報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇一

一、領(lǐng)導重視,，措施有力

為進一步做好安全教育工作,，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,，學校校長直接抓,，分管副校長具體抓，政教處,、門衛(wèi)室具體分工負責組織實施,。

二、制度保證,，措施到位

1,、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由校長負責,，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容,，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度,，對造成重大安全事故的,，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。

2,、簽訂責任書,。學校班主任簽訂責任書,，明確各自的職責。學校還應(yīng)與學生家長簽訂安全責任書,，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責任,。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度,。貫徹“誰主管，誰負責”的原則,，做到職責明確,，責任到人。

3,、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,，不斷完善充實,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理,、門衛(wèi)值班,、巡邏值班、防火防災,、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近,、徒步原則,。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循,，違章必究,，不留盲點，不出漏洞,。

4,、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領(lǐng)導中組,，制定意外事故處置預案制度,。

三、齊抓共管,，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,，需要社會,、學校、家庭的密切配合,。要積極與派出所等部門通力合作,，做好學校安全保衛(wèi)工作，并組織開展道德,、法制教育活動,。

四、加強教育,，促進自護

要確保安全,，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,，抓好安全教育,，是學校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點,，經(jīng)常性地對學生開展安全教育,，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育,。

1,、認真做好安全教育周工作,。學校安全教育周以"校園安全"為主題,，在安全教育周期間,，學校組織學習安全教育工作文件,，對校內(nèi)易發(fā)事故類型,、重點部位保護,、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識與安全技能等方面,，開展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2,、開展豐富多彩的教育活動,。利用班會、團隊活動,、活動課,、人防課、學科滲透等途徑,，通過講解,、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故,、防觸電、防食物中毒,、防病,、防體育運動傷害、防火,、防盜,、防震、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育,。還利用學校廣播、黑板報,、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會,、講座,、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒,，學校利用周前會議和周一升旗活動時間,，中結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項,。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信,，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識,、安全防范能力和自我保護能力,。

五、加強檢查,，及時整改

開展常規(guī)檢查,。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一,。汛前,，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時,，積極配合市衛(wèi)生局對學校食堂,、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季,，學校對電線和家屬區(qū)進行防火安全檢查,。當然學生是有思想的可以自由活動的，所以不可能什么都提前考慮到要具體問題具體對待,，要盡可能把工作做的細致,，要及時把握學生動向,，管住了學生我們的安全工作就成功了一大半。這次的培訓讓我難忘,，讓我有了很多收,，獲希望今后還能有這樣的機會。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇二

通過一學年的校本培訓,，令我受益非淺,。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學,。

新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要,；要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復,；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解,；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢,？專家認為,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三,、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計,、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學的目標,、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導,。

總之,，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性,、引領(lǐng)性,，使學生在新課改中獲得能力的提高。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇三

金秋九月,，統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材正式與大家見面了,。新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn),。作為第__屆使用新教材的老師,，我有太多的疑問與困惑,。20__年5月舉行的統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材網(wǎng)絡(luò)培訓,，各位專家從整體上分析教材結(jié)構(gòu)，體系特點,，編寫意圖,，比較新舊教材的區(qū)別和特點，有哪些改進,，教法上有哪些變化,，提出了實在的教學建議。此次培訓,，受益匪淺,，下面是我自己對新教材的淺顯認識,。

一、教材選文內(nèi)容更加豐富,，更有深度,。

五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩文,，如《論語》,、梁啟超的《少年中國說》，也有外國作家的代表作,，如布封的《松鼠》,、清少納言的《四季之美》。此外,，教材還選取了包括巴金,、郭沫若、聞一多,、許地山,、葉圣陶、冰心,、吳冠中,、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當代作家的名篇名作,。這些選文語言典范,，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想上得到啟迪,，情感上受到感染,，滿足學生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。

除了重視選文價值的經(jīng)典性,，五年級上冊教材選文的廣度也進一步拓展,，不僅安排學生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學作品,，還安排了專門的單元讓學生學習民間故事,、學習說明文。相比于中低年級的選文,，高年級的選文也更加有深度,。

新教材選文有廣度，有深度,。因此,，我認為在語文教學中，我們要充分利用教材,，引導學生注重語言文字的運用和積累,。不僅要教給學生言語表達的內(nèi)容,，更要教給學生言語表達的方法，全面提高學生語文素養(yǎng),。

二,、新教材對學生語文學習能力的培養(yǎng)層次分明。

五年級上冊教材是高年級的起始冊次,，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標,。同時為了防止學習的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強調(diào)中高年級能力培養(yǎng)目標的循序漸進,，有序提升,。

在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會課文表達的思想感情循序漸進地學習把握文章思想感情的方法,。五年級上冊教材書共有兩個單元涉及“把握文章的思想情感”的方法學習,，在四年級下冊，學生已經(jīng)學習了抓住關(guān)鍵詞句,，初步體會文章的思想感情,，但是那個單元的課文相對簡單，在方法學習上的要求也不高,。

進入五年級上冊,，隨著課文難度的提升，學生體會課文的思想感情需要學習新的方法指導,。教材在閱讀方法的編排上,，一方面是將閱讀教學向課文外部拓展，在第四單元重在學習結(jié)合資料體會課文思想感情,，另一方面是將閱讀教學向課文內(nèi)部深入,，在第六單元則重點關(guān)注文中描寫的場景、細節(jié)中蘊含的思想感情,。清楚了單元之間的聯(lián)系與區(qū)別,，教學時，就知道可以本單元教學的著力點在哪里,。

