計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門(mén)活動(dòng)型綜合課程,，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)，融科學(xué)教育,、生活教育與社會(huì)教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格,，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,，適應(yīng)校園生活的需要,，設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂(lè)和幸福,。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境,、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí)、獲得積極健康的生活方式,，學(xué)會(huì)友愛(ài)待人,，敬于處事，善于律己,，形成對(duì)人,、對(duì)事,、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式,，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,，體驗(yàn)童年的快樂(lè),，使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長(zhǎng)之需要。

2.以自主探索性學(xué)習(xí),，構(gòu)筑開(kāi)放性教材系統(tǒng)

道德學(xué)習(xí)的全息性,，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影。因而,，本課程增強(qiáng)教材的拓展性,，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景,，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外,、校內(nèi)外貫通的開(kāi)放性,、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時(shí),，教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間,。

3.以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育過(guò)程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明,，道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí)，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中通過(guò)道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的,。新課程以兒童的生活原型為視角,，整合科學(xué)教育、生活教育,、社會(huì)教育,、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單元,，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,，隨機(jī)進(jìn)入道德情境，淡化教師的道德權(quán)威,，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí),。一方面，在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)積極愉快的情緒,，培養(yǎng)有愛(ài)心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面,，引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，發(fā)展道德思維和判斷能力,，追求有創(chuàng)意的,、高質(zhì)量的生活,。

4.增強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)

以國(guó)際社會(huì)的廣闊視野，從我國(guó)未來(lái)人才發(fā)展國(guó)際化進(jìn)程的需要,，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn),，注重人文精神與科學(xué)精神的整合,，珍愛(ài)生命、關(guān)懷自然,、智慧生活,，提升人的生命價(jià)值。并注意根據(jù)未來(lái)社會(huì)環(huán)境,、價(jià)值觀,、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容，盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問(wèn)題、新現(xiàn)象,，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值選擇能力。

根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

（一）教材內(nèi)容的選擇與組織

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué),，以直接學(xué)習(xí)為主,、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合.

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

初二下學(xué)期,，我們初二年級(jí)要在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求,，找準(zhǔn)工作突破口,，穩(wěn)步做好學(xué)困生幫扶工作，全年級(jí)教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、大局意識(shí)，發(fā)揮甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，確保今年初二能順利地向下屆初三過(guò)渡并為之打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，向?qū)W校,、向家長(zhǎng),、向社會(huì)交上一份滿意的答卷。具體的工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持正確的教育觀念,，以素質(zhì)教育為主線，進(jìn)一步解放思想,，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)，深化改革,，強(qiáng)化管理,，狠抓落實(shí)，突出養(yǎng)成教育,。堅(jiān)持“育人為主導(dǎo),，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的辦學(xué)思路,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力，切實(shí)提高教育教學(xué)水平,，讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心,、全體家長(zhǎng)放心。

初二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段,，初一年級(jí)時(shí)部分班級(jí)已有所顯露,。因而，本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級(jí)教師面前突出問(wèn)題,，要使八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，還要在學(xué)困生幫扶工作上加大力度。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)知識(shí)難度又增加了,，因此,，本學(xué)期工作難度較大。

管理目標(biāo)：強(qiáng)化年級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，凝聚集體智慧,，務(wù)實(shí)苦干，工作到位,。

學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：在八年級(jí)扼制住兩級(jí)分化,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn),，著力做好學(xué)困生幫扶工作，狠抓尖子生和學(xué)困生,，為進(jìn)入九年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我年級(jí)要狠抓思想品德的教育工作,，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)和級(jí)風(fēng)。各班都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)多種教育活動(dòng),，做到每周有班級(jí)主題教育活動(dòng),，每月有年級(jí)教育活動(dòng)，注重德育活動(dòng)的實(shí)效性,。

繼續(xù)搞好家長(zhǎng)學(xué)校工作,，密切家校聯(lián)系，充分利用好家長(zhǎng)會(huì),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,。

按照學(xué)校本期對(duì)教學(xué)的具體要求，本著“創(chuàng)新教育,、精致學(xué)校,、幸福師生”的原則，結(jié)合初二年級(jí)的實(shí)際,，老師們要利用各種機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取做到讓每一位學(xué)生在新的學(xué)期都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1.研究學(xué)生：老師們要制度化地認(rèn)真研究年級(jí)的教學(xué)工作,，分析學(xué)生的特點(diǎn),，互相交流教育教學(xué)情況，對(duì)課堂,、作業(yè)上反映出來(lái)的學(xué)生情況進(jìn)行深入研究,，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，商討要做的工作,，尋找提高學(xué)生成績(jī)的有效辦法,。

