光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

三年級教師學(xué)期計劃 小學(xué)三年級教師教學(xué)計劃篇一

1,、第一單元“乘除法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2、第三單元“千克,、克、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克,、噸,。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克,、噸;了解千克,、克、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算,。結(jié)合生活實際，解決與千克,、克,、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。

3,、第四單元“乘法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過程,，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,。

4,、第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗算,。結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題,。

5、第七單元“年,、月,、日”

本單元主要學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,，認(rèn)識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。

二、空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”

在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

2,、第五單元“周長”

本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

三,、統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”,。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。

三年級教師學(xué)期計劃 小學(xué)三年級教師教學(xué)計劃篇二

綜合計劃

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文的教學(xué)工作,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

(三)重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級教師學(xué)期計劃 小學(xué)三年級教師教學(xué)計劃篇三

本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運用普通話表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字、閱讀,、寫話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范,。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí)、感情朗讀,、片段寫話,，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。

二、本冊教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,，認(rèn)識隔音符號,。

3.識字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4.口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6.習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

四、教學(xué)重點和難點

1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力,。

五,、教學(xué)措施

1.深入鉆研教材,，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實高效的課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽,、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源,。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強(qiáng)口語表達(dá),、交際意識,，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅持寫,，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ)。

三年級教師學(xué)期計劃 小學(xué)三年級教師教學(xué)計劃篇四

指導(dǎo)思想：

1. 以新課改為契機(jī),，建立和諧,、務(wù)實,、上進(jìn),、奉獻(xiàn)的高三團(tuán)隊;

2. 以新課改為契機(jī)，抓住機(jī)會穩(wěn)步推進(jìn)高三教學(xué)工作;

3. 深化高三教學(xué)管理工作,，在質(zhì)量,、效率方面下功夫;

4. 穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實求真,，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成;

工作目標(biāo)：

1. 全面開展新課改，高三充當(dāng)排頭兵;

2. 深化開展導(dǎo)學(xué)案活動,，深化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)的有效性;

3. 加強(qiáng)“三生”的落實與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn);

4. 加強(qiáng)錯題本的使用力度;

5. 研究20xx年考試說明,，掌握最新、最準(zhǔn)的高考信息,，編制適合四中學(xué)生的同步測試題;

6. 加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使學(xué)生健康成長,、健康高考;

工作措施：

1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認(rèn)識到新課改的必要性,，因此四中面臨的危機(jī)越來越大,，堅持改革生機(jī)無限,，不改死路一條。上學(xué)期,，在周校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心準(zhǔn)備下,，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學(xué)模式研討課,，是全市個學(xué)校受到很大的震動，在大會上,，周校長介紹學(xué)校課改經(jīng)驗,，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望,，全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言,，作為四中一員，無論是為自己,，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無旁貸,。

高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師,，我們高三團(tuán)隊愿意承擔(dān)改試驗區(qū)的責(zé)任,，認(rèn)真研究適合四中高三學(xué)生特點的教學(xué)模式,，結(jié)合四中學(xué)生實際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路,。

2.為適應(yīng)改革發(fā)展的需要,，高三教師繼續(xù)堅持團(tuán)隊合作,，高三全體教師按學(xué)科分為九個學(xué)科組，每組選出備課組長一名,，對于只有一人的學(xué)科，建議成立學(xué)校備課組,，加強(qiáng)集體備課,，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個階段：

(一)學(xué)期初集體備課,，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學(xué)期教學(xué)任務(wù),，制定切實可行的教學(xué)計劃,，詳細(xì)到月;

(二)月集體備課,，每月初，備課組長按學(xué)期初制定的學(xué)期計劃,，進(jìn)一步細(xì)化月計劃，詳細(xì)到周;

(三)周集體備課,，每周周四下午第七,、八節(jié)為固定集體備課時間，此時間可串不可占,，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本周教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)范圍,、教學(xué)重點、難點,，本周需解決的問題(一周最多確定五個專題)然后下放到備課組每個成員,，每位成員按要求編寫導(dǎo)學(xué)案,，(備課組2人制，輪流編寫;1人制,，成立學(xué)校備課組統(tǒng)一編寫,。)

大力開展導(dǎo)學(xué)案編寫工作,，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫出適合四中學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，教師教學(xué)特點的導(dǎo)學(xué)案,，適合不同學(xué)段,、不同教學(xué)模式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案,。