在習作方面,，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章,。教材重視習作過程的分解指導,，通過各種方式,，給學生提供習作的腳手架,，從動筆前的觀察和搜集資料，到習作時的組織材料,，再到完成后的交流與修改,，都根據(jù)不同話題的不同特點,，進行有針對性的指導，能夠較好地保證習作方法訓練落到實處,。

進入高年級,，口語交際在能力訓練的目標上也有所提升。五年級上冊教材的編排也充分體現(xiàn)能力的梯度發(fā)展,，有針對性地提升學生的傾聽,、表達、討論能力,。首先,，教材在表達能力的培養(yǎng)方面形成了一個目標梯度。在三年級要求學生說清楚看法和理由,，并能夠運用合適的方法來講述;四年級要求學生能夠圍繞話題發(fā)表看法,，不跑題，不遺漏主要信息;到了五年級上冊,，要求在陳述觀點時要有依據(jù),、有條理。既要在表達之前搜集整理材料,，選擇合適的材料支持自己的觀點,，又要按照一定順序分條講述，說清楚理由,。講故事的時候要更加生動和靈活,，能夠豐富故事的細節(jié)，配上相應(yīng)的動作和表情,。說明高年級口語交際更加強調(diào)表達的說服力和感染力,，對學生的語言組織能力和表達能力提出了更高的要求。

教材在傾聽能力的培養(yǎng)方面也形成了一個目標梯度,。三年級教材要求學生能了解講話的內(nèi)容,，邊聽邊思考;四年級要求學生能夠判斷別人說的話是否與話題相關(guān);根據(jù)討論的目的記錄重要信息聽清要點。都是處于聽懂的層次上,。五年級上冊則要求學生在交流時用心傾聽,，能聽出重點和不同。比如：聽人說話能抓住重點,。既能總結(jié)大家的共同意見,，也能說明不同意見。傾聽的要求從聽懂到能邊聽邊記,，到做好歸納,。

因此，我們教師在課程設(shè)計上也要有梯度,。要讓學生從簡單的知識過渡到有難度的,，這樣學生會有一種成就感,，會對學習越來越有興趣。

三,、教材編排新穎,，洋溢著時代的氣息。

新版部編教材,，與舊教材相比,，有很大的不同。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,，還關(guān)注學生的情感,，態(tài)度和價值觀。五年級上冊教材共編排了8個單元,。包括21篇精讀課文,，6篇略讀課文和2篇習作例文。8個單元中,，6個是普通閱讀單元,，單元主題分別是“萬物有靈”“民間故事”愛國情懷“舐犢情深”自然之趣和讀書明智。

另兩個是特殊單元,，分別是第二單元閱讀策略單元(提高閱讀的速度)和第五單元習作單元(學寫簡單的說明性文章),。此外新教材還增加了“快樂閱讀吧”欄目和“書寫提示”的欄目?！皶鴮懱崾尽贝┎灏才?，全冊共出現(xiàn)2次，提示學生書寫時注意行款整齊,，開始欣賞楷書書法作品,。“日積月累”集中安排古詩詞,、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容,，讓學生誦讀、積累,。第三單元后面還安排快樂讀書吧欄目,，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。這些新欄目的編排告訴我語文學習越來越重視孩子的閱讀表達,，聽說讀寫,。因此我們教師要利用好這些欄目，開拓孩子們的思維,，提高學生語文學習能力,，激發(fā)語文學習的興趣。

本次培訓老師們細致的講解我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點,、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗,。關(guān)于新教材的教學路漫漫,，吾將上下而求索,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇四

xx年9月1日起，我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中,，我認真地聆聽了高志強,、宋占祥、黃麗華,、高振茂等十多位教師的教誨,，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等,。領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論，也和幾所窗口學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺。11月起,，我上了二年級的語文課,，在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去,。并到實習學校實習兩周,。在實習期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,，積極地參與學校的教研活動,，并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓,、實習,、實踐，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：

一,、更新教育觀念。

這次教師的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導,，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。所以回到學校后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名小學教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動,。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復。因此,，現(xiàn)在,，我的教學更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進,，寫好課后小記,，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認識教師要做自己的研究,，不斷地思考，對那些習以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究,，教師的,，一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。

二做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1,，者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下，師長的架子,，以一個普通參與者的身份與學生共同研究,，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn).

2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來教育需要"專家型"的教師,，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.

培訓雖然結(jié)束了,，但學習和思考并沒有停止,，也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇五

一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表，廉潔從教,。

【培訓的感言】

8月,，我懷著無比激動的心情來到東勝區(qū)，在這里我很榮幸地成為東勝區(qū)教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學工作,，特地對我們進行了為期一個星期的崗前培訓,。

作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓班,，內(nèi)心帶著幾分激動,，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學習生活中積累了大量的知識,、經(jīng)驗,，但是此時站上講臺，開始教書育人的工作,，感到實踐經(jīng)驗十分欠缺,，課堂管理存在很大不足。做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,，在很多地方找不到方向,，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光,。培訓輔導內(nèi)容很多,，有關(guān)于教育教學的,，有關(guān)于備課上課的，還有關(guān)于為人處事的等等,。這不僅豐富了我的教育理論知識,，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑,。只有自己有一桶水,，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己,，認真的做一名學習型教師,。所以對我來說，參加此次新任教師培訓意義重大,，通過培訓能夠帶領(lǐng)我們這些教師新手度過適應(yīng)期,。

