作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇一

2課時(shí)

造型

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料,。通過實(shí)踐,，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程,。

2、根據(jù)吹畫后的效果,，展開想像,，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力,。

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,，感受色彩變化的美,。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力,。

3,、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料,、畫紙、吸管,、毛筆,、調(diào)色盤。

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1,、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹,，讓顏料混合,、互相滲透。利用多媒體的投影儀,，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2,、請兩位同學(xué)上臺(tái),，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后,，在班上說一說,。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合,、滲透的過程中變幻無窮,，今天,，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化,。

4,、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1,、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),，水份飽滿且不滴落,。

2、教師示范讓顏色互相混合,、互相滲透的方法：傾斜畫面,，直接用嘴吹，用吸管吹,，等,。

3、師問：除了老師的這些方法之外,，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎,？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用,、嘗試,。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合,、滲透時(shí)的美妙變化,。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),，示范語句表達(dá)形式,。師示范：我用辦法，讓 色和色融合在一起,，我看到：,。

三、布置課堂作業(yè)：

1,、會(huì)調(diào)勻水粉顏料,。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3,、比一比,，哪組的顏色流動(dòng)方法多,？說說觀察到色彩有什么變化？

四,、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五,、小結(jié)：

各小組展示自己的作品,，說一說用的方法、講一講觀察到的情況,。

一,、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流,。

1,、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的,？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣,？（比較抽象）

二,、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：①要有主題,，有情節(jié),。②畫面要飽滿、豐富,。

三,、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,，展開想象,，進(jìn)行添畫。

2,、比一比,，誰的畫添得巧、添得妙,。

四,、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生做作業(yè),，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo),、糾正,。

五、小結(jié)：

學(xué)生展示作品,，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方,。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇二

1課時(shí)

造型

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識(shí)。

1,、形體的概括能力及想象力,。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力,。

蠟筆,、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具,、磁鐵教學(xué)

一,、組織教學(xué)

二、講授新課

1,、導(dǎo)入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的,？

學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的,？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么,？可不可以也用它畫畫啊

學(xué)生：行或不行

老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,，（用手撕出一條,，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,，圈出一條魚,，老師可提示，擺出魚的形狀,，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚,，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？

學(xué)生：三種：畫的,、磁鐵擺的,，紙條繞的。

老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來,。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品,。

2,、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆,、彩筆、長鉛筆,、細(xì)繩)這些線條有長有短,、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲,。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢,？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法,？(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆,、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4,、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開,，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界,、動(dòng)物園、太空宇宙等),，把準(zhǔn)備好的材料拿出,，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

三,、老師巡視輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四,、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,，進(jìn)行作品展示與評析

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇三

1課時(shí)

設(shè)計(jì)

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字,。

2,、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

1,、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,。

2,、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品,，畫冊,、記號(hào)筆、水彩筆,、油畫棒,、閃光材料、白紙

一,、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

教師出示（投影）一些明星,、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受,。生：看不懂是什么名字,、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,，首先要讓別人看得清,、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價(jià),，對明星藝術(shù)簽名的看法,、評價(jià)。（出示課題）

二,、講授新課：

1,、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字,？對自己的名字有何看法

2,、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字,，假如讓你做,、你有什么想法。

3,、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞,。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,，學(xué)生幫老師出主意,，共同設(shè)計(jì)名字。

5,、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法,，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意,，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾,。

6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙,，閃光膠,、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾,，畫出名字的輪廓,，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面,，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,，將紙豎起來，抖去未粘住部分,，這樣,、名字就做好了。

7,、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作,，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼,、撕貼）進(jìn)行制作

8,、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣,，色彩鮮艷,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo),，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。

四,、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡,，實(shí)物（例：葉子、布,、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼,，讓自己的名字站起來。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇四

1課時(shí)

：

造型

1,、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物,。

2,、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1,、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配,。

：

墊板,、牙簽、彩泥

一,、組織教學(xué)引導(dǎo)

