總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

信息技術課堂總結語篇一

小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這一特點,，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣,，在學生濃厚的興趣中學習新知識,，掌握新技能。

例如學習指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累,，而且很不愿學,，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法,，先讓學生玩《金山打字》,，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“打老鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績就必須練習好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下,，老師再講解指法練習,，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后,，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情,，還可以促使學生自覺去學習計算機知識,。

在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象,、直觀的教學方法,，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。

在信息技術課的教學中應根據(jù)其特點,，針對一些計算機術語,、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點,、抓住關健而且形象具體,，然后讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識,，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中,，教師應加強輔導,，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題，如我在給五年級的同學介紹鍵盤時,，我提問“空格鍵,、換檔鍵和backspace鍵有什么特征？”讓學生討論,。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符,，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標前面的字母,，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字,。用這樣的方法，變抽象為直觀,，讓學生留下深刻的印象,，加深記憶。

電腦知識有很大的開放性,，學生也喜歡上信息技術課,。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索,，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一,。

五年級的學生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法,，一般情況下采取“提出問題——探索問題——解決問題”的方法,，即學生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解,，而學生在具體的操作過程中又要用到,，讓學生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導,，最后解決實際操作問題,，通過長時間的訓練，學生逐漸會形成自己解決問題的能力,。

如在教學第7課時,，老師先讓學生自主學習,。有的學生討論、嘗試,，有的學生在看書尋找,，同學之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學生互相交流,，教師進行適時的點撥,，學生很容易就了解了窗口的基本組成,，并學會了窗口的最小化,、最大化、關閉,。

總之,，要上好小學信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中,，處處留心,，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法,，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,，提高他們駕馭計算機的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

信息技術課堂總結語篇二

時間匆匆而過,，轉眼本年度又要結束了,。回顧本年度的工作,，有得也有失,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

信息技術為我校的特色學科,，在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得,、學有所長,，并充分運用于實踐中。嚴格按照學校要求,，積極學習《信息素養(yǎng)論》,、《新課程標準》等內(nèi)容，提高教改意識,，認識教改意義,。積極探討、交流信息技術課教學目標,、方法和教學過程設計,。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取,、處理信息能力,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，作為一名新的初中信息技術的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體多樣形式教學,。通過培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。認每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以熱情,、輕松、認真的形象去面對學生,。讓學生掌握好科學知識,。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高責任心,，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人繼續(xù)努力為一線的教學工作做好服務,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高業(yè)務水平,，一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育育工作者,。

信息技術課堂總結語篇三

本學期根據(jù)學校的安排我擔任了七年級信息技術的教學工作，一學期來,，我積極探索如何把信息技術教育的學習,，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的觀念和方式，促進各學科的整合和主題活動的開展,，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的和實踐探索能力的新方法,。運用信息技術手段向學生提供更為豐富的學習資源,。結合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中,，讓學生在活動中獲得了探索,、學習、思考,、創(chuàng)新的機會,，并從中獲得了愉快的體驗，認真,、踏實,、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務,，以學生利益為出發(fā)點,，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧?，F(xiàn)就本學期所做工作作如下總結：

1,、開學初，便結合我校的計算機硬件實際,，制定出切實可行的教學計劃,，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中,，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析,，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課,。收到較好的效果,。

2、在教學中,，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化,，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識,。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一,。我這這樣做的：

（一）充分體現(xiàn)“學生為主體”,，“教師為主導”的原則

我在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則,，靈活運用各種有效的教學模式,，鼓勵學生大膽想象，積極思維,，創(chuàng)造性地提出方案并解決問題,，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望,，在學習的整個過程中領悟信息文化內(nèi)涵,。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的'情況下,，根據(jù)學生的實際水平,，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內(nèi)容,。充分關注個體差異,，設計分層次的學習目標。在教學過程中,，尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路,。對學習起點較低的學生，要多鼓勵,、多幫助,，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生,，要少限制,、多支持，鼓勵自主探究,。實行“小助手”協(xié)助教師對有困難學生的輔導,，激發(fā)了學生的參與意識。