【項目的優(yōu)點】

此次培訓，由東勝區(qū)教育局主辦,，北京教育學院承辦,，帶給學員一次絕佳的學習機會,，培訓的內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動，學習內(nèi)容十分豐富,，形式靈活多樣,，針對性強。此次培訓采取專題講座與學員互動交流研討相結(jié)合,，專題講座由北京教育學院莊家教授針對大家共同性問題集中講授,。針對學員中出現(xiàn)的個別問題，設(shè)立晚自習進行互動交流,，并且有專家教授負責答疑解惑,。這讓我們對這批學員之間互相有了一個良好的交流平臺，讓我們通過交流更加認識到自身的不足,，揚長避短,，使今后的教育教學工作順利進行。

通過此次培訓,，我不僅了解了先進的教育理念,，明確了自己要加強自身的師德修養(yǎng)，知道了如何做一名合格的人民教師,，而且掌握了小學教材的教法與教材設(shè)計的基本知識,。

【留下的印象】

由伍教授講授的教材教法和教學設(shè)計指導對我影響頗深。由教學案例來引發(fā)思考并以此和學員進行討論,，解決了學員在教學設(shè)計這個環(huán)節(jié)中存在的各種實際問題,。如何引入課程,，

注意不能單一回復，而是要利用回復引導學生積極的學習思路,。教學目標的導學,、導教、導測量是教學工作的目標路徑,，目標的主體是學生,，整體教學過程中要圍繞學生展開，教學的目標針對性強,，不能過于寬泛,，必須循序漸進由點連線，由線到面,。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗,，他們的講學如春風化雨，潤物無聲,。每接受一次培訓都是一次提升,，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺。

本次開展的新教師崗前培訓,，是學習,、是提高，更是鞭策,，我們將把培訓教師的先進教育思想,、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識,、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,，不斷地提高自己，完善自己,，不斷提高自己的專業(yè)知識,、專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)態(tài)度,，樹立正確的學生觀,、教師觀，爭取成為一名優(yōu)秀教師,、骨干教師,。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師,，感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導,，在未來的教學實踐中，我會不斷學習,，為東勝區(qū)教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

【我的收獲和成長】

什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析,，常常會讓我反思自己的教育觀,、學生觀，反思自己以前的教育教學觀念,。正如肖川所說的,，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者,，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始,。”經(jīng)驗加反思等于成長,，我想我會把自我反思當成一種習慣,，以促進自己的成長。

【我的建議與意見】

1.培訓時間短,，老師講的也比較寬泛,，無法做到細致入微、面面俱到,，對于老師講的比較深刻的知識,，還需要時間來理解、消化,。

2.案例可以從實際出發(fā),，更加實踐化，對新任教師容易遇到的問題有針對性的提出解決方案并進行討論,。

3.爭取能進行課堂實踐培訓，從課堂中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，從而讓新任教師查漏補缺,，發(fā)現(xiàn)自身的問題及時更正。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇六

20__年7月4日,，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮印穼I(yè)骨干教師省級培訓的旅程,。

感謝學校領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會，在交通學院為期一個月的培訓時間里,，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨,，聆聽了專家精辟的講座,，學習了名師的教學方法,，觀摩了同行精彩的課堂教學,，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學校、企業(yè),，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習,，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念,，開闊了自己的眼界,，受益非淺，既有理論上的提高,，又有實踐知識上的感受與體會,，更有教學技藝上的增長，我順利完成了學業(yè),，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》,。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的學習總結(jié)如下：

一,、學習收獲

骨干教師省級培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓,，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學院名校,、名師的風采,。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務(wù)，學院領(lǐng)導對這次培訓非常重視,，明確要求做到“嚴密組織實施,、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,，組織專家,、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求,，使整體培訓方案合理,、針對性強。學校為我們配備了很強的師資,，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告,，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象,。

二,、培訓課程內(nèi)容精要、形式靈活,、設(shè)置合理,、感悟良深。

此次的培訓主要包括教學理論,、專業(yè)知識,、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊,。

1,、職業(yè)教育理論和教學方法的學習

在開學的第一天，學院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座,。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學習機會,。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”,、“職教基礎(chǔ)初探”,、“e學習”、“職教經(jīng)濟學分析”,、“專業(yè)建設(shè)”,、“職教教學方法”、“國外職教模式”,、“加強實習基地建設(shè)”,、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座,。我從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論,、教學方法，觀念上得到更新,。

2、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能的學習

在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,，我深感以前知識的不足和老化,，讓人感到興奮，也感到吃力,，我除了每堂課堅持認真聽課,，做筆記，勤問勤動手外,，還認真完成老師布置的作業(yè),。

3,、企業(yè)實踐與能力拓展的學習

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè),，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn),、倉儲、物流,，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座,，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法,，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解,。

4,、綜合研修的學習

本期參加培訓的學員來自全省各地，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部,，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，學院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授,、各位學員都踴躍發(fā)言,，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等,。思想在碰撞中產(chǎn)生火花,，我學習到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒,，也增強了克服困難的決心,。

三、作為一名合格職教教師,，我今后努力的方向：

一個月的培訓結(jié)束了,，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時,，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充,、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么,、應(yīng)該怎么做,。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：

1、立志做一名多讀書,、讀好書的教師

中國有句古話,，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”,，作為一名教師,，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”,，那一定能做到“教學如有神”,。在信息快速發(fā)展的今天，不讀書就要落后,，特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,，面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天，不讀書,，就要面臨被淘汰的危險,，因此，我們沒有理由不去讀書,。

2,、向一個研究型、專家型的教師方向努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進,，不論是國家教育部門還是教育專家,，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,，教育專家提出的新教育理念，在具體實施中還有很多的實際問題,，需要我們一線教師來研究和實施,，以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證,，我們也可以直接總結(jié),、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學理論,。因此,，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究,。