1,、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā),、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”,。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的,?！?/p>

2、激發(fā)興趣師：同學(xué)們,，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,，還有一個(gè)目的,，是要看看你們對橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美,。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫,。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評評獎(jiǎng)，同學(xué)們,，你們說好不好,？

二、講授新課

1,、欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品,。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,、欣賞,。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖,、用色,、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色,。引導(dǎo)學(xué)生討論,、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓,、割、戳等多種手法,，以及如何使用色彩搭配,，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2,、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排,、作品大小,。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì),。

三,、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四,、教師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容,。

五,、評價(jià)作業(yè)

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價(jià)作業(yè),，評評你覺得哪幅作品比較好,？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn),。提高學(xué)生的審美能力,。

六、教師小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,，做出了好多精美的橡皮泥作品,，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七,、布置學(xué)生收拾,、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境,。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇五

1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品,，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征,。

2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品,，并能說說自己的感受,。

3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強(qiáng)幸福,、快樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年,，熱愛美好生活的情感,。

一、新課導(dǎo)入

1.談話

圖片欣賞,。

2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人,？你覺得他們的心情怎樣呀？

3.生匯報(bào),，師小結(jié)談話,。

師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀,！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢,，真羨慕童年時(shí)代的你們呀！

引入課題,，板題,，讀題。

師：這節(jié)課呀,，我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的,，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍,。（讀題）

二,、欣賞

1.欣賞《悄悄話》，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。

2.猜一猜：小女孩可能在說什么,？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1,，《悄悄話》局部圖2）

3.師小結(jié)

師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品,，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前,，對自己要描繪的事物進(jìn)行了很細(xì)致的觀察,，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進(jìn)畫的意境中,，讓我們感受到快樂,。

4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖?/p>

5.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的,？

6.小結(jié),，情感升華,。

7.了解留白

（1）出示《耍孩兒》，欣賞,。

（2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同,，了解什么是“留白”。

比較畫面,，感受襯托

8.了解顏色的深淺

出示《康乃馨,、百合、玫瑰》,、《提著水罐的小女孩》,，生分組討論，感受深淺顏色的襯托,。

9.嘗試賞析

五,、小結(jié)延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲??？（引導(dǎo)學(xué)生說收獲，如：注重細(xì)節(jié),，“留白”是我們中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，深淺顏色的對比襯托）

2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）

師：同學(xué)們的收獲真不少,，老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品,，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景,。（欣賞作品）

3.小結(jié)

師：童年生活天真爛漫,，幸福美好！畫家筆下那些童年快樂時(shí)光給我們帶來的是美好的感受,，同學(xué)們,，通過這一課的學(xué)習(xí)，我相信你能用上你的畫筆,，記錄你的快樂童年,。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇六

1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認(rèn)識(shí),。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),。

3.通過對假日的回憶,、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛,。

嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活,。

彩色水筆,、油畫棒、自己喜歡的假日照片

1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序,，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,。

2.展示交流

（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

（2）教師展示課前收集的一些假日圖片,。

提問：假日總是美好的,，你會(huì)怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情,？師生共同回憶,、敘述快樂的假日時(shí)光,，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容,。

3、欣賞感悟,。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫,。

提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么,？他們看上去是一樣大小的嗎,？

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶,，感受游樂場的歡樂氣氛,。

2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目,。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀,、齊全的配套設(shè)施等,，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場的好玩,，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力,。

3.觀察、回憶,、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣,，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣,。

教學(xué)過程

1,、情景導(dǎo)入

觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受,。

2,、探究交流

（1）討論：你去游樂園玩過嗎,？游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目,，說出逛游樂園的感受,。

（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片,。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn),？

①游樂園項(xiàng)目的多樣性

②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受,。

③齊全的配套設(shè)施

④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn),，體會(huì)他們的感受。

（3）小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性,、新奇有趣的造型,、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情,，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩,。

