)熱情,，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn),，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù),，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到,、不早退,。

按時(shí)制定各種計(jì)劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè),，做好家訪記錄,。做好安全,、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理,，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全,。并且做好安全教育工作,，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走,。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理,。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯,，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品,，不挑食,、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，教育教學(xué)做到面向全體幼兒,，因材施教，因人施教,，各班級(jí)制訂出科學(xué)的,、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,。

1,、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng),。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，增加宣傳力度。

2,、召開家長(zhǎng)會(huì),，收集家長(zhǎng)的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒,。

1,、再多點(diǎn)愛心，多一些耐心,，使孩子在各方面有更大進(jìn)步,。

2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作,，使得有更好的班風(fēng)班貌,。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力,，多看書,，多動(dòng)筆。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù),。

幼兒教師工作計(jì)劃 幼兒教師工作計(jì)劃個(gè)人篇二

我幼教育工作已有2年時(shí)間了。在這2年期間,，有許多朋友以往這樣對(duì)我說：“你們做幼兒園教師的工作肯定很累,，每一天要應(yīng)對(duì)那么多小孩，會(huì)不會(huì)很煩呀,，你怎樣不選擇一個(gè)簡(jiǎn)便的工作呢,？”我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說：“雖然很煩，但當(dāng)一堆天真,、活潑,、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一齊玩，再喊你一聲“教師”,，并且用崇拜的眼神望著你,，你會(huì)覺得自我的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了；當(dāng)孩子在你的照顧和教育下,，慢慢的成長(zhǎng)了,，提高了，你會(huì)覺得自我當(dāng)一名幼兒教育教師是多么地驕傲,，多么地自豪,，并且自我也慢慢地跟著不斷成長(zhǎng)。

新學(xué)期開始了,，我期望自我有一個(gè)很大的飛躍,，包括各方面的本事、學(xué)業(yè)等,。深思熟慮后,，我的個(gè)人規(guī)劃如下：

“人生應(yīng)有目的，否則你的努力將屬徒然,?！保ū鹊盟梗橛捉淌聵I(yè)奉獻(xiàn)我的一生,，這是我的夢(mèng)想，也是我的目標(biāo),。其過程是堅(jiān)辛的,！本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地更努力的去學(xué)習(xí),、鍛煉,。

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

1,、經(jīng)過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，進(jìn)取參與課題的研究,。

其次,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：

1、進(jìn)取參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。

2,、尊重孩子、走進(jìn)孩子,，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法,。

3、探索適合中班的教育資料,、教育方法,，

4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題,、反思自我的教學(xué),，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

5,、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度,、學(xué)習(xí)狀況,，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察,、記錄技能,。

6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,，積累自我一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn),。

人類積累的文化財(cái)富浩如煙海，教科書中的知識(shí)信息可是是滄海一粟,。21世紀(jì),，知識(shí)將以前所未有的速度增長(zhǎng)和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),，只代表過去的認(rèn)識(shí)水平,，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新,。所以作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自我，用先進(jìn)的理論充實(shí)自我,、武裝自我,、提高自我。

2,、學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自我的課堂真正成為生動(dòng),、高效的課堂,，教學(xué)上構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研,、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹,。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，用淵博的知識(shí),、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒，用真誠(chéng)的態(tài)度吸引家長(zhǎng),。

無論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者,，都必須有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中,，我將利用教學(xué)實(shí)踐,、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓學(xué)習(xí)成為自我的習(xí)慣,，使自我發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí),、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師,。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水,，我不僅僅有一桶水，并且有長(zhǎng)流水,。

4,、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時(shí)間悲哀?！保ú既R克）勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它

專家不一樣,，需要多方面的知識(shí),，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召,。孩子年齡越小,，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書,。在他們眼里,，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知,，他們就十分失望,。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，是完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對(duì)自我的教學(xué)行為,、幼兒的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)資料的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思,、

總結(jié)、改善，從而做“經(jīng)驗(yàn)型”的教師,。

2、在自我的教學(xué)過程中,，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)幼兒實(shí)踐本事著手，拓展教學(xué)資料,，優(yōu)化教學(xué)過程,；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣,；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視,，隨時(shí)修正,，構(gòu)成自我的教學(xué)個(gè)性。

1,、努力探索,、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué),。在自我的課堂教學(xué)中,，努力營(yíng)造尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的.知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變,。