（二）,、選擇合適的教學方式

教學方式是影響學生學習方式的形成,、完善以及改變的重要因素。

①任務驅動,?！叭蝿镇寗印苯虒W強調(diào)學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能,、形成能力,，提升素養(yǎng),。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當,、適度,。這也是本冊教材編寫的一個思路。

②小組探究,。學生按照共同的興趣和愛好,，組成學習小組，通過自主探究和小組合作,，提高學生參與集體活動的積極性,，促進學生的發(fā)展，有利于實現(xiàn)情感領域的培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系,。我將全班學生分成六組，每組設一個程度好的組長,，對其他學生進行輔導,。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下,，我根據(jù)教學目標,，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動,，主動獲取知識,。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐,。

④講授法,。信息技術教師根據(jù)信息技術課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件,，借助于有關設備,，邊講授邊操作，講練結合,，完成教學任務,，達成教學目標。

⑤分層遞進教學法,。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異,，確定不同層次的教學目標，實行分層施教,、分層測試評價,。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能,，發(fā)展個性,，全面提高全體學生的基本素質,。

（三）加強課堂管理，做好起始年級的養(yǎng)成教育,，規(guī)范學生的學習行為,。

由于信息技術課大部分是在網(wǎng)絡教室里完成的，學生面臨大量的網(wǎng)絡誘惑,，很難集中精力在學習上,，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且,，由于受以前種種因素的影響,，學生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習慣，如上課紀律性差,，不服從教師管理,，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫,，在養(yǎng)成教育上多用心,，努力規(guī)范學生的上課學習行為。本學期實行班級信息課堂量化評分,，有效地培養(yǎng)了學生的學習習慣,。學習計算機是為了應用，在應用中可以鞏固所學的知識,，在應用中可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。在學習計算機知識與技能的.過程中，要把它用到自己的學習,、工作和生活中,，在用中加深理解，把計算機變成自己得心應手的工具,。比如,，在教word文檔中的藝術字、剪貼畫,、自選圖形時,，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學們看，再說,，“同學們,，馬上要過新年了，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎,？好了,，這節(jié)課我就教教你們怎么樣在word里做出一張漂亮的賀年片”。當教師將自己做的步驟介紹給同學們時，他們都已經(jīng)嚷著要自己做了,?？赐瑢W們這么高的熱情，于是教師又補充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰明才智,，不能套用老師的”?？粗瑢W做的各式各樣的賀卡,，還很漂亮的，于是選了幾幅給他們打印了出來,。同學們看到自己做的賀卡,，自然是興奮不已，學習興趣大增,，就這樣,，通過以用促學的辦法，不僅讓學生掌握了基礎知識,，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力,。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量,，在本學期,，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研,。

在本學期,，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材,，探索新教育教學方法,，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還注意收集相關資料,，以擴大學生的視野,。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查,、登記,，并做好責任人的簽字工作。

作為信息技術教師,，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿,，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務,。學校其它學科公開課的課件制作,。

在取得一定的成績基礎上，在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設備問題,，機房機器老化,，機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障，班級學生人數(shù)較多,，不便管理,，為教學帶來一定的難度；其次是課時不足,，很難保證學生有足夠的上機練習時間,，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)尖子學生,；另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會,，以至自身信息,、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索欲望,。根據(jù)上述總結,，我深深感到，只要立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱，研究好學生,，爭取學校領導,、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,，就能使我的工作有所開拓,，有所進取。

信息技術課堂總結語篇四

本學期的信息技術課使用教材人教版《信息技術》第二冊?，F(xiàn)針對我校學生的實際情況及教學進度特定教學計劃如下：

1,、高二（1）（14）班學生共約1000人，班額26—81人,，人數(shù)不均,，不利于上機操作實習。

2,、通過高一對信息技術有關知識的學習,，已經(jīng)具有一定的信息技術使用經(jīng)驗及具備一定的信息素養(yǎng)，但總體信息道德與安全等方面有待進一步引導與教育,。