2.加強(qiáng)備課：加強(qiáng)備課質(zhì)量的監(jiān)控，強(qiáng)化教師個(gè)人的二次備課,，既備課程標(biāo)準(zhǔn),，又備學(xué)生實(shí)際，既備有效教法,，又備學(xué)法指導(dǎo),、預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)練習(xí)和課后作業(yè),，力求做到科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合。

3.組織考試：認(rèn)真組織月考,，及時(shí)對(duì)教學(xué)中反映出的普遍性問(wèn)題進(jìn)行思考和解決,。

4.幫扶學(xué)生：認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績(jī),，取得好的名次,。學(xué)生是兩極分化很明顯,，要想在聯(lián)考中獲得好成績(jī)，年級(jí)必須堅(jiān)持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時(shí)進(jìn)行,，抓兩頭促中間,，各位老師都要詳細(xì)制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃，充分利用好物理學(xué)習(xí)小組,，逐一落實(shí),。

5.聽(tīng)課評(píng)課：組織好老師相互學(xué)習(xí)聽(tīng)課，群策群力,，加強(qiáng)教學(xué)反思,。完善聽(tīng)課、評(píng)課體系,，在校內(nèi)公開(kāi)課常態(tài)化的基礎(chǔ)上,，教研組設(shè)定公開(kāi)課制度，并做好評(píng)課記錄,。

6.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)老師們理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作,。杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍,，基本形成了老師會(huì)教,、樂(lè)教，學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)的良好風(fēng)氣,。

7.班級(jí)管理：完善班主任管理制度建設(shè),，強(qiáng)化班主任精致常規(guī)管理的意識(shí)，班主任每天值班管理到位,，組織好班級(jí)日常事務(wù),，做到“時(shí)時(shí)有人管，事事認(rèn)真做”,，提高班主任的崗位責(zé)任意識(shí),。

作為初二年級(jí)的老師，面對(duì)學(xué)生新的思維,，新的想法,，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，也面臨著很大的壓力,，只要我們能夠同心協(xié)力,、齊抓共管、我們相信一定能頂住壓力,，挖掘動(dòng)力,，把本學(xué)期的工作做得更好。

新學(xué)期學(xué)生動(dòng)員會(huì)

教師協(xié)調(diào)會(huì)

班長(zhǎng)宿舍長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)

宿舍檢查

班級(jí)文化建設(shè)

家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師交流

聽(tīng)課評(píng)課交流

學(xué)習(xí)小組交流會(huì)

主題班會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)復(fù)習(xí)

期中考試

學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)

和部分后進(jìn)同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)情況

安全教育

作文競(jìng)賽

部分學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)

感恩教育

精心復(fù)習(xí)

組織期末考試

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

經(jīng)過(guò)三年的熏陶,班級(jí)讀書(shū)的興趣還是相當(dāng)濃厚的,學(xué)生能做到自覺(jué)讀書(shū),并且關(guān)于書(shū)的活動(dòng)都非常喜歡,樂(lè)于參加,只是看書(shū)的面還是比較狹隘,。另個(gè),因上學(xué)期的兩次讀書(shū)跳蚤市場(chǎng),讀書(shū)角書(shū)目已大面積翻新,孩子們借閱更積極,出借率更高,但同時(shí)造成圖書(shū)借而不還,丟失的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

推薦閱讀書(shū)目

共讀書(shū)目:《契訶夫手記》,、《昆蟲(chóng)記》,、《飛鳥(niǎo)集·新月集》

選讀書(shū)目:《喜地的牙》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》,、《最西游作文》,、《絕對(duì)小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》,、《寶葫蘆的秘密》

周一:《飛鳥(niǎo)集·新月集》

周二:讀英語(yǔ)

周三:國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》

周四:《飛鳥(niǎo)集·新月集》

周五:語(yǔ)文經(jīng)典段落

1.將每周五上午的語(yǔ)文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個(gè)主題,有針對(duì)性的開(kāi)展,。將閱讀方法、誦讀詩(shī)文融入其中,。