2、積薄發(fā),、開拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)的研究者。進(jìn)取參加各類的教育教學(xué)活動(dòng),，提高自我的理論水平,，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善。

3,、不斷挑戰(zhàn)自我,。一位夢(mèng)想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、

評(píng)價(jià)自我，從而樹立自信,。自信使人自強(qiáng),。僅有自信，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮至極致,，也僅有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,，不斷地追求成功,、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊,。

領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自我的努力下,，有所收獲有所成長(zhǎng),。

第一章總則。

第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定本規(guī)程。

第二條幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

第三條幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的涼則,，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作,、學(xué)習(xí)提供便利條件,。

第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。

幼兒園一般為三年制,，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園,。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力,。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)、愛集體,、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、自信、好問,、友愛,、勇敢、愛護(hù)公物,、克服困難,、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,，以及活潑,、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

第六條尊重,、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待,、歧視,、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為,。

第七條幼兒園可分為全日制,、半日制、定時(shí)制,、季節(jié)制和寄宿制等,。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置,。

第四章幼兒園教育,。

第二十一條教育工作的原則是：

體、智、德,、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。

面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,。

第二十二條幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替,，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的,、有益的自由活動(dòng),。

第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā),，建立必要的合理的常規(guī),，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力,。

第二十四條幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過程,。

教育活動(dòng)的內(nèi)容根據(jù)教育目的,，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則,，有計(jì)劃地選擇和組織,。

組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容,，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用,，靈活地運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式,，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過程,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

第二十五條游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,。

應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間,、空間、材料),。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性,。

應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵(lì)幼兒制作玩具,，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。保持愉快的情緒,，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展,。

第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第二十七條幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平,，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異,，研究有效的活動(dòng)形式和方法,，不要強(qiáng)求一律。

第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話,，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言,。

第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合,，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接,。

1、幼小銜接的主體單一

2,、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性,，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。

3,、幼小銜接的途徑單一,。

4,、幼小銜接工作的目標(biāo)不明確。

5,、幼小銜接的評(píng)價(jià)體系不完善,。

6、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)的銜接,，忽視了幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

1、幼小銜接：是指幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接,。同時(shí)為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2，幼小銜接的內(nèi)容：簡(jiǎn)單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活,。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感、習(xí)慣,、能力,、認(rèn)知等方面。

3,，幼小銜接的途徑：是指實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法與手段,。

4，本課題的界定：是指在進(jìn)行幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實(shí)踐過程中,，對(duì)幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進(jìn)行研究和總結(jié),，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時(shí)為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1,鐘燕:針對(duì)三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識(shí)9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點(diǎn)掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn),，借助日常用語學(xué)習(xí)四聲，要求能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，并正確在四線格書寫;其次，在教學(xué)方法上,，以看圖認(rèn)字形,，教師示范，學(xué)生跟讀,，同時(shí)配合兒歌,，游戲的多種方式進(jìn)行教學(xué)。

2.李琴：每個(gè)班都有在個(gè)體差異,，因人施教,。

討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：

1、應(yīng)該讓幼兒先操作,，積累直觀經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒操作的同時(shí)進(jìn)行記錄。

3,、根據(jù)記錄結(jié)果,，教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減,。

4,、設(shè)計(jì)游戲或者豐富的活動(dòng)幫助幼兒鞏固掌握。

幼兒教師工作計(jì)劃 幼兒教師工作計(jì)劃個(gè)人篇四

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃,，我園本學(xué)期繼續(xù)開展教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托,，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容,，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈;對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園,、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整,，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來討論,。

我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時(shí)間,，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中,，以年級(jí)為單位，分為小班年級(jí)組,、中班年級(jí)組和大班年級(jí)組,，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織，園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo),。首先要對(duì)上周開展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問題進(jìn)行集體討論并加以解決,，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享;其次,，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃(包括晨間活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng))在小組中進(jìn)行交流,，并說明“我為什么這樣制定”,、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”;再次,，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案;最后,，針對(duì)周計(jì)劃,、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻?，最終統(tǒng)一意見,，拿出最佳方案。

每班幼兒都有自己的特點(diǎn),，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新,，在集體研討之后,，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長(zhǎng),，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教,、幼兒學(xué)的完美結(jié)合,。

相信集體備課活動(dòng)的開展會(huì)讓我們的老師嘗到甜頭，讓教研活動(dòng)“活”起來,，備課活動(dòng)更加扎實(shí)有序,。