3、做一個有計劃、有遠見的教師

經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌,，可到底在忙什么,，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”,，乍聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去,，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性,，也就是所謂的“碌碌但無為”,。其實，我們在工作的同時,，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

4,、做一個有危機感的智慧型教師

近年來，學生生源爭奪日益激烈,，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位,?！叭藷o遠慮，必有近憂”,，我們必須時刻保持自己的危機感,、緊迫感，及時給自己充電,，做一名與時俱進的智慧型教師,，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛,、見多識廣的年輕人所淘汰,。

5、做一個有愛心,、有耐心,、有責任心的教師

“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”,，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦,，做為一名教師,，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著每一位學生家長的眷眷之心,。教師的職業(yè)境界有低,、中、高三個層次：“養(yǎng)家糊口”,、“良心教學”和“享受教學的幸?！保斘覀冹o心反思時,，我們又屬于其中的那種境界呢?一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,，但對每一個家庭來說，那可是,，甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，來對待我們的學生呢?是否用真誠,、善良,、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此,，用我們的愛心,、誠心、公心和細心對待我們的學生吧,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福,。

一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的,，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路,，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的,，都會因為這次培訓而震撼,、都會因這次培訓而改變!

最后，再一次感謝學校領(lǐng)導給了我這一次提升自我,、完善自我的機會,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇七

暑假期間，參加________職教師培訓活動,，現(xiàn)作總結(jié)如下：

1.認識到培訓的重要性

通過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。過去,，我們常說：“要給學生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進步,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

2、加強了學習

以前培訓也較多,，對新知識也有一定的認識,，但通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng),、不全面,，有差距。培訓其實是一個反思,、進步的過程,，與優(yōu)秀老師、與教學大師相比,，自身不足很明顯,。今后只有不斷加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓,。

3,、解決了一些不惑

當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣,，如新理念的實施,，怎樣減輕壓力,，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識,，解決了很多疑惑,。

4、培訓反思

這次教師的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是的路,。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲,。隨著培訓的深入,，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。所以我要更加努力,，不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。更加注重更新自己的教學觀念，改變教學模式,，提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的。

5,、培訓雖然結(jié)束了,，但學習和思考并沒有停止，我將不辜負學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助,，在今后的工作中努力改善,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇八

“活到老,，學到老,?！睂W習是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習,，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng),。

每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習,，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛,，因為它不帶任何的前提條件,這種愛,，不僅體現(xiàn)在對學生生活的關(guān)心、學業(yè)的幫助,，也包括積極的鼓勵,，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中,。這不僅是教育教學的客觀需要,，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心,、自信心,，保護學生基本人權(quán)的根本保證。

二,、在教學活動中,學生才是主人

新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果,。學生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且盡可能多的讓學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,， 參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展。

三,、在教學活動中,教師要善于評價,，且當好組織者

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點,。大量的實踐證明,，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣,，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,，相信自己，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學的人文性。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。

四,、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設(shè)軟環(huán)境意識,。

通過開展軟環(huán)境教育活動,，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊,，在每個昆明人的一舉一動當中,。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，找準自己的位置,、服務(wù)對象，找到自身存在的問題,、差距,。一切著眼于發(fā)展,、一切服務(wù)于發(fā)展，用發(fā)展凝結(jié)人心,、破解難題,，加大教育投入力度，關(guān)心弱勢群體,，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感,，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神,。同時,，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位,，培養(yǎng)出更多的人才,。

總之，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，使學生在新課改中獲得能力的提高。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇九

20xx年9月,，我從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師,，從大學校園跨入了中學校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境,，開始了從事基礎(chǔ)教育的里程,。初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無形的壓力,，作為一名七年級班主任,，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作,，如何與學生溝通,，如何做一名學生喜歡、家長滿意,、學校認可的教師……初為人師,，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起,。

為期一學期的新教師培訓,，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路,，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧,，使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認識，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識,，使我從思想上,，業(yè)務(wù)水平上，都有一定的提高,。

作為一位剛上崗的新教師,，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那里吸取經(jīng)驗教訓,，從而實實在在地內(nèi)化為自身的教學思想,，規(guī)范著自己的教學行為。通過培訓,，我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境,，并逐步適應(yīng)了教師這一角色。在這里,，我想談?wù)勎遗嘤柡蟮膸c收獲,。

第一，要有愛心,，尊重學生,，欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,，課堂的教學設(shè)計及實施更要以學生為根本出發(fā)點,，給學生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。作為一名教師,，擔負著孩子的未來,。對于孩子的培養(yǎng)，首先要有愛心,，有了愛心,，才會對學生產(chǎn)生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們,。教師做的工作不只是教書,，更重要的是要學會學生做人的道理。特別關(guān)愛后進生,，尊重學生的個體差異,。

教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步,，欣賞學生的創(chuàng)造性,，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解,。教師應(yīng)當尊重學生的選擇,，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，寬容他們的缺點;相信每一位學生都有無限發(fā)展的潛力;真誠對待每一位學生,。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系,，還會激發(fā)學生熱情，并提高學習的興趣及積極性,，讓學生在快樂中成長,，在快樂中學習。

第二,，要及時進行教學反思,。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識,、再思考,，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，是因為他們善于在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學,，以增加課堂教學的魅力,，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的,，使學生獲得更好的發(fā)展,。教學反思，包括以下幾點：

反思自己成功的做法,。每節(jié)課都有不同的成功之處,，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話,，有益的啟示等等,。教師以自己的創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容,，并以恰當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計教育環(huán)節(jié),。

