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小學(xué)二年級教師備課教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文二年級教師教學(xué)計(jì)劃篇一

2、教材編排遵循生活邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題,。在生活事件的選取上(1)注意普通生活事件為主，兼顧非日常生活事件,。如：我來試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的,。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié)),，另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分,，讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看,、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌,、有教養(yǎng)的公民奠定基礎(chǔ),。(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

二、教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂,、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛生命,、孝敬父母、熱愛祖國,、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美，分享收獲之樂,。孩子們在走一走,、看一看、做一做,、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛人民,、愛生活之情,。

第三單元“成長樂園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習(xí)慣不佳等方面問題,，將心理教育,、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合,。通過一系列活動(dòng),，提升兒童對問題的認(rèn)識，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開思維的天窗，展開豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

三,、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

3,、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。

4,、加強(qiáng)道德行為的教育

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,，要增強(qiáng)品德教育的針對性和實(shí)效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。所以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練;加強(qiáng)情感教學(xué),，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復(fù),，使學(xué)生在不斷深化,、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化,，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

小學(xué)二年級教師備課教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文二年級教師教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊教材共12課,。大體可以分為三個(gè)部分：

第一部分(1~4課)是培養(yǎng)集體意識，懂得如何去美化集體,，為集體爭光;

第二部分(5~8課)是觀察能力的培養(yǎng),，有意識的去發(fā)現(xiàn)秋天;

第三部分(9~12課)是自信心教育，樹立“你真棒,、我也棒”的思想;

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.集體意識的培養(yǎng)，懂得如何去美化集體,，為集體爭光

2.健康安全地生活,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，有初步的自我保護(hù)意識和能力,。

3.愉快積極地生活,。愉快、開朗,，積極向上,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

4.負(fù)責(zé)任心地生活,。誠實(shí)友愛,，遵守社會規(guī)范。

5.動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活,。動(dòng)手,、動(dòng)腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)探究的方法，獲得知識,，積累經(jīng)驗(yàn),。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，選擇學(xué)生日常生活中事件,，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個(gè)問題的認(rèn)識可以是唱,、跳,、畫、說等多種形式,，這也符合學(xué)生的年齡層次特征,。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力,、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解兒童的基本義務(wù),。

2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3.了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

3.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

五,、班級情況分析

二年級有學(xué)生34人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想要求積極上進(jìn),，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,。但在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺,，勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠,。優(yōu)差懸殊較大,，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，上課聽講走神，愛擺弄小東西,，尚待進(jìn)一步規(guī)范和提高,。

六、教學(xué)措施

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法,。

3,、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4,、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。

七,、本冊單元課時(shí)分配

第一部分(1~4課)4課時(shí);

第二部分(5~8課)3課時(shí);

第三部分(8~12課)4課時(shí),。

小學(xué)二年級教師備課教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文二年級教師教學(xué)計(jì)劃篇三

一、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征(動(dòng),、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣),。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級高低,，探究的水平有高低,。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述,、記錄,、簡單實(shí)驗(yàn)、測量,、維恩圖比較,、分類、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇,，是因?yàn)閷W(xué)生對動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng),。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時(shí)候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物,，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會,。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意,。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始,。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始,。本單元的有些活動(dòng)對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn),、空氣重量的測量,、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能

二、學(xué)生分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級1班,，學(xué)生數(shù)為 83人，其中男生比例較大,。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強(qiáng),，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五,、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng),，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在修建中,，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行,，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會。

5,、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué),，吸收班級精英參加“勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群,，定期召開科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級科學(xué)交流研討活動(dòng),，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組,，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn) 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會,、報(bào)告會,、交流會

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法