3.周二中午為自由看書(shū)時(shí)間,。鈴聲響起,學(xué)生可到讀書(shū)角拿書(shū)看,也可看自帶書(shū)本。

4.本學(xué)期舉行一次圖書(shū)跳蚤市場(chǎng),在買(mǎi)賣書(shū)中提高看書(shū)的欲望,。

5.舉行一次詩(shī)歌配樂(lè)朗誦會(huì),為著“誦讀班”這個(gè)班本課程提供內(nèi)容,。

家庭親子閱讀活動(dòng)

1.舉行一次“家長(zhǎng)進(jìn)班講故事”活動(dòng),選定兩個(gè)家長(zhǎng)到班級(jí)為孩子推薦好書(shū),參與讀書(shū)活動(dòng)。

2.本學(xué)期期中舉行一次親子誦讀交流會(huì),讓家長(zhǎng)與孩子共同讀故事或詩(shī)文,或演故事,。

1.在保持讀書(shū)興趣的同時(shí)提高讀書(shū)的質(zhì)量,。

2.在確保讀書(shū)時(shí)間的同時(shí)提高閱讀的能力。

4.在保證孩子讀書(shū)的同時(shí)讓家長(zhǎng)也走入書(shū)中,。

班級(jí)閱讀檢測(cè)方式

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)注學(xué)生參與的面,以班級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制“百分制”來(lái)打分,另外,融入《閱讀力測(cè)試》內(nèi)容,定期檢查,。

班級(jí)書(shū)香活動(dòng)行事歷

第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第二期圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)

第八周:詩(shī)歌配樂(lè)朗誦會(huì)

第九周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

第十周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

家長(zhǎng)會(huì)親子誦讀交流會(huì)

第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

第十三周:交流優(yōu)美詩(shī)文

第十五周:家長(zhǎng)進(jìn)班講故事

第十六周:交流本學(xué)期讀書(shū)心得

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過(guò)持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)范例,，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

4,、突出圖畫(huà),、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主,，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教材的趣味性,、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

1,、情感與態(tài)度：

愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),、家祖國(guó),。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)科學(xué),。自信、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn),。

2、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),。保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)惜資源。

3,、知識(shí)與技能

掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能,。初步了解自然、社會(huì)常識(shí),。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí),。

4、過(guò)程與方法：

體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題的過(guò)程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積

累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）開(kāi)放性,；

（3）活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3,、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4,、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）,。

第一單元：上學(xué)真快樂(lè)

1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌,、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī),，。2,、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3,、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣,，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國(guó)的生日

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗,、國(guó)徽,，為自己是中國(guó)人感到自豪。

2.知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié),，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情,。

3.用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀,。4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

第三單元：美麗的秋天

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天,，感受大自然的美,，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

2,、 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好,。

3,、 體驗(yàn),、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天,、找到快樂(lè),。

第四單元：我愛(ài)我的家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠(chéng)實(shí),、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，體會(huì)家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài),、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人,。

第五單元：冬爺爺來(lái)了

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。

2、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí),。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng),。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好,、健康的生活。

1,、通過(guò)深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一,、現(xiàn)狀分析

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人,，男生24人，女生20人,，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散,，自私、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真,、熱情、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。今年學(xué)生的人數(shù)少,，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理,，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽(tīng)講，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起,。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子,。

二,、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

第二冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課"識(shí)字",、5-6篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的'整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共42篇,，內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本測(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考,。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫(xiě)子,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

4,、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě),，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷,。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物,，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。

7,、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話,。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子,。能用普通話清楚地回答問(wèn)題,?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整,、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌,。

8,、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子,。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、端正教學(xué)思想,。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

2、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形,、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái),，讓學(xué)生多讀書(shū),，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累,。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加,?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力,。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

作為一年級(jí)班主任,，多少有些苦，有些累,，但既然選擇了,，就要將工作做好。班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,，一學(xué)期下來(lái)，給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性,，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。只有這樣,，才能使學(xué)生在班上健康,、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,，我針對(duì)我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作：