反思失敗、失誤之處,。任何人的教學總會有不足之處,，教師應(yīng)該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學反思中,，然后進行分析、思考,。

反思學生,。學生是課堂教學的根本出發(fā)點和落腳點。學生對于本節(jié)課的學習情況直接反映教學,。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況,，包括所授知識的接受程度，重難點的掌握和理解程度等,。

第三,，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生,，研究學生,。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,、稟賦、傾向,，就談不上教育,。關(guān)愛每一位學生，不歧視學困生,，這是班級管理的重要要求,。注重培養(yǎng)學生的情感，培養(yǎng)學生的班級意識和集體榮譽感,，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣,，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，搞好班級的衛(wèi)生,、紀律工作。班主任的教育就是細節(jié)教育,，細節(jié)無小事，處處皆習慣,。習慣養(yǎng)成的過程就是學生感受和得到教育的過程,。

與此同時，還應(yīng)注意與學生家長的及時溝通,，使家長能比較深入地了解學校,、了解子女在校的學習情況,，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見,。學校與家庭合力,，挖掘?qū)W生的優(yōu)點，并加以引導;發(fā)現(xiàn)學生的缺點,，要及時教育,。

第四，提升理論水平,，積極參加學?？蒲小Ｋ刭|(zhì)教育呼吁科研型的教師隊伍,。老師應(yīng)該樹立積極的科學教育觀,，不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師,，我們沒有多少教學經(jīng)驗,，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動,。在教育教學理論的指導下,，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家,。

在日常的教學和工作中,，新教師應(yīng)多聽多觀摩富有教學經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見,，把先進的教學方法,、處理教材的藝術(shù)和心得體會學到手，融會到自己的教學中去,。個人的知識畢竟有限,，只有不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，才能得到不斷的充實和提高,。新教師都缺乏教學經(jīng)驗,，而教學經(jīng)驗又是搞好教學所必需的。因此,，盡可能多向別人學習,，吸取他人的經(jīng)驗,，彌補自己之短。

第五,，要有創(chuàng)新意識,，樹立終身學習的目標。教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期一年的培訓，就我自身而言,，讓我樹立了終身學習,，終身教育的思想。我更深刻地認識到,，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。但我堅信，只要自己努力,，就一定會成功!我未來的路還很長,，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大,。通過培訓,，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn),，且及時彌補,。“始生之物,，其形必丑”,。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓雖然結(jié)束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境,，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實現(xiàn)人生價值!

總之，經(jīng)過這一學期的新教師培訓,，我深深領(lǐng)悟到,，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長,。身為一名人民教師,，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行,?！皩W如逆水行舟，不進則退”,，時代的腳步永遠都不會停留,，我們必須不斷地學習，活到老,，學到老,。只有這樣，我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)!

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇十

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間來到已有三個時日了,，而新教師的培訓也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時間,，但這短短的三日卻讓我對有了更細致的了解,。如果說，在來xx中學報到之前,，我是抱著躍躍欲試的心態(tài),，那么，現(xiàn)在,，我為自己當初的選擇感到高興,。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了這個大家庭,。

通過對文化的了解，我深刻的感受到了文化,。更是從x董事長及各位校領(lǐng)導身上,，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想,。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的教師夢,、教育夢。八年的時間見證了xx中學在這塊領(lǐng)地上從無到有,、從弱到強,，而這一切都是前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的,。在他們身上,，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的精神,。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一,，正趕上了好時候，同時,，我也渴望與所有的成員一起展望未來,，為更好的明天貢獻自己的一份力量。

學高為師,，身正為范,。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學識,，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì),。通過這三天的培訓，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解,。我認為作為一名老師,，應(yīng)至少具備三心，即責任心,，愛心和寬廣之心,。

責任心。責任就是承擔應(yīng)當承擔的任務(wù),，完成應(yīng)當完成的使命,，做好應(yīng)當做好的工作。責任心是個人品德的核心,，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標志,。任何一項職業(yè)都要求具備責任心，而作為教師，更應(yīng)該如此,。首先,，我認為教師應(yīng)該學會對學生負責。對學生負責表現(xiàn)在方方面面,。積極負責的完成自己的本職工作,，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學,，對知識負責;為人師表，給學生樹立起好榜樣,。其次,，教師應(yīng)該對學校負責，做有益于學校的人,。集體是水,，我們是魚。無論處在哪個崗位,，都有義務(wù)和責任對學校負責,。我相信教師只有熱愛學校，熱愛崗位,，熱愛學生,，才會刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責做好每一件事,，才能保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果,。

最后，我認為教師還應(yīng)該有一顆對自己負責的心,，做積極向上的人,。而作為新老師，更應(yīng)該學會對自己負責,。注意自己的言談舉止,，時時刻刻嚴格要求自己，做學生的好榜樣,。此外,，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，只有這樣,，才能促使責任心和成就同行。我相信，一個教師的責任心有多大，他的人生舞臺就會有多大,。

愛心。愛心是一個教師必須具備的品質(zhì),，是老師工作中不可缺少的道德情操,。可以說,，沒有愛就沒有教育,。通過這三天的培訓，使我更深刻地意識到,，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。x校長談到,，學生能夠?qū)蠋熥龅接H其師,，信起道，學生只有和老師親近了,，才會信任老師,，相信老師所說并接受老師的教育。所以,，作為新老師,，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生說：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。我想，這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

所有學生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。我認為,，愛學生，首先就要了解他們,。了解他們的愛好與才能,，了解他們的個性特點和精神世界。其次,，愛學生就要尊重,、公平對待所有學生，把每一位學生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生,，對學習不好,、表現(xiàn)較差的學生，做到不歧視,，不厭煩,，不體罰。而是公正對待,，熱情耐心開導和輔導,，促其進步。

