隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇一

一、對校本研修的認(rèn)識

校本研修是基于學(xué)校,，為了學(xué)校,，發(fā)展學(xué)校的研修。切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修,，需要多角度,、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境,，讓教師在專家引領(lǐng),、同伴互助、個體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場所——學(xué)校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望,，創(chuàng)設(shè)一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，使個體價(jià)值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。校本研修從學(xué)校出發(fā)，解決學(xué)校和教師面臨的問題研訓(xùn);學(xué)校享有充分的自主權(quán),，教育行政部門和教師研修機(jī)構(gòu)與校本研訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系;它既滿足教師的需要,，也滿足學(xué)校發(fā)展的需要，兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一;它與學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動緊密聯(lián)系,。校本研修具有針對性,、自主性和靈活性的特點(diǎn)。

校本研修的最終目標(biāo),，是廣大教師思想方式,、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展,。最重要的是,，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣,，教師就在分享成功的喜悅中,，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,，說真實(shí)的話,，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問題,。只有這些講實(shí)際,、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證,。

二,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基

作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：

1,、熱愛教育事業(yè),、勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺,，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益,。

2,、謙虛好學(xué)、刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn),。

3、我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

4,、教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中不斷提高自己

1、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念,。積極參加省,、州、市,、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢、具有創(chuàng)新精神,、在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

2、提高自身的素質(zhì),。嚴(yán)于律己,，看了很多有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。在這段時(shí)間除了研讀教育書籍,，我還找來了有關(guān)課程改革,、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識,，充實(shí)了自己的頭腦,。

3、備好課是上好課的關(guān)鍵,，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，創(chuàng)新集體備課，利用備課組開展集體備課,，設(shè)計(jì)出富有個性的教案,。在校本研修中,，我自覺上好每堂課。在上課前,，我能抓住教材的主線來展開思維編寫因

地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),，做好課前準(zhǔn)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂,，沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言,、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流,、相互協(xié)作”,，學(xué)生能說的師不說，學(xué)生能做的學(xué)生做,。

4,、聽老師的課，交流,，討論,，學(xué)習(xí)，反思,。我能按培訓(xùn)的要求,，自覺聽課，完成聽課任務(wù),。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢,、和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)那刻,，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,，并且也勉勵自己不斷進(jìn)取。同時(shí)也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談討達(dá)成共識,。

5,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。在教學(xué)空余時(shí)間，上網(wǎng)瀏覽其他同行教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過交流,，認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感,。

四、學(xué)會賞識教育

學(xué)習(xí)賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達(dá)到自我激勵、自我評價(jià),、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

新課程的實(shí)施,，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著,，課程設(shè)計(jì)在改革著,，教學(xué)方法在創(chuàng)新著,，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,，從實(shí)踐中來,，從反思中來。為此,，我在備課前,，反思同伴自己以前的做法，加以總結(jié),、借鑒;課堂教學(xué)中,，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,，對整個課堂教學(xué)加以回顧,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。

總之，在校本研修中,，我不斷學(xué)習(xí),，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參

加學(xué)校的培訓(xùn),，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,。不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論水平，提高教育教學(xué)能力,，爭做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇二

俗語說：“活到老，學(xué)到老,。”從事教育工作多年的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。自參加校本研修以來,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。

二,、詳細(xì)目標(biāo)：

①豐富了教育專業(yè)的知識,，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

②豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力,。

③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果,。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,、閱讀、思考,，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高,。

三、具體措施：

1,、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識,，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動性,、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析,、行動研究等多種活動方式,，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思,，邊反思邊改進(jìn),，邊改進(jìn)邊提高,。遇到解決不了的困難，和同伴合作,、探究,，不斷探索、創(chuàng)新,、調(diào)整,、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高了自己的專業(yè)水平,。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，聽專家學(xué)者的專題講座,。

3、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本校教師互聽互評,，進(jìn)行教學(xué)交流,。