1、抓好常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用一切可利用的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校體藝藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽,、繪畫(huà)比賽、舞蹈比賽,、獨(dú)唱比賽等,，雖然取得的成績(jī)不會(huì)次次如意，回回理想,，但每一次,，孩子們都踴躍參與，全力以赴,。開(kāi)學(xué)初我總是比學(xué)生早到校半小時(shí),，擦窗臺(tái)、掃地,，每天我會(huì)挑選幾個(gè)孩子和我一起做,，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì),，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的,，我感覺(jué)讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開(kāi)學(xué)后的第三周我開(kāi)始依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開(kāi)始每天的值日工作,，孩子們不會(huì)掃地我就手把手地教給他們,，有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間,，可我還是讓學(xué)生照常做值日,，一天也不落下，因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒,，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持,，現(xiàn)在我班學(xué)生每個(gè)小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比,，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，同時(shí)也養(yǎng)成了在班級(jí)值日的好習(xí)慣。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

《烏鴉喝水》描寫(xiě)了一只烏鴉口渴了,，到處找水喝，最終想出辦法喝到了瓶里的水。課文語(yǔ)言淺顯,，充滿童趣,。烏鴉在困難面前動(dòng)腦筋想辦法，最終獲得了成功,。

文包詩(shī)——《詠華山》是新出現(xiàn)的一種課型,。既描繪華山的雄偉壯麗，也贊揚(yáng)了寇準(zhǔn)的聰明,，有才華,。

《司馬光》是一篇?dú)v史人物故事，講的,、是司馬光小時(shí)候和幾個(gè)小朋友在花園里玩,，有個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸,。司馬光急中生智,，舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友。本文告訴學(xué)生遇事不能慌張,，沉著機(jī)制才能想出好辦法,。

《月亮和云彩》敘述了一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云彩中穿行,，爭(zhēng)論月亮和云彩誰(shuí)跑得快,，觀察后發(fā)現(xiàn)跑得快的是云彩。課文語(yǔ)言親切,，感情自然,，蘊(yùn)涵著樸素的科學(xué)現(xiàn)象，啟迪學(xué)生主動(dòng)地觀察,、思考,。有動(dòng)腦筋想出好辦法的，有動(dòng)腦筋做出好文章的,，都是“無(wú)”中生“有”,。所以，我們可以把這一組課文稱之為創(chuàng)新篇,。創(chuàng)新篇的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字,，有感情朗讀課文外，還利于培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,、善于動(dòng)腦,，大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解課文內(nèi)容,，了解課文內(nèi)容，懂得遇到問(wèn)題,，要開(kāi)動(dòng)腦筋,，想出解決問(wèn)題的辦法,。

2、學(xué)會(huì)30個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)8個(gè)新偏旁,，學(xué)會(huì)33個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、能正確，流利地有感情地朗讀課文,，學(xué)會(huì)分角色朗讀,。

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字。

2,、理解課文講述的道理,。

單元課時(shí)安排：

《烏鴉喝水》3課時(shí)

《詠華山》3課時(shí)

《司馬光》3課時(shí)

《月亮和云彩》3課時(shí)

《練習(xí)4》3課時(shí)

單元練習(xí)2課時(shí)

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、 學(xué)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母,，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě),。

2、 認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào),，能正確讀出a o e的四聲,。

3、 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母,，培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、a o e的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

2,、a o e的四聲讀法,。

三、教學(xué)方法

游戲法,、情景法等,。

四、課前準(zhǔn)備

a o e的四聲卡片，畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板,。

五,、課時(shí)安排

兩課時(shí)

前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)課文,，觀察課本圖畫(huà)你看到了什么?

2,、發(fā)揮想象力，課本上的三個(gè)韻母分別像什么?

3,、做a o e的卡片,。

4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺a o e的形狀,。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國(guó),。課件出示圖片，今天,，老師要帶你們?nèi)ァ皾h語(yǔ)拼音王國(guó)”游玩,，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

不一會(huì)兒,，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門(mén)口,，看，門(mén)口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢!(出示課件)板書(shū)課題,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音

1、看圖說(shuō)話：現(xiàn)在,，這三個(gè)好朋友領(lǐng)我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,，(出示文中圖)

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(指說(shuō)，評(píng)價(jià))

2,、現(xiàn)在,，你能把三個(gè)拼音好朋友的名字大聲讀出來(lái)嗎? 指讀

3、哪位小老師教一教不會(huì)讀的同學(xué)?(學(xué)生可能只是領(lǐng)讀)

你有好辦法幫同學(xué)讀準(zhǔn)確嗎?(“阿姨”的“阿”我們?cè)谧x的時(shí)候把音再拖長(zhǎng)一些,，就是好朋友“a”的發(fā)音,，把小白鵝的“鵝”音讀平拖長(zhǎng)就是好朋友e的讀音等。)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng),。

4,、小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車讀。

5,、小結(jié)：

a,、o、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng),，聲音響而長(zhǎng),，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說(shuō)“單韻母”)

三,、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個(gè)韻母分別像什么?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。嘗試編兒歌記住它們，再全班交流,。

四,、練習(xí)鞏固

過(guò)渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來(lái)了一些禮物——蘋(píng)果,。但想得到它還要闖過(guò)三關(guān),。(出示課件)

(1)猜謎語(yǔ)：圓臉小姑娘，小辮右邊扎,。 一個(gè)圈,，圓又圓。

(2)看老師口形(不發(fā)音),，學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音?

