總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園大班教師年終工作收獲總結(jié)篇一

??良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提。為此,，本學(xué)期，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書(shū)包來(lái)園,，學(xué)著整理自己的書(shū)包,，多次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,，滿足孩子想做小學(xué)生的愿望,。同時(shí),，在平時(shí)活動(dòng)中，我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正,，有事先舉手,，上課認(rèn)真聽(tīng)教師講述，積極思考,，大聲的回答教師的提問(wèn),，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣,，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展,。

??其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,，減緩幼小銜接的坡度,。

??1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

??在平時(shí)的活動(dòng)中,，我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng),、說(shuō)能力。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,、兒歌,、看圖書(shū)等使幼兒喜愛(ài)文學(xué)作品。同時(shí),，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀,，增加閱讀興趣,。提供可寫(xiě)本子，讓孩子學(xué)著書(shū)寫(xiě),，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫(xiě)字的興趣,。

??2、關(guān)于計(jì)算興趣的培養(yǎng)

??平時(shí),，利用生活中的可供資源,，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計(jì)算題,，同時(shí),，結(jié)合主題活動(dòng),，自編教材增加一定量的計(jì)算內(nèi)容，如：撿樹(shù)葉,、配菜,、送魚(yú)兒回家、小鳥(niǎo)的窩,、破譯電話號(hào)碼等活動(dòng),。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對(duì)計(jì)算感興趣,，使孩子為學(xué)所用,。

??最后，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng),。

??對(duì)于幼兒而言,，必要的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí),、責(zé)任感和獨(dú)立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(zhǎng)有著非凡的意義,。因此，在這些方面,，我們努力創(chuàng)設(shè)條件,，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解,、接受,。如：運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往能力，班級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，具有一定的集體榮譽(yù)感等,。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些能力的同時(shí),，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺(jué),。

??當(dāng)然，在今年的工作中,，我也認(rèn)識(shí)到自己的不少缺點(diǎn)和不足,，如理論學(xué)習(xí)不夠深入，工作中有時(shí)缺乏主動(dòng)性,，容易急躁,，缺乏耐心和細(xì)心，對(duì)教育檢查力度不夠,，處理有些事情方式方法不夠恰當(dāng)?shù)鹊?，我將在今后的學(xué)習(xí)、工作中逐步改正,。我要以高度的自覺(jué)性,，正確的認(rèn)識(shí)自己,，嚴(yán)于剖析自己，從一點(diǎn)一滴做起,，努力學(xué)習(xí),、積極探索，在前進(jìn)中充實(shí)和提高自己,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己不斷的進(jìn)步,。

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幼兒園大班教師年終工作收獲總結(jié)篇二

??俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

??本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

??一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,，用紅、黃,、紫,、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情況,、午休情況、活動(dòng)情況,。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)。

??二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中,，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕,。

??三是在中餐、午休中,，以保育員為軸心,，教師積極配合,，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果,。

??四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ),，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),，班級(jí)常規(guī)成效顯著。

幼兒園大班教師年終工作收獲總結(jié)篇三

??首先,，滿足孩子個(gè)體需要,，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

??良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,。為此，本學(xué)期,，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書(shū)包來(lái)園,，學(xué)著整理自己的書(shū)包，多次參觀小學(xué),，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,，滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí),，在平時(shí)活動(dòng)中,，我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正，有事先舉手,，上課認(rèn)真聽(tīng)教師講述,，積極思考，大聲的回答教師的提問(wèn),，不做小動(dòng)作,，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展,。

??其次,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，減緩幼小銜接的坡度,。

??1,、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

??在平時(shí)的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng),、說(shuō)能力,。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書(shū)等使幼兒喜愛(ài)文學(xué)作品,。同時(shí),，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀,，增加閱讀興趣,。提供可寫(xiě)本子，讓孩子學(xué)著書(shū)寫(xiě),，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫(xiě)字的興趣,。

??2、關(guān)于計(jì)算興趣的培養(yǎng)

??平時(shí),，利用生活中的可供資源,，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計(jì)算題,，同時(shí),，結(jié)合主題活動(dòng)，自編教材增加一定量的計(jì)算內(nèi)容,，如：撿樹(shù)葉,、配菜、送魚(yú)兒回家,、小鳥(niǎo)的窩,、破譯電話號(hào)碼等活動(dòng)。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對(duì)計(jì)算感興趣,，使孩子為學(xué)所用。

??最后,，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng),。

??對(duì)于幼兒而言，必要的規(guī)則意識(shí),，任務(wù)意識(shí),、責(zé)任感和獨(dú)立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(zhǎng)有著非凡的意義。因此,，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透,，使幼兒能夠自然地理解,、接受。如：運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往能力,，班級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，具有一定的集體榮譽(yù)感等。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo),，使我班孩子在只有這些能力的同時(shí),，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺(jué)。

??當(dāng)然,，在今年的工作中,，我也認(rèn)識(shí)到自己的不少缺點(diǎn)和不足，如理論學(xué)習(xí)不夠深入,，工作中有時(shí)缺乏主動(dòng)性,，容易急躁，缺乏耐心和細(xì)心,，對(duì)教育檢查力度不夠,，處理有些事情方式方法不夠恰當(dāng)?shù)鹊龋覍⒃诮窈蟮膶W(xué)習(xí),、工作中逐步改正,。我要以高度的自覺(jué)性，正確的認(rèn)識(shí)自己,，嚴(yán)于剖析自己,，從一點(diǎn)一滴做起，努力學(xué)習(xí),、積極探索,，在前進(jìn)中充實(shí)和提高自己，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，使自己不斷的進(jìn)步。

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