總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學教師讀書活動總結(jié)篇一

如何成為一名合格的教師,？只有不斷學習,，更新觀念,，與時俱進,，努力提高專業(yè)水平和理論知識，才能永遠成為一名合格的教師,。當然,，老師不僅僅是為學生閱讀。隨著新課程改革的實施,，教師的“一個演講廳”已被徹底否定,。學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的向?qū)?，教師應該成為研究者,、專家和名?/p>

在倡導素質(zhì)教育的日子里，學校和家長對教師的要求很高,，對學生的期望也很高,。但學生本身并不重要。在這種情況下,，我們應該怎樣做老師,？這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們都感到不知所措,，無助,，不知道如何教我們的學生。我從學校的閱讀活動中受益匪淺,。我的個人經(jīng)歷總結(jié)如下：

首先,，要敢于正確對待自己，了解自己,。與幾十個學生相比,，我們在太多地方不如學生。事實上,，學生在某些方面的知識可能比我們豐富得多,。簡而言之,，讓學生了解真實的你。

其次,，做一個有豐富愛好的人,。一個人下班后應該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息,，也是提高生活興趣的必要手段,。如果他整天只懂工作，他的生活將是多么單調(diào)乏味,。一個有趣的老師有很高的生活質(zhì)量,，可以接近學生。沒有人想和一個遲鈍的人和諧地交流,。沒有人想和遠離自己生活的人交流,。

第三，做一個善于反省的人,?！霸谥袊幕校幸粋€詞叫‘反省’,，荀子說：一個紳士應該每天反省自己三次,。長期以來，我們的教學,，包括我們的學生和老師,，實際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解，但很少有真正的反省,。對于老師來說,，反省是不可能的這不僅是一個仔細思考的過程，也是一個深思熟慮的過程,，也是行為改善的過程,；讓教師承擔學習的責任和潛在的改進，讓教師在整個學習過程中擁有學習的主動性和自主性,。

第四,，在新課程改革下，我們應該改變班級管理的觀念和模式,。新課程改革的一個顯著特點是,，它注重學生從過去學到的“知識”，而“學生”則注重此時學習知識,。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學生為中心”理念的確立,，在教學領域的改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯后,，一些不科學的管理方法忽視了學生的自主性,，限制了學生的思維運用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進,。因此,，班長的任務必須根據(jù)新課程改革的要求，徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式,。

第五,，要正確定位，服務于學生,，就必須以平等的人格對待學生,。服務質(zhì)量應由學生進行評估。教師還應提高服務人員的技能和態(tài)度,，以學生為服務對象，從學生的角度理解學生,，看待問題,，更好地為學生服務。在為學生服務的過程中,，如果我們有一個良好的態(tài)度,，學生會心存感激。當學生學會感恩時,，他們會醒來,，更好地報答老師。簡言之,，閱讀活動對我產(chǎn)生了很大的影響,。新思想、新方法,、新建議有其獨特的內(nèi)涵,。未來我將繼續(xù)學習、豐富和發(fā)展

小學教師讀書活動總結(jié)篇二

假前,，學校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書,，要求大家假期認真閱讀，寫一篇讀書體會,，開學后要進行教師讀書沙龍交流活動,。

于是，假期里,，教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感),，我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復”到自己的那篇體會下面，便于統(tǒng)計，更便于大家閱讀,。在分組開展讀書交流的基礎上,，學校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。

在總結(jié)會上,，我是這樣和大家交流的：

“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中,，我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句,、不同角度,，聯(lián)系實際談了自己的讀書體會，有很多教師的見解很獨到,，很深刻,，使我自愧不如，但同時我因為大家在讀書方面超過了我,，而感到萬分欣慰,。

“區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩，尤其是主持人吳xx老師,，認真梳理了書的內(nèi)容,，寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點,，自然調(diào)控,，深入淺出，真可謂老當益壯,，虛心學習的態(tài)度和高水平的引領都值得我們每個人學習!