總之，在教育教學(xué)中品嘗著酸甜苦辣,，默默無聞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇三

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課,，第二節(jié)讀寫課,。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言,，豐富的面部表情,，地道流利的口語，幽默詼諧的語言,，靈活多樣的教法,，是整個課堂生動有趣，聽這樣的課真是一種享受,，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒,。

鼓勵學(xué)生勤動手，多參與,，積極創(chuàng)新,，加強(qiáng)交流與合作，使英語課堂真正互動起來,。教學(xué)有法,，教無定法，魯老師的課耐人尋味。

然而,，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師,、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)思路,，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二,、學(xué)生角色的變化;學(xué)生不再是“聽眾”,。學(xué)生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者,，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,，小組長的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，激烈的競答,，教學(xué)活動的開展，語言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識,，教室成為開放的課堂,、自主的課堂、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂,。

四、課堂上不再是語言的簡單重復(fù),，而是學(xué)生運(yùn)用知識自由發(fā)揮的活動過程,，是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程。

五,、激情洋溢課堂,，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)熱情高漲,。課堂教學(xué)，小組合作,，高效學(xué)習(xí)的探究,，是我們教改教研的主課題。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇四

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對教師的要求越來越高,，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃,，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績,。

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

在這次校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見多識廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助。

我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)方案，學(xué)會教育,、管理學(xué)生,。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法,，向老教師們請教、探取寶貴經(jīng)驗(yàn),，積極用于實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報(bào)刊，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把我們當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,，很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對面的交流,，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗,，他們讓我明白了:

1,、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究，教師是現(xiàn)場研究的主體

小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場,，任何一個研究者,，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個現(xiàn)場,，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的,。是研究者通過直接的觀察，對現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物,、事件、活動,、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄,、分析與推論,。在這類研究中，研究者,，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者,。

2、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

原來在我看來,，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,，而我們教師則是實(shí)踐者,。即使有時(shí)想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動,，謀求的是未來教育行動的改善,。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實(shí)踐中所遇到的問題,。因此,，對作為研究者的我們來說，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題,，而它確實(shí)是一個自己實(shí)踐中遇到的問題,，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價(jià)值,，或許還是別人已經(jīng)研究過的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力,，對教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗(yàn)、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇五

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào),。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,。

雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航,?；仡?天的研修活動，有許多需要思考的地方,，需要我去細(xì)細(xì)的反思……

一,、研修收獲

通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩,。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練,、綜合實(shí)踐活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo),、作文的選材與立意等等,。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧,。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做,，相反老師要隨時(shí)面對來自于學(xué)生形形色色的問題,，這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)?？戳藘?yōu)秀教師的示范課,、聆聽了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),，我深感自己思想的淺薄,、知識的匱乏。我暗下決心,，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng),，給自己制定一個學(xué)習(xí)的長期計(jì)劃。從許多教師身上,，讓我認(rèn)識到了一個不斷學(xué)習(xí),、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許,，今天的你水平有限,，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?

參加這次研修活動，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師,，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄,。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念,，與同行互相交流,，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,，讓我開拓了視野,，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，它不僅給了我與同行面對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見,，同時(shí)也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力,，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。

通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識到,，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生,、面對我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的語文教學(xué)。

二,、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,，但是還是有很多問題值得我深思。首先,，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問題所在,。其次，不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高,。對待工作對待教學(xué)有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1,、堅(jiān)持讀書，讀好書,。做好讀書計(jì)劃,，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書,。 做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣,。

2,、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄,。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并學(xué)以致用,。

3、積極改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

4,、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)之藝,，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，常研究理論信息，推陳出新,?！边@句話銘記在心，努力工作,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇六

一,、工作思路

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念,、新知識,、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際,，面向全體,，突出重點(diǎn)，經(jīng)過團(tuán)體培訓(xùn),、學(xué)科教研,、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力的教師隊(duì)伍,。