3.創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園,。

教學(xué)過程

1,、探究啟發(fā)

（1）觀看演示短片,，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園,？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括,、再細(xì)化的方法表現(xiàn),。

（2）作品欣賞,、探討,。a表現(xiàn)內(nèi)容

①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景,。

②寫實(shí)或大膽想象b表現(xiàn)方法：線描,、刮畫,、剪貼畫等多形式表現(xiàn),。

2、創(chuàng)作體驗(yàn),。

作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方,。

3、展示評價(jià),。

(1)學(xué)生展示介紹作品,。

(2)學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合,。

4,、小結(jié)拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂,！

（2）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目,。

板書設(shè)計(jì)

《游樂園》

項(xiàng)目的多樣、

有趣的造型

齊全的設(shè)施

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.畫一個(gè)自己喜歡的游樂園,。

2.畫一個(gè)自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方,。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇七

1課時(shí)。

造型表現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物和物品,，添加組合成各種畫面,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、觀察記憶,、動(dòng)手合作、語言表達(dá),、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力及組織畫面的能力,。

3、增強(qiáng)友誼觀念,、提倡互相幫助,。

學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。

彩紙,、剪刀,、膠、繪畫用具,。

（一）組織教學(xué)：

（二）講授新課：

1,、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里,，生活中有哪些半圓形的景物,？

2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物,、物品,、拓展學(xué)生的思維。

下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙,，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物,，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬,、小汽車,、小烏龜、小玩偶……）

3,、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法,，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼

4,、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶,，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的,，用半圓形的卡紙做身體,，裙子等，上面再裝上頭部,。

5,、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法,。

6,、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo),。

（四）：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇八

本冊教學(xué)對象是二年級學(xué)生，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力,，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思,、表現(xiàn),。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差,，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具,，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢,，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

本學(xué)期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片,，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片,，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共21課,，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難,、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,，注重將觀察,、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng),。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索,、改革,。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

1,、激發(fā)學(xué)生愛美,、尋美、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

2,、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受,。

4,、采用造型游戲的方式，組織,、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合,、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力,。

5,、安全地使用各種材料和工具。

（1）,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)自己或別人的繪畫作品,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù),，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3,、發(fā)展學(xué)生想象力,，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆,、油畫棒的表現(xiàn)技巧,。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣,。

（2）,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感,，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型,，發(fā)展空間想象力

1,、以情導(dǎo)入，以趣啟智,，寓教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2,、創(chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進(jìn)行比較,，提高他們的審美情趣。

3,、營造新型的師生關(guān)系,，做到教學(xué)相長,、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛護(hù)學(xué)生,，對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友,。

4,、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄象、范畫,、參觀,、訪問等故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評價(jià)的.過程和個(gè)性差異性,，建立發(fā)展評價(jià)體系。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇九

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化,、歷史,，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,、熱愛生活,、體會(huì)美好生活的情趣。

應(yīng)會(huì)：嘗試采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,，表達(dá)自己美好的心愿,。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化,、習(xí)俗,，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化,、習(xí)俗,，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解,。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情,；用不同的材料制作各種小禮物,，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,，畫出生動(dòng),、有趣的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)春節(jié)的錄像,、圖片,。

一、 組織教學(xué)：（檢查學(xué)習(xí)用品擺放情況）

二,、 猜謎導(dǎo)入：

我國是一個(gè)有著悠久文化歷史的文明古國,，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來一首兒歌和節(jié)日有關(guān),。

邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,？

二十三進(jìn)年關(guān)，二十四掃房子,，

二十五凍豆腐,，二十六去割肉，

二十七殺公雞,，二十八貼窗花,，

二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿,。

師：說的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,？生：春節(jié)

師：喜歡過春節(jié)嗎？生：喜歡,。今天,，我們來學(xué)習(xí)新課16過春節(jié)。

三,、歸宗分類：

師：春節(jié)是我國最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。其中蘊(yùn)含了豐富的文化！ 你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢,？