“從《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》中,，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點原因：

一,、社會大形勢所迫,。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等,。

二,、因為我們都是發(fā)展中的人?！鞍l(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學生一樣,，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進步,。其實“今天的你已非昨天的你,，更不是幾個月之前的你”。也許你的外在并沒有太大的變化,，但如果你認真學習和思考了話,，那么你的內(nèi)在一定不同,。

活動中，我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非?！罢痼@”,、“覺醒”、“害怕”,，認為“一日不學習,，會落后”，覺得自己“面臨下課的危險”,，雖言語樸實無華,，但我知道緊迫感來自心底;博文里，我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設計自己的發(fā)展之路,，開始規(guī)劃自己的時候,，就欣慰不已。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”,。

三,、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè),，實際需要我們都是“專業(yè)人”,，但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人?！皩I(yè)人”需要我們“說行話，做行事”,，舉手投足非進行嚴格,、規(guī)范的長期訓練不可，猶如大夫進手術(shù)室需要戴帽,，雙手經(jīng)過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學常規(guī),，需要具有相當?shù)慕逃虒W能力，需要擁有豐富的教育教學經(jīng)驗,，表現(xiàn)出足夠的教育教學智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性,，決定我們必須終身學習、研究,，追求自我發(fā)展的最大效益化,。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們該發(fā)展自己!

四,、因為我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學生,。其實教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,，掌握了發(fā)展的方法,，了解了評價的方式，從學校領導的管理細節(jié)中潛移默化地感受到了領導方式，理解了管理思想,，知道了該怎么形成良好的人際氛圍,，那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學生管理中。因此,，教師的發(fā)展關(guān)乎著學生的進步,，關(guān)乎著學校的發(fā)展，而絕不是教師個人的事情,，教師不能對個人的發(fā)展放棄要求,，那將是非常不負責任的事情。

“但外因通過內(nèi)因起作用,，在學校創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境的前提下,，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體,，需要自己設計,、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我的條件下,，接受自我發(fā)展,。

“如果大家讀這本書時，能激發(fā)自我發(fā)展的意識,，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機感和緊迫感,，并開始學著自我設計和規(guī)劃，認真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了,。

“交流是暫時的，但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的,，但自我發(fā)展是永久的,，更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情,?！?/p>

小學教師讀書活動總結(jié)篇三

最近幾年來，我校教師讀書活動不斷深入,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

不管是國企或者私營單位,，或者事業(yè)單位，領導總是群眾的榜樣,。群眾的表現(xiàn)如何,，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中,，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,，樹好樣子,。校長徐xx認真學習教育專著，學習《xxxxxxxx》一書,，前后反復學習多遍,，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績,。教導主任康xx帶頭學習《xxxxxxxx》,，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動,，使得自身的管理方法得到改進,。過去，在學校管理上,，常會出現(xiàn)管理不當,、失誤的情況，對學校工作的開展產(chǎn)生不良影響,，現(xiàn)在通過讀書,，從有關(guān)學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展,。

我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法,，用以指導自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借,，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記,，平時經(jīng)常交流讀書體會,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲,，他們成長于特殊的年代,，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,，教育孩子的方法陳舊,、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在,，通過讀書,，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進,。

要讓教師能讀好書,，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室,，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了,，亟需補充新的。學校有一個圖書室,，可里面的'圖書,，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍,，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此，我們想方設法,，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決,，教師就自己買自己借,。去年學校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng),。有的老師報名參加學習進修,，學校妥善安排，讓他們學得定神,，學得扎實,。學校還積極創(chuàng)造機會，組織安排老師參加有關(guān)學習的培訓,，對學習培訓的教材,，盡可能提供幫助。

不過,，我們清醒地看到,，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做,，還需進一步深入開展下去,，要最大限度地讓教師讀好書,，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

小學教師讀書活動總結(jié)篇四

針對教師的教學和教育工作的需要,，根據(jù)“馬艷教學能手工作室”統(tǒng)一安排,，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進行閱讀,，并撰寫讀書心得,，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養(yǎng)，理論功底,、了解教改動態(tài),，學習新的教育方法、增強教學的本領,，做一個有涵養(yǎng)的語文教師,。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召,，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動,。

活動中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性，現(xiàn)場氣氛非?；钴S,。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享,，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識,、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng),。本次讀書交流活動的開展,，老師們之間形成的進取、互學的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題,。做的好的方面有：

每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確,，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師,。