寬廣之心,。作為教師,，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷,，敢于承認自己的錯誤和聽取采納學生、同事的意見,，而且,，對待學生，更應(yīng)該學會寬容,。作為新老師,，一定要懂得控制自己的情緒，學生犯錯時,，不要在公共場合批評,。無論怎樣，老師都要記住學生始終還是學生,，應(yīng)在寬容他們犯錯的基礎(chǔ)上幫助他們改正錯誤,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇十一

1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。

職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生,，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者,，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。

陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家,。

教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強,，專業(yè)理論高,，實踐再實踐、,。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教,，學生在被教的同時也在教,，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長,。

每節(jié)課通過學生自學預習,，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題通過課堂討論、辯論,、師生對話解決,，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值,，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學貴知疑,，小疑則小進,，大疑則大進”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,，真正發(fā)揮學生的主體作用,，使學生通過互動學習、合作學習,、探究學習,，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學生學習的合作者,、引導者、參與者,，學生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者,。因此,，教師在教學過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與,，樂于探究,、合作學習的教學環(huán)境。

百年大計,，教育為本;國運興衰,，系于教育。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運。新課程改革任重而道遠,，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻,。既然選擇附中,，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇十二

要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平，提高工作 “智慧含量”,，乃當務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站,、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用,。特別是學校的校本培訓通過專家的引領(lǐng),，教學理論的培訓和學習，說課,、上課,、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機制，營造了求真,、務(wù)實,、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓和學習,，我受益非淺。

首先,，新的理念深入我心

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學觀念中產(chǎn)生的,。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。

因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識,、學生意識,、開放意識、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”,，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習,、自主合作學習。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題,。

初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關(guān)的學科知識,，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學知識、教育科學知識,、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結(jié)合,，形成較完整的基本知識?？茖W教師還應(yīng)具有思維科學知識,，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維能力?？茖W教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察,、了解、搜集信息的能力,。新教材的一個顯著變化是,，難度降低了，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實是，我們科學教師都是由單科的物理,、化學,、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施,。

一些教師反映，對新教材的把握有困難,。很顯然,，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,，實施新課程,，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”

校本培訓利用教學資源,，以教學專家,，學科帶頭人、骨干教師為核心,，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓,。開展了學科交流,，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

其次促進了我對教學行為的反思

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了,，而要做出科學分析,，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學,。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課,、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,，在交流活動中細心體會,，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié),，總結(jié)教學得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟。

如在活動中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學設(shè)計時,，他為了讓學生自主構(gòu)建知識，采用實驗探究法,。具體教學過程如下：1,、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學生觸摸導線,，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景。2,、突出學生的主體地位,。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設(shè)計能力,。根據(jù)學生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計實驗并進行實驗,。4,、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律,。

如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式,。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展,。理想教學模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生探究的欲望,，然后讓學生通過自主探究,、同學間的合作交流得出結(jié)論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng),。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題,。教學設(shè)計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中,，必須考慮到各個層次的學生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難，且要從簡到難,。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學生的積極性,。切不可設(shè)置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣,，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性,。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師積極參與學科建設(shè),、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺,。但是，教師的自身條件不同,，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)該不同,。因此,，在推進教師培訓工程建設(shè)過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要考慮的問題。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇十三

每一次也都會是用新的開始來做最先的開端,。一點也不華麗卻的的確如此,。在20__年新學期的教育教學中，根據(jù)班級老師們的商討決定按照一下工作進行我對班級中的配合做到以下工作,。

一：安全方面：

安全教育是幼兒園中一項最最不可缺少的活動,。只有在安全的環(huán)境下，才能進行良好的教育,，安全最為重要,。

1、幼兒必須在老師的視線范圍內(nèi),。

2,、每天檢查班內(nèi)的安全隱患，及時發(fā)現(xiàn),、及時排除,。

3、每月進行兩次防震、防火,、防踩踏的演練,，讓孩子多加了解安全意識。

4,、每星期開展安全,、健康的活動。

5,、利用每天的過渡環(huán)節(jié)中,，從電腦中搜索有關(guān)保護牙齒、過馬路,、獨自在家,、輕輕走路、認識包裝食品的生產(chǎn)日期,、上下樓梯等等相關(guān)的安全食品,。

二:教育教學活動：

1.多在教學中不斷提高自己的教學水平。讓每一次的教學活動都有它的價值,，讓孩子們真正受益,。

2、重視每一節(jié)活動的開展,，認真組織好游戲活動,。提前準備好活動開展需要的教具、材料,。

4,、學會利用身邊的一切資源，來進行交流,、分享利用好每一天的一日環(huán)節(jié)活動,，注重每一個活動的教育、多學習一些有價值的,、新鮮得事物,、激發(fā)幼兒的探索欲望、吸引幼兒,。

5,、每一次的組織活動都要盡自己的所能去帶好孩子們。

幼小銜接

根據(jù)大班孩子的特點即將進入小學生,，我們將進行了多個小活動進行從生活中的自理能力的培養(yǎng),，例如：疊衣服，整理物品,，正確的書寫姿勢及握筆姿勢進行教學活動,。配合好班級兩位老師一同完成幼小銜接,，為孩子們即將進入小學打下一個較好的基礎(chǔ)。

三：保育方面

1,、重視幼兒的各項習慣培養(yǎng)(自己整理衣物,、整理書包、疊衣服,、系鞋帶,、物歸原處等等)