生1：你來說說,，對，為什么過年要吃餃子,？有哪些飲食上的習(xí)俗呢,？我們就來了解春節(jié)當(dāng)中的——食。

生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的,？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣,。

生3：對,，為什么人們在過年時(shí)要在家里掛福字，貼年畫呢,？這是有關(guān)春節(jié)的——住,。

師：衣食住，還有一個(gè)是什么,？行,，春節(jié)中還有一個(gè)習(xí)俗就是逛廟會(huì)，一會(huì)我們?nèi)チ私庖幌隆?/p>

師：除了民俗文化,，你們還想了解哪些,？

生：是的，我們可以用哪些方式來表達(dá)春節(jié)的喜悅之情,？我們之間真是有默契,，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的——美術(shù)知識(shí)

四,、了解民俗文化：

（一）衣

1,、師：我們來共同走進(jìn)第一個(gè)板塊——衣。

2,、師：你想知道古代時(shí)人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎,？

我們怎樣才能了解呢？

看看中國傳統(tǒng)的年畫就知道了,，你還有別的方法嗎,？

3、師：中國有許多民族,，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝,，說一說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)人們的穿戴是什么樣的？

（在你的家鄉(xiāng)每逢過年時(shí)人們就會(huì)穿著色彩鮮艷的衣服,，在街上載歌載舞,，說得可真形象，謝謝你）

4,、師：在過年期間,，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因?yàn)榧t色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色,，它鮮艷,、熱烈、代表紅紅火火,，吉祥如意,！在春節(jié)中總也缺不了紅色！

總結(jié)：

春節(jié)里穿衣的文化,，就是大家對于節(jié)日的一種態(tài)度,，寄托了人們對幸福生活的向往。

（二）食

1,、師：欣賞了春節(jié)當(dāng)中的穿衣文化,，接下來我們了解一下飲食文化。

2,、師：每到大年三十的時(shí)候一家人都要干什么,？對，包餃子,。為什么過年要吃

餃子呢,？誰來給大家講講。 生：你的知識(shí)可真豐富,！餃子原名“嬌耳”,，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年,，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守,，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天,，他看見南陽的老百姓饑寒交迫,，兩只耳朵凍傷，當(dāng)時(shí)傷寒流行,，病死的人很多,。張仲景便在當(dāng)?shù)卮盍艘粋€(gè)醫(yī)棚，支起一面大鍋,，煎熬羊肉,、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀,，煮熟之后連湯帶食贈(zèng)送給窮人,。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒,，治好了凍耳,。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”,。 這就是餃子的來歷 ,。

3、師：我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣,。守歲從吃年夜飯開始,，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜,。據(jù)史書記載,，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗,。

4、師：看,！廟會(huì)里的小吃,，不光好吃，好看,，有的還帶有美好的祝愿,，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。

5,、總結(jié)：糖葫蘆好看,，竹簽串，象征幸福和團(tuán)圓,，春節(jié)中的每個(gè)習(xí)俗都寄托著這樣的情感,，就連過年時(shí)掛福字，貼年畫也不例外,，我們看看去,，春節(jié)中的——住文化。

（三）住

1,、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止,，我國民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”,。 每逢春節(jié)來臨,，家家戶戶都要打掃環(huán)境。

2,、師：過年,，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花,，掛福字,，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫,。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛,。

3、師：春節(jié)貼“?！弊?，是我國民間由來已久的風(fēng)俗?！案,！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”,、“福運(yùn)”,。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿,，干脆將“?！弊值惯^來貼,，表示“幸福已到”“福氣已到”,。

4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù),，它寄托著人們對未來的希望與祝福,。

你想進(jìn)一步了解年畫嗎？

①,、仔細(xì)觀察這兩幅年畫,，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？

②,、蓮花：代表連年,，年年，每一年,。

魚：代表富裕,，生活有余，日子過的好,。

把意思合起來就是年年有余,。

（行）

1、師：我們來了解最后一塊——行

2,、師：在過年期間需要走親訪友,，給大家拜年。學(xué)一學(xué),，你是怎樣給人拜年的,。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。