二,、教師隊(duì)伍的基本情景

1、學(xué)?，F(xiàn)有教師105人,。退休45人，約占40%;中青年教師60人,，約占60%,。

新學(xué)年，初,、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn),，在課改實(shí)施中，教育理念不斷更新,，教學(xué)方式逐漸改變,，課程建設(shè)逐步加強(qiáng)，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決,。

2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補(bǔ)充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)培訓(xùn),，才能勝任教育教學(xué)工作,。

3、學(xué)校有的學(xué)科組,，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng),。

三,、校本研修目標(biāo)

1、經(jīng)過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。

2,、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師,、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。

3,、經(jīng)過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、實(shí)踐,、反思,，進(jìn)一步改善與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握,，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),，進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實(shí)施。

4,、以師為本,，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

四、研修資料與措施

1,、進(jìn)一步開展好校本教研活動,。

上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展、有成績,、有實(shí)效,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng),。

校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí),，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改善教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。

校本教研分兩個層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和年級學(xué)科團(tuán)體備課組,。

校本教研的資料：

一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問題，是從學(xué)生的發(fā)展的`實(shí)際出發(fā),，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問題;

二是認(rèn)真研究教師本身的問題,，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域,，落實(shí)三維目標(biāo)等等;

三是研究學(xué)生,，研究學(xué)情，研究學(xué)生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,，異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展,。

校本教研開展的實(shí)效，教研組長和備課組長的職責(zé)心,，組織本事,，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵。組長要不負(fù)重托,，切實(shí)履行職責(zé),，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,，并在工作中提高自我的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與團(tuán)體互動。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氛圍,，構(gòu)成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足,，暢所欲言,，在觀念、方法的碰撞中,，升華教育思想,，豐富教學(xué)藝術(shù)。

校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動計(jì)劃,，并保證認(rèn)真實(shí)施,。

校本教研要有時(shí)間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課,，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間,，保證專時(shí)專用，保證校本教研每周平均3課時(shí),。

校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,，探討共性問題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流,，學(xué)校將獎勵確實(shí)做出成績的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)

在課改工作中,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐,，邊反思,，邊改善的原則，促進(jìn)教師更新觀念,，提高實(shí)施新課程的本事,。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案,、選修課開設(shè),、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討,，深刻理解領(lǐng)會課改精神,，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)效果。

3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學(xué)期要繼續(xù)抓住團(tuán)體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個人反思三個環(huán)節(jié),，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ),，設(shè)問啟發(fā),，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求,，注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究,，經(jīng)過解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報(bào)活動,，采取走出去，請進(jìn)來,，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，創(chuàng)造條件，搭建平臺,，培養(yǎng)典型,，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

4、堅(jiān)持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐,，提升教師科研本事

認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市科研課題《綜合實(shí)踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實(shí)踐,，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄,，供學(xué)生自主選擇,，逐步構(gòu)成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程，堅(jiān)持進(jìn)行德育課題,，區(qū)項(xiàng)目帶資金課題,，教師個人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報(bào)交流工作,，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，撰寫論文報(bào)告，推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展,。

五,、研修時(shí)間與形式

1、教師平時(shí)自學(xué),，提倡自主反思,。聽課全學(xué)期不少于10次，用電教手段上課不少于5次,。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施,，期末發(fā)展成果和不足。

2,、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于6次,。時(shí)間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專題進(jìn)行研究,。

3,、團(tuán)體備課活動原則上每周一次，全學(xué)期不少于12次,。時(shí)間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天，資料按團(tuán)體備課計(jì)劃中的具體安排進(jìn)行,。

4,、團(tuán)體培訓(xùn)活動。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時(shí)對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目：如學(xué)分認(rèn)定,、社會實(shí)踐,、綜合素質(zhì)評價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不一樣的范圍和層次進(jìn)行考核,。

5,、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時(shí)間為每周二午時(shí)第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師。