2、保證幼兒每天的喝水量,，給幼兒們養(yǎng)成一個愛喝水的好習慣,。

3,、每天做好班內(nèi)的消毒工作,。

4.繼續(xù)為孩子們講睡前故事給孩子以好氛圍進行午睡。

四：家園活動：

1,、記錄好家長一切交代的事情,，并在下午后在反饋給家長，讓家長放心,。

2,、及時和家長反饋孩子在幼兒園發(fā)生的有趣的事情，進步的事情,，及不好的習慣等,，真正的做到家園共育。

三月份：

1,、根據(jù)班級開展調(diào)查活動《護眼小明星》,，促進幼兒的護眼意識。利用餐前時間進行滲透,。

2.了解《三八婦女節(jié)》的由來及意義,，并進行手工制作康乃馨，愛心賀卡送給媽媽,。

3,、3、12日《植樹節(jié)》讓幼兒學會愛護小樹,，保護環(huán)境,，并進行繪畫活動

四月份：

1、4,、2日開展《國際兒童圖書日》的活動,，引發(fā)幼兒的積極性

2、4,、5日請幼兒了解《清明節(jié)》的來歷

3,、4,、7日《世界衛(wèi)生日》帶領(lǐng)幼兒一同了解衛(wèi)生日的意義

3、邀請部分家長志愿者參加---與幼兒一起分享故事

4,、圖書區(qū)活動材料的添加,，并開展圖書借閱活動。

5,、進行《我是護眼小明星》的評比活動,，激發(fā)幼兒的積極性。

五月份：

1,、結(jié)合節(jié)日“五一”勞動節(jié)的到來,，開展《愛勞動的我》活動

2、五月第二個星期日《母親節(jié)》抓住教育契機,，讓幼兒了解媽媽的辛苦,，并疼愛自己的媽媽。投放區(qū)域材料讓幼兒自己動手進行手工制作,。

3,、籌備“六一兒童節(jié)”的節(jié)目，進行編排孩子們喜歡的節(jié)目,。

六月份：

1,、開展節(jié)日“六一”活動，讓孩子們充分感受節(jié)日帶給自己的快樂,。

進行好班級的老師分工,，做好每塊節(jié)目的精心編排。

2,、6.17父親節(jié)》為此讓幼兒自己講述爸爸對自己的愛,，更好的體現(xiàn)父親節(jié)的含義。

6,、6.19“端午節(jié)》讓幼兒知道端午節(jié)的由來,。

7、邀請家長志愿者一起參加我們的《六一兒童節(jié)》活動

七月份：

1,、即將來臨的假期生活,。多和孩子們進行觀看一些關(guān)于安全的視頻或者小故事，讓幼兒知道安全的重要性,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇十四

今年的暑假迎來了我們自己的學科培訓活動,。本次培訓包括網(wǎng)上自學和面授兩種形式。通過這次培訓,，使我深深的感到對教科研知識的缺乏,，雖然我從教十多年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠,。在培訓工作即將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析,、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學計劃,。當然教學計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況,，教學計劃應(yīng)該再詳細一點,。

1、提高了自己的師德水準,。

從開學第一天的師德教育培訓起,，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。通過培訓,，使自己有了不少的收獲：

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

從教師的職業(yè)來說,，語言的規(guī)范是必不可少的,，教師除了教書育人外,，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù)。因此,，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要,。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情,，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程,。在訓練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩,，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標準,。

深化了本學科基礎(chǔ)知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。如果說培訓前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么,，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師,，但是我也向著骨干教師的目標邁進了一步，而且是很大的一步,。

這次的學習讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學生學習應(yīng)該是有意義的、有動力的,、有效的學習,，應(yīng)該是會學、會用的學習,，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習,、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。不然就會走偏,，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學,，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、教育觀念得到更新,。

如各級各類公開課,、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,，讓教研組長等優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀,、教學能手,、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

20__年__月__日,，全縣小學數(shù)學教師暑期培訓會在四小召開。這次培訓由張主任主持,。首先,，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告,，接著,，賀老師帶領(lǐng)大家學習了20__版新課標，接下來是觀課議課環(huán)節(jié),。最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié),，在這次學習活動中,，我始終認真聽講，并做了詳細的會議記錄,，收獲頗多,，現(xiàn)將所學盤點一下：

此次骨干班的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習,，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓中，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求,。

認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學計劃。當然教學計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況,，教學計劃應(yīng)該再詳細一點。

我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念,，知道了學習的重要性,，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)越性,，專家設(shè)計的程序，和排名,，還有視頻和各位老師的交流互動,，這種形式從參與的`程度上可以看出受到廣大老師的認可。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓非常及時,，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。

5,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任,。

通過培訓,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),，而且學到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。作為老師,，我們平時工作很忙,，如果沒有一個動力，是很少將自己在工作和學習中的體會變成文字的,。但是,，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學習中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗變成可以看到的寶藏,，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠,。

6、合作學習,、共同成長,。

在20天的學習過程中，全體學員合作學習,、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間,、師生之間相互學習,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進行最多的活動就是看活動,、評價、討論,，這是一個非常好的學習方式,，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作,，幫助我們的成長,。

總之，培訓結(jié)束了,，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!從最初的緊張到現(xiàn)在的老練,，這是一個成長的經(jīng)歷,。骨干是目標,，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學習態(tài)度向著目標前進,，以骨干班里的學習理念和思想激勵自己,，我想，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習,，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。

通過此次培訓,，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生掌握方法,，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧,，給學生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

開拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學骨干教師們,，讓我們攜起手來，發(fā)揮我們在教育教學中的示范,、骨干帶動以及輻射作用,，以此帶動我們?nèi)修r(nóng)村中小學教師隊伍整體水平的提高，促進我們?nèi)薪逃趾糜挚彀l(fā)展,，爭做一名合格的農(nóng)村骨干教師,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇十五

一年來，我校校本培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神,，能按計劃組織進行且富有特色,。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，堅持從實際出發(fā),，統(tǒng)籌安排、分類指導,、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標,，強化管理,，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念,，明確目標,。

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務(wù),，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設(shè)和校本培訓三至五年工作思路,，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式，落實措施保障,，明確校本培訓目標,。學校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領(lǐng)導小組,，確保教師校本培訓工作扎實,、有效地開展,。

二,、狠抓常規(guī)，注重落實,。

為了更好地開展校本培訓工作,，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位,，同時設(shè)立備課組,，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓,。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間,，定內(nèi)容,，定主講人，培訓時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要,，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西,，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性,。為了加大教學常規(guī)管理,，學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導,。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，參與各備課組的教學研討活動,。

三、強化管理,，創(chuàng)新模式,。

教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程,，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵,。本年度突出以下培訓重點：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓,。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學理念,，改變教學行為,。課程改變學生的學習方式,，同時也將改變教師的教學方式,。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓,，學習新課標,，進行教材解讀。

二突出教師三筆字的培訓,。為了整體提高我校教師的素質(zhì),，本學年我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時,，要求全體教師多多學習各種書法,，通過一學年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高,。

三是采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式

“走出去，請進來”使教師吸收新的信息,，開闊眼界,，樹立新的教育理念。本學期,，校本課程和綜合實踐課程培訓外,。同時學校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸,、多學習,，積極組織教師參加、省,、市區(qū)各級各類觀摩,、培訓等教研活動。

本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績,，但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作,，爭取更好成績,。

美術(shù)教師培訓工作總結(jié)報告篇十六

為了深入貫徹落實縣教育局關(guān)于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設(shè),，努力造就一支政治堅定,、業(yè)務(wù)過硬,、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍,，切實提高教學質(zhì)量,。織金五小,、雙堰,、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日～19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓?，F(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下,。

一,、精心組織,，周密部署,，高效有序

織金五小、雙堰,、文騰,、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教育局的文件精神,，并討論制定并經(jīng)局師資股審定通過了《織金五小,、雙堰、文騰,、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓方案》,，明確了培訓時間、培訓形式,、集訓內(nèi)容和培訓專家,，落實培訓經(jīng)費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領(lǐng)導小組,，下轄協(xié)調(diào)組,、資料組、后勤組,、信息組和接待組等,。

7月12日上午，在文騰,、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮,，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標,，同時也對培訓考勤,、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。

二,、目標明確,，內(nèi)容豐富，形式多樣

本次全員培訓以按需施培為原則,，緊緊圍繞師德師風建設(shè),、班主任工作和教師專業(yè)成長三條主線，以聽取報告,、耳聞口誦,、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式,。

織金五小教科主任朱貴蘋的《班級活動設(shè)計與組織》,、城關(guān)小學教務(wù)主任彭麗的《做一個專業(yè)的班主任》、七星關(guān)區(qū)八中培訓主講教師王曉的《班主任工作理論與實踐》,、織金五中校長余志軍的《德，教師職業(yè)的靈魂》,、織金一中政教主任高松的《如何做一個學生喜歡的班主任》,、西南大學李達武教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長李應(yīng)先的法制安全教育專題講座,、國家級普通話測試員,、畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學校中文講師蔣薇的普通話提升培訓等，有的講座語言幽默,、有的講座平實卻不乏趣味性,，但所有的講座沒有空洞的理論，處處閃耀著思想的光芒,，老師們或會心一笑,，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術(shù)的統(tǒng)一,、規(guī)范和情感的交融,，領(lǐng)悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。

三,、勤于筆記,、深刻反思、振奮精神

短短八天的全員集中,，織金五小,、雙堰、文騰,、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放,、認識大提高、工作作風大轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點,，教師們本著對學校負責,，對自己負責的態(tài)度,，嚴守紀律，態(tài)度端正,，深刻反思,，認識不足，改進方法,，相互交流,，共同促進，更新自我,，明確了教育者的社會責任,，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感,，人人撰寫了觸及靈魂,、解剖思想的三篇心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),，提高教書育人的本領(lǐng)和技能,，為在教育事業(yè)中不斷譜寫新篇章而努力學習!”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮,?！薄罢_認識自我，認識教師職業(yè),，這的確是一份美好的工作,，我要努力地做一個幸福的班主任?！薄白鳛榻處?只有心理健康,，心態(tài)陽光，與人為善,，樂觀寬容,，善待每位學生，才能提高生活質(zhì)量,，做好教育工作,。”

四,、認真總結(jié),、改進方法、持續(xù)發(fā)展

這次全員集中培訓,，學完了規(guī)定內(nèi)容,，完成了學習任務(wù)，達到了預期目標，織金五小,、雙堰,、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為,，這次培訓的成功之處在于：建立機構(gòu),，統(tǒng)一認識，精心安排是前提;廣泛動員,，狠抓落實是關(guān)鍵;領(lǐng)導重視,，紀律嚴明是保證。

“登高而招,，臂非加長也,，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也,，而聞?wù)哒?。”所謂理論改變視點,，視點決定視野,，視野決定人的成長質(zhì)量。今后將大力弘揚教書育人,、為人師表、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的園丁精神,，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發(fā)和喚醒教師,，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望,，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗,。