在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

雞蛋殼的寫話篇一

1,、讓孩子們知道鱷魚的特征和習(xí)性。

2,、學(xué)會(huì)用雞蛋殼制作鱷魚,。

雞蛋殼，木工膠,，顏料,，毛筆

— 我在密林或是沼澤地里生存。

— 我有尖銳的牙齒和大大的嘴,，我喜歡隨便地抓動(dòng)物來吃,。

— 我的腿很短，我的身體很堅(jiān)硬,。我是誰呢,？

— 你見過鱷魚嗎？

— 你在哪兒見過鱷魚,？

— 見過鱷魚后你有什么感覺,？

— 鱷魚長什么樣？

（鱷魚的尾巴很長,，腿很短,，嘴巴很大。鱷魚的皮膚很粗糙,，魚鱗一直覆蓋到尾巴,。結(jié)實(shí)的大腿支撐著整個(gè)身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存,。）

— 鱷魚是怎樣狩獵的呢,？

（鱷魚有尖銳的牙齒和強(qiáng)壯的下巴,，所以它可以攻擊岸邊所有的動(dòng)物，把它們抓來吃,。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳,。）

— 鱷魚和鱷鳥有什么關(guān)系？

（鱷魚和鱷鳥互相幫助著生存,。 （共存的關(guān)系）

鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉,，鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒。

— 如果要制作出鱷魚需要哪些材料呢,？

— 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢,？

① 把雞蛋殼瀝干準(zhǔn)備好。

② 把雞蛋殼敲碎,。

③ 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上,。

④ 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

1,、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給朋友們

2,、總結(jié)活動(dòng)

雞蛋殼的寫話篇二

1．變換不同的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行猜想和探索操作。

2．嘗試用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題,。

重點(diǎn)：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟,，并進(jìn)行探索操作。

難點(diǎn)：用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題,。

1．礦泉水,、可樂、醋若干,、雞蛋6個(gè),。

2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。

3．寬口瓶6個(gè),、記錄表,、筆。

4．學(xué)習(xí)單：《變軟的雞蛋殼》,。

1．這兩個(gè)都是雞蛋殼,，它們有什么不同？

2．為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟呢,？（因?yàn)樗谝环N液體中浸泡了幾天）

3．用什么東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？

1．這3個(gè)瓶子里裝的是什么,？（寬口瓶中分別裝著礦泉水,、可樂、醋）為什么,？

2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟,？

1．猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組,，猜測可樂可以泡軟的`為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組,。誰愿意加入第一,、四組（第二、五組,，第三,、六組）。

2．怎么開始你們的實(shí)驗(yàn),？（先放入一個(gè)新鮮雞蛋到瓶子里,，再將你們組猜測的液體倒入瓶中淹沒雞蛋）

3．怎么記錄你們的實(shí)驗(yàn)？（各小組最初的猜測,、雞蛋最初的樣子,，每天雞蛋的變化，最后雞蛋的樣子）

4．你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?

雞蛋殼的寫話篇三

1,、通過親自動(dòng)手?jǐn)[一擺,、搭一搭、試一試,、想一想的過程,，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒探索意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思考,、分析,、判斷能力，以及協(xié)作能力,。

3,、讓幼兒在反復(fù)實(shí)踐、操作過程中,，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大,。

4、樂于探索,、交流與分享,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺,、搭一搭、試一試、

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生 想一想,，說一說,。

廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干,，圖書若干,。

幼兒人手一張記錄卡，筆,、教師記錄掛圖若干,。

生雞蛋5個(gè)、膠粒,、玩具若干盒,。

1、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎,？

你是怎樣剝蛋殼的,？

敲蛋殼時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)蛋殼怎么樣了？

哦,，小朋友都知道雞蛋殼很薄,，容易碎，現(xiàn)在,，老師要請大家聽個(gè)故事,，聽聽故事里講件什么事？

2,、講述故事《小螞蟻搭桌子》

附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友,，它們在螞蟻的小花園里，坐在桌子旁聞花香,，玩玩具,，玩得真開心。突然,，刮起了大風(fēng),，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了,，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子,，小螞蟻拿了幾個(gè)雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會(huì)牢固嗎,？它搭的桌子能放東西嗎,？請大家猜一猜.

1、老師請大家動(dòng)手也用雞蛋殼來做試驗(yàn),，看看小螞蟻的桌子牢固嗎,？老師為大家準(zhǔn)備了許多雞蛋殼,、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同,？在操作過程中發(fā)現(xiàn)，看看誰能發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的秘密,。

2,、小朋友在動(dòng)手操作的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？凹面和凸面的承受力一樣嗎,？誰發(fā)現(xiàn)了什么秘密來告訴大家。那應(yīng)該怎樣搭桌子最平穩(wěn),？用多少雞蛋殼能搭出最平穩(wěn)的桌子,？

3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的,？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家,，并用

記錄紙把搭桌子的方法記錄下來。（記住順序要從左到右,、從上到下）

教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法,。

1、請小朋友選出四個(gè)一樣高的雞蛋殼放在四個(gè)角來搭桌子,，搭好后,，試一試桌子穩(wěn)嗎？那我們怎樣來驗(yàn)證桌子平穩(wěn)嗎,？老師為大家準(zhǔn)備了許多書,，看看最多能放幾捆書？怎樣放得更多,？（幼兒邊操作邊記錄）

2,、請大家再動(dòng)手試一試，放重物的時(shí)候,，動(dòng)作的輕重會(huì)有什么不同的結(jié)果,。動(dòng)作重雞蛋殼會(huì)碎，動(dòng)作輕,，可以在桌子多放幾捆書,。

3、集中談話：你的桌子放了幾捆書,？有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？邊說搭的方法，邊記錄并檢查

4,、請小朋友輕輕地往桌子上放書,，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆,。搭桌子用四個(gè)一樣高的雞蛋殼搭最平穩(wěn)，然后,，輕輕地往上面放書,，可以多放幾捆書，大家知道這是什么道理,？弧形凸面承受力大,。

雞蛋殼雖然很薄，容易碎,，但它拱起來,，力量可大了。它上面可以放很重的東西,?？纯蠢蠋熃o大家表演“雜技”，小小的四個(gè)雞蛋殼,，上面能放多少書呢,？

雞蛋殼的本領(lǐng)這么大，在生活中你發(fā)現(xiàn)人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設(shè)計(jì)建筑物的嗎,？如果你是科學(xué)家會(huì)利用這一原理做什么,？下次活動(dòng)你把你的發(fā)現(xiàn)和你想做的告訴大家。

雞蛋殼的寫話篇四

1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力,，進(jìn)一步提高平衡能力,。

2.能按要求進(jìn)行活動(dòng)，自覺遵守游戲規(guī)則,。

3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》,。

1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境,，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節(jié),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2.集體游戲,，邊說兒歌《雞蛋殼,，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)

3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則,，激發(fā)幼兒游戲的愿望

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳,，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻,。想辦法讓對方身體失去平衡,，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲,，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊(duì)為勝利,。

進(jìn)攻時(shí)不能用手推對方，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲,，活動(dòng)過程中注意安全,。

4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力,，教師及時(shí)提醒、指導(dǎo),、總結(jié)

5.男女分組單腳站立pk賽,，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據(jù)活動(dòng)及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容,，合理安排活動(dòng)量,，注意動(dòng)靜交替

6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部,、腿部,、腳踝

雞蛋殼，鴨蛋殼

大白雞,，下白蛋,，

沒有雞窩怎么辦?

跟狗走，狗咬我,，

跟驢走,，驢踢我。

雞蛋殼,，鴨蛋殼,，

誰先落地誰下課。