派發(fā)紅包給孩子們,，是表示把祝愿和好運(yùn)帶給他們,。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心,，其主要意義是在紅紙,，因?yàn)樗笳骱眠\(yùn)。請注意：在發(fā)放紅包的長輩面前打開紅包,，是不禮貌的做法,。

3、師：在春節(jié)期間還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)，逛廟會(huì),。你逛過春節(jié)的廟會(huì)嗎,？給同學(xué)講一講哪些活動(dòng)給你的印象最深？有的同學(xué)啊,，就把這樣的場景記錄在了畫面當(dāng)中,。你認(rèn)為這三幅畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？選一幅你最喜歡的,，介紹給同學(xué),。

五、動(dòng)手制作：

1,、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn),，也可手工制作的方法。你們看,！出示制作的范品（花和燈籠）

教師示范制作燈籠步驟,。

2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大,，很復(fù)雜,，只要美觀、新穎就一定會(huì)帶去你的心意,，受到大家的喜愛,！可以是春聯(lián)、福字,、窗花,、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn),。

六,、展示評價(jià)：

1、師：春節(jié)快到了,，老師希望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,，健康快樂，好么,？

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇十

1,、 認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜,、苦,、辣、咸五種味道的辨別,，學(xué)會(huì)用各種色彩,、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺,。

2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”,。

3、 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺,，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)美、感受美,。

4,、 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng),、愛生活的優(yōu)良品質(zhì),。

5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

：

對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活,、愛勞動(dòng)的思想滲透,。

：

用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸,、甜,、苦、辣,、咸”五種味道帶給人們的感受,。

：

五味瓶、彩色紙,、顏色,、剪刀、膠水,、糖,、鹽、醋,、辣椒,、藥片、范圖,、多彩泥……

kt展示板,、實(shí)物投影儀、音樂……

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲,、分組活動(dòng)等方法,，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面,，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫,、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感,、所見、所聞,、所嘗,、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,；在評價(jià)整理階段,，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。

（一）導(dǎo)入階段

1,、 教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸,、甜,、苦、辣,、咸”這五種味道,。（出示放有糖、鹽,、醋,、辣椒、藥片的“五味瓶”）

1,、 學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺,。如：吃到的、聞到的,、看到的,、身體神經(jīng)感覺到的……

1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2,、 教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受,。

2、學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系,。

2,、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

3,、 教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片,，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來,。

3,、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析,、討論,。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣,、綠- 酸,、白- 咸、黑- 苦,、黃- 甜,、褐色- 甜、紫- 甜,、紫- 酸等不同的答案。

3,、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,，積極參與的態(tài)度。

（二）發(fā)展階段

1,、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用,。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

1,、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途,。

1、 作用：豐富其感性認(rèn)識(shí),，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

2,、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”,。

2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案,。如：糖,、蜜是甜的,；葡萄、醋是酸的,；辣椒是辣的,；鹽是咸的；苦瓜,、藥片是苦的……再如：可以畫表情,；畫顏色；做各種各樣的瓶子,。

2,、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主,，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能,。

3、 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識(shí),。

（三）評價(jià)階段

1,、 教師活動(dòng)：出示kt展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面,。

1,、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、 教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議,、欣賞彼此的作品,。

2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流,。

2,、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

（四）整理階段

1,、 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品,。

1,、 學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成kt板上的大“五味瓶”,。

1,、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇十一

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,，相互交流,，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感,。

3,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織,。

在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次,，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來,，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。