(3)小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見(jiàn)了,。(小組長(zhǎng)藏去一個(gè)字母：猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見(jiàn)的字母，生齊說(shuō)：是---嗎?若對(duì)了,，由小組長(zhǎng)出示不見(jiàn)的字母,，生齊說(shuō)：“---，找到了,?！?

摘果子游戲：

過(guò)渡：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，一下子就闖過(guò)了三關(guān),，現(xiàn)在我們來(lái)分享禮物,。

生摘果子，要讀出背面的字母,，讀正確地得到果子,。

毛線擺一擺。 組內(nèi)合作,。

五,、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

過(guò)渡：拼音寶寶出來(lái)玩了一天都累了,，它們想回家了,，它們的家在哪兒呢?出示四線三格，認(rèn)識(shí)上,、中,、下格,。

指導(dǎo)觀察書(shū)寫(xiě)的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫(xiě),，一邊寫(xiě),，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚,，再指導(dǎo)他們?cè)跁?shū)上第7頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍,。注意學(xué)生的寫(xiě)姿。

六,、全課總結(jié),。

小朋友，在這節(jié)課上,，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友,，并和他們交上了朋友，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái),。(學(xué)生齊說(shuō),，屏幕跳出各個(gè)字母)。在以后的學(xué)習(xí)中,，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢,。回家把今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽,。

作業(yè)：

1,、 讀a o e的卡片3遍。

2,、在四線格上寫(xiě)a o e2遍,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

a o e

第二課時(shí)

-前置性自學(xué)提綱

1,、預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母,，回憶應(yīng)該怎么讀?

2、試著寫(xiě)寫(xiě)他們

3,、試著讀一讀四個(gè)不同的聲調(diào)

4,、做a o e的四聲卡片。

一,、復(fù)習(xí)

上一節(jié)我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母,，現(xiàn)在我再考考你們，還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示卡片認(rèn)讀,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)a、o,、e的四聲

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱,。

板書(shū)：“ˉˊˇˋ”,。

誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?指說(shuō)(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))。 你在什么地方見(jiàn)過(guò)?(字母的上端,。)

2,、小組合作學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。

出示卡片,，指生試讀,，師范讀，邊打手勢(shì)邊范讀,，讓學(xué)生看清手勢(shì),，聽(tīng)清四聲的不同讀音。

根據(jù)第七頁(yè)下方的四聲示意圖,，講述四聲的實(shí)際讀法(生試說(shuō))：第一聲要讀得高而平;第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不低,，接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降。

教兒歌：一聲高高平又平,，二聲就像上山坡,，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡,。

小老師領(lǐng)讀,，個(gè)人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車讀----評(píng)價(jià)

三、鞏固練習(xí)

1.抽讀a o e的四聲卡片,。

2.聽(tīng)小老師讀不同的聲調(diào)的3個(gè)單韻母,，其他形學(xué)生說(shuō)出是第幾聲。

3看掛圖,，體會(huì)四聲意義,。

四 、寫(xiě)一寫(xiě)

在四線格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母,。

五,、 作業(yè)：

1、讀a o e的四聲卡片3遍,。

2,、在四線格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。

板書(shū)設(shè)計(jì)

4個(gè)聲調(diào) ˉˊˇˋ

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē é ě è

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí),，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué),，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

三,、學(xué)情分析：

本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí),，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,，學(xué)習(xí)較主動(dòng),，但仍不夠大膽質(zhì)疑,、積極回答，需要教師不斷地鼓勵(lì),、引導(dǎo)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、本冊(cè)書(shū)需要掌握的詞語(yǔ)：