3,、對信息知識了解所有增強,，能力有所提高，但學生獨立處理問題的能力不是很好,，學習愛好有待進一步引導,。

本冊教材內(nèi)容主要介紹應該計算機完成幾種信息處理任務的實用操作，同時,，更多地滲透了有關信息,、信息技術的知識，思想與方法,。本學期教學內(nèi)容：

數(shù)據(jù)表處理,、防治計算機病毒與保護軟件著作權、制作多媒體作品,、制作網(wǎng)頁本學期教學要密切結合學生學習與生活的實際，“立足基本操作,，滲透基礎知識”,，“注重任務驅動，以學生為中心”是這套課本的教學策略,。課文中的絕大部分內(nèi)容,，都從一個個學生感興趣的實用處理任務出發(fā)來展開，引導學生由簡到繁,，由易到難地動手實踐,，去完成相關的任務，在完成任務的過程中,，適時地了解有關的知識,，掌握相應的操作方法。

1,、讓學生通過本學期的學習能利用excel電子表格進行數(shù)據(jù)處理,，能做多媒體作品，能建立自己的網(wǎng)站,，逐步形成信息安全與道德素養(yǎng),。

2、通過本學期教學逐步提高學生的動手實踐上機操作能力,。

3,、通過本學期的教學讓學生完成一個多媒體作品或網(wǎng)站。

信息技術課堂總結語篇五

學年即將結束,，回顧這一學期,，本人能夠努力工作，從多方面進行計算機教學工作,。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

1,、講課時使用孩子們喜歡的語言,，和他們?nèi)跒橐惑w。有效的調(diào)節(jié)課堂教學的氣氛,。靈活多樣的使用各種教學方法,。多開展一些比賽，刺激孩子們學習,。在學生中開展互助小組,，優(yōu)秀的帶動困難學生，讓孩子們在學習中培養(yǎng)團結互助的精神,，達到教書育人的目的精煉教授過程,，小孩子一般精力集中的時間有限，抓住有限的時間讓他們掌握更多的知識,，提高課堂效率,。

2、在教學中,，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化,，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識,。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一,。

3、在教學之余,，我們還努力搞好我們的第二課堂,，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識,，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題,。

信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識要學,，還有許多事情要做,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更大的進步。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3,、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習,，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己,。

4、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

信息技術課堂總結語篇六

20xx—20xx學年上學期已經(jīng)進入尾聲，現(xiàn)將本學科教學情況總結如下：

本學期八年級的信息技術教材是使用教育科學研究院出版的：信息技術（八年級上冊）,。內(nèi)容包括：用計算機處理多媒體數(shù)據(jù),、網(wǎng)頁制作、多媒體信息的獲取與加工,，flash動畫制作初步,。

至元月中旬，我們已經(jīng)順利完成了本學期的教學目標：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生對信息技術的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用信息技術的興趣和意識,。

2、使學生初步學會使用計算機進行多媒體數(shù)據(jù)合成,，學會處理多種媒體數(shù)字化,，能夠實際運用到生活中去。

3,、通過學習,，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性,，鼓勵學生之間相互交流,，進行某些創(chuàng)新設計。

在常規(guī)教學中,，我以以啟發(fā)式教學為原則,，以操作訓練來強化概念，調(diào)動學生的學習積極性,，注重學生能力培養(yǎng),，及時總結。要求學生每節(jié)課前做好預復習工作,，每周布置相應的教學任務,，以利于提高學生主動學習的積極性，鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),。有利于強化信息技術術語,、信息技術基礎知識、基本技能的訓練,。根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導,，采用分層教學，在課堂上積極答疑,，肯定學生主動思考問題的能力,，幫助分析錯誤原因,，啟發(fā)思維，讓學生自己尋求正確的操作習慣和方法,。采用多關心,、多提問幫助學習困難生，激發(fā)他們的學習興趣,。