教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優(yōu)秀語段,，重點談自己的學習體會,、感悟，能提出思考性問題,，并積極參與教研組交流和學?！白x書沙龍”專題討論活動,。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生,、家長,、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式。

教師推薦自己喜愛的書籍交流,，以促進個性化的閱讀,。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的習慣來養(yǎng)成,，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點,，讓教師的人生正豐盈起來,。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今后的活動中,，以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念,，豐富并形成教育智慧,，擴展精神教育的空間。

小學教師讀書活動總結(jié)篇五

冷漠是雄心的象征,，平靜是距離的象征,。承擔“育人”責任的教育者，要冷靜學習,、思考,、充實知識、陶冶情操,，讓自己在思想知識的海洋中徜徉,，多書少銅；更深刻,，不那么膚淺,；更優(yōu)雅，更少世俗,。然而,，在這個充滿喧囂和浮躁的時代，有多少人能做到這一點,？和其他人一樣,，許多處于社會轉(zhuǎn)型期的教師整天忙碌著，把職業(yè)作為謀生的手段,，迷失自我,，讓自己的理想離自己越來越遠,。因此，閱讀使教師更富有,；閱讀讓老師更有吸引力,；閱讀能使我們在人生道路上少走彎路，使我們更深刻地理解教育的真諦,，使我們更加成熟,。“在你了解書中的味道之前多讀一些,，在你意識到這支筆是神圣的之前多寫一些,。”因此,，教師的成長離不開閱讀,。作為新時代的人民教師，如果不學習新的思想和方法,，課堂將變得如此空虛和無聊

學校一直注重培養(yǎng)教師的閱讀習慣,，通過閱讀提高教師的個人修養(yǎng)，積累自己的文化遺產(chǎn),，讓書香飄揚校園,。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學校的閱讀活動計劃,，精心制定了閱讀計劃,。根據(jù)計劃，我仔細閱讀了所需和推薦的書籍,。我將過去一年的具體實踐總結(jié)如下：

堅持每天花時間閱讀,，認真記筆記，每月寫4~6篇閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗,。通過閱讀,，我學會了如何正確引導和教育我的孩子。閱讀讓我提到用筆寫東西,，我不再覺得這很難,。我想成為一名真正的專業(yè)讀者，從書中汲取更多營養(yǎng),，然后把這些營養(yǎng)傳遞給我的學生,。積極參加學校每月的主題閱讀活動，豐富學生的閱讀生活

學校認真落實閱讀活動計劃,，開展豐富的閱讀活動,。我積極參加學校每月開展的主題閱讀活動。這些活動包括“我推薦好書”、“我讀書,、我快樂、我成長”,、“我交流好書”,、“我指導好書”、“閱讀散文”,、“名言閱讀”,、“閱讀與成就”論壇活動、“講述我的教育故事”,、“閱讀,、工作、成長”演講等主題活動,。根據(jù)學校的要求,，我們每個月都會將自己的學習經(jīng)驗上傳到學校的網(wǎng)絡硬盤上，與其他老師進行交流,。這種跨空間的交流方式提高了教師的學習興趣

我積極參加學校組織的各種培訓活動,，如寒假、暑假,、和平期觀看閱讀cd,，仔細聽，仔細記筆記,，及時記下我的收獲,。培訓結(jié)束后，我可以根據(jù)需要撰寫學習經(jīng)歷,。提高他們的理論理解,，并將這些知識應用到教學中，取得了良好的教學效果

在當今瞬息萬變的時代,，知識是不斷更新的,。作為一名教師，我們必須全身心投入到教學,、學習,、閱讀和學習中去，這樣我們才能用智慧教授興趣,，用新思想培養(yǎng)不同的人才,，快樂地生活和工作，真正做一名享受教育的陽光教師

我一直認為,，一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，一個民族的精神境界在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。從某種意義上說，閱讀意味著教育,，甚至意味著學校,。教師閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提

小學教師讀書活動總結(jié)篇六

“書籍是人類進步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握更好的閱讀方法是人生發(fā)展的源泉,！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓兒童身心健康成長，讓兒童在知識的海洋中充分探索和漫游,，我們結(jié)合教研室精神,，結(jié)合學校實際，開展課外閱讀活動,。具體方法如下：