導(dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標(biāo)解讀(考試說明解讀),、知識梳理,、知識結(jié)構(gòu)分析,、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、典型例題分析,、變式訓(xùn)練,、錯題收集與反饋、知識歸納,、基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)(分層訓(xùn)練)課后反思,。

3.加強(qiáng)三生的培養(yǎng)，二?？荚嚱Y(jié)束后，成績統(tǒng)計達(dá)線人數(shù)比一模有所提高,，原因在于教師復(fù)習(xí)得法,，學(xué)生努力有效,，那么我們?nèi)绾伪３诌@種勢頭需我們高三教師思考。因此本學(xué)期我們加大對臨界生的輔導(dǎo)力度和考查力度,，合理分配輔導(dǎo)時間,，使時間有效利用,。充分利用有限時間提高學(xué)生的應(yīng)試能力。對于臨界生的最低要求：語文：85分,、數(shù)學(xué)40分,、英語40分、理綜合110分(物理35分,、化學(xué)35分、生物40分),、,，文綜合140分(政治50分,、歷史45分、地理45分),。

4.加強(qiáng)錯題本的使用與指導(dǎo),，本學(xué)期任課教師集體行動起來,，把保駕生的錯題收集起來，按學(xué)生錯誤的類型編輯同步測試,，利用課后時間測試,，平時講評。對于錯題,，對于教師必須做到五必須,，即：講必練、練必批,、批必評、評必糾,、糾必考,。

5.利用有限時間,，為高考保駕護(hù)航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準(zhǔn)確把握高考脈搏,、高考動向和趨勢,，因此教師必須認(rèn)真研讀《20xx年遼寧高考考試說明》,，并與課標(biāo)和《20xx、20xx年遼寧高考考試說明》做對比分析,，找出差異點、新增點,、刪除點,，認(rèn)真?zhèn)淇?，在充分研讀《說明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材,、往年高考試題、本年度模擬試題認(rèn)真編寫同步測試題,，使訓(xùn)練有效。

6.加強(qiáng)考生的心理輔導(dǎo),，越接近高考,，學(xué)生的心理焦慮越發(fā)嚴(yán)重，作為教師有義務(wù)幫助學(xué)生度過難關(guān),，因此,，要求高三全體教師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,、使學(xué)生放下包袱科學(xué)備考。所以高三教師組成心理輔導(dǎo)小組,，與學(xué)生結(jié)對子,，對有心理焦慮的學(xué)生為其排憂解難,，使其順利高考。

三年級教師學(xué)期計劃 小學(xué)三年級教師教學(xué)計劃篇五

一,、課標(biāo)要求

要求學(xué)生對英語有好奇心,，喜歡聽他人說英語,。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作,、做事情(如涂顏色,、連線),。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺,。能書寫字母和單詞,。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析：

學(xué)生對英語已有一定的認(rèn)識,，也具有一定的能力,，而且他們興趣較濃,，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念,，端正教學(xué)態(tài)度,，正確運用多種教學(xué)方法,，積極調(diào)動小助手的作用，相信在本學(xué)期,，學(xué)生的英語聽說讀寫能力將進(jìn)一步提高,。

2,、教材分析：

這套4b教材具有以下一些特點：

1、從視聽說入手,，注重聽說訓(xùn)練,，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力;并通過聽,、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,，并力求使話題,、功能,、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體,。

3,、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，并配有大量生動活潑,、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練,，也為教師組織教學(xué)活動提供方便,。

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展,、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

三,、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4,、能在圖片,、手勢,、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、養(yǎng)成聽,、說,、讀英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感,。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。

6,、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠,。

7,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。

四,、教學(xué)重點與難點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀,。

2,、準(zhǔn)確流利朗讀會話，并靈活運用。

3,、正確書寫單詞和句型。

五,、教學(xué)措施

1,、以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2,、借助體態(tài)語，利用實物,、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實的情景,。

3、動腦動口,，勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口,，勇于實踐,，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語,。

4、仔細(xì)聽音,，認(rèn)真模仿,。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化,，仔細(xì)聽準(zhǔn)，再模仿語音語調(diào),。

5,、互幫互助,，共同提高,。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助,，互相勉勵,，取長補短,，共同進(jìn)步。

6,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫,。