由于每一學期信息技術課時比較少,，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大,，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊,。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,，上機時間相對多一些，操作較熟練,，有大部分學生純粹是上課時間聽課,，課后就沒有練習鞏固的機會，所以,，這一部分學生對所學知識遺忘較大,，操作生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高,，因為信息技術課并不像語文,、數(shù)學那么枯燥、單調(diào),，也不像歷史、政治需要死記硬背,。相對來說學生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲,、上網(wǎng)聊天,。所以，學生對計算機的認識還有待提高,。在本學期抓好教學常規(guī)的前提下,，我還要進一步對他們進行正確的引導。

信息技術課堂總結語篇七

從教學上我主要做了以下一些工作：

(1)積極加強教學理論素養(yǎng),，努力搞好教學工作,。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)這個中心目標,，著重抓了提高學生獲取,、處理信息能力的工作,。

(2)做到期初有計劃，有教學進度,，使教學工作能有條不紊地順利進行下去,，使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生。

(3)按照學校工作管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。信息技術學科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學資料,、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來,，為我所用,。

(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余利用各種形式對學生進行思想教育,，轉化差生,，促進他們的發(fā)展。我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊,，因為擁有不少的插班生,，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少,，甚至不知道開,、關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,，熟練地掌握最基本的知識,，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導,，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題,。

(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課,、評課、參加各級各類教研活動外,，我還注意到要自學,。從行動上,，學電腦技術、教學技能等,。

作為教師,，教學工作是主要的，但除了教學工作外,，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動,。

經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到,，只要立足實際,，認真分析和研究好教材、大綱,，研究好學生,，并爭取學校領導和師生的有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,，就能使自己的工作有所開拓,，有所進取。

信息技術工作總結(20xx.7-20xx.7)

緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結束,，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求,，已經(jīng)如期地完成了教學任務.現(xiàn)將這一年來的工作總結如下：

在這一個學年里，思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一年來，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合班主任們做好各項工作。

第一學期擔任了六,、七,、八、九四個年級的教學任務,，六年級3個班，七年級3個班,，八年級四個班,，九年級五個班，每班每周一節(jié)信息技術課,，每周15節(jié)的教學工作,，外加三個輔導，共計18節(jié)課.

第二學期擔任了六,、七,、八三個年級的教學任務,，六年級3個班，七年級3個班,，八年級四個班,，每班每周一節(jié)信息技術課，每周10節(jié)的教學工作,，外加三個輔導,，共計13節(jié)課.

在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得,、學有所長,，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃,，有教學進度,，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學生。當然也有不利的一面,，學生班級人數(shù)過多,，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會,，這個問題在下個學期要特別加于重視解決,。能夠按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,，教學課件,，取長補短為我所用。

在這一學年的第二學期擔任了學校的網(wǎng)管工作,，根據(jù)學校的現(xiàn)狀,，主要作了以下幾方面的工作：

1、微機室維護工作

兩個微機室因長久沒有維護,，已不能適應學校正常的教學,，為此，對兩個微機室進行了維護。

2.教師用機的維護

學校教師用機的型號不同,，性能也不一樣.特別是教學樓的電腦,，內(nèi)存低，速度慢,，出現(xiàn)問題較多,。

四.充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平,。

作為信息技術教師,，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外,，我們還擔負著許多其它的任務,。其它教師信息技術的培訓。另外,，學校機房,、各室的計算機的維護和維修等。

社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。作為教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，我要以“內(nèi)強素質、外樹形象,、加快發(fā)展,、爭創(chuàng)一流!”為目標，踏實工作,，服務于教,，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份