一,、表演.回憶.發(fā)表

1,、誰能到黑板上畫一棵大樹。

2,、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹,。

3、誰能說說大樹由幾個(gè)部分組成,。

二,、觀察.賞析.感受

1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整,。

2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢,？

3,、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

三,、思考.探索.創(chuàng)作

1,、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事,？

2,、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

3,、小組同學(xué)合作,，表現(xiàn)出大樹的故事,。

四、展示.評價(jià).延伸

1,、大樹對人類有什么作用,？

2、學(xué)生發(fā)表自己的看法,。

課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品,。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇十二

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物,。

3,、通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,，激發(fā)對泥塑的興趣,。

感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹,。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

把握恐龍的外形特征,，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

討論法,、演示法、引導(dǎo)法,、自主探究法等,。

（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥,、恐龍玩具模型等,。

（教師）多媒體課件、范作,、泥塑刀（可自制）,、彩泥或陶泥。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片,，說說自己了解的相關(guān)知識(shí)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物,，如大象,、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比,，有哪些相似和不同的地方,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?

2,、揭示課題。

3,、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?

4,、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。

5,、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖,，教師現(xiàn)場示范。

6,、欣賞同齡人的泥塑恐龍,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

7,、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍,。

8、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視輔導(dǎo),。

9、展示評價(jià)：以“恐龍樂園”的形式,，互相交流作品,。

10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫,、拼貼,、剪影等）

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇十三

中國是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷,，十分美麗,，尤其是少數(shù)民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色,。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，旨在通過欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對人物畫創(chuàng)作的興趣,，提高人物畫的造型能力,，同時(shí)培養(yǎng)愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系,，除了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生造型能力外，更有培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的長遠(yuǎn)意義,，并且富含思想教育,，是美術(shù)課與其他學(xué)科結(jié)合的理想教材。

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知領(lǐng)域：知道中國有多少個(gè)少數(shù)民族,，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn),，會(huì)觀察和欣賞,，描繪少數(shù)民族服飾。

（2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫及少數(shù)民族服飾的繪制方法,，畫出服飾特點(diǎn),，訓(xùn)練造型能力。

（3）情感領(lǐng)域：培養(yǎng)愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí),。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的形式勾畫少數(shù)民族人物形象及服飾特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn),。

（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

1.課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各少數(shù)民族人物圖片,，少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的錄影資料，學(xué)生繪畫作品,，少數(shù)民族服飾圖片,。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種繪畫工具。

2.教學(xué)思路

錄影：看一看

（1）我們的國家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭,，你們都知道哪些民族嗎,？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)來自我們中國各民族的小朋友。

（2）播放錄影資料,?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情?！?/p>

（3）揭示課題：各民族朋友,。

（4）在剛才的錄像中，你們都認(rèn)識(shí)了那個(gè)民族的小朋友呀,？學(xué)生各抒己見,。

游戲：猜一猜

（1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數(shù)民族。

（2）表演一些少數(shù)民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜,。

（3）出示單獨(dú)的少數(shù)民族服飾讓學(xué)生猜猜,，猜對后一起討論服飾的造型、色彩,、圖案,，加深學(xué)生印象。 【設(shè)計(jì)意圖：在猜一猜游戲中,，在不知不覺中了解少數(shù)民族的服飾特點(diǎn),、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣】

指導(dǎo)：畫一畫教師示范作畫過程：

（1）先指導(dǎo)畫人物簡單的軀干,。

（2）在身上畫出一種少數(shù)民族服飾,，注意簡潔概括。

（3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品,。 【設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范作畫,，讓學(xué)生了解作畫的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫作準(zhǔn)備,?！?/p>

欣賞：思一思

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中思考,，進(jìn)一步提高自己】

體驗(yàn)：畫一畫畫一幅自己喜歡的少數(shù)民族朋友,，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn),，可以適當(dāng)?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計(jì),。 【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高審美意識(shí)】

小結(jié)：評一評展示作品,，師生共同評議,。 【設(shè)計(jì)意圖；在評議中提高學(xué)生欣賞能力】

（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度,，不要過于追求人物的結(jié)構(gòu)比例,，通過圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來提高學(xué)生對服飾特點(diǎn)的表現(xiàn),。