良好的組織是計劃實施的有力保障,。為了保證學生閱讀活動的有效開展和順利進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,。在計劃的指導下,，結(jié)合班級實際情況，我們班還形成了班級閱讀活動計劃,，可以有效地促進閱讀活動的順利進行

興趣是學習的先導和需求的驅(qū)動力,。只有培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，學生才能獨立地把老師的“想讓我讀”變成“我想讀”,。學生有課外閱讀的機會,，他們可以從中獲得信息，獲得閱讀滿意度,，并有愉快的情感體驗,。獲得知識和愉快的經(jīng)歷將提高他們的閱讀興趣。從課堂延伸到課外,。

許多作家和名人都說過：“大多數(shù)語言能力好的學生,，你必須詢問他的經(jīng)歷，并用一個聲音說他們從課外活動中受益,?！本窒抻谡n堂的漢語學習是狹窄和封閉的。有人曾把堅持課堂教學的做法比作“在課堂上把芝麻做成西瓜,，而在課外不抓西瓜”課堂閱讀和課外閱讀相輔相成,。教師應大膽引導學生放下“芝麻”，觸摸更具吸引力的“西瓜”,，以拓寬學習范圍,?！白杂煞湃巍弊屗喿x。

我們應該進一步增強學生的“閱讀”意識,，開展豐富多彩,、有效的活動，幫助學生自覺地走進浩瀚的書海,。然而,，如果我們認為開展興趣活動等同于摘錄，那么閱讀圖片,、在書中練習以及閱讀后寫下感受只是抄近路。大多數(shù)學生在開始閱讀時都會遇到這些枯燥而強迫性的要求,。閱讀很容易讓人厭倦,。讀書毫無趣味。它也可能會消除閱讀的想法,。他們不感興趣,，往往違背了他們的初衷。因此,，給學生閱讀的自由是非常必要的,。每個人都愛美，小學生也不例外,。當孩子們自由而充分地閱讀時,，我們應該為他們提供一個展示自己風格的舞臺。正是在這次閱讀訓練中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀范圍很廣,，知識也很豐富。

從小熱愛閱讀的孩子通常來自一個更好的閱讀環(huán)境,。不同背景的孩子在閱讀興趣上有很大差異,。來自知識家庭的孩子在年幼的時候會積累更多的單詞，并對閱讀產(chǎn)生極大的興趣,；非智力家庭的孩子在這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和課堂環(huán)境對兒童閱讀有很大影響。如果學校和班級關(guān)注孩子們的閱讀,，孩子們會更喜歡閱讀,。由此可見，兒童能否養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境密切相關(guān)

然而,，由于條件的限制,，我們手中的書籍遠遠不能滿足學生龐大而多樣化的閱讀需求。為了營造閱讀氛圍,，我們班建立了一個相對完善的書角,，因為課堂是學生學習,、交流和閱讀的主要陣地。建議開展“向全班提供一兩本書”的活動,。我們提倡學生互動,。學生們互相交換他們讀過的書；班與班之間的互動,，同年在班級圖書角定期交換圖書,，橫向交流和資源共享。

當學生對閱讀感興趣時,，我們還應該及時為他們提供適當?shù)恼n外閱讀材料和時間進行有效的指導,。確保書刊的統(tǒng)一閱讀。確保閱讀時間和有效指導,。充分利用每周三下午的閱讀課,，引導和組織學生有序、有計劃,、有針對性地閱讀

利用閱讀俱樂部活動的時間組織學生在本課程中閱讀,。從班級的“圖書角”中挑選書籍，老師會引導學生每天有計劃地閱讀,。在低年級,，老師主要引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語和寓言,，因為這些作品易懂、生動,，最符合低年級學生的口味,，讓學生在課堂閱讀氛圍中激發(fā)閱讀興趣。

興趣是最好的老師,。學生對閱讀有了良好的興趣,，有了一定的閱讀積累，就可以開展豐富多彩的閱讀活動,，為學生提供展示閱讀成績和自我的舞臺我們相信,，只要堅持學生的課外閱讀，我們將營造濃厚的閱讀氛圍,，讓校園充滿書籍,。