信息技術課堂總結語篇八

本學期，我擔任全校三至六年級共4個班級的信息技術教學工作,。在這一學期中經(jīng)過我校領導及老師和學生的努力取得了可喜的成績,。同學們以優(yōu)異的成績回報了我，我以后會更加努力,，做一個稱職的信息技術教師,。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯谝荒甑慕虒W中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,。首先是設備不足,，我校現(xiàn)有計算機1臺,，服務器一臺,，三到六年級每周都開設有兩節(jié)信息技術課，很難保證學生有足夠的上機練習時間,，也沒有空余時間開展第二課堂活動,，很難從中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)尖子生，而且機子配置很低,，不時出現(xiàn)故障,，造成教學不能正常進行；其次是信息技術教師幾乎沒有參加觀摩,，學習機會少,，以至自身信息、素質難提高,，無法滿足學生對當代信息技術探索欲望,，不了解現(xiàn)階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是憑著感覺走,；最后是教材不配套,，教師上課也只能憑著經(jīng)驗教學。另外,，在自己的工作中,，尤其是對差生還欠缺耐心，有時產(chǎn)生急躁,，急于求成的想法,。在今后的教學工作中，一定要以善良的心完美每一個孩子,，永遠熱愛我的教育工作,。學期伊始，我仍然教三至六年級4個班級的信息技術,。為了更好的開展小學信息技術教育教學,，在今后的教學中努力做到以下幾點：

深入鉆研信息技術教學教材，在備課上下功夫,，查閱大量的書籍,。虛心向同行請教,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

在上機練習中,，有意識地引導學生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學生,，一般學生協(xié)助優(yōu)生,，及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)學生之間的團結互助精神,，使學生之間地關系更加和諧,，便于學習的交流，促進,。

走進差生的心靈,，給他們鼓勵，充分肯定學生自身的能力,，增強學生的自信心,，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習積極性,，對他們的學習不時的進行激勵性的評價,。

1、采用學生競賽的方法,。相互學習,，相互促進，看誰的表現(xiàn)操作,、完成任務等最好,。充分利用課堂時間，學習新知識,，掌握新技能,。

2、采用邊學邊用的方法學一點就讓學生應用起來,，不僅要滿足學生的好奇心,，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力,，增強學生的自信心,，保持和促進學生的積極性，進一步激發(fā)學生學習的積極性和興趣,，形成良性循環(huán),。

信息技術教學注重內(nèi)容銜接，抓住重點,。因此在課后要及時總結課堂上的不足,，以便能及時更正,。只有不斷反思，才有不斷進步,。加顧這學期從事信息技術的教學工作,，我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我相信在今后的教學中,，處處留心,，時時注意，不斷創(chuàng)新,，一定能將教學水平提高到一個新的高度,，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

信息技術課堂總結語篇九

一學期里,，本人在學校的工作安排下,，擔任了信息技術課程的教學工作，學校的財務管理工作,。在學校領導的關心,、支持下，在科組老師的幫助和指導下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中,，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，在教學之前,，貫徹《信息技術教育教學大綱》的精神，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，以培養(yǎng)學生動手能力,，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。積極進行教學改革,。積極參加區(qū)教研室,、及學校組織的教研活動，通過參觀學習,，外出聽課,，網(wǎng)絡教研等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。充分利用網(wǎng)絡資源、及各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代信息教育的動向,，開拓教學視野和思維,，保持自身教育能力的不斷提升，跟進教育潮流,，和專業(yè)潮流,。教育教學需要感情，新課程標準上要求,，注重加強學生的情感與態(tài)度的培養(yǎng),，電腦看似硬棒棒的東西，沒有感情可言,，相反,，電腦卻成為學生在學習過程中，情感交流的媒體,，和塑造學生態(tài)度的最佳工具,。在教學的其他工作上，也有一些不足之處,，如培優(yōu)補差方面,，由于擔任了學校的財務工作，一直沒法抽身抓好學生的培優(yōu)工作,。故此沒有抓住學生愛玩電腦的優(yōu)勢,，沒有充分利用到學校的資源，去發(fā)展學生的興趣,，是我這學期工作不到之處,，計劃下學期放下財務工作后，能夠辦出辦好一個學生電腦興趣班,。