6,、充分利用校報(bào)《津英報(bào)》,，刊登教育理論、教學(xué)案例,、個人反思,、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)資料,，每位教師人手一份,，供教師學(xué)習(xí)，并鼓勵教師投稿,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇七

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼參加工作已經(jīng)七八年了，在這幾年中,，教育界發(fā)生了很大變化,。如果不積極進(jìn)取很快就會被新的教學(xué)思想和教學(xué)方法所拋棄。因此本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣并完成了研修任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、完成情況

這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

二、研修過程

充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

積極參加新課程改革專題培訓(xùn),，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省,。

以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺,，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力,。

三,、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析

1、能夠按時(shí)參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

3、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

4、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

5,、提高了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,， 一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),，取得了良好的效果。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇八

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、各教研組積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇九

__年的__月__日至8月7日，短短的十余天的時(shí)間,，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化,。以往的多次培訓(xùn)，主講的口若懸河,，聽講的昏昏欲睡,，而且晚來早走者、竊竊私語者,、借故請假者,、不管不問者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了,。而本次培訓(xùn)卻截然不同,，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無怨言,，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，安靜認(rèn)真地觀看視頻,，及時(shí)仔細(xì)的做好筆記,，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標(biāo),，爭先恐后地完成作業(yè),，毫無保留的在線研討，收獲都非常大,。

對于我來說,，感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思。是否反思,，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高,、逐漸升華;是否反思，決定了你教的學(xué)生是考試機(jī)器,、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才;是否反思,，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……

因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師，要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。

一,、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念

新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主,、平等的過程,。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，教師也不再是課堂的表演者,。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動合作,，平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式,。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者,，又是配角—教學(xué)活動的參與者,，還是觀眾—教學(xué)活動的評價(jià)者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成,。具體來說,，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：

(1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;

(2),、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;

(3),、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;

(4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;

(5)、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”;

(6)由過去重“強(qiáng)記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,。

二,、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動,，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,，獲得一些體驗(yàn)?！边@就要求教師要以用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué)，如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生在課堂上如何討論,、如何交流、如何合作,、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進(jìn)討論,、如何評價(jià)和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等?？傊覀円獔?jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則,，精心設(shè)計(jì)好課堂，備教材,、備學(xué)生,。

三、反思之教學(xué)效果

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,?！背踔猩丫哂邢喈?dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn)，對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,，教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。例如：

1、商場購物時(shí)怎樣購物最合算?

2,、房貸還款時(shí),，怎樣計(jì)算每個月要還的貸款?

3、買彩票中獎的概率有多大?

4,、操場的旗桿如何測?

5,、怎樣設(shè)計(jì)遮陽板?……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望,，學(xué)習(xí)勁頭定會高漲,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的，是運(yùn)用于社會,、服務(wù)于社會,，同時(shí)也是適應(yīng)社會。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識后,，要求學(xué)生做一名生活的智者,，大膽、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,?！吧罴唇逃薄吧鐣磳W(xué)校”“教學(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí),。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，教師要把生活、數(shù)學(xué),、社會有機(jī)地結(jié)合起來,，讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣,。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣,，他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，積極主動地參與課堂活動,，有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,。

四、反思之發(fā)展運(yùn)算能力

準(zhǔn)確理解有關(guān)知識,，熟練有關(guān)運(yùn)算的方法,、步驟,，應(yīng)該本著“先慢后快“,、“先死后活“的原則。隨著運(yùn)算技能的形成,，逐漸簡化運(yùn)算步驟,，靈活運(yùn)用法則,、公式。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運(yùn)算途徑的意識和習(xí)慣,。

五,、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)

1、挖掘現(xiàn)有素材,，應(yīng)用進(jìn)行變式改造

在應(yīng)用題例題,、練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)做到設(shè)計(jì)梯度合理,、難度適宜，堅(jiān)決舍棄無思維訓(xùn)練價(jià)值的題、合理改編大量相似題型,，使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果,。比如一題多問、變式訓(xùn)練,、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能,，促成學(xué)生的有效