小學教師讀書活動總結(jié)篇七

為確保讀書活動有效、深入,、有序地開展,，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長,，中層,、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據(jù)活動目的,，層層落實責任,，分配任務，并制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署,、有檢查、有總結(jié),，確保了讀書活動落到實處，順利實施,。

針對教師教育教學工作的需要,，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),、增強教學技能,。

本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上,，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。其次,，在年級組內(nèi)開展了閱讀體會交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進一步強化教師的讀書意識,，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點帶面,，在有主題,、有目的的讀書活動中，教師們營造出了相互尊重,、積極主動,、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強,。

在開展讀書活動中,，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺，開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結(jié)活動花絮五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討,，展開在線討論，達成經(jīng)驗,、智慧的共享,。

通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),，并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型,，推廣先進,，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,，分享著時光漫卷書頁過,，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細致,，更實在，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花,、結(jié)果。

小學教師讀書活動總結(jié)篇八

書是人類進步的階梯,。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向,，以課題實驗為契機,，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實,、有效地開展,，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動,。

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段,，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長，副校長,、教科室主任為副組長,，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案,、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃,。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識,，營造良好的讀書氛圍。

三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書,。

四是推薦閱讀書目,。本學年推薦的閱讀書目有：

《細節(jié)決定成敗》，汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》孫學策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度,、措施到位,。

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度,、考勤制度,，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務,，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記,，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中,。

(2)讀書的內(nèi)容

文學類書,、教育教學書籍和雜志、網(wǎng)絡等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際,，自選時間,、自選書籍,、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間,，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,，以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動與學校校本培訓,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合,。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀,，深入地讀,，細致地讀，用理論指導自己的實踐,。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”,，營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄,、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫),。

(5)讀書活動總結(jié)。

學期末教師個人,、各學科教研組,、學校都進行了讀書活動總結(jié)。

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學年中,，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書,，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得。計劃,、讀書筆記,、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習,，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺,。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想,、觀點用來指導,、改進教學。本學年,，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,，老師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力,。

讀書活動,，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高。

1.讀書筆記過于簡潔,。

部分老師的讀書筆記很簡單,，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細,。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛,。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多,。

讀書交流活動還沒開展,。

由于時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展,。這項活動只能推遲到下學年,。

小學教師讀書活動總結(jié)篇九

根據(jù)太倉市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學技能,，經(jīng)校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動,。這次讀書活動，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目,，其他書目為補充,，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍,。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來,。在校行政的統(tǒng)一領導下，教科室會同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作,，以教研組（課題組,、備課組或其他學習小組）為單位,，圍繞選定的贈送書目,，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下,，積極行動,，努力做到全員參與。從書目選擇,、書籍征訂,、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實,，責任到人,。

前期,，舉行了由相關(guān)教研組長、課題組長等參加的教師讀書活動預備會議,，努力將這項活動抓早,、抓實、抓好,。

活動中,，利用全體教師集中學習時間，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了動員,。教科室結(jié)合本校實際,，就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位,，步驟科學,，講究實效。

除了集中學習,，還充分發(fā)揮教研組,、課題組、備課組等學習小組,，機動靈活的特點,，做好分組活動。從小組計劃,、到活動開展,、到時間保證、到資料上交,，環(huán)環(huán)相扣,，努力追求讀書活動的實效。通過論壇,、沙龍,、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲,。

廣大教師積極參與其中,，集中學習與分組學習相結(jié)合，個人學習與相互交流討論相結(jié)合,，摘錄與撰寫反思相結(jié)合,，理論學習與課堂教育教學實踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，做到學有所用,，用理論指導實踐，又從實踐中進一步提高認識，促進教師自身的綜合素質(zhì)的提高,。

圍繞這次讀書活動,，我們做好了相關(guān)活動計劃和活動報道的網(wǎng)上公布工作。按照上級要求,，進一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動安排及教師心得等相關(guān)材料的整理和上傳工作,。努力做到相互學習、相互交流,、相互促進,，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗,，積極推廣,。同時，積極做好校際交流工作,，以開放的姿態(tài),，將讀書活動推向深入。

我們將繼續(xù)努力,，將讀書活動作為學校工作,，特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓，真正實現(xiàn)終生學習的目標,，為全面提升教師素質(zhì),，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務。