除了日常的教學工作之外,，還負責學校的財務管理工作，包括了各項資金的申請,，各種工程的立項,、申報,、監(jiān)理、結算,，各種資金使用,，帳戶的管理，工資的核算與發(fā)放,，各種單據(jù)的報銷核算,，社會保險的管理，公積金管理,，以及各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，如勞動情況統(tǒng)計，稅金統(tǒng)計,，資產(chǎn)統(tǒng)計等等。除了財務這一塊,，還負責其他后勤工作

（一） 負責全校電腦與校園網(wǎng)的維護與管理,，作為電腦教師，這項工作是義不容辭的,。

這一塊工作是非常辛苦的,，幾乎每天都有那么一兩臺電腦出問題，特別是學生機,，不是什么大問題,，但有時弄弄就沒有了一節(jié)課時間了；出現(xiàn)大問題就花上整天的時間都弄不好,。

（二） 設備與材料的采購,、保管，維護：

學校的各種設備,，材料,，幾乎都是由我負責去采購，如何貨比三家,，讓有限的資金買到最好的東西,，必須花費不小精力。設備買回來,，還要進行進冊登記,，合理利用。

（三） 資產(chǎn)的管理和清查：

這項工作也是很繁瑣,，這個學期,，我跟邱一萬兩人花了3周時間才大概把工作做完，還有后續(xù)的工作,，如資產(chǎn)的報廢處理等等,。

（四） 文印的管理和維護：

文印工作量大,、繁瑣，每學期的練習資料,、復習資料,、各種證書證件，各種表格文件的復印,，可以說,，每天都有，而且數(shù)量大,，在學期初,，只有我一個人負責，真的做到我頭大,。幸虧后來請示了領導,，讓門衛(wèi)小楊幫忙，才減輕了點負擔,！

（五） 校園安全與維護：

作為學校的兼職安全員,，各項安全管理工作不能疏忽潦草，參加各種安全會議,，填寫各種安全報告,，檢查學校安全隱患，如在學期末的安全檢查工作中,，一個人逐間課室,，辦公室檢查，做到不留一點隱患,，工作難度非常大,。為了能做好學校的財務工作，和其他各種后勤工作,，不計酬勞,，任勞任怨、加班加點,，按時保質完成工作,。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力,，在提高了我校的后勤管理水平,，取得一定的成績。但在教學工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的計算機水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力,！

目前，信息技術在課堂教學中的應用不斷成熟,，并出現(xiàn)大量應用創(chuàng)新,。在應用實踐中創(chuàng)新，以創(chuàng)新提高應用效益,，已成為廣大教師的共識與孜孜追求,。在教學實踐中不斷提高信息技術應用創(chuàng)新的有效性，也已經(jīng)成為關注的重點,。教學實踐中的技術應用創(chuàng)新,，可以從兩個方面來理解：新技術的應用，技術的新應用,。前者是指善于發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)的,、對提高教學有效性有促進作用的、新的技術硬件,、軟件,、平臺等，并在教學實踐中科學應用,；后者重點在應用創(chuàng)新,，指充分發(fā)揮現(xiàn)有設施設備,、成熟技術的潛力,，借助已經(jīng)熟練掌握的技術，通過應用創(chuàng)新促進教學質量和效益的提高,，促進教學創(chuàng)新的實現(xiàn),。要提高教學實踐中技術應用創(chuàng)新的有效性，此兩者缺一不可,，而后者對于經(jīng)濟條件欠發(fā)達地區(qū),、學校，更為務實,。

技術應用創(chuàng)新應該為“教”與“學”服務

創(chuàng)新不是“標新”,，也不是“翻新”，不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”,，為“新”而“新”,。我們常說：技術搭臺，教學唱戲,。技術應用創(chuàng)新的最終目的,，還是為課程改革服務，為教師的“教”和學生的“學”服務，提高學科教學的質量與效益,，促進學生學習能力的發(fā)展,。