2、重視課堂設(shè)計(jì)活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力

應(yīng)用題探究活動即：在閱讀材料,、理解題意的基礎(chǔ)上，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,，這一過程需要給學(xué)生充足的時(shí)間探索,、適度的空間交流。

3,、把課外實(shí)踐活動充分利用起來

重視課外實(shí)踐活動,。因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化，有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的,。而對相關(guān)知識的不理解,，必然阻礙探究活動的進(jìn)展。因此,，應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)空范圍,，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時(shí)間和空間，更多地融入社會,。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù)，促使學(xué)生參加課外實(shí)踐,。

4,、平時(shí)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練

(1)要細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解;(2)要耐心轉(zhuǎn)換,、精心調(diào)試;(3)要經(jīng)?；仡?、恒心反思。

六,、反思之復(fù)習(xí)策略

用老師的集思廣益,，代替蠻干，幫助學(xué)生不走或少走彎路;側(cè)重教法,、學(xué)法研究,，遵循認(rèn)知規(guī)律，力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點(diǎn),，并本著“厚基礎(chǔ),、強(qiáng)能力”的原則，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,，尤其要以探究為核心,，淡化知識機(jī)械的記憶和重復(fù)，著力于學(xué)生體驗(yàn)過程,，形成一定的分析問題,、解決問題基本策略。

七,、反思之測驗(yàn)的作用

測驗(yàn)過后,，首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。其實(shí)不然,，成績好高興理所應(yīng)當(dāng);成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,，卻不可取。一定要靜下心來,，認(rèn)真分析錯誤的根源,，把錯誤當(dāng)成寶貴的財(cái)富。老師要再設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處,，學(xué)生要及時(shí)整理錯題本以便于提高學(xué)習(xí)效率,，“不在同一個地方跌倒兩次?！?/p>

綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認(rèn)識,，有不當(dāng)之處，敬請批評指正,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇十

一年以來我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1,、在業(yè)務(wù)方面：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

3,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。

積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

4,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇十一

在河北師范大學(xué)教師教育中心的組織下，我與其他10位同學(xué)在公教樓d座進(jìn)行了全天的課例研修培訓(xùn),。在這期間,，我們11位同學(xué)與張敬彩老師一起研討了課例研修的概念、性質(zhì),、意義,、流程、及具體內(nèi)容,，對課例研修進(jìn)行了深刻的理論學(xué)習(xí),，并根據(jù)“兩課兩反思”的指導(dǎo)，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,。

通過對課例研修資料的學(xué)習(xí),，我明白了，課例研究應(yīng)著眼于提升教師集體的實(shí)踐智慧，教學(xué)方面的改進(jìn)是一件集體事業(yè)而非個人事業(yè),。

“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究,，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處,，或者對課堂教學(xué)實(shí)踐活動中特定教學(xué)問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程,。例如：如何處理教材、如何制訂目標(biāo),、采用什么樣的教學(xué)方法,、怎樣設(shè)計(jì)提問,、怎樣制作教具,、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法,，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn),，反思,、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問題，提升教師集體的實(shí)踐智慧,。通過有針對性的研究和實(shí)踐,，提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動研究者,，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐,。

課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思——再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思——繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思,，并在學(xué)習(xí)中總結(jié),、提煉、升華,。它分為三個階段：第一階段具體任務(wù)是備課說課;第二階段具體任務(wù)是上課觀課;第三階段具體任務(wù)是說課議課;課例研修不同于常規(guī)教研活動的聽課評課活動,，而是有比較系統(tǒng)的研修活動過程。

課例研究以解決教育教學(xué)中的問題為重點(diǎn),，可以提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高實(shí)施新課程的能力,。新課程改革的推進(jìn)，對教師提出了新的更高的要求,，使教師面臨著新的問題,，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問題,、解決新問題創(chuàng)造了條件,。開展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型,、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展,。