（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

問題一：學(xué)生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大,。解決方法：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖方式,。開拓視野,，增強(qiáng)自信心。

（一）學(xué)生的評價(jià)

1,、對同桌同學(xué)作業(yè)的評價(jià),。

2、對課本上作品的評價(jià),。

（二）教師的評價(jià)

1,、是否畫出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。

2,、是否對自己的作品滿意,。

3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn),。

（三）評價(jià)的方式

學(xué)生自評,、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評

人物的描繪對二年級的學(xué)生而言不是很容易,，在這一課中,，我們化難為易,，用不同的手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地了解不同民族的服飾特點(diǎn),，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣,。并通過教師的示范,，進(jìn)一步了解作畫的步驟與方法。來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí),。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案人美版 小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案電子版篇十四

本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”,。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”,，就成了“大嘴巴”的基本形,。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征,。

教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,，折法簡單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作,。通過對教材右頁范圖的欣賞,，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩,、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑,、與眾不同的作業(yè)效果,。

由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感,，難度不大,，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，在做好后展示,、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈,。

小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課 大嘴巴

*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,。

*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

*培養(yǎng)細(xì)致,、耐心和整潔的習(xí)慣,。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法,，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,，均以學(xué)生為主體,，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：

回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動(dòng)。

可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,，再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,，自學(xué)折法,，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾,。折疊階段要求按部就班,，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力,。

在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品,，了解剪貼,、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,，尋求豐富的表現(xiàn)題材,。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置,。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),，只是要注意抓住其形象特征,。

評價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評論,?？勺愿鎶^勇上臺(tái)，也可由教師或各小組集體推選上臺(tái),。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,，如最熱情的“大嘴巴”,，最特別的“大嘴巴”等。

游戲活動(dòng)時(shí),，先上臺(tái)表演,，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人,、雙人,、多人等各種說話表演形式。

作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,，再套在手上玩一玩。

*本課也可用兩課時(shí),。第一課時(shí)如上,，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾,。如桌子,、衣服、魚等,。

*注意保持環(huán)境清潔,，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔,。

（張 欣

[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案

教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品,、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙,、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二,、 觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法,。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行,。

1,、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2,、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三,、 學(xué)習(xí)

1,、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,，折“大嘴巴”基本形,。

2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象,。

四,、 學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五、 課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況,，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

第二課時(shí)

一、作品展示,、講評

1,、 請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2,、 學(xué)生評一評,、說一說最喜歡的作品。

二,、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么,？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗,、桌子,、衣服等）

三、學(xué)生制作

四,、課堂小結(jié)

評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出,。

表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

[教案]友善的女巫的教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課,，是一節(jié)以折紙,、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征,。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,，難度不大，有新切感,，因此,，學(xué)生大都能夠輕松,、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí),、技能目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,。

2,、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標(biāo)：

1,、通過有趣的美術(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼,、裝飾“大嘴巴”

教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾,。

課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

課時(shí)安排：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

制作好的“大嘴巴”若干,，磁帶錄音機(jī),。

學(xué)具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水,、各色蠟光紙

設(shè)計(jì)思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察,，探究已完成的作品,，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,，均以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。同時(shí),，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己,，從而獲得自信及成功的喜悅。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

一,、導(dǎo)入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入,，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,，

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,，分發(fā)給每個(gè)小組,。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

2,、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊,。

設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3,、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1,、提出作業(yè)要求

學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾。即可獨(dú)立完成,，也可以合作進(jìn)行,。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,，并在作業(yè)過程中放音樂,。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇,，不同程度的學(xué)生可不同對待,，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞,、枯燥,。

四、評價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,，同學(xué)之間相互評價(jià),、欣賞。

通過多種評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力,。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足,。

五、小結(jié)

1,、清理衛(wèi)生（1.5分）

2,、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)。