(1)現(xiàn)代文及詩(shī)詞：

本冊(cè)書(shū)共有課文26篇，其基礎(chǔ)知識(shí)照例側(cè)重于字詞,。重點(diǎn)字詞主要是課后“生字表”中羅列的,，要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解和掌握。本冊(cè)書(shū)約需掌握現(xiàn)代詞語(yǔ)__個(gè),，成語(yǔ)及四字短語(yǔ)共__個(gè),，易讀錯(cuò)字__個(gè)，易寫(xiě)錯(cuò)字__個(gè),。(除古詩(shī)文以外)

(2)文言文：

本冊(cè)書(shū)共有文言文6篇,，需要掌握的內(nèi)容有：“習(xí)”、“篋”,、“卒”,、“為”等實(shí)詞，“于”,、“以”,、“其”等虛詞;“知”等通假字。

2,、需要掌握的文學(xué)常識(shí)：

古詩(shī)文的出處,，作者生平，如：杜甫《登岳陽(yáng)樓》,、白居易《觀刈麥》,、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、辛棄疾《破陣子》等;現(xiàn)代文的作者及其生平,，如：魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》等,。

3、需要掌握的名著：

本冊(cè)書(shū)應(yīng)掌握的名著是《西游記》,。

4,、理解并掌握5種表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明,、議論,、描寫(xiě)和抒情)、8種修辭方法(比喻和擬人,、對(duì)偶和排比,、夸張和反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn))和3種寫(xiě)作手法(聯(lián)想,、想象和借景抒情),，以及說(shuō)明文的文體知識(shí)。

過(guò)程與方法：

1,、整體把握課文內(nèi)容,，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,，體會(huì)字里行間的思想感情,。

2,、提高朗讀能力，有感情地誦讀課文,，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，初步讀出語(yǔ)氣,。

3,、學(xué)習(xí)品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，能揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。

4、借鑒學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法,，學(xué)會(huì)批注式閱讀文章,。

5、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍來(lái)搜集,、整理資料，培養(yǎng)搜集整理資料的能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

第一單元：感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力,，形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí)，提升自己的精神品格,。

第二單元：能就作品中的人物和事件,，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,，懷念童年的美好時(shí)光,。

第三單元：了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵,，體會(huì)人類的勤勞,、智慧和對(duì)美的追求。

第四單元：接觸動(dòng)物世界,，了解一些動(dòng)物,，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

第一單元人物風(fēng)采

讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫(xiě)人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法,，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ),。

第二單元童年趣事

能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式,，品賞含蓄、生動(dòng),、簡(jiǎn)練,、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯,、并加以積累,。

第三單元建筑藝術(shù)

1、了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn),，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,。

2、學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)作方法,，理解課文寫(xiě)作的線索,。

第四單元?jiǎng)游锸澜?/p>

1、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,，生動(dòng),、形象、細(xì)致的描寫(xiě),，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言。

2,、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn),，并能向別人介紹。

六,、本學(xué)期教學(xué)措施,。

1、積極參加每周的集體備課活動(dòng),，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平,。集體備課之前，認(rèn)真閱讀教材,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),，大體構(gòu)思教學(xué)過(guò)程，并將個(gè)人的意見(jiàn)與主備人進(jìn)行溝通,。集體備課時(shí),，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見(jiàn)，聆聽(tīng),、吸收他人的長(zhǎng)處,。

2、認(rèn)真做好二次備課中的“教學(xué)反思”。每上完一堂課,，教師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)自己的心得、體會(huì)與大家交流,。就教學(xué)中遇到的問(wèn)題與大家展開(kāi)討論,，虛心向老教師請(qǐng)教。

3,、本學(xué)期教學(xué)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。將作業(yè),、背誦默寫(xiě),、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀,、寫(xiě)作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核,，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的`作業(yè)、上課的表現(xiàn),，背誦默寫(xiě)的檢查,。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中張顯作用。

4,、精心上好每一堂課,。沒(méi)有永遠(yuǎn)的名 師，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),。日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、及時(shí)反省、虛心學(xué)習(xí),，上好一堂見(jiàn)面課,。

5、啟動(dòng)“閱讀工程”,。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”,。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫(xiě)和體會(huì),，并組織,、舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

6,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開(kāi)展多樣活動(dòng)，如書(shū)法比賽,、聽(tīng)寫(xiě)比賽等等,。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)一年級(jí)(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一年來(lái),，我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,，努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。

一、虛心請(qǐng)教,，盡快適應(yīng)低段教學(xué),。

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級(jí)教學(xué)，所以帶一年級(jí)開(kāi)始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。其次,，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄等,，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。