那么如何做好課例研修呢?我認(rèn)為,，要做好課例研修，首先要有一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),。因?yàn)?，俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮,，個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上集體的智慧,。特別是對一個課例，每個人都會有不同的見解,，才能更好地相互學(xué)習(xí)和改進(jìn),。其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨,，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合,，最終形成與自己的風(fēng)格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生,、讓自己受益,。這也是這次學(xué)習(xí)給我最深的啟示，就是深刻的體會到反思在課例研修中的重要性,。不管教學(xué)如何,，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進(jìn)步!

通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，一名教師如果能積極投入到研修中，以一個團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，查閱大量資料擴(kuò)充自己,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，那么在教學(xué)中一定會自覺地改進(jìn)方法,，不斷地提高教學(xué)水平,，改善教學(xué)效果。

這次培訓(xùn)讓我對課例研修有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，思路也更加清晰,，這為將來打下了基礎(chǔ),。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo),，希望在下學(xué)期的頂崗過程中能做成功的課例研修,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇十二

一、學(xué)習(xí)理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí),，善于思考,，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師。

1,、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學(xué)語文教師》,，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學(xué)資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材,，更新教學(xué)理念,。

3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著,，充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),，很有必要。

二,、研究課堂教學(xué)

1,、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長的目的,。

2、積極投身課堂教學(xué)改革中,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時(shí)記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣,。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計(jì)與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念,、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三,、提升科研水平

1、堅(jiān)持行動研究,，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思,。

2,、撰寫教育、教學(xué)論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,。

4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得,。

5、積極參與“小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評價(jià)”實(shí)驗(yàn)課題,，撰寫課題論文3篇以上與課題實(shí)踐心得,。

教師校本研修個人學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 教師個人校本研修總結(jié)報(bào)告篇十三

通過這一年度的校本研訓(xùn),，使我認(rèn)識到，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡,，不能談任何客觀因素,，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)將一年來自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識

開學(xué)初,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性，積極參加了市教育局組織的中小學(xué)教師校本研修的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式，途徑,，作用等,，使自己改變了觀念，提高了對校本研修的認(rèn)識,。通過校本研訓(xùn),，還讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己,，熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽,。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,，用自己的言行感化和帶動學(xué)生。從小培養(yǎng)樹立學(xué)生的正義感,、責(zé)任感和自信心,，起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性,，本人根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真制訂了個人研修計(jì)劃,。

二,、積極參加研修，全面提升自我

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,，每周四是數(shù)學(xué)教研組活動,，這些活動,，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》,、《怎樣寫好教后反思》、《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步

提升了自己對教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),，掌握了電腦的一些操作知識，并自學(xué)了制作課件的初步知識,，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，能通過聽課評課活動,，及時(shí)與各位同仁溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,。使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)的缺失,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

我認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師面臨的新課題,。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求,，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實(shí)自我,、完善自我,。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),，成長學(xué)生個性,，讓學(xué)生全面成長，從小養(yǎng)成終生體育意識,，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ),。整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。

三,、教學(xué)研修與師德研修同行

1,、教書育人，師德為本,。我在參加教學(xué)研修的同時(shí),，還積極師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及天長市教育局發(fā)的"教師十不準(zhǔn)"等。把師德師風(fēng)和教育教學(xué)活動結(jié)合起來,，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，廉潔從教,，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會皆滿意的好教師。

2,、更新教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為自己研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。在課堂教學(xué)中,，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談,，我體會到,，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。

3,、苦練教師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一課教案,，上好每一堂課,，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對教師的素質(zhì)規(guī)定更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析和研究好教材,、課標(biāo),，研究好學(xué)生，使我的工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，

更加嚴(yán)格規(guī)定自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，開拓前進(jìn),，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。