曾聽過一節(jié)課：小學二年級學生利用moodle平臺進行學習。教師為了突出新技術應用,，一節(jié)課的絕大多數(shù)教學活動都安排在moodle平臺上進行,，學生學習基本是點鼠標。其間,，教師還安排了讓學生在論壇區(qū)進行文字交互,。課堂上，絕大部分學生輸入漢字明顯吃力,，速度慢,。有意注意無法集中在所學學科知識和能力上，只是關注在哪兒找到鏈接去點擊,，點擊能不能打開新界面,，打開的新界面是什么樣的，按哪幾個鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應用創(chuàng)新,，就很難達成教學目標,，倒反影響了學生學習。

應用創(chuàng)新也要富有學科特征,?？疾橐还?jié)好的應用創(chuàng)新課，首先要從學科角度看是不是一節(jié)好課,，然后再看技術應用創(chuàng)新從哪幾個方面促進了學科的“教”與“學”,，是怎樣促進的，采用了哪些既巧妙又科學合理的策略和方法,。

有節(jié)小學數(shù)學課“認識分數(shù)”就是這樣,。教師把電視臺里的公益廣告做為教學資源，錄下并剪輯了八個孩子分一塊蛋糕的視頻,。視頻片中,，當八個孩子平均分完蛋糕時，來了第九個孩子,，其中一個孩子把手中的蛋糕掰了一半給他,。教師問

學生：來的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右,，突然一個孩子脫口而出：十六分之一,。“認識分數(shù)”是分數(shù)教學的起始課,，在這節(jié)課的拓展延伸教學環(huán)節(jié)中,，教師就這樣創(chuàng)造性地應用常見的廣告視頻，激活了學生的思維，讓學生對分數(shù)除法有了認識,，并且是自主認識,，拓展了學生的能力。

如果沒有先進的教學理念,，即使在課堂上用了新技術,，但還是以陳舊的教學思維組織教學，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng)新,。我們教師還是要問一下自己：這樣的技術應用創(chuàng)新,，符合不符合課程改革的要求，是促進了“教”還是促進了“學”,，抑或兼而有之,？

技術應用創(chuàng)新應該能向常態(tài)教學轉化

“創(chuàng)新“剛出現(xiàn)時，確實獨樹一幟,，與眾不同,。但隨著實踐次數(shù)的增加，那些被實踐證明是科學合理有效的創(chuàng)新,，會逐步向常態(tài)轉化,，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平。教學實踐中的技術應用創(chuàng)新也是這樣,。如多媒體技術在課堂中的應用,，多年前開始嘗試應用時，就是當時的“創(chuàng)新”,，發(fā)展到現(xiàn)在,，廣大教師熟練掌握了多媒體技術，課堂也已經(jīng)是普及應用的“常態(tài)”了,。新技術的應用,，技術的新應用,，都是按照“實驗（非常態(tài)教學）——普及（常態(tài)教學）”這個過程發(fā)展,。換句話說，能夠轉化為常態(tài)教學的應用創(chuàng)新,，才是有效的應用創(chuàng)新,。

聽過一節(jié)低年級小學生在計算機上應用“思維導圖”軟件進行學習的課。在課上,，學生顯得吃力,，有意注意主要放到計算機操作、圖形,、顏色和文本上,，對思維主題及擴展的注意，倒反被沖淡了很多。這節(jié)課給人的印象就是為畫圖而畫圖,。教師課后反思,，得出自己的看法：低年級小學生因受思維發(fā)展水平所限，用計算機繪制思維導圖,，不合適,，教師繪制指導的困難較大，效果不好,，至少在這個年段,，很難轉化為學生的常態(tài)學習行為，而用紙繪,，情況則好得多,。

作為常態(tài)課中的應用創(chuàng)新，要有可以觀察到的呈現(xiàn)形式,，即“創(chuàng)新點”,。創(chuàng)新點可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來，如在moodle平臺上組織教學,；也可以呈現(xiàn)為技術工具的創(chuàng)新,、應用方式的創(chuàng)新、成熟技術的應用創(chuàng)新等,，如交互式電子白板的應用,、多媒體課件的應用等。而真正的創(chuàng)新點,，應該是明確為提高教學質量效益服務的,，是能夠促進教學創(chuàng)新的。