二,、 具體教學(xué)工作

1,、抓好拼音教學(xué)。

有人說(shuō),，拼音是識(shí)字的拐杖,。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自第一范文網(wǎng))中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音,、翹舌音分不清,，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),，于是每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容,。漸漸地，孩子們能分清平,、翹舌音了,，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,，拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后,，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物,，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的閱讀興趣,。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形,。

識(shí)記生字,，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,，讓學(xué)生感興趣,，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),。形狀各異,，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法,、識(shí)記法。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自第一范文網(wǎng))中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà),、部首、熟字,，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

如“河”,，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說(shuō),，“水比較少,，可以游過(guò)去，就是“河”,。方法各異,，結(jié)果相同。兒童識(shí)字,，認(rèn)得快,，忘得也快。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字,。

一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué),，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活都很重要,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意，學(xué)生寫(xiě)的字不在多,，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫(xiě),。

在寫(xiě)字教學(xué)中,，我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：

(1)整體看字型。是方的?是長(zhǎng)的?還是扁的?

(2)筆劃到位,?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn),，每一筆的特點(diǎn),。

(3)寫(xiě)完后，再與范字比較,，看看寫(xiě)得像不像,。

在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較,，選出最漂亮的一個(gè)字,，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣,。

三、 加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、存在的問(wèn)題與不足：

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

4,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]語(yǔ)言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過(guò)去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一,、 工作總目標(biāo)

1,、服從支教學(xué)校的安排，積極參與學(xué)校教育工作之中,。

2,、與同期支教老師齊心協(xié)力、互相幫助,。與指導(dǎo)老師溝通交流,，盡全力的幫助集體，學(xué)校,。

3,、溫柔可親、有耐心的對(duì)待學(xué)生,，主動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中,，學(xué)會(huì)理解他們，幫助他們,。

4,、對(duì)待支教工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍。希望能認(rèn)真對(duì)待每一天的工作,，每一天都能善于自省和進(jìn)步!

二,、教材簡(jiǎn)析

我將任教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，對(duì)教材的分析有助于我以后的教學(xué),，所以在此列出教材簡(jiǎn)介,。

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類,。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

三,、教學(xué)目標(biāo)熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀，寫(xiě)0~20各數(shù),。

2,、 初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法;會(huì)解決一些實(shí)問(wèn)題,。

3,、 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

5,、 初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

6,、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,、“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

7,、 初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

8,、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、 認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

時(shí)間真快,，忙碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是欣喜,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和任課老師共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

一,、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習(xí)慣,。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序地引導(dǎo),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我利用班會(huì)課,、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，如：講衛(wèi)生,、對(duì)人有禮貌,、和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事,，上好每一節(jié)課等,。對(duì)他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講衛(wèi)生,、講禮貌的好習(xí)慣,。

二、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用,。

要管好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手,，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部,，而且盡量多設(shè)崗位，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部,，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化,，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái),，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干,。這樣,，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性,。

三,、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí),，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花,，一臉興奮,，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做到家校聯(lián)合。

我對(duì)班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁,。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的,，不會(huì)偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的,，還要有愛(ài)心,。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào)。不管是對(duì)調(diào)皮的王浩杰,、龐嘉誠(chéng)等同學(xué),，還是特別乖巧的女孩子，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他,，讓他樹(shù)立自信，積極向上?？沼嗟臅r(shí)間,，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r(shí)刻在關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映情況,，或了解孩子的家庭情況，尋找問(wèn)題的原因,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他,，幫助他，使孩子能健康地成長(zhǎng),。

五,、為人師表，率先垂范,。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話，我會(huì)說(shuō),，很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,，但我會(huì)用我的真心,、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,，永不放棄,。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共3,、4篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄，不默,，不考,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。依照筆順規(guī)則,，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音,，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望,，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的'寫(xiě)話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。

6,、學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話,。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題,。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng),，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫(xiě)得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音,，有普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。

5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望,，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。

6,、學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，能主動(dòng)說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn),，語(yǔ)句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

四,、教學(xué)建議：

教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

(一)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。

1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。

2、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好,。每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué),。

1,、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如,，給畫(huà)面配音,，分角色朗讀，等等,。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門(mén)的口語(yǔ)交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的意識(shí),。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師,、對(duì)同學(xué),、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時(shí)他們年齡小,，好動(dòng)、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難,！然而學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn),，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的奇思妙語(yǔ)錄等。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少、以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（一）、知識(shí)和技能方面

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會(huì)正確,，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算,，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題,。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）,、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

一,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面

(1)數(shù)與代數(shù)

a,、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾;認(rèn)識(shí)數(shù)0，知道一個(gè)物體也沒(méi)有要用0表示,，直尺上刻度的起點(diǎn)是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位,，初步知道十位上的1表示1個(gè)十,，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一，知道10個(gè)一是1個(gè)十;認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、>,、<的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

b,、在分與合的活動(dòng)中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問(wèn)題，理解加,、減法的含義,。

c、結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針,，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，會(huì)說(shuō)出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí),。

(2)空間與圖形

a,、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

b、在堆,、擺長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球的活動(dòng)中，初步感受“平面”和“曲面”,。

c,、初步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用上、下,，前,、后，左,、右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置,。

(3)統(tǒng)計(jì)與概率

a、經(jīng)歷把物體按種類,、形狀,、顏色、用途或其他特征分類的過(guò)程,，初步感受“分一分”是整理,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要方法。

b,、會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果,，會(huì)把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義;在操作學(xué)具活動(dòng)中，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力,。

(2)在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計(jì)算的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算;通過(guò)對(duì)一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索,、交流,，發(fā)展計(jì)算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

(3)在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中,，通過(guò)各種活動(dòng),，在物體的形狀、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

(4)在把物體分一分,、理一理、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中,，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物,、解決問(wèn)題的有效方法，具有初步的收集信息,、處理信息,、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力。

(5)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察,、分析;用自己的語(yǔ)言講述實(shí)際情境或問(wèn)題，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力,。

3、解決問(wèn)題方面

(1)在教師的組織下,，應(yīng)用20以內(nèi)的書(shū)描述,、交流生活中的事情。

(2)在教師的組織下,，從實(shí)際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題;能大致表達(dá)解決問(wèn)題的方法和過(guò)程;有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

4,、情感與態(tài)度方面

(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問(wèn)題。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的'某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

(3)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題,。

三,、教材特點(diǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求,，精選了與學(xué)生的發(fā)展,、與今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算外,，適當(dāng)選擇常見(jiàn)的幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等內(nèi)容教學(xué),。

2、教學(xué)內(nèi)容的安排方面

本冊(cè)教材以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前先安排分與合的教學(xué),。

教材設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。

3,、教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)方面

教材以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化,、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

教材引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)方式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立探索和合作交流的機(jī)會(huì),。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3,、識(shí)字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順,，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性,。

二,、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三,、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

4,、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題,。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

⑶能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

5,、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重,。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。

⑸能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

四、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練,。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5,、重視范讀、范寫(xiě),、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1,、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育,。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6,、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本,、愉快的兒童德育為格局,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育,，展示小學(xué)生新形象,，樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力!

二,、班級(jí)基本情況分析

本班共有學(xué)生39人，由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,，注意分配能力差,，在學(xué)習(xí)上注意力不集中。生活中,，一年級(jí)的學(xué)生還處在他律階段,，自律性較差。所以應(yīng)該注重一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。

三、班級(jí)奮斗目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)師長(zhǎng),、愛(ài)同學(xué)的良好品德,。

(三)以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,，以學(xué)生為本,，以團(tuán)結(jié)、向上,、奮進(jìn),、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明,，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標(biāo),。

四,、班級(jí)管理措施

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、上課認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、作業(yè)寫(xiě)得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)紀(jì)律方面

1,、師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,，秉持說(shuō)到就要做到 的宗旨。

2,、課間作好課前準(zhǔn)備,，由班干部進(jìn)行管理，教師輔助管理,。

3,、課堂上做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意走動(dòng),，不做小動(dòng)作,。

3、課間做到三輕,，路隊(duì)做得快,、靜、齊,，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花,。

4、培養(yǎng)學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧,，不瘋跑,，輕聲慢步進(jìn)課堂。

(三)勞動(dòng)方面

1,、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗,。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué),，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗,。

(四)建立班級(jí)好人好事本，考勤記錄本,，好孩子講衛(wèi)生評(píng)比本,。

(五)安全教育方面

安全時(shí)刻記心中，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué),、放學(xué)排不打鬧,，不追逐,，馬路行走看車輛,，陌生人不搭